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敬愛的各位家長(zhǎng)：

上午好！

特別感謝各位能參與這次家長(zhǎng)會(huì)，盼望通過這次的溝通，各位家長(zhǎng)能對(duì)我們學(xué)校三班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求等方面有一大略的了解，以便對(duì)您孩子的學(xué)習(xí)有更深的認(rèn)識(shí)和正確的指導(dǎo)。

一、班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況

和二班級(jí)相比，我們班同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有了比較大的進(jìn)步。

〔1〕聽課習(xí)慣：課堂上大多數(shù)同學(xué)都能積極思索舉手發(fā)言，上課氣氛一下子活躍了很多，他們上課相當(dāng)仔細(xì)，課上幾乎每個(gè)提問他們都會(huì)爭(zhēng)搶著舉手發(fā)言，而且回答下列問題的質(zhì)量很高，有時(shí)都把老師要講得話給說了，很會(huì)表現(xiàn)自己，這樣無形中在班里樹立了威信。而相比之下，我們班也有極個(gè)別同學(xué)至今沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，比如：一上課他就很忙，忙著做小動(dòng)作，不聽老師的課上的解題過程和要求，或是聽個(gè)一知半解，開始動(dòng)筆做了，結(jié)果作業(yè)上涌現(xiàn)的錯(cuò)誤真是稀里糊涂；班里也有個(gè)別同學(xué)他們看上去聽得很仔細(xì)，其實(shí)腦子根本不在課堂上，正看著黑板上的某個(gè)點(diǎn)在發(fā)呆〔其中包括一兩個(gè)女生〕；還有幾個(gè)同學(xué)他們是不間斷開小差走神，他的動(dòng)作永久比別人慢一拍?，F(xiàn)在已是三班級(jí)，在整個(gè)學(xué)校階段它屬于一個(gè)轉(zhuǎn)折期和跳躍期，課堂上的40分鐘顯得尤為重要，只有課堂上聽懂聽明白，才能掌控好學(xué)習(xí)內(nèi)容，另外相對(duì)于一二班級(jí)來說，課堂節(jié)奏會(huì)加快，一般在課上不但要授完新課內(nèi)容，還需要將作業(yè)本上的課堂作業(yè)完成，在課間需要完成補(bǔ)充習(xí)題，練習(xí)冊(cè)做為回家作業(yè)。假如還需要老師利用課余時(shí)間給那些上課自己糜費(fèi)時(shí)間的孩子補(bǔ)課，對(duì)于三班級(jí)來講我覺得這個(gè)不是解決問題的方法，在這樣下去，會(huì)讓孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣，他們會(huì)覺得我不聽反正老師會(huì)再給我講。所以，針對(duì)這些孩子我確定會(huì)嚴(yán)苛批判，甚至不會(huì)把時(shí)間糜費(fèi)他身上，讓他自己承受點(diǎn)責(zé)任。請(qǐng)家長(zhǎng)回去也要給孩子打打預(yù)防針，引起他們的重視。

〔2〕作業(yè)習(xí)慣：上課仔細(xì)聽講，學(xué)習(xí)立場(chǎng)端正的同學(xué)，他們作業(yè)也可稱得上是“樣本作業(yè)”，不但字跡端正，而且作業(yè)格式相當(dāng)規(guī)范，錯(cuò)誤也極低。相反聽課效率差，立場(chǎng)不端正的同學(xué)，他們的作業(yè)簡(jiǎn)直沒法批改，而且每次都要拖拉，老師不催，不盯著，甚至是不到老師眼皮底下做，他做一天都完不成。在這樣下去，到高班級(jí)怎么辦呢？假如每個(gè)同學(xué)都需要老師一個(gè)個(gè)盯著，那教學(xué)任務(wù)是沒法完成的。

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求

那么，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和考試方面還有哪些地方要再留意一下的嗎？諸如上課仔細(xì)、積極發(fā)言的常規(guī)就不講了。我覺得還要在以下地方留意督促孩子：

1、關(guān)于好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)

①上課聽講好、

②課后作業(yè)好、

③回家復(fù)習(xí)好。

2、關(guān)于上課聽講：

①認(rèn)真聽老師的引導(dǎo)和同學(xué)的發(fā)言；

②認(rèn)真觀測(cè)老師教具的演示過程和板書的內(nèi)容；

③留意關(guān)注和領(lǐng)悟老師的一個(gè)手勢(shì)和一個(gè)眼神的默示；

④聽清題目，主動(dòng)思索，組織好語言；

⑤積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不懂要大膽提問。

3、關(guān)于作業(yè)：講究速度

①備齊學(xué)習(xí)用品

②避開不須要的小動(dòng)作〔削鉛筆、玩橡皮〕

③見風(fēng)使舵利用時(shí)間、實(shí)時(shí)訂正，不拖拉作業(yè)。

④合理安排時(shí)間、充分利用好自修時(shí)間。

講究質(zhì)量

①提筆就要仔細(xì)做，題目字字點(diǎn)著讀，圈關(guān)鍵字詞。

②一旦做了，就要一揮而就，切忌做做停停。

③做完要自己檢查2—3遍，在草稿本上算算寫寫?！矄挝?、完整答句〕

4、關(guān)于復(fù)習(xí)：

①鼓舞同學(xué)提自己學(xué)習(xí)后的收獲、想法和疑問。

②引導(dǎo)同學(xué)預(yù)備糾錯(cuò)本，將平常數(shù)學(xué)書、練習(xí)冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題、試卷上的錯(cuò)題做一個(gè)整理，只要有錯(cuò)就寫上去，還要注明錯(cuò)誤緣由，做錯(cuò)誤反思。

③有余力可以在堅(jiān)固掌控基礎(chǔ)題后，進(jìn)行一些與教材同步的難題訓(xùn)練。

三、其他工作協(xié)作

1、數(shù)學(xué)愛好小組

升上三班級(jí)，學(xué)校各方面對(duì)于數(shù)學(xué)愛好小組更為重視。所以請(qǐng)家長(zhǎng)們也重視起來，可以利用課余時(shí)間依據(jù)您孩子的需要報(bào)一些提高班。

在數(shù)學(xué)愛好小組選拔中

〔1〕我們的數(shù)學(xué)競(jìng)賽課程，由于每次都講一個(gè)數(shù)學(xué)問題，如：和倍問題、差倍問題、和差問題、雞兔同籠問題等等。好好學(xué)，仔細(xì)按時(shí)完成每次作業(yè)，假設(shè)涌現(xiàn)立場(chǎng)不端正，上課開小差，作業(yè)不完成的同學(xué)，我你不可能在進(jìn)展課中得到提高，也不可能在高班級(jí)取得好的成果。

〔2〕我們的進(jìn)展性課程現(xiàn)在開設(shè)的有數(shù)學(xué)競(jìng)賽、情景英語、一般話、電子琴、書法等。

2、草稿本的運(yùn)用

在打草稿時(shí)要么從左往右寫，要么從上往下寫，千萬不能東寫一個(gè)算式西寫一個(gè)算式，這樣不便于以后查找你打草稿的那道算式。草稿本不能用完一張撕一張，不然就不是草稿本了，等全部用完后再換一本。所以在本學(xué)期我會(huì)不定期的去檢查孩子們的草稿本。

3、堅(jiān)持口算練習(xí)，既比正確率又比速度。

4、推舉幾本書

家長(zhǎng)可以依據(jù)自己孩子的學(xué)習(xí)狀況，到書店去選擇一兩本練習(xí)卷，比如說：每課一練，優(yōu)化試卷，綜合大試卷等等，這些都用于平常在家練練做做，關(guān)鍵是多接觸些題型，打好基礎(chǔ)。同時(shí)可以買些提高版的試卷或書籍。

四、最末讓我們一起來探討一下該如何做好自己的本責(zé)工作吧！

1、以同等的心來對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說是美滿的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的伙伴，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無處傾訴，只能將它們鎖進(jìn)日記本內(nèi)。

2、常常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要誠(chéng)摯、深入、有力度，常常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量予以滿意，協(xié)作老師做好查閱工作，如有非常狀況，可書面或電話通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

3、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長(zhǎng)需要留意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。

各位家長(zhǎng)，教書育人是我們老師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校進(jìn)展的生命，我們所做的工作距離素養(yǎng)教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和完善，且學(xué)校進(jìn)展永無止境，我們肯定會(huì)在今后的工作中，廣泛聽取社會(huì)各界和各們家長(zhǎng)的看法和建議，虛心學(xué)習(xí)省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)閱歷，結(jié)合我校實(shí)際，自加壓力，開拓創(chuàng)新，勇于爭(zhēng)先，為同學(xué)的全面進(jìn)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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敬愛的各位家長(zhǎng)：

今日，大家能抽出珍貴的時(shí)間來參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，

單從這一點(diǎn)，就可以看出大家對(duì)同學(xué)的關(guān)懷和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。

我同時(shí)也代表我班全體同學(xué)感謝大家的到來，

由于對(duì)于同學(xué)來講，他們并不關(guān)懷我們家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，只要自己的家長(zhǎng)來參與對(duì)他們來講就是驕傲，就是美滿。

他們就會(huì)體會(huì)到父母對(duì)他們的關(guān)懷。

假如說家長(zhǎng)會(huì)勝利的話，你們的到來，我們的家長(zhǎng)會(huì)就勝利了一半。

召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了在老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與同學(xué)之間架起一座溝通的橋梁，

相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便我們能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育。

下面我就將我班同學(xué)在校表現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)做詳細(xì)的匯報(bào)，

以便我們?cè)谒枷肷夏芮蟮霉沧R(shí)。

從整體來看，絕大多數(shù)同學(xué)的紀(jì)律較好，沒有涌現(xiàn)較大違紀(jì)事項(xiàng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

我將班級(jí)孩子大體分為四類：

第一類：德才兼?zhèn)涞暮⒆印?/p>

他們有沖擊重點(diǎn)高中的實(shí)力，這些孩子品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第二類同學(xué)，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種緣由，

如：基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，這些同學(xué)成果不拔尖，

但他們也有沖擊重點(diǎn)的盼望，這些同學(xué)就是所謂的可上可下的同學(xué)，進(jìn)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過，

這些同學(xué)，家長(zhǎng)不僅需要予以關(guān)懷，有時(shí)也需要予以須要的援助與督促。

第三類同學(xué)，是老師最心疼的孩子，

這些孩子一貫努力學(xué)習(xí)，渴望有一份抱負(fù)的成果，

他們良善懂事，但成果始終不抱負(fù)，以致自己信心都大打折扣，

面對(duì)這些同學(xué)，我都傾注了更大的熱忱，耐煩的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。

第四類同學(xué)是我平常關(guān)注最多的孩子，

充斥了青春的活力，也因此經(jīng)常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在遲到，上課搞小動(dòng)作，

甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課。

上數(shù)學(xué)課還好點(diǎn)，其他任課老師都反映那么幾個(gè)同學(xué)。

最末，歡迎家長(zhǎng)多多來校溝通狀況，帶來你們珍貴的看法和建議。

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孩子的班主任通知讓在家長(zhǎng)會(huì)上共享教育孩子的方式方法，尤其孩子的確在學(xué)習(xí)、獨(dú)立、表述方面技能很強(qiáng)，值得許多孩子借鑒。其實(shí)在平日里常常一起玩的幾個(gè)家長(zhǎng)也常常說到孩子的獨(dú)立、有主意、解決問題技能等都很強(qiáng)，我也不能免俗，聽到夸孩子自己心中還是竊喜的，雖然常常的還是要虛偽地恭維一下，都是好孩子，各家孩子都有優(yōu)點(diǎn)。帶孩子是一個(gè)系統(tǒng)繁復(fù)的工程，家長(zhǎng)會(huì)上幾分鐘的共享，不能面面俱到，只能擇其一二略說。

生活方面：首先習(xí)慣共享和孝順。獨(dú)生子女讓我們的人生變得脆弱，國(guó)家的進(jìn)展強(qiáng)大沒有你的孩子沒有問題，但是你的孩子不孝順，對(duì)我們來說就是全部。

“百善孝為先”，試想假如你的孩子是孝順的，她就會(huì)體諒家長(zhǎng)工作的辛苦、做家務(wù)的辛苦、掙錢的不易，那他其他方面也就不會(huì)做的太差。古人還是很高超的。這些理論我們都懂，但要落實(shí)到實(shí)際生活中，卻是一個(gè)日積月累的過程。主要是不吃獨(dú)食，相互關(guān)懷，換位思索等等。

其次學(xué)會(huì)獨(dú)立是前提。獨(dú)生子女本身就意味著孩子其實(shí)沒有什么可以商量的人，獨(dú)立思索、獨(dú)立決斷是他們的必修課。記得一個(gè)笑話：母親奄奄一息，醫(yī)生問還搶救嗎？哥哥難以選擇，找弟弟商量，呼吸機(jī)還繼續(xù)用嗎？弟弟干脆利索，怎么能停止，還沒有告知我們財(cái)產(chǎn)怎么分呢？笑話歸笑話，但總是有一個(gè)人可以說說，等我們躺在病床上等待裁決的時(shí)候，我們的孩子怎么辦？

獨(dú)立是籠統(tǒng)的、模糊的，怎么成為現(xiàn)實(shí)中的詳細(xì)的引領(lǐng)，這才是考察我們作為家長(zhǎng)技能高下的的表現(xiàn)。詳細(xì)到落實(shí)就是管好自己、不阻礙別人。這也是籠統(tǒng)的，再落實(shí)就是自己吃飯、自己穿衣、自己整理房間、自己完成作業(yè)、自己安排時(shí)間。只要這些做了，孩子還需要什么？

學(xué)習(xí)方面：籠統(tǒng)的說就是“授之以魚不如授之以漁”，將孩子的學(xué)習(xí)放到一生學(xué)習(xí)的鏈條中去落實(shí)就會(huì)好的多。這又是籠統(tǒng)的，詳細(xì)做法就是不計(jì)較一時(shí)的得失，而是關(guān)注長(zhǎng)效機(jī)制。中國(guó)的教育評(píng)價(jià)是短暫的，唯分?jǐn)?shù)論的。老師們也犯難。

用一詳細(xì)學(xué)科來說吧——語文。正好老師也讓說說孩子能一語中的的技能怎么培育的。

首先，閱讀大于識(shí)字。這主要在孩子啟蒙時(shí)期，現(xiàn)在是學(xué)校還能用得上。看看中考大綱和高考大綱，看看需要閱讀的篇目，學(xué)校生孩子生活內(nèi)容單純，課業(yè)壓力不大，正是博覽群書的大好時(shí)機(jī)。

其次：順暢表達(dá)源于有話說。鼓舞說話是前提，千萬不要替孩子說話，這也是啟蒙時(shí)期的事情，現(xiàn)在校正還不晚。讓他們自己表述事情的經(jīng)過，讓他們?cè)u(píng)判事情、解決事情。日常訓(xùn)練就是串詞游戲、編故事接龍等。一語中的源于家長(zhǎng)的概括、總結(jié)和引導(dǎo)。當(dāng)孩子能流暢的說事情的時(shí)候，就漸漸開始讓她徑直說關(guān)鍵點(diǎn)，閱讀不是泛泛而讀，要檢查的，講故事啊，讓她將看過的書講一遍，很能訓(xùn)練孩子表達(dá)和概括技能的。每每她讓我講故事的時(shí)候，我就先讓她講一個(gè)剛剛看過的書。

帶孩子是集腋成裘，不積小流無以成江海的過程，前途是光明的，道路是曲折的，是螺旋式上升的過程。

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心愛的各位家長(zhǎng)伙伴們：

大家好！

老師安排我在這里發(fā)言，與大家溝通一下教育孩子的心得。當(dāng)老師交給我這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我心里的甜美的，由于**自身的乖巧，讓她成為老師同學(xué)眼中的好同學(xué)好同學(xué)，我們當(dāng)家長(zhǎng)的，心里自然是欣慰的。但事實(shí)上我也慚愧，跟好多家長(zhǎng)比，我覺得自己為孩子做的并不算多，我也不能全面總結(jié)教育方法的對(duì)與錯(cuò)，所以今日，我在這里主要也是講一點(diǎn)零碎的心得，盼望與大家一起探討。

一、清除家庭教育中的幾種誤區(qū)

許多時(shí)候，在跟老師伙伴們聊起教育孩子的.話題時(shí)，相信也會(huì)有許多家長(zhǎng)會(huì)說，不要給孩子設(shè)定太多的目標(biāo)，不要設(shè)想靠孩子的成材給我們帶來榮耀，培育孩子一個(gè)健康的體魄和一個(gè)健全的人格，讓孩子健康自然、歡樂一般地成長(zhǎng)。但在事實(shí)上，我們很多家長(zhǎng)包括我自己，總會(huì)自覺不自覺的要求孩子學(xué)習(xí)成果拿第一，幻想孩子以后出類拔萃，因此，也經(jīng)常能看見以下的一些教育誤區(qū)：比如對(duì)孩子滿懷期望，舍得投入時(shí)間、精力和金錢，但卻無視孩子身心進(jìn)展規(guī)律、特點(diǎn)和需要，拔苗助長(zhǎng)、壓抑孩子性格健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；比如關(guān)注子女的知識(shí)、智力與成果，但對(duì)培育良好的品德行為、學(xué)習(xí)立場(chǎng)習(xí)慣重視不夠的現(xiàn)象；比如關(guān)懷子女的身體健康，對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)與指導(dǎo)不足等等。

二、以自身的良好習(xí)慣引導(dǎo)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成

一是培育良好的作息時(shí)間。上一個(gè)學(xué)期，我和**爸爸最值得自夸的是我們陪著**一起執(zhí)行著良好的生活作息。由于我和**爸爸都是**，基本上能做到生活比較有規(guī)律，遇到工作上的一些應(yīng)酬和加班，我們兩人也總是能有一人保證陪伴**生活作息。

二是培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包特孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛好、留意力集中、完成作業(yè)后要仔細(xì)檢查一遍、每天對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行預(yù)復(fù)習(xí)等等，但今日我特別想談的是培育孩子的閱讀習(xí)慣，這是我很想跟各位家長(zhǎng)一起溝通的一個(gè)話題，那是由于雖然去百度里搜尋一下“如何培育孩子良好的閱讀習(xí)慣”可以有300多萬個(gè)答案，但我也還沒能讓**現(xiàn)在就顯現(xiàn)出愛閱讀品性特征，我自己對(duì)**抱負(fù)的教育是“讀萬卷書行萬里路”培育孩子廣泛的閱讀愛好和帶孩子在旅行中開闊視野豐富情操，對(duì)**抱負(fù)氣質(zhì)的想像是個(gè)嫻靜端莊能在閱讀中查找歡樂的知性才女。但如前面所說的，**能自由安排的也就是晚飯后的那一個(gè)半小時(shí)，而這段時(shí)間她基本是去小操場(chǎng)跑跳玩樂為主，思考再三，我覺得還是沒須要?jiǎng)儕Z孩子這點(diǎn)歡樂的玩樂時(shí)間，而**的品性氣質(zhì)也不肯定就要按著我的抱負(fù)去進(jìn)展，還是要讓她自然成長(zhǎng)。至于要求孩子有良好的閱讀習(xí)慣不能急也不必急，我現(xiàn)在只是在家中盡量自己多閱讀，盡量營(yíng)造閱讀的氣氛，在睡前的那半個(gè)小時(shí)，盡量以自己的閱讀習(xí)慣來培育孩子的閱讀養(yǎng)成。

三是培育良好品德習(xí)慣。道德情操的好與壞會(huì)徑直影響孩子的一生，因此我不僅從口頭上教育孩子要敬愛師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂，學(xué)會(huì)感恩，同時(shí)在日常生活中也以身作那么，當(dāng)孩子的榜樣。

三、積極協(xié)作學(xué)校的教育計(jì)劃

要協(xié)作學(xué)校，就要先了解學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求。*老師特別仔細(xì)負(fù)責(zé)，學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，*老師每天都會(huì)用校訊通給我們家長(zhǎng)發(fā)短信，還常常給我們寄寫給家長(zhǎng)的信，我覺得我們肯定要把老師傳達(dá)給我們的信息仔細(xì)接收，并用自己的方法予以積極協(xié)作。

另外，要做到正確協(xié)作，家長(zhǎng)還要和老師親密聯(lián)系，向孩子的同學(xué)、老師實(shí)時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和老師爭(zhēng)論孩子的教育問題，虛心聽取老師對(duì)家庭協(xié)作教育問題的看法和要求，并在家庭中協(xié)作落實(shí)。平常，孩子在家里發(fā)生的問題，也要實(shí)時(shí)和老師取得聯(lián)系，架好溝通的橋梁，實(shí)時(shí)交換看法，以便學(xué)校、家庭協(xié)作教育

教育孩子是一項(xiàng)特別繁復(fù)的工程，我們能總結(jié)階段性的、局部性的、零碎的對(duì)與錯(cuò)，但我們可能真的無法找到培育孩子的標(biāo)準(zhǔn)路徑，也就無法做到總是對(duì)的。教育孩子的每一步路都是不可復(fù)制的，我們只能在每一步路上不斷思索，耐煩地陪伴孩子漸漸成長(zhǎng)。在這里羅嗦了這么多自己的一些教育體會(huì)，和在坐的各位家長(zhǎng)一起共享，也真誠(chéng)盼望能得到老師的更多援助和家長(zhǎng)們的溝通學(xué)習(xí)，讓我們一起上心的對(duì)待孩子，讓我們一起和孩子共同進(jìn)步！感謝老師，感謝各位家長(zhǎng)！

在寫好這篇稿子時(shí)，**爸爸看了后又特地給我加了這樣一段話：對(duì)孩子要鼓舞，但不要過度的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)中的挫折就是對(duì)孩子最好的經(jīng)受。作為父母并不是給孩子制造很好的條件，讓孩子生活在安樂窩中，而是要做孩子背后的一只推手，給孩子以安全感，信任感，相信孩子自己能夠處理好自己的事情！

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敬愛的各位老師，家長(zhǎng)：

大家好！

說實(shí)話這是我第一次上臺(tái)談孩子的教育，當(dāng)時(shí)**老師打電話給我的時(shí)候我覺得真的有點(diǎn)難為我了，我文化水平不高，說出來怕大家見笑，說得不好之處請(qǐng)大家見諒，只當(dāng)是大家相互溝通了。

不知不覺孩子都成了青少年了，一貫以來我和我愛人都挺著重對(duì)孩子的培育，我們一貫對(duì)孩子說的一句話是：要成材先成人。在世界上其實(shí)做人是最難的，就算你的成果再好不會(huì)做人的話也是失敗的。孩子學(xué)校的時(shí)候我其實(shí)也挺著重每次的成果，也會(huì)常常采納一些高壓的政策，但得出來的效果反而事與愿違，隨著孩子的慢慢成長(zhǎng)，我也會(huì)反思自己的教育方式，孩子學(xué)習(xí)不太抱負(fù)的時(shí)候我也不再打罵了，鼓舞和循序誘導(dǎo)是我現(xiàn)在的方式。“好孩子是夸出來的”這句話是我有幾十年教齡的外公外婆常說的一句話，我現(xiàn)在也常常用在我的孩子身上，成果的好與壞只是臨時(shí)的，要讓孩子自己知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，才能讓他在學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步地前進(jìn)。當(dāng)時(shí)孩子剛剛考進(jìn)一中的時(shí)候，其實(shí)說真的我心里是挺缺憾的，也責(zé)備過他，就差這么一點(diǎn)點(diǎn)，沒考入二中，但經(jīng)過孩子近一年半的學(xué)習(xí)和對(duì)二中中學(xué)部的各方面的對(duì)比，我現(xiàn)在真的很慶幸孩子能進(jìn)入一中，能有這么一心一意為同學(xué)著想的學(xué)校和老師，我也很放心。我記得去年第一次來開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，**老師說的一句話讓我很動(dòng)容，當(dāng)時(shí)吳老師眼眶中都是淚水的說：我把班上的同學(xué)當(dāng)成是自己的孩子，而為了這些同學(xué)沒把自己的孩子管好。我當(dāng)時(shí)聽著真的是很心酸也很感恩，感謝您吳老師及其他的各位老師！

雖然我的孩子學(xué)習(xí)成果在班上也只是中等，但我相信在各位老師的援助和指導(dǎo)下，他確定會(huì)在學(xué)習(xí)的道路上奮勇向前，全部**中**班的同學(xué)在高考的時(shí)候肯定會(huì)為一中爭(zhēng)光，為辛苦教育他們的老師摘得一份最高的榮譽(yù)！

感謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿內(nèi)容6

敬愛的家長(zhǎng)伙伴們：

您們好！我代表大班全體師生對(duì)你們的到來表示激烈的歡迎，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順當(dāng)開展。在此，我真誠(chéng)地說一聲：感謝，真誠(chéng)地感謝您的熱忱支持。同時(shí)，更盼望您能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。

再過幾個(gè)月，孩子們即將告辭幼兒園生活，成為一名學(xué)校生了，無論是家長(zhǎng)、老師，還是孩子，心里都充斥了興奮、期盼和向往，但也有擔(dān)憂和困惑，由于孩子們實(shí)在太小了，能順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校生活嗎？等這樣那樣的問題，那我們可以洪亮地回答您：“能”。只要我們家園雙方共同作好幼小連接工作，換來的肯定是孩子們那歡樂自信的笑臉。我們大家都知道，對(duì)幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說幼兒入園后，對(duì)孩子的教育就完全放手交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的進(jìn)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。

那么如何做好幼小連接工作呢？下面我就簡(jiǎn)約介紹一下我們幼兒園的一些做法：

我們的目標(biāo)：

1、使有幼兒有入學(xué)校的愿望和愛好，憧憬學(xué)校的生活，具有積極的情感體驗(yàn)。

2、初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成新奇心和求知欲。

3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等〕、生活技能〔自我服務(wù)技能、自我愛護(hù)技能等〕，建立初步的規(guī)章意識(shí)、任務(wù)意識(shí)。

內(nèi)容安排：

1、時(shí)間安排：

幼小連接活動(dòng)從大班下學(xué)期開始，特別是6、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。但是在3、4、5月份我們已經(jīng)開始著手幼小連接工作了。

2、活動(dòng)安排：

三月份開始，我們轉(zhuǎn)變了大班的課程，每天為幼兒增加了1—2節(jié)的數(shù)學(xué)或語文課，授課的方式逐步和學(xué)校接近，授課老師是由我們專業(yè)的學(xué)校高級(jí)老師來教授的。每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活。

3、內(nèi)容設(shè)計(jì)：“入學(xué)預(yù)備期”幼小連接活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞“入學(xué)愿望”、“學(xué)習(xí)愛好”、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)來進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織，并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來開展活動(dòng)。

〔一〕在學(xué)習(xí)方面

1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過與學(xué)校老師的溝通，了解到他們對(duì)學(xué)校生的要求，如：上課的坐姿；握筆的姿態(tài)；書寫的姿態(tài)及格式等等。所以從一開始我們就以比較規(guī)范的姿態(tài)，引導(dǎo)孩子們掌控它們的要領(lǐng)。

2、由于我們現(xiàn)在已是大班下學(xué)期，確定會(huì)與在幼兒園大班上學(xué)期、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了，所以我們?cè)谝罁?jù)《幼兒園教育綱要》，并結(jié)合我校的幼小連接教育，同時(shí)也了解了一些家長(zhǎng)的需求，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排，應(yīng)當(dāng)說我們的課程安排得比較滿，但是我們的孩子們特別的棒，適應(yīng)得特別好，這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣、規(guī)章意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升。

3、同時(shí)圍圍著怎樣培育幼兒的良好學(xué)習(xí)愛好，我們老師也是做了許多的思索與大量的預(yù)備工作，如課前預(yù)備好豐富的教學(xué)用具，對(duì)幼兒的操作材料也提供的比較豐富，如老師在講授一堂新課時(shí)，借助教具，通過幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快、較直觀地掌控到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣也不簡(jiǎn)單忘卻，回到家做作業(yè)時(shí)，也能通過操作材料很快順當(dāng)?shù)耐瓿勺鳂I(yè)，從而也培育了幼兒動(dòng)手操作和思索的技能。

4、閱讀技能方面的培育：為了培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣，老師們采用了各種形式來提高幼兒的閱讀愛好，使孩子們的閱讀愛好，及技能得到了大大的加強(qiáng)。

5、布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍，并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí)，是否掌控得好。

〔二〕行為習(xí)慣方面

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書包、玩具等，在班上常常會(huì)有：“老師，我鉛筆沒了”“老師，我橡皮擦沒有了”“老師，我的書找不到了”等等聲音，所以培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的援助，所以老師也常常通過各種形式來引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理、整理自己的學(xué)習(xí)用具，雖說也有了肯定的效果，但還需繼續(xù)的鍥而不舍。

2、每周都選出“小班長(zhǎng)”和“小組長(zhǎng)”，并明確了他們的責(zé)任，孩子們對(duì)這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參加，因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，都有了自己的思想，有了判斷好、壞事物的技能，所以孩子們?cè)趽?dān)負(fù)此職務(wù)時(shí)，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，通過此活動(dòng)，我們不但加強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織技能。

以上都是我們幼兒園做的一些工作，現(xiàn)在我就簡(jiǎn)約說一下家長(zhǎng)需要協(xié)作什么。

以下是需要各位家長(zhǎng)協(xié)作的工作：

1、從早晨的入園時(shí)間開始，盡量不遲到，我們都知道，上學(xué)校后也是不能總遲到的〔讓孩子在7點(diǎn)半到園，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐〕逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

2、督促幼兒每天堅(jiān)持來園，有事事先請(qǐng)假，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思索和處理幼兒之間的沖突，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了沖突或磕磕碰碰很難避開，但孩子的沖突來去都很快，我們盼望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的溝通和相處。

4、孩子們?cè)俳?jīng)過半學(xué)期就要上學(xué)校了，積極做好幼小連接工作，也是需要我們家長(zhǎng)積極協(xié)作的，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些技能所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)常常督促幼兒仔細(xì)、實(shí)時(shí)的完成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上學(xué)校打下好的基礎(chǔ)。有家長(zhǎng)說：“我的孩子常常丟橡皮，鉛筆！”有的家長(zhǎng)說孩子的書包亂得要命。孩子這種行為形成的緣由就是由于家長(zhǎng)包辦—切，未能培育起孩子自我管理的技能。其實(shí)在孩子剛開始學(xué)習(xí)，會(huì)遇到許多難題，比如說用橡皮擦掉寫錯(cuò)的字，并且不會(huì)把紙擦破，對(duì)成人來說很簡(jiǎn)約，可是5——6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。多鼓舞孩子動(dòng)手嘗試，在剛開始的失敗中累積閱歷，不斷探究，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用橡皮，還培育了孩子的自信心。

5、我們現(xiàn)在大班開展的課程逐步接近學(xué)校，每天都有數(shù)學(xué)，語文課，指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書寫的姿態(tài)。認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)約的漢字，以及會(huì)正確書寫。我認(rèn)為書寫姿態(tài)的正確，遠(yuǎn)比孩子會(huì)寫多少個(gè)字重要得多。在幼兒園老師可以訂正幼兒的書寫姿態(tài)，但在家里還需要家長(zhǎng)的協(xié)作，在幼兒寫作業(yè)的時(shí)候留意訂正幼兒的姿態(tài)，共同培育幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以上就是我們盼望家長(zhǎng)們要協(xié)作的一些事情，假如我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)實(shí)時(shí)提出，假如您有什么好的建議，也可以向我們提出，假如科學(xué)合理，我們會(huì)很愿意的采用，由于我們的出發(fā)點(diǎn)是都是“一切為了孩子、為了孩子的一切”，我們盼望和孩子一同成長(zhǎng)。

離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級(jí)門口的貼的一些通知，需要您協(xié)作的我們都會(huì)寫在那，假如您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn)，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們老師聯(lián)系一下〔打電話，發(fā)信息，預(yù)約時(shí)間〕，您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，以使我們可以依據(jù)孩子的表現(xiàn)來對(duì)孩子進(jìn)行教育，我們會(huì)很愿意與您溝通。

現(xiàn)在離孩子們升入學(xué)校還有短短的三個(gè)來月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的仔細(xì)工作，關(guān)懷、愛惜我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@開心學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)愛好、行為習(xí)慣的培育。在這其中，當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)伙伴的協(xié)作與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們肯定能順當(dāng)?shù)纳雽W(xué)校，適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的學(xué)校生的，我們敬候您的佳音。

感謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿內(nèi)容7

各位家長(zhǎng)：

下午好！

首先特別感謝大家抽空來參與這次家長(zhǎng)會(huì)，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家平常對(duì)我工作的支持。平常我們接觸的特別少，有些家長(zhǎng)可能到今日為止都沒有給我溝通過，所以，我想通過這次活動(dòng)，讓你了解下你的孩子在本班的學(xué)習(xí)狀況，使孩子在今后的生活中能夠更加歡樂健康的成長(zhǎng)。下面，我就語文教學(xué)簡(jiǎn)約談下整個(gè)班級(jí)的狀況：

學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語文課為例來講，一至四班級(jí)的時(shí)候呢，我們主要是學(xué)習(xí)一些特別基礎(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，由于現(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像同學(xué)字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)還需要扎扎實(shí)實(shí)地掌控、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同的角度去考慮問題。

學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練習(xí)寫400字左右的長(zhǎng)作文了，假如基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，寫作業(yè)就困難了，由于寫作文需要要有事實(shí)的語言，假如積累的少了，寫作文時(shí)就會(huì)無話可說。這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，在家要多輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。因此，有些同學(xué)由于不想學(xué)習(xí)，為了避開寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：“今日老師沒布置作業(yè)”或者說“在學(xué)校已經(jīng)做好了”這就要求我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來越想學(xué)，成果越來越好，而有的同學(xué)越來越差，除了孩子的主觀緣由外，相應(yīng)的還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的家庭作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們的成果穩(wěn)步提升。在這里，我還得告知大家，我們學(xué)校特別重視教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)在我要說的是家長(zhǎng)需要重視家庭教育。

家長(zhǎng)的教育是家庭教育的黃金，要掌控孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步進(jìn)入正道，教育孩子是我們老師的責(zé)任，也是在做各位家長(zhǎng)的責(zé)任。同學(xué)來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我盼望家長(zhǎng)伙伴們多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好一下幾方面的工作：

1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了同學(xué)的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是該適當(dāng)?shù)呐?，但是有的孩子已?jīng)很用功了，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感心情，面對(duì)成果差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)放棄，應(yīng)當(dāng)想方法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。

2、教育孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，無規(guī)則不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成果的保證，同學(xué)們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得分外須要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)則，并且自覺遵守規(guī)則的人，才能夠時(shí)刻根據(jù)規(guī)則辦事，才能夠使自己進(jìn)步，加入哪個(gè)同學(xué)在遵守紀(jì)律方面做的不好，不僅僅是對(duì)自己是一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來說更是一種損害，對(duì)我們班級(jí)也是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是絕對(duì)不允許的。

針對(duì)同學(xué)的狀況，實(shí)時(shí)和老師聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通。我們老師和同學(xué)的家長(zhǎng)聯(lián)系不是很經(jīng)常，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解同學(xué)，做到真正的效果，家長(zhǎng)伙伴們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校狀況，以做到實(shí)時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得逍遙自若，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分同學(xué)的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些。這就需要我們進(jìn)一步溝通。請(qǐng)家長(zhǎng)留意培育孩子各方面的的技能及良好的品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人、都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班活潑健康的進(jìn)展，我們會(huì)盡最大的努力建立起民主、同等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問題，讓每個(gè)孩子聰慧火花在每節(jié)課上閃亮，盼望在座的家長(zhǎng)與老師一起來實(shí)現(xiàn)這個(gè)美妙的抱負(fù)。盼望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn)：

1、支持全體老師的工作，提出珍貴的看法與建議。

2、制造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑３Ｅc孩子溝通，擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，耐煩的引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足，并援助他們改正缺點(diǎn)。

3、讓孩子多讀健康有益的課外書。

4、正確看待同學(xué)的分?jǐn)?shù)，不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，考試不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)與老師、孩子一起討論問題的所在。

5、要規(guī)定孩子放學(xué)后需要做完家庭作業(yè)，同時(shí)家長(zhǎng)需要檢查作業(yè)，簽好名字，對(duì)孩子來講是種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。由于玩是孩子的天性，假如家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就簡(jiǎn)單使孩子迷上電視網(wǎng)絡(luò)等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半小時(shí)就給解決了。也有的孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天就要上學(xué)了，一大早跑到學(xué)校匆忙做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處許多。因此，家長(zhǎng)要常常關(guān)懷他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。

在工作中我們老師從心里真誠(chéng)的盼望每個(gè)孩子都能在學(xué)校里健康歡樂的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，但有時(shí)也有照看不周的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵。大家有什么建議或看法，可以徑直向我們提出，我們會(huì)虛心接受你的珍貴看法，盡量做好我們的工作，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐Γ?/p>

最末再次感謝大家的學(xué)校工作的支持！感謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿內(nèi)容8

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)、心愛的小伙伴們：

大家好！

今日很興奮能夠參與孩子們的畢業(yè)典禮，并特別榮幸能夠代表大*班家長(zhǎng)在此發(fā)言。首先，我們家長(zhǎng)特別慶幸我們的孩子能夠在藍(lán)天幼兒園這樣一個(gè)健康、歡樂、精美、充斥愛心、一切為了孩子著想的環(huán)境里，渡過了他們最為歡樂的幼兒時(shí)間。在這里有他們敬業(yè)、充斥愛心、擅長(zhǎng)思索的老師，有關(guān)懷、愛惜他們的阿姨，有熱忱、勤勞的園工。是你們辛勤工作和悄悄奉獻(xiàn)才使孩子們從原來的羞澀、害怕、稚嫩變成現(xiàn)在的自信、勇猛、樂學(xué)、歡樂，是你們的奉獻(xiàn)和愛心造就了孩子們的健康、美滿、歡樂的童年。所以在這里我代表大*班的家長(zhǎng)真誠(chéng)地說聲，你們辛苦了、感謝你們！

在這兩年的幼兒園的學(xué)習(xí)和生活中，孩子們不僅完成了語言、科學(xué)、健康、美工等課程的學(xué)習(xí)，而且在與老師和小伙伴的朝夕與共中，孩子們更學(xué)會(huì)了互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛，樂觀向上。同時(shí)幼兒園還給我們制造了多個(gè)與孩子共同共享歡樂的親子活動(dòng)：元旦聯(lián)歡、圣誕節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶六一、生日聚會(huì)、聚餐等各種活動(dòng)。

現(xiàn)在想來仍歷歷在目，美滿仍在心中流淌，這些畫面將會(huì)成為孩子同父母永久寶貴的記憶！

可愛的孩子們，你們立刻就要離開幼兒園，帶著老師和父母的期望去學(xué)校開始新的學(xué)習(xí)和生活，但我相信孩子們肯定不會(huì)忘卻像媽媽一樣呵護(hù)你們的最心愛的老師，不會(huì)忘卻他們關(guān)懷、愛惜的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更不會(huì)忘卻朝夕相伴的小伙伴，盼望你們永久記住在這里的歡樂時(shí)間。

最末，再次向園長(zhǎng)、大*班的老師、阿姨和全部**幼兒園的教工致敬！祝福你們工作順當(dāng)、美滿安康、永久同孩子們一起歡樂生活！誠(chéng)心祝福我們的藍(lán)天幼兒園更加絢爛輝煌！

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿內(nèi)容9

敬愛的各位家長(zhǎng)：

大家好！

跟在座的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)四年了，感恩你們一向以來對(duì)我們幾位老師的信任，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的支持！我們相聚在一齊，目的是為了更好地教育好孩子。孩子步入四班級(jí)，我想大家最關(guān)懷的就是學(xué)習(xí)。對(duì)于語文學(xué)科來說，怎樣讓他們?cè)趯W(xué)校階段的后兩年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。我想，我們此刻要做的，就是如何幫忙孩子重新樹立學(xué)語文的信心，重新感受到語文課的樂趣，為孩子查找一條學(xué)習(xí)語文的快樂之路。在此，我想重點(diǎn)就以下幾個(gè)方面來談?wù)劊?/p>

一、預(yù)習(xí)授人以魚，不如授人以漁

四班級(jí)，我們要教給同學(xué)掌控需要的自學(xué)方法，培育同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率，首先從預(yù)習(xí)開始。在此，我想再次說說中年段語文預(yù)習(xí)的要求，這對(duì)孩子進(jìn)入五班級(jí)也是有很大幫忙的：

課文是需要要讀的，并且要讀三遍以上，做到正確、流暢地朗讀課文。然后按如下步驟完成預(yù)習(xí)：

1、標(biāo)自然段。

2、圈生字〔橫線條生字和方格里的生字〕

3、劃出詞語〔詞語盤點(diǎn)里的詞語在課文中劃出來〕

4、課后生字組詞、標(biāo)拼音〔方格里的字至少兩個(gè)詞，橫線條里的字至少組一個(gè)詞。請(qǐng)需要要查工具書組詞，保證詞語的精確性，并理解所組詞語的意思。〕

5、批注：

〔1〕說明詞語〔不明白的詞語，要查詞典，將意思記在書上?！?/p>

〔2〕課后練習(xí)〔嘗試完成課后習(xí)題，在書上做記錄?！?/p>

〔3〕自我能讀懂的重點(diǎn)句子或段落，先在文中劃出來，再將自我的感悟、理解記錄在旁邊。

〔4〕劃出自我不明白、不懂的地方，作記號(hào)，課堂上解決。

不一樣年段的預(yù)習(xí)要求是不一樣的，年段越高，所學(xué)的課文越難，對(duì)孩子們的要求也越來越高，那么課前預(yù)習(xí)也越來越重要。課前預(yù)習(xí)的要求是否落實(shí)到位，課前預(yù)習(xí)的效果徑直影響著孩子課堂學(xué)習(xí)的效果，課堂學(xué)習(xí)的效果也是提高學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)要求中的前面4點(diǎn)，孩子們都很熟識(shí)并且完成起來不成問題，拉開差距的就是第5點(diǎn)要求的落實(shí)，所以這第5點(diǎn)也高年段學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。

可是，據(jù)我定期的檢查和抽查，每周預(yù)習(xí)真正落實(shí)到位的孩子估量?jī)H有一半。其余的孩子不是生字組詞沒做，就是沒有標(biāo)拼音，或者課文沒有批注等。一篇課文預(yù)習(xí)完了，哪里讀懂了，哪里不懂自我也不清晰。這些孩子，無疑只是表面上完成了預(yù)習(xí)作業(yè)，實(shí)際的學(xué)習(xí)效果是很不理想的。主要表此刻：

1、某個(gè)新學(xué)的詞語是什么意思？他不明白。

2、此刻的孩子，嘴巴上都能說會(huì)道，可是手頭上卻很懶。我布置組一個(gè)詞，他們絕不會(huì)多寫第二個(gè)詞。我布置作文不少于400字，他們?cè)趯懽魑臅r(shí)語言反復(fù)或啰嗦，就是為了充字?jǐn)?shù)，還有的恨不得數(shù)著格子寫作文，到了400字，就馬上結(jié)尾。

3、課堂上，點(diǎn)同學(xué)起來讀課文，一段文字讀下來，他結(jié)結(jié)巴巴不說，錯(cuò)字、漏字、添字等現(xiàn)象層出不窮。而我們預(yù)習(xí)時(shí)就要求同學(xué)能夠正確、流暢地朗讀課文。

4、課堂上我針對(duì)課文資料提個(gè)略微深一點(diǎn)的問題，假如是需要概括、組織語言的，他答不上來。

假如只是間或一、兩次預(yù)習(xí)不到位，可是上課時(shí)孩子還是能夠仔細(xì)聽講的話，那么沒預(yù)習(xí)對(duì)他而言，影響微乎其微。假如長(zhǎng)期預(yù)習(xí)不到位，這個(gè)孩子的課堂聽講效率確定不會(huì)很高。久而久之，他的語文成果確定會(huì)與其他孩子拉開差距。

二、聽寫聽寫幾乎是每周必做的作業(yè)

可是從家庭作業(yè)上看得出來，有的孩子的聽寫并不是家長(zhǎng)幫忙聽的，而是自我照書抄寫的。聽寫完后不檢查的，不訂正的。也有的孩子求速度快，檢查了，也訂正了，就是在原聽寫的位置徑直把錯(cuò)字改寫過來。其實(shí)這樣的聽寫都是無效的。我所要求的聽寫是家長(zhǎng)讀，同學(xué)寫，是否打亂順次都能夠，可是需要要對(duì)比課本檢查，然后把錯(cuò)的重寫一行，還是錯(cuò)的就再訂正。字詞是基礎(chǔ)，是需要掌控的。可是，令我迷惑的是，許多孩子在家里聽寫，正確率很高，到了學(xué)校聽寫卻是錯(cuò)誤一堆。

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各位家長(zhǎng)好：

我是905班的第三任語文老師，很興奮有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)大家，由于假如不是這次家長(zhǎng)會(huì)，我們彼此可能永久都是陌路人。在此特別感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長(zhǎng)會(huì)。您的到來，首先讓我感受到了您對(duì)教育的重視，同時(shí)，還讓我了解到您對(duì)子女的關(guān)注程度，這給我們今后的教育教學(xué)將會(huì)帶來動(dòng)力。

都說家長(zhǎng)是同學(xué)的第一任老師，也是同學(xué)最好的老師，所以，您最早在孩子心中播下的“種子”很關(guān)鍵，您對(duì)孩子從小的教育才是真正影響他一生的教育。我們老師只是在同學(xué)后來不同的成長(zhǎng)階段教給他文化，給他指路的人，只有家長(zhǎng)才是陪伴他一輩子的老師。因此，對(duì)同學(xué)的教育，光靠老師來完成是很有限的，它需要各位家長(zhǎng)親密協(xié)作老師來完成。所以，今日，您們的到來，就算得上是一次協(xié)作。在此，我代表我們905班的全體老師對(duì)您們表示忠心的感謝。

我們905班是一個(gè)比較有特色的班集體，48位同學(xué)各有特點(diǎn)，有愛好學(xué)習(xí)的，有喜愛運(yùn)動(dòng)的，有特愛玩耍的，有擅長(zhǎng)表現(xiàn)的；有的天真活潑，有的性格耿直，有的文雅守紀(jì)，有的狂傲不羈；有的人目標(biāo)明確，有的人丟了斗志，有的人奮起直追，有的人破罐破摔。于是在這個(gè)集體中，每天都會(huì)發(fā)生一些事，班主任每天都沉醉在事無巨細(xì)的同學(xué)管理中，從未放棄過對(duì)任何同學(xué)的教育。我們科任老師也都本著“一切為了同學(xué)”的原那么，盡量去教好自己的學(xué)科，盡量去協(xié)作班主任做每一個(gè)同學(xué)的思想工作，力爭(zhēng)讓他們能喜愛學(xué)習(xí)，并學(xué)有所獲。所以通過幾個(gè)月的努力，從第一次月考到期中考試，絕大多數(shù)同學(xué)的成果都在逐步上升，并且有了一種接近中考的緊迫感?；蛟S有些同學(xué)的成果與他們初一初二時(shí)的學(xué)習(xí)成果相比，分?jǐn)?shù)并不高，甚至有的還有所下降，但我要告知您們的是，我們現(xiàn)在是完全模擬中考的考試題型進(jìn)行訓(xùn)練，有肯定的難度，同學(xué)還處在適應(yīng)期，所以這幾次的分?jǐn)?shù)不能說明什么，你要看的是同學(xué)一貫以來在班級(jí)中的等級(jí)改變，您要關(guān)注和引導(dǎo)的是同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和立場(chǎng)。

當(dāng)然，我們家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的要求也很重要。每一位家長(zhǎng)都盼望自己的子女成才，所以常常掛在嘴邊的話是：你在學(xué)校要努力學(xué)習(xí)，要聽老師的話，要考高中上高校，不要這樣，不要那樣家長(zhǎng)永久都是說話的巨人！可好多時(shí)候，同學(xué)的家庭作業(yè)到底有沒有完成？同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)到底怎樣？家長(zhǎng)卻從不知道。好多時(shí)候，家長(zhǎng)讓同學(xué)感受到的就是錢的重要性，為了掙錢，忽視了孩子，當(dāng)孩子的成果不抱負(fù)時(shí)，就用粗暴的立場(chǎng)打罵一頓，然后繼續(xù)放任自流，如此惡性循環(huán)下去，最末只得甩下一句話：讀不好就不讀了，或者是讀不好就用錢買高中?？梢韵胂瘢洪L(zhǎng)期在這種熏陶下的同學(xué)成果自然好不了。所以，我盼望有這種思想的家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變你的觀念，不要讓這種思想繼續(xù)漫延下去，要爭(zhēng)取在初三剩下的時(shí)間點(diǎn)燃同學(xué)的斗志，哪怕最末失敗，至少也讓同學(xué)明白：人生假如沒了斗志，那今后做其它任何事也不會(huì)有多大勝利。

我說了這么多，其實(shí)歸納起來也就三句話：一是重視孩子的教育應(yīng)從平常小事做起，盡量做好表率；二是應(yīng)多關(guān)注孩子各方面的改變，并親密協(xié)作老師進(jìn)行有效的教育；三是教育孩子是一門藝術(shù)，對(duì)孩子的要求不能松懈。

再次對(duì)大家的到來表示感謝，感謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿內(nèi)容11

下午好！首先，我代表我們班的老師對(duì)你們的到來表示激烈的歡迎！感謝你們?cè)诎倜χ心艹槌鰰r(shí)間來參與這次會(huì)議，在你們的支持與協(xié)作下，我們順當(dāng)、開心的完成了上學(xué)期的保教工作。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的相處和溝通，我們已經(jīng)漸漸熟識(shí)。對(duì)于你們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期當(dāng)中予以我們工作的支持與援助，我再一次的表示忠心的感謝！盼望在新的學(xué)期中，你們能一如既往的支持和援助我們。

今日我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個(gè)話題，那就是我們的孩子。我們?yōu)榱私逃煤⒆幼叩揭黄?，?duì)于我們老師來說是榮幸的，與此同時(shí)，也覺得肩膀擱上了沉甸甸的責(zé)任。我盼望通過今日的相互學(xué)習(xí)，相互溝通，能起到彼此借鑒作用，同時(shí)使家園做到協(xié)調(diào)全都，共同把孩子教育好、培育好。上學(xué)期，我們的主要進(jìn)展目標(biāo)是培育幼兒的自理技能，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。我們?yōu)榇碎_展了一系列的活動(dòng)，你們也予以多方面地協(xié)作，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進(jìn)步，每天孩子們都能開快樂心地來幼兒園，開心地參與各項(xiàng)活動(dòng)，與同伴之間也能友好相處，每個(gè)孩子也都顯示出自己的性格。

一、上學(xué)期班級(jí)狀況

1、進(jìn)步狀況：

經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛瞬煌潭鹊倪M(jìn)步和提高，基本上適應(yīng)了幼兒園的生活環(huán)境，這也應(yīng)當(dāng)感謝各位家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，尤其是孩子們基本上懂得了上課時(shí)應(yīng)當(dāng)坐在自己的座位上。孩子們也越來越有禮貌，在戶外活動(dòng)時(shí)，多數(shù)幼兒知道不離開老師，危急的地方不去，大部分孩子樂于參與集體活動(dòng)，并能與小伙伴友好