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棒啊，下面小朋友們和老師一起做，小手小手舉起起來(lái)，小嘴小嘴閉起來(lái)?，F(xiàn)在啊老師和家長(zhǎng)說(shuō)一些師看看哪個(gè)小朋友做的好，老師就送給他一個(gè)特別課一定對(duì)口才多多少少有些了解，但也有在你心里的定義是怎樣的體的應(yīng)變能力，借助無(wú)聲語(yǔ)言的能力，也就是態(tài)勢(shì)我們了解的口才的定義那么口才到底重不重要呢(與家長(zhǎng)互動(dòng)，問家長(zhǎng))在這里才非常重要，為什么這樣說(shuō)呢首先給大家舉個(gè)例子：美么我想問問家長(zhǎng)，現(xiàn)在我們孩子的班級(jí)里都知道嗎，老師的首先是不是都是愛舉手的愛舉手的孩子老師首先怎么是，家長(zhǎng)朋友們相對(duì)能得到老師十分關(guān)注的孩子，成績(jī)么我們孩子這種自信，和與人表達(dá)能力重不重要我覺得班，她給孩子報(bào)了個(gè)英語(yǔ)特長(zhǎng)班，有一次表舉手但是他總把手故意的舉到腦袋后面去，讓老師時(shí)候他的嘴巴也在跟著老師讀，放學(xué)了，他媽媽就怕老師叫我，那她媽媽就問他是不是你不會(huì)啊怕老什么還舉手而不是沒舉手呢孩子說(shuō)：老師就喜歡叫手舉的低一點(diǎn)。家長(zhǎng)們，這說(shuō)明了什么我想已經(jīng)不道問題出在哪里，但是這種現(xiàn)象在我們孩子的身上時(shí)非常愛舉手而且把手舉得高高的有的，有沒有還有就是不怎么舉手或者不舉手的孩孩子的嘴巴就等于打開了孩子的思想，打開思我們口課可得芳容，那么我就給大家展示一的小手伸出來(lái)把，老師教式：雙手拍肩，“小朋友們小朋友們，你們好，”老師：大聲“奧特曼打小怪獸”學(xué)生：小聲“奧特曼打小怪獸”老師：小聲“奧特曼打小怪獸”給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽的小故現(xiàn)了那個(gè)小動(dòng)物啊出現(xiàn)了哪兩個(gè)人蛋是怎么做的呀牛，羊，狗依次模仿動(dòng)物小學(xué)，初中不同年齡段少年兒童，根據(jù)他體學(xué)習(xí)過我們

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