2023年-《拔蘿卜》小班教案-4

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作為一名無私奉獻的老師，就難以避開地要打算教案，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案須要留意哪些問題呢？以下是我為大家整理的?拔蘿卜?小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

?拔蘿卜?小班教案1

學習目標：

理解故事的主要情節(jié)，根據(jù)肯定得依次講解并描述圖片和情景的內(nèi)容。在根據(jù)依次擺放圖片的過程中，記憶故事中角色的出場依次。樂意參加表演故事的活動，懂得人多力氣大的道理。

活動打算：

老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張，一個蘿卜道具。

活動過程：

1、引入話題師：老爺爺在拔這個蘿卜的時候遇到了什么困難?。?/p>

幼：蘿卜拔不出來。

師：為什么會拔不出來呢？〔老師適當做出蘿卜長大的動作提示〕

幼兒：因為蘿卜長大了。

師：呀，原來是蘿卜長的太大了，老爺爺拔不出來，那我們來看看接下來老爺爺想到了什么好方法呢？

老爺爺把老奶奶叫來幫助。老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，拔呀拔呀，

師：怎么樣?。刻}卜…….(提示揮揮手)

幼：還是拔不出來

師：哦，蘿卜還是拔不出來。

老奶奶呀又把小孫女喊來幫助。叫道：“小孫女、小孫女，快來快來，快來幫我們拔蘿卜。小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺呀抓著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。他們拔呀拔呀，拔呀拔呀，蘿卜呀，還是沒有拔出來。

師：這時啊，小孫女也想請人來幫助，你們猜猜她請誰來幫助了？〔同時把小狗，小貓，小老鼠的頭像列出來〕。

幼：小狗、小貓和小老鼠。

師：小孫女請來了小狗、小貓和小老鼠。

小老鼠拉著小貓，小貓拉著小狗，小狗拉著小孫女，小孫女拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺抓著蘿卜的葉子，大家一起拔蘿卜。他們拔呀拔牙，呀！大蘿卜最終有點動

師：我們給他們加油好嗎，加油！加油！加油！加油！

幼：加油，加油，加油，加油，嘿喲，嘿喲！

再用力，大蘿卜最終拔出來了。

師：故事好聽嗎，老爺爺在拔蘿卜的時候遇到了什么困難?

師:他請的第一個人是誰、其次是誰、第三個是誰……。請小摯友答復(fù)。

：原來老爺爺在拔蘿卜的時候遇到了這么多的困難，那老爺爺他遇到困難他有沒有焦急，有沒有哭啊。對，遇到困難的時候焦急和哭是沒有用的，老爺爺他想了個好方法，他找了許多摯友來幫助，因為人多力氣大，團結(jié)友愛，全部的問題都可以解決了，全部小摯友，我們在生活中遇到了困難或者別人有困難的時候，我們都應(yīng)當像拔蘿卜的故事一樣，相互幫助，這樣我們的困難都可以解決了。

在一遍講解并描述故事，一遍請幼兒仿照不同人的動作，〔比方老爺爺是怎么樣拔蘿卜的，老奶是怎么上場的，小狗，小貓和小老鼠是怎么走路的等等形態(tài)仿照。

仿照蘿卜，拔呀拔呀，拔不出來的相應(yīng)動作〕讓幼兒聽故事的同時創(chuàng)編動作。

師：小摯友故事都講完了，你們想玩拔蘿卜的嬉戲嗎？那我們一起來拔蘿卜吧〔在玩的同時用拔蘿卜這首歌作為伴奏樂，選7個小摯友，一個當蘿卜，另外每人帶個頭飾，起先玩拔蘿卜的嬉戲，下面的小摯友就幫助一起加油，很有氣氛〕。結(jié)尾。師：小摯友蘿卜拔出來了，老師和阿姨還不知道我們拔了個這么大的蘿卜，我們快樂奮興把蘿卜抬回去給她們看看好嗎。

?拔蘿卜?小班教案2

［活動目標］

1、能寧靜的傾聽音樂，感知生動、好玩的音樂形象、

2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的歡樂，樂意進行歌表演。

［活動打算］

音樂磁帶、大蘿卜四個，小動物和人物頭飾假設(shè)干。

［活動設(shè)計］

一、操作道具引發(fā)愛好：

一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特殊大〔出示道具大蘿卜〕，他一個人能拔動嗎？〔拔不動〕那么怎么辦呢？請聽歌曲“拔蘿卜〞

二、寧靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。

歌曲中請誰幫助拔蘿卜？〔老師和幼兒一起按角色出場依次叫每個角色的名字〕

三、老師用生動、跳動的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟識故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動作和事情。

四、表演嬉戲：

1、分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的依次，學演每個角色的語言、動作、表情。

①學演老公公的動作、語言〔語速慢、語調(diào)低〕。

②學演老婆婆的動作、語言、表情。〔走路的動作、語速慢、語調(diào)低〕

③學演小弟弟的動作、語言、表情。〔蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高〕

④學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。〔動作、叫聲〕

2．全班幼兒一起表演一次。

小摯友，你們看這是什么？出示個角色的頭飾?！策@些道具是老師為小摯友打算的，分四大組請小摯友表演。

幼兒分組表演，老師輔導(dǎo)。

演后講評：表揚表演仔細、動作形象、聲音洪亮的幼兒。

五、老師小結(jié)，活動結(jié)束。

大蘿卜的養(yǎng)分可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：蘿卜好，蘿卜好，又脆又嫩味道好，紅燒蘿卜香又香，小摯友吃了養(yǎng)分好。

我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？〔幼兒一起做抬蘿卜的動作下場〕

?拔蘿卜?小班教案3

活動目標：

1．通過拔蘿卜的嬉戲，復(fù)習5以內(nèi)手口一樣點數(shù)，并能說出總數(shù)

2.感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

3.培育幼兒思維的精確性和對數(shù)活動的愛好。

活動打算：

課件

活動過程：

一、出示t課件，提問：

1．今日老師請來一位小客人，它是誰呀？〔小兔〕

2．小兔最喜愛吃什么呀？〔請幼兒說一說〕

二、介紹嬉戲玩法；

1．兔媽媽請小摯友去幫助拔蘿卜，搬運蘿卜。

2．出示蘿卜地的蘿卜，提示：點數(shù)方法〔可以目測也可以手口一樣點數(shù)〕，并用集合圈的動作，說出總數(shù)。

三、嬉戲"拔蘿卜"〔點數(shù)〕

1．幼兒分批自由選擇一長蘿卜卡片點數(shù)。

2．幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

3．以弟弟摯友找一找，與圓點卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說出總數(shù)。

4．請妹妹摯友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。

四、幫兔媽媽"裝運蘿卜"

出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標簽，請小摯友幫助兔媽媽把蘿卜點數(shù)后裝運到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里"。

?拔蘿卜?小班教案4

活動目標：

1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容?！仓攸c〕

2、體驗人多力氣大，合作的相互情感?！搽y點〕

活動打算：

1、老公公、老爺爺、小姑娘、小花狗、小貓咪等圖式。2、大蘿卜。3、伴奏音樂。

活動過程：

一、談話引出主題

1、小摯友們，你們誰見過這么大的蘿卜？它是種在哪里的呢？你們想知道那么大的蘿卜是誰把它拔出來的嗎？那我們來聽一聽?拔蘿卜?的故事。

2、提問：這個故事的名字叫什么？

二、講解并描述故事，理解故事內(nèi)容

1、提問：故事里一個怎樣的蘿卜？這個大蘿卜是誰種的？老公公在拔蘿卜的時候遇到了什么困難？誰來幫助老公公來拔蘿卜呢？

三、出示教具，講解并描述故事一遍。

1、老公公一人拔不出蘿卜，他是怎么做的？最終蘿卜拔出來了嗎？是誰把蘿卜拔出來的？

2、師小結(jié)：對啦，大蘿卜須要老爺爺、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠一起才拔出來的。是不是人多力氣大啦。

四、角色扮演

1、下面老師請小摯友來當故事中的人物，我們也來試一試人多力氣大?！灿變簩W說嗨喲、嗨喲拔不動〕

2、活動結(jié)束：現(xiàn)在打蘿卜拔出來了，我們一起搬回家吧。

教學反思：

剛起先用談話的方式引出故事，但是在其次個問題拋出時，幼兒答復(fù)不出老師的問題，最接近的只是山上，老師就急于將答案拋給幼兒，此時老師的引導(dǎo)性還不夠，而且老師較為主動。在第三環(huán)節(jié)，幼兒都用簡潔的方式來答復(fù)，老師沒有請幼兒用完整的話來說，不利于幼兒整體性語言的開展。對于教學難點，老師干脆從故事總結(jié)人多力氣大，從比擬抽象的語言來得出人多力氣大，但是小班的思維方式還是處于直覺行動思維。讓他們先角色扮演，可以體驗下。再得出人多力氣大，這樣會讓幼兒更加深刻的體會到這個道理。

?拔蘿卜?小班教案5

活動目標：

1、熟識故事的角色和情節(jié)，理解故事的內(nèi)容。

2、學習用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色。

3、學說短句：“***，快來幫我拔蘿卜〞。

4、懂得人多力氣大的道理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動重難點：

重點：能用完整的短句表現(xiàn)故事中各角色的聲音，以及表情、動作;

難點：聽故事懂得人多力氣大的道理;

活動打算：

1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應(yīng)的粘貼圖片教具;

2、?拔蘿卜?的掛圖一套;角色頭飾一套。

3、學問打算：知道蘿卜是長在地底下的;并初步了解蘿卜的生長過程。

活動過程：

1、分段聽錄音講故事?拔蘿卜?

(1)提問：“誰種了一個大蘿卜?〞“誰來拔蘿卜了?〞“老公公拔出蘿卜了嗎?〞“怎么辦?〞(讓幼兒發(fā)散思維想出不同的方法來幫助老公公)

“老公公叫誰幫助他一起拔?他怎么喊的?〞“老婆婆叫誰幫助?怎么喊的?〞“小姑娘叫誰幫助?怎么喊的?〞“小狗叫誰一起幫助?怎么喊的?〞“小貓叫誰幫助拔?怎么喊的?〞(學習并運用短句“***，快來幫我拔蘿卜!〞)“為什么小耗子來了蘿卜就拔出來了?〞

“蘿卜最終拔出來了!大家都很興奮，為什么呢?〞“假設(shè)老婆婆、小姑娘等不來幫助能拔出蘿卜來嗎?〞

2、看貼圖教具講故事：

提問：(1)“蘿卜長得怎么樣?老公公見了怎么樣?拔不出來老公公會怎么樣?怎樣焦急的喊的?〞(依次讓幼兒運用短句學說各個角色的話并表演各個角色的聲音、語氣、動作。)

(2)“蘿卜最終拔出來了!大家都很興奮，大家都會怎樣做，臉上有什么樣的表情?〞

3、木偶劇場：老師操作木偶，引導(dǎo)幼兒分別講解并描述不同角色的語句，進一步提高幼兒學習講解并描述的愛好;

4、表演區(qū)里投放?拔蘿卜?的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試表演故事;

在語言區(qū)里投放?拔蘿卜?的指偶和背景圖，和幼兒一起分角色復(fù)述故事;

?拔蘿卜?小班教案6

活動目標：

1.練習雙腳向前跳.

2.初步培育幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性

3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的閱歷。

4.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5.增加合作精神，提高競爭意識。

活動打算：

1.小兔子頭飾假設(shè)干；

2.胡蘿卜假設(shè)干，分散在場地一端；

3.塑料圈假設(shè)干；

活動重難點：

能雙腳向前跳

跳時輕輕跳

活動過程：

1.打算活動

〔1〕老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺狀。

〔2〕兔媽媽醒來了，并且親切地說："天亮了，孩子們該醒了。"在音樂的伴奏下小兔子們按節(jié)奏跟老師一起做洗臉刷牙熟透的動作，并且整理衣服。

〔3〕兔媽媽：今日的天氣真好啊，我們來熬煉一下身體。

2.教幼兒跳：星膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習。

3.嬉戲：?小白兔拔蘿卜?

兔媽媽說："孩子們，我們要起先勞動了，現(xiàn)在我們就去農(nóng)田里把蘿卜拔回來，但是田地里我們很遠，我們應(yīng)當怎么去呢？"開汽車"小兔子們手搭肩乘火車狀繞場第一周后，老師邊講邊示范從汽車上跳下來，跳時兩只手數(shù)起來作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。

4.結(jié)束局部：安排幾個幼兒拿塑料圈當方向盤做小司機開車帶小兔子回家后，把拔來的蘿卜送給來的客人。

活動反思：

這節(jié)課我自己感覺美中缺乏的是打算的蘿卜教具不夠，假設(shè)能為每個小摯友都打算一個蘿卜的話，就不會有小摯友站在后面等待，就可以一個跟著一個去拔蘿卜，還可以分組競賽拔蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組成功。這樣的話能夠到達更好的效果，小摯友參加的主動性會更高。

通過這節(jié)課使我更加意識到老師的課前打算對一節(jié)課能否取得很好的教學效果起到了特別重要的作用。教具的充分打算，教案的熟識和老師的課堂組織語言也都是特別重要的。

?拔蘿卜?小班教案7

活動打算

故事圖片或錄音故事?拔蘿卜?。

大積木裝飾城假設(shè)干蘿卜。

幼兒用書：合作力氣大。

活動目標

通過欣賞故事，知道合作力氣大的道理。

在嬉戲活動中體驗合作能夠省時省力。

樂意在日常活動中與同伴合作，具有初步的合作意識。

活動過程

一、傾聽故事，了解什么事合作。

1．老師：你們還記得以前聽過的?拔蘿卜?的故事嗎？

讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿卜？他們是怎樣拔蘿卜的？

2．幼兒傾聽故事后，老師提問。

老師：誰要拔蘿卜？他拔出來了嗎？后來他想了什么好方法？

3．老師小結(jié)：蘿卜太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是為什么呢？?！灿變禾接憽忱蠋煟簞e看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿卜就拔出來了，看來呀合作的力氣真是大！

二、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處。

1．老師：瞧，那兒有很多大蘿卜，誰情愿幫老爺爺搬回家？

2．先請一個幼兒去搬全部的蘿卜。當幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比擬一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深化理解合作搬省時省力。

三、遷移閱歷，進一步加強合作意識。

1．引導(dǎo)幼兒視察教室里的桌子，并答復(fù)下列問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個人搬不動，怎么辦？

請同伴幫助一起搬，體驗合作的力氣大。

出示圖片小玲不留神將圖書架遇到，圖書撒了一地。老師提問怎么辦？

老師總結(jié)：小摯友真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。

2。在我們的生活中你還有什么事情是請好摯友幫助完成的呢？〔幼兒探討〕老師小結(jié)：小摯友說的可真好，希望你們自己遇到問題時，也會請別人幫助或主動幫助別人，記住合作力氣大。

活動延長

在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行為，有意識地引導(dǎo)幼兒以合作的方式玩插塑。做嬉戲，并學習一些相關(guān)詞語。

?拔蘿卜?小班教案8

活動目標：

1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團結(jié)力氣大的道理。

2、培育幼兒的語言表達實力。

3、熟識故事，學習復(fù)述故事中的對話，并進行表演。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、開展幼兒思維和口語表達實力。

活動重難點：

活動重點：讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受團結(jié)力氣大的道理

活動難點：熟識故事，學習復(fù)述故事中的對話，并進行表演

活動過程：

一、小摯友你們知道嗎？有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？

二、聽老師講故事一遍，提問：

1、老公公叫誰來幫助了？〔老奶奶〕

2、老奶奶叫誰來幫助了？〔小姑娘〕

3、小姑娘怎么說的？〔唉，來了來了〕

4、接著誰來了？〔小狗〕

5、小狗怎么說的？〔汪汪汪，來了來了〕

6、小狗喊誰？〔小花貓〕

7、小花貓怎么說的？〔喵喵喵，來了來了〕

8、小花貓叫誰呢？〔小老鼠〕

9、小老鼠怎么答復(fù)？〔吱吱吱，來了來了〕

三、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣。

四、指導(dǎo)個別幼兒分角色表演故事，感受團結(jié)的道理。

活動反思：

?拔蘿卜?是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它將人物和動物串聯(lián)起來以此來引發(fā)幼兒的愛好。故事中重復(fù)性的語言比擬多，便于幼兒駕馭故事內(nèi)容。

活動中，我細心打算了教具〔背景圖、各種動物、人物以及大蘿卜的圖片〕，為了使幼兒看得更細致，我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到老公公對大蘿卜說：“長啊，長啊，長的高啊，長啊，長啊，長的大啊〞時，大蘿卜也從設(shè)計好剪開的那段一點點地“長〞出來，生動地表現(xiàn)出了蘿卜生長的樣子。幼兒們看到這里特殊的喜愛，又感覺特殊新奇。

因為之前許多幼兒都聽過這個故事，所以他們都對故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的愛好點，從引導(dǎo)幼兒記住故事人物入手，給幼兒們講了一遍故事。聽完故事答復(fù)下列問題時，他們對“嘿呦，嘿呦〞這里特別感愛好，所以我讓孩子們一邊說一邊學，并依據(jù)把幼兒的答復(fù)出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小摯友們理解很快，知道了故事中的六個角色。

最終一環(huán)節(jié)中來了個親子互動，讓其中一位家長做大蘿卜，讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒們都是對“拔〞這個動作比擬感愛好，雖然在表演中體會到拔蘿卜的歡樂，初步感受到了團結(jié)力氣大的道理，但在表演中卻無視了語言的表達。

?拔蘿卜?小班教案9

幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟識的故事動身，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣，也通過故事明白了人多力氣大的道理，增加了幼兒的語言表達實力。

1幼兒園小班拔蘿卜教案：設(shè)計思路

幼兒在熟識故事的根底上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感愛好的方式進一步理解故事內(nèi)容，感受人多力氣大，同伴間應(yīng)當相互合作的情感。

2幼兒園小班拔蘿卜教案：活動目標

1、體驗人多力氣大，同伴間應(yīng)當相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡潔的復(fù)述故事，學說主要的對話。

3、能夠依據(jù)故事情節(jié)仿照各種角色進行故事表演。

3幼兒園小班拔蘿卜教案：重難點分析

重點：

在活動中體驗人多力氣大，同伴間應(yīng)當相互合作的情感

難點：

簡潔復(fù)述故事并能說出主要對話

4幼兒園小班拔蘿卜教案：活動打算

1、角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

2、教學課件及教學教室打算。

3、背景音樂CD及播放器。

幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟識的故事動身，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣，也通過故事明白了人多力氣大的道理，增加了幼兒的語言表達實力。5幼兒園小班拔蘿卜教案：活動指導(dǎo)

一、回憶故事

出示蘿卜

師：看這是什么？

這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？

講解并描述故事

師：1、老公公每天都對蘿卜說什么??？

2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣??？

3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫助??？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么答復(fù)的？

提示幼兒留意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫助了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么答復(fù)的？

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫助啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么答復(fù)的？

6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫助啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么答復(fù)的？

〔邊講邊問，加深幼兒對故事的印象〕

師：最終大家共同努力最終把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來??？大家的力氣大不大啊？

二、共同講解并描述

師：小摯友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？

老師旁白，引導(dǎo)小摯友說對話。

師：蘿卜是怎么拔出來的？

三、表演故事

師：下面我請小摯友來表演這個故事

安排角色

在表演是提示幼兒仿照人物的聲音以及走路時的姿態(tài)

四、活動延長

小摯友團結(jié)起來力氣才是最大的，下面我們出去玩一個小摯友團結(jié)起來才能玩的嬉戲

?拔蘿卜?小班教案10

活動目標：

1、在嬉戲中，練習雙腳并攏向前行進跳。

2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)實力，體驗玩嬉戲的樂趣。

3、熬煉幼兒的團結(jié)協(xié)作實力。

重難點：

重點：雙腳向前行進跳。

難點：雙腳并攏向前行進跳。

活動打算：

〔一〕學問閱歷打算：

知道常見的`小兔子的顏色，走起路來蹦蹦跳跳的，知道小兔喜愛吃蘿卜以及熟識相關(guān)的兒歌。

〔二〕物質(zhì)打算：

小兔貼飾，蘿卜卡片假設(shè)干，利用廢舊材料制作的“田地“，布置活動場地;音樂?春天?。

活動過程：

〔一〕起先局部：扮演小兔子做熱身活動，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1．視察小兔子，引導(dǎo)幼兒留意小兔子身體的顏色和怎樣走路。

師：今日我們班來了幾位小客人，看看它們是誰呀？這里有幾只小兔子？它們是什么顏色的？它們是怎樣走路的？〔老師引導(dǎo)幼兒視察〕

2．扮演小兔子

師：你們喜愛小兔子嗎？老師這里有這么多的小兔貼紙，有穿黃衣服的小兔子，有穿紅衣服的兔子，還有小花兔，你們想當什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭，一起來當小兔子，好嗎？〞〔老師指導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的小兔貼紙〕

3．小兔子做熱身運動。

師：“小兔子們，今日天氣特殊好，媽媽帶你們一起來活動活動吧〞。

老師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動作。

兒歌：“小兔陶陶真淘氣，學學小雞點點頭，學學小鴨聳聳肩，學學小狗彎彎腰，學學小鳥踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！〞

〔二〕、根本局部：在嬉戲中練習雙腳并攏向前行進跳。

1．小兔子拔蘿卜，練習雙腳向前行進跳。

〔1〕邀請動作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳，幫助小摯友找正確的雙腳向前行進跳的方法。

師：小兔子們，肚子餓了吧，那咱們?nèi)フ页缘陌?。小兔子是怎么走路的呀？〔師帶著小兔子蹦跳找吃的?/p>

師：哎呀，剛剛媽媽覺察這只小兔子跳的真好，快到前面來跳給大家瞧瞧。

恩，咱們就像他們這樣，兩只腳并攏來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。

〔2〕小兔和媽媽一起拔蘿卜

師：哇，有這么多的葉子，是什么呢？原來是大蘿卜，咱們每只小兔子拔一棵蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜，你拔的是什么顏色的蘿卜呀？

2、運蘿卜，練習雙腳并攏向前行進跳的動作。

〔1〕把大蘿卜運回家。

①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。

師：咱們一起把大蘿卜運回家吧！那大蘿卜放在哪里好呢？把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，咱們就這樣讓兩個小膝蓋把蘿卜夾住運回家吧，留神別把蘿卜掉出來。

②鼓勵幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進跳。

師：兔寶寶們加油！可以慢點跳，留神別把蘿卜摔到地上呀！

〔2〕小兔子放松活動。

師：最終到家了，咱們吃大蘿卜吧！洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。〞

〔3〕鼓勵小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間，再次練習雙膝夾著蘿卜向前跳。

師：這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>

〔三〕、結(jié)束局部：在“吃蘿卜〞嬉戲中做放松兩腿的活動

1、小兔子們團聚一堂吃蘿卜。

師：小兔子們又在一起了，真好！咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。〞

2、聽音樂做放松動作。

師：小兔子們吃飽了嗎？我們一起聽音樂漫步吧。

小班體育拔蘿卜的教案篇二：小班語言活動?拔蘿卜?教案

設(shè)計思路：幼兒在熟識?拔蘿卜?故事的根底上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感愛好的方式進一步理解故事內(nèi)容，感受人多力氣大，同伴間應(yīng)當相互合作的情感。

一、活動目標：

1、理解故事的主要情節(jié)，學習根據(jù)肯定的依次講解并描述和情景的內(nèi)容。

2、在根據(jù)依次看故事動畫中，記憶故事中角色出場的依次。

3、樂意參加表演故事的活動，懂得人多力氣大的道理。

二、活動打算：

拔蘿卜動畫片

三、活動過程：

〔一〕播放故事，鼓勵幼兒了解故事中的角色和情節(jié)老師：剛剛故事里出現(xiàn)了哪些小動物？

〔二〕綻開局部

〔1〕老師放動畫片，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確答復(fù)。老師：乖乖兔，蘿卜呀拔不動，我們看看，乖乖兔會用什么方法拔蘿卜呢？〔威威龍、小熊、袋鼠〕

老師：最終蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的??？

老師：這么多人，人多的力氣是不是很大啊？

三、引導(dǎo)幼兒嘗試完整表演故事。

〔老師請個別小摯友上來表演，請小摯友試著和老師一起講，主要駕馭“XX來拉，來拉〞“?嗨喲，嗨喲?拔呀拔，還是拔不動〞這兩個句子〕

老師小結(jié)：恩，人多的力氣真是大啊？那小摯友想想再拔一次這個蘿卜??？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來！〔老師引導(dǎo)全部小摯友一起分角色表演這個故事〕

小班體育拔蘿卜的教案篇三：小班表演嬉戲?拔蘿卜?教案

內(nèi)容：?拔蘿卜?

目的：

1、能夠依據(jù)嬉戲情節(jié)開展，仿照常見動物的語言、動作等進行表演。

2、能遵守簡潔的嬉戲規(guī)那么。如；在指定的范圍嬉戲。不爭搶玩具，用好玩具放好。

3、體驗人多力氣大，同伴間應(yīng)當相互合作的情感。

活動打算：

1、閱歷打算：幼兒熟識拔蘿卜的故事。

2、物質(zhì)打算：

1〕、自制大蘿卜一個。

2〕、場地布置一塊菜地，里面埋上自制蘿卜。

3〕、各種動物頭飾。

4〕、背景音樂。

玩法：

一、?拔蘿卜?歌表演導(dǎo)入，再現(xiàn)故事中的角色，激發(fā)幼兒嬉戲愛好。

二、幼兒選擇角色進行表演。

鼓勵幼兒大膽的進行想象表演，如小兔跳跳、小鴨搖搖??老師剛好表揚創(chuàng)立性表演的幼兒。

三、開展情節(jié)

1、老師以老爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn)：“我的菜地里又長出了好多蘿卜，小動物們，一起幫我拔蘿卜，好嗎？〞

2、老師扮演老爺爺或老奶奶，幼兒扮演小動物進行嬉戲?！驳讲说乩锇翁}卜，放輕音樂〕

3、老師以老爺爺?shù)目跉庹f：“這個蘿卜太大了，我拔也拔不動，誰來幫我拔蘿卜？〞小動物們依次用故事里的句子答復(fù)并表演，開展嬉戲情節(jié)。

四、評價整理

大蘿卜的養(yǎng)分可大了，吃了蘿卜，身體好。我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎?〔幼兒一起做抬蘿卜的動作下場〕

小百科：中國兩千年前說明詞義的專著?爾雅?稱蘿卜為蘆菔。晉郭璞注為“紫華，大根，俗呼雹突〞。6世紀30年頭左右，北魏賈思勰著?齊民要術(shù)?中已有蘿卜栽培方法的記載。唐代蘇恭著?本草?中談到“萊fu〞有“消谷，去痰癖，肥健人〞的藥用價值。宋代蘇頌著?本草圖經(jīng)?中提到萊菔“南北皆通有之，北土種之尢多〞。說明當時中國各地已普遍栽培。

?拔蘿卜?小班教案11

1、重點練習在平衡木上走，在肯定高度的障礙物下鉆過去，并向指定方向跑。

2、情愿嘗試挑戰(zhàn)，自主嬉戲。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

4條平衡木，4個鉆圈玩具〔65—70厘米高〕，呼啦圈，塑封的胡蘿卜。

一、熱身運動：播放歌曲?春天?。

1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶，老師扮演兔媽媽。

2、師：兔寶寶們，今日天氣真好，跟著兔媽媽一起出來玩一玩吧。〔老師帶著幼兒熟識一遍場地〕

3、師：這里長出了好多的胡蘿卜，惋惜還沒長大，我們過幾天再來拔吧。

4、師：呀，打雷了，快要下雨了，趕快跑回自己的家?！蚕蛑付ǚ较蚺?，會到呼啦圈中〕

二、自主嘗試：初步練習在平衡木上走。

1、師：哎呀，兔寶寶們，剛下了一場大雨，把小路給漂浮了，想拔對面的胡蘿卜，我們就要從橋上走過去了?！才浒鄬⑵胶饽景岢鰜怼澄覀兌紒碓囋囋鯓訌臉蛏献哌^去。

2、幼兒起先自主嘗試。如：左右腳側(cè)著走，左右腳前后交替走等。

三、嘗試挑戰(zhàn)難度：進一步練習在平衡木上走。

1、師：兔寶寶們真英勇，個個都走過去了。兔媽媽想呀，對面的胡蘿卜快要長大了，我們要快點走過小橋，把胡蘿卜都拔出來運回家。你們想一想，我們怎樣才能走的又快又穩(wěn)呢？

2、老師指導(dǎo)幼兒張開雙手側(cè)平舉，左右腳前后交替走。

四、溝通共享。

五、推動嬉戲。

1、師：兔寶寶們已經(jīng)把走過小橋的本領(lǐng)練的很棒了。你們看，對面的胡蘿卜也長大了，我們趕快去拔吧。

2、兔媽媽帶著兔寶寶快速走過小橋，鉆過山洞，拔出了胡蘿卜〔一次拔一根〕，再鉆過另一邊的山洞，并走過小橋，把胡蘿卜放到家里，然后接著動身，走過小橋，鉆過山洞，拔胡蘿卜，依次進行，直到將胡蘿卜拔完為止。

六、小結(jié)。

師：今日真興奮啊，兔寶寶們學會了走小橋的本領(lǐng)，還拔了這么多的胡蘿卜，真棒！

活動反思

“兔寶寶們！今日天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎？伴隨著音樂，孩子們一起隨老師入場。“前面有一塊蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們情愿幫媽媽去拔蘿卜嗎？每位兔寶寶去拔一個蘿卜，然后回到媽媽身邊來，聽明白了嗎〞隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜狀況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運回家。

此嬉戲活動，主要讓幼兒把蘿卜運回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪，鉆過山洞，然后回到家，把蘿卜放進菜籃。然后站到房子后面的標記小點上。其次個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進籃子，才可以起先運蘿卜，依次類推，直到全部的小兔都把蘿卜運回家為止。在嬉戲的規(guī)那么下，老師帶著幼兒一起運蘿卜。之后，再依據(jù)不同的規(guī)那么，進行其次次拔蘿卜。此教學活動主要開展幼兒跳、鉆的實力，熬煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而激發(fā)了幼兒主動參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

在體育課中，由于要練習跳、鉆的實力，我覺得周老師上的課，在剛起先局部中，導(dǎo)入局部雖然不錯，但缺乏了幼兒熱身的一個環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩〞時，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動下各關(guān)節(jié)，這樣，為接下來的嬉戲做好了鋪墊，同時，孩子們的主動性也會更高。

對于體育的活動，以前我始終覺得上起來很不錯，也很簡潔，其實，并非這樣。對于戶外活動，特殊在上公開課時，孩子的留意力會隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀律也是尤為重要的。這就要看老師上課的實力了，是否吸引幼兒，各個環(huán)節(jié)或規(guī)那么幼兒是否駕馭。因此，對我而言，上好體育課是我的一個挑戰(zhàn)。這次的活動，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會更加留意一些細小的環(huán)節(jié)，同時，會更重視這樣的活動。

?拔蘿卜?小班教案12

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

2、體驗與同伴合作表演的開心。

活動打算：

熟識故事和歌曲?拔蘿卜?胸飾假設(shè)干大蘿卜。

活動過程：

一、復(fù)習歌曲。

1、前兩天我們學了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動作.。

2、提問：剛剛你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔)。

二、體驗不同的角色

１、我們看誰來拔蘿卜啦？〔老爺爺〕，老爺爺來拔蘿卜的時候，他是怎么來的呢？〔漸漸走、摸胡子、駝著背、、、、、〕他在拔蘿卜的時候會有什么表情呢？〔引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作、神態(tài)、〕我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像？

２、老爺爺沒有把蘿卜拔起來，他又喊來誰啦？〔老奶奶〕老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢？〔噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀大了，走路的時候都是漸漸的，駝著背、、、、〕他們把大蘿卜拔起來了嗎？老婆婆又喊來了誰？

３、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的？〔蹦蹦跳跳的、、、、、〕他們把大蘿卜拔起來了嗎？小姑娘又喊來了誰？

４、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小黃狗又喊來了誰？

５、小花貓它是怎么來拔蘿卜的?。克麄儼汛筇}卜拔起來了嗎？小花貓又喊來了誰？

６、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的??？小摯友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的？〔賊眉鼠眼〕

三、分角色扮演，開心的進行嬉戲

１、今日，你們想不想來表演這個故事??？姚老師給你們打算了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的？〔嬉戲第一遍〕出示大蘿卜。我們把這個大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來，提示幼兒留意聽音樂。

２、依據(jù)幼兒嬉戲狀況，再次進行嬉戲。

?拔蘿卜?小班教案13

活動目標：

1、學習向前、向左、向右改變跳，熬煉腿部肌肉實力。

2、體驗體育嬉戲的歡樂。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動實力，讓他們的身體得到熬煉。

4、熬煉平衡實力及快速反響實力。

5、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動打算：

小兔胸飾，塑料圈，蘿卜每人各一個，音樂磁帶。

活動過程：

1、扮演角色，活動身體。

幼兒扮演小兔子，聽著音樂做動作，活動身體。

2、供給材料，自由探究。

幼兒自由探究，玩圈的方法，老師視察。

幼兒溝通不同的玩法，并集體仿照練習：

你是怎么玩的？表演給大家看看。

小結(jié)：圈有各種各樣的玩法，我們一起來學一下。

再次分散練習，對不同水平的幼兒進行指導(dǎo)。

3、嬉戲。

老師將蘿卜放在一邊當蘿卜地。

――“菜地里的蘿卜豐收了，我們一起去把它們拔回家。〞

第一次嬉戲時，雙腳并攏連續(xù)向前跳。

其次次嬉戲時，雙腳時而并攏時而分開跳。

第三次嬉戲時，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。

4、放松身體，結(jié)束活動。

聽音樂做放松運動。

幼兒每人拿一個圈，當做汽車方向盤，開著汽車把蘿卜運回家。

活動反思：

幼兒的愛好性很高，自始至終幼兒都有極高的愛好性，另外，老師所配的音樂也有感染力，能提高整個活動的愛好性轟托氣氛。幼兒在快樂的樂曲中開展體育活動即到達了熬煉身體的目的又真正喜愛參與體育活動。

?拔蘿卜?小班教案14

活動目標：

1、在傾聽故事中感知故事情節(jié)、結(jié)構(gòu)的重復(fù)。

2、學習用語言、動作和表情表現(xiàn)對故事的理解。

活動打算：

1、故事?拔蘿卜?

2、自制紙偶老爺爺、老奶奶、小孫女、小貓、小狗、小老鼠、大蘿卜。

活動過程：

一、先給幼兒講解并描述?拔蘿卜?的故事，同時用紙偶協(xié)作故事內(nèi)容進行表演。

——當故事情節(jié)進行到拔蘿卜時，老師演唱歌曲“拔蘿卜〞。

——在演唱歌曲時，協(xié)作做出“拔〞和“招手〞的動作，讓幼兒參加朗誦與復(fù)述、歌頌和表演。

二、借助紙偶讓幼兒理解故事情節(jié)開展依次，感知故事里的人物角色的關(guān)系。

——老公公拔不動蘿卜找誰幫助？

——老公公和老奶奶還是拔