《回顧·拓展八》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《回憶·拓展八》教學(xué)設(shè)計(jì)范文《回憶·拓展八》教學(xué)設(shè)計(jì)范文1．增強(qiáng)口語表達(dá)的才能。2．培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，能抓住場景特點(diǎn)進(jìn)展描寫。3．積累語言，增強(qiáng)書面語言的表達(dá)才能和按一定順序把場景寫詳細(xì)、寫清楚。談話引入：暑假看過革命題材的影視作品嗎？1．自讀課題，弄明白說話的主題是什么。（革命題材的影視作品）2．圍繞這個(gè)中心，要說清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢？（1）作品的名稱。主要講的是誰，講的是什么事？（2）有那些印象深入的情節(jié)。（3）還可以講自己的感受。3．除了書上提到的這幾個(gè)方面，你覺得還有必要說清楚什么。（自由補(bǔ)充）1．提出要求：圍繞中心話題進(jìn)展討論。分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)會傾聽2．作好記錄，形成表格式的讀書筆記。影視作品名稱作品年代作品的主要人物作品的主要內(nèi)容印象深入的情節(jié)自己的真切感受3．自由組合。并選出組長。4．進(jìn)展作品介紹。5．各小組進(jìn)展補(bǔ)充。6．評一評：取長補(bǔ)短，統(tǒng)一意見，評出故事大王。談話引入：在本單元學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了一些習(xí)作的方法。今天，我們從習(xí)作提供的幾個(gè)角度，選擇一個(gè)進(jìn)展練習(xí)。1．自讀習(xí)作要求的介紹，弄清寫作的內(nèi)容和要求。2．梳理：內(nèi)容：（1）選取一處場景，按一定順序把場景寫詳細(xì)、寫清楚。（2）從最近讀過的文章或看過的影視作品中。選擇一個(gè)寫梗概。要求：順序清楚，內(nèi)容詳細(xì)，語句通順。1．典型性：寫一處場景，選擇印象最深入的、自己觀察得最仔細(xì)的。寫故事梗概，選擇自己最喜歡的、自己感受最深入的。2．新穎：擅長發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的，自己體會最真切的。1．寫場景：要有一定的順序、采用點(diǎn)面結(jié)合的方法。寫梗概：把書、文章或影視作品的主要內(nèi)容用簡練的語言寫下來。2．怎樣寫詳細(xì)：觀察要細(xì)致；采用多種表現(xiàn)手法；語言優(yōu)美。1．讀了本組的幾篇文章，你心中的毛主席是什么樣子？2．對場景描寫和人物描寫，你學(xué)會了那些方法？3．這學(xué)期你在語文學(xué)習(xí)中，感受最深的是什么？4．自由組合，分小組進(jìn)展討論，并交流新德。5．進(jìn)展交流評價(jià)。6．各小組進(jìn)展補(bǔ)充。1．自由讀詞。2．理解詞牌名、寫作背景。3．熟讀詞句，說說自己讀懂了意思的詩句，提出難以理解的詩句。4．老師點(diǎn)評釋譯。5．比一比，看誰讀得有感情，看誰背得快。6．你還讀過毛主席的那些詩詞，讀給大家聽。1．閱讀成語故事，想想講了什么，你明白了什么道理。2．朗讀比賽。3．分組講成語故事。4．講講你課外搜集的成語故事。重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)區(qū)，它們從xx年參加課改以來，通過抓集體備課促進(jìn)老師專業(yè)素質(zhì)開展，獲得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織老師備課的全部成果?？戳酥?，我有一些話要說：這些教案是九龍坡區(qū)老師在區(qū)教研室的帶著的幫助下，經(jīng)過一個(gè)暑假的辛勤工作研究出來的，是冒著重慶的酷暑做出來的，這種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實(shí)在令人感動(dòng)。更令人感動(dòng)的人，他們愿意將自己的研究成果無私地奉獻(xiàn)出來，給全國的實(shí)驗(yàn)老師提供備課的思路。所以，我想老師們在看到這些教案時(shí)，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法，因?yàn)檫@是彼時(shí)彼地的教案，不一定都適宜你。老師們要感謝他們的最好方式是，對他們的教案提出自己的意見，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氣氛。九龍坡區(qū)探究出來的集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課曾經(jīng)在天津的交流會上介紹過，當(dāng)時(shí)我就覺得這是一種很好的教研形式。它發(fā)動(dòng)集體智慧、群策群力，準(zhǔn)備出一份水準(zhǔn)較高的教案，同時(shí)還省去了老師大量的無謂勞動(dòng)，老師完全可以把這個(gè)時(shí)間用在學(xué)習(xí)進(jìn)步上。面對這樣一份相對標(biāo)準(zhǔn)化的教案，老師需要做什么呢？第一需要做的是根據(jù)本班的實(shí)際情況調(diào)整、完善教案；第二更需要做的.是記好教學(xué)反思，看看自己在施行教案的過程中，有哪些需要改進(jìn)的地方，大到整個(gè)的設(shè)計(jì)思路，小到某一個(gè)問題的提問方式，都可以重新考慮，雖然本課時(shí)不能重復(fù)，但長期經(jīng)過這樣反思，將對自己教學(xué)程度的進(jìn)步很有幫助。小學(xué)語文課改已經(jīng)進(jìn)入了第五年，第一批參加課改的老師和學(xué)生也用到了五年級上冊教材。課程改革對老師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進(jìn)展，使人不禁有慢下來，甚至是走老路的感覺。個(gè)中原因自然是很復(fù)雜的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過課改初期的激情燃燒，這時(shí)已經(jīng)有些疲塌了；第二越來越到小學(xué)畢業(yè)之時(shí)了，對如何考評尚不清楚；第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問題無法打破。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強(qiáng)烈感受是，