遼海版三年級下冊美術(shù)教案第11

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遼海版三年級下冊美術(shù)教案第11-15課

《圖形手拉手》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、欣賞二方連續(xù)的作品，簡單制作二方連續(xù)，學(xué)會基本的制作方法。2、通過設(shè)計(jì)和制作，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和動手能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：簡單制作二方連續(xù)，加深對民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。難點(diǎn)：運(yùn)用不同的手法大膽進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多種手拉手的動物、幻燈片、卡紙、剪刀、彩色筆等。學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、彩色筆等。教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入

出示范作。說出這些圖形有哪些特點(diǎn)？透露課題——圖形手拉手。二、課堂新授

1、欣賞一組花卉手拉手的圖片。

2、它們有哪些特點(diǎn)？都是一致的圖案，連續(xù)一樣的。這就叫做二方連續(xù)。3、二方連續(xù)的定義：以單獨(dú)的紋樣向上下或左右重復(fù)排列而成的裝飾圖案，叫做二方連續(xù)。

4、二方連續(xù)的骨骼分析：

（1）散點(diǎn)式：以一個點(diǎn)為主要單體重復(fù)構(gòu)成，具有密集效果，顯得整齊、有序。

（2）直線式：有明確的方向性，可垂直，可水平，可向上或向下，也可以上下交替。

（3）波紋式：以波浪線為骨骼，其他紋樣依附波浪線，分為單線波紋和雙線波紋兩種，可同向排列，也可反向排列。

（4）一整二破式：中心位置有一個完整形，上下或者左右各有一個半坡形。

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（5）綜合式：幾種形式疊加在一起。三、創(chuàng)作作品

設(shè)計(jì)制作一組手拉手的圖形，，可以用剪、貼、畫相結(jié)合的方法，要美觀、大方。

四、課堂展示

學(xué)生互評、自評。教師提煉，勉勵學(xué)生多陳述自己的制作心得與創(chuàng)作感受。五、課堂小結(jié)

在這一課時中，學(xué)生對二方連續(xù)有了一定的認(rèn)識，學(xué)習(xí)二方連續(xù)的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)是這節(jié)課的重點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞更多的二方連續(xù)的應(yīng)用，更好的了解我們祖國的文化。

《吉利紋樣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、我國傳統(tǒng)文化中表達(dá)美好愿望的方法，學(xué)會分析吉利紋樣傳達(dá)的美好寓意。

2、設(shè)計(jì)并剪制簡單的吉利紋樣，表達(dá)內(nèi)心的美好愿望。

3、通過對中國傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含吉利寓意的形象的認(rèn)知，了解借助吉利紋樣的寓意和其相關(guān)事物的諧音表達(dá)美好祈福的方法，學(xué)會設(shè)計(jì)制作剪紙吉利紋樣，表達(dá)自己內(nèi)心的美好祈盼。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)巧妙利用具有吉利寓意的形象傳遞美好情感的方法。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪制藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作吉利紋樣，表達(dá)美好祈福。課前準(zhǔn)備：

剪刀、刻刀、彩紙、課件、范作等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。

引入：學(xué)們你們看，我這里有一很平常的