青島版小學三年級科學上冊教學計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——青島版小學三年級科學上冊教學計劃2023-2023第一學期青島版小學三年級科學上冊教學計劃

本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時重視對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗〞引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學探究能力,特做計劃如下：

一、所教年級學生現(xiàn)狀分析

三年級學生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)知識的把握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很喧嚷，但是學生對問題的深入思考方面卻十分缺乏，動手試驗時，往往是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出方法了再玩。因此學生課堂上往往表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種狀況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小試驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

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把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本冊書22課。從知識方面可以分為六個方面：

1、科學在我們身邊：（13）課，以學生玩玩具的生活經(jīng)驗為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教材中設(shè)計了豐富多彩的學生感興趣的探究活動，通過親歷活動，使學生“走近科學\，初步感悟到身邊四處有科學，生活離不開科學的道理。

2、我們怎么知道：（49）課，以“學生對身邊事物已有的觀測、認識〞為引領(lǐng)，進一步認識身邊的物體，解釋觀測到的現(xiàn)象，摸索其中的奧秘，初步把握科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。

3、水的科學：（1014）課，以‘‘學生對水已有的認知\為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點。

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4、天氣與我們的生活：（15--19）課，以“學生對天氣的親身體驗\為線索，進行觀測、記錄、整理、制作等探究活動，加強學生觀測身邊科學現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手。

6、研究與實踐：以“學生對玩具的認知’’為線索，引領(lǐng)學生嘗試自主運用已經(jīng)把握的科學探究方法和已有知識，解決生活中形象、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長狀況的觀測，以及生活中其它與兒童成長密切相關(guān)的問題的初步調(diào)查、了解等，初步培養(yǎng)學生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動手能力，及認真細致、擅長思考、擅長動手實踐的科學態(tài)度，使學生意識到科學技術(shù)與社會的密切聯(lián)系。

三、本冊教材的教學目的、重點、難點

目的：從科學課特點出發(fā)，以“學生的生活經(jīng)驗\為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學〞、“親歷科學\、“自主探究〞三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點，既重視知識的傳授，更注意探究能力的培養(yǎng)，使學生在獨立操作中觀測、思考，提出問題，并解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。

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重點：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學》、三個單元。

難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學知識各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。

四、主要教學措施與教改思路

措施∶從學生的探究性學習過程入手，以試驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手試驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設(shè)計問題情境讓學生以試驗方式加以驗證，并對試驗過程中觀測到的現(xiàn)象進行思考，寫出觀測報告。同時重視學生的探究性學習的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。

五、教學進度安排第一周第1課

其次周第2、3課第十二周第13、14課第三周第4、5課第十三周第15、16課第四周第6、7課第十四周第17、18課第五周第8課第十五周第19課第六周第9課第十六周第21、20課第七周第10、11課第十七周第22課

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第八周第12課第十八周拆裝玩具