人美小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《第12課多姿多彩靠墊》教案3

課題課時(shí)1主備付華多彩多姿的靠墊人教課目標(biāo)要點(diǎn)※難點(diǎn)△

知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)感情目標(biāo)

※認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、適用和文化等方面進(jìn)行。△能用對(duì)稱式或自己喜愛(ài)的紋樣設(shè)計(jì)、制作雅觀、適用的靠墊。△提升學(xué)生對(duì)生活物件和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的夢(mèng)想；培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)建能力。工具：剪刀、膠水。教課資料或課前準(zhǔn)備板書設(shè)計(jì)

資料：圖畫紙、水粉色、毛筆、彩筆（油畫棒）等。課件：常有靠墊的圖片。13、多姿多彩的靠墊形狀：各種各種顏色：豐富多彩圖案：任意選擇教課教師組織形式學(xué)生流程學(xué)習(xí)方式發(fā)現(xiàn)美研究美教課流程

1、問(wèn)：同學(xué)們，你們平常除了上課、做游戲以外，能否喜愛(ài)自己著手做點(diǎn)什么呢？2、引題：我最喜愛(ài)做手工，今日，我就給大家?guī)?lái)一件我親手制作的東西，大家看是什么？（板書“靠墊”3、初步感知靠墊的特色問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的靠墊？4、再次引題：這么多的靠墊都不同樣，大家能夠用一個(gè)什么詞來(lái)形容呢？（板書“多姿多彩”的靠墊）（一）進(jìn)一步感知靠墊的特色1、展現(xiàn)課件：各種常有靠墊的圖片2、你最喜愛(ài)哪個(gè)靠墊？為何？3、小結(jié)靠墊的特色：色嬌艷、形各異、圖豐富、料多樣。教師組織形式

指引學(xué)生留神察看生活中的）美的事物研究美的表現(xiàn)方式和表現(xiàn)方法學(xué)生學(xué)習(xí)方式4、想想，說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方能用到靠墊呢?（沙發(fā)、床、汽車）靠墊的用途是什么？（雅觀、舒坦）（二）研究學(xué)習(xí)靠墊的制作步驟1、自學(xué)，找出設(shè)計(jì)靠墊的步驟2、報(bào)告3、要點(diǎn)剖析紋樣、骨式：A認(rèn)識(shí)常有的骨式B判斷書中的學(xué)生作業(yè)是哪一種骨式？4、為一組沙發(fā)設(shè)計(jì)靠墊5、賞識(shí)帶靠墊的沙發(fā)的圖片1、部署作業(yè)2、小組合作設(shè)計(jì)靠墊創(chuàng)建1、展現(xiàn)培育學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)美2、評(píng)比出：最正確造型、最正確圖案、最正確色彩、最有創(chuàng)意作能力的靠墊1、小結(jié)：我們今日用了剪貼畫的方法制作了靠墊的設(shè)計(jì)圖，我們還可用其余的方法來(lái)設(shè)計(jì)，比如：對(duì)印。這樣相培育學(xué)生評(píng)論同的圖案還能夠裝修掛毯、枕頭、窗簾等生活用品。的審美能2、有條件的同學(xué)能夠請(qǐng)老師、爸爸、媽媽幫忙，制作一力美個(gè)適用雅觀的靠墊。拓展學(xué)生應(yīng)用知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生美美化生活的夢(mèng)想和能力教課后記

現(xiàn)實(shí)生活中靠墊的確是多姿多彩，因此我以為學(xué)生只需簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱和中心對(duì)稱的設(shè)計(jì)理念就能夠了，不要做要點(diǎn)重申，而是要鼓勵(lì)學(xué)生用于創(chuàng)新。本節(jié)課我為學(xué)生供給了充分的時(shí)間和創(chuàng)作空間，鼓舞學(xué)生設(shè)計(jì)美觀、新奇的靠墊，學(xué)生關(guān)于靠墊形狀的掌握很好，可是靠墊的紋樣不