小班健康教育活動(dòng)教案

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小班健康教育活動(dòng)教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

1、該活動(dòng)是本班健康娃娃主題網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)小子題。

2、小班的幼兒有須要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾螑圩o(hù)五官;否那么幼兒常常用手挖鼻孔,常常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵、沙子進(jìn)入眼用手搓，極擔(dān)心全、衛(wèi)生。因此，我設(shè)計(jì)了這篇幼兒園小班常識教案——《我愛洗臉》。這對提高幼兒愛護(hù)五官的意識很有意義。

3、該活動(dòng)力求依據(jù)本班幼兒的愛好、需要而設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過自己地嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼兒要愛護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

5、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

活動(dòng)預(yù)備:

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、愛護(hù)五官的圖片

活動(dòng)過程:

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數(shù)量及位置

老師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小伙伴看一看(出示頭像)。瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他似乎在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。

2、告知幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官

1、幼兒人手一面鏡子自己觀測。

2、老師提出：從鏡子里看看你的臉。

老師小結(jié):：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途

1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小伙伴想一想，你爸爸的鼻子平常是用來干什么的?/媽媽平常用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的、、、

2、幼兒嘗試告知?jiǎng)e人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。假如沒有了眼睛我們就什么也看不見;假如沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要愛護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何愛護(hù)五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛，不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、競賽游戲：

找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

老師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

五、結(jié)束活動(dòng)

活動(dòng)反思：

1、幼兒積極參加，能激發(fā)幼兒的愛好。

2、思路明確，考慮到師幼互動(dòng)，能使幼兒在活動(dòng)過程中輕松開心地學(xué)到知識。

3、內(nèi)容中老師提問的一些問題，有個(gè)別令幼兒回答有些困難或幼兒不理解，這就影響了下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)思路。

4、活動(dòng)過程整體效果較好，幼兒積極性高，特別是講到五官有何用途的環(huán)節(jié)，幼兒很感愛好，回答發(fā)言積極。

5、預(yù)設(shè)的目標(biāo)有點(diǎn)高，提問的一些問題，幼兒回答不出來，要通過多方面的引導(dǎo)才能回答出來。

6、在幼兒嘗試活動(dòng)的環(huán)節(jié)中，供幼兒嘗試的物品和方式太少，不能使幼兒得到鞏固練習(xí)。

小班健康教育活動(dòng)教案2

設(shè)計(jì)意圖：

小班部分幼兒對點(diǎn)數(shù)和顏色的區(qū)分不夠嫻熟，與他人主動(dòng)合作溝通的意識不強(qiáng)，但是他們都喜愛戶外游戲活動(dòng)，所以為了進(jìn)一步提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性，在玩中學(xué)，樂中學(xué)，把戶外活動(dòng)與其他領(lǐng)域相結(jié)合，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、逐步樹立幼兒合作溝通的意識。

2、進(jìn)一步提高幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、鞏固點(diǎn)數(shù)和辨別顏色的技能。

教學(xué)預(yù)備：

1、場地布置：設(shè)置《送豆寶寶回家》的游戲場景；

2、材料預(yù)備：

家的模型五個(gè)，紅、黃、綠、藍(lán)種顏色的海洋球和塑料筐假設(shè)干；供幼兒爬行的草地一塊；拱形門兩個(gè)；平衡木兩條。背景音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、以兒歌的形式創(chuàng)設(shè)情境。

老師說兒歌“胖丫丫俊妞妞，手拉手兒過溝溝，過溝溝拾豆豆，一拾拾了一兜兜?！?/p>

提問：“孩子們，兒歌中的小伙伴在干什么，她們拾豆豆干什么呢。幼兒回答。

今日老師也拾了許多豆豆，現(xiàn)在我們把拾到的豆豆送回家，回家的路上我們要穿過山洞，跨過小橋，爬過草地，然后把豆豆送回自己的家，每個(gè)豆豆的家顏色都不一樣，上面都寫著數(shù)字，你拿了幾個(gè)豆豆就把它送到數(shù)字是幾的家，比如你拿了四個(gè)豆豆就送到數(shù)字4的家中。

二、熟識路徑，進(jìn)行游戲。

把幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)幼兒各拿1—5等個(gè)數(shù)的豆豆〔幼兒自己選擇〕然后先跟著老師熟識路徑，留意鉆山洞時(shí)別忘了低頭，爬過草地時(shí)不能讓豆豆掉落，然后送到相應(yīng)的家中。在活動(dòng)過程中老師宣布游戲規(guī)章，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)訂正，幼兒嫻熟游戲。

三、分組合作，接力送豆?！膊シ疟尘耙魳贰抖放Ｊ窟M(jìn)行曲》〕

每兩人為一組，把豆豆裝入框中，一筐最多為五個(gè)，都裝完后把裝框的豆豆分成兩堆，幼兒分成兩隊(duì)，看哪隊(duì)幼兒最先把豆豆送回家為優(yōu)勝隊(duì)。四、把每個(gè)家的數(shù)字去掉，只剩下紅黃藍(lán)綠四種顏色的家，然后讓幼兒把相同顏色的豆豆裝框，每個(gè)框里只準(zhǔn)裝三個(gè)豆豆，同樣把不同顏色的球分成兩堆，幼兒分成兩隊(duì)，兩人一組，看哪隊(duì)最先運(yùn)完?！膊シ疟尘耙魳贰抖放Ｊ窟M(jìn)行曲》〕

五，慶祝成功，放松活動(dòng)。

小班健康教育活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

使幼兒認(rèn)識到吸吮手指對身體的不良影響，援助有吸吮手指習(xí)慣的幼兒逐步克服這種習(xí)慣。

培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：制作一個(gè)指偶(帶有痛楚的表情)，一些顏料。

活動(dòng)過程：

1、老師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛楚地說：由于小伙伴總是吸吮我，給我?guī)碓S多痛楚，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。

2、組織幼兒爭論，吸吮手指會(huì)造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進(jìn)了肚子，手指和指甲都變了形……

3、通過游戲，使幼兒知道，要留意愛護(hù)手指，并常常洗手，愛護(hù)手的潔凈，做一個(gè)愛清潔的好孩子。

建議：了解有吸吮手指習(xí)慣的幼兒狀況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。不能以生硬的指令或批判的方式訂正幼兒的習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

幼兒上了幼兒園一學(xué)期多了，沒有學(xué)會(huì)過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時(shí)候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此，這個(gè)活動(dòng)的主要的目的就是使幼兒認(rèn)識開衫和套衫，能夠?qū)⑻咨篮烷_衫區(qū)分開來，依據(jù)區(qū)分來初步學(xué)習(xí)如何穿套衫和開衫。進(jìn)而培育幼兒的獨(dú)立性、自理技能。

在活動(dòng)開始的時(shí)候，幼兒都很古怪，為什么吳老師老師今日手里拿著兩件衣服。接下來，我請幼兒來找找兩件衣服的區(qū)分，漸漸的引導(dǎo)幼兒將留意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開襟上，一起認(rèn)識了開衫和套衫，又認(rèn)清晰了衣服的正面和反面。接下來，我一邊示范如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示范一遍以后，我請每一個(gè)幼兒手里拿一件套衫，一起來試一試，在做的過程中，我適當(dāng)?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣龋層變嚎梢钥吹们逦蠋煹氖痉丁Ｓ捎趦焊杼貏e簡約，所以幼兒一下子就學(xué)會(huì)的兒歌，幾遍以后就能跟著老師一起念了，而且能夠跟著兒歌一起來穿脫衣服，但是個(gè)別幼兒接受技能還是有些弱，需要老師的援助。而在學(xué)穿開衫的時(shí)候，幼兒對于“蓋頂子”這個(gè)動(dòng)作充斥了新奇，紛紛效仿。

但是幼兒只顧自己嘗試，沒聽清老師所講的要領(lǐng)，所以做的動(dòng)作不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得或許請一部分幼兒上來和老師一起來示范，老師再適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，再請每一個(gè)幼兒來試試，可能效果會(huì)更加的好。經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)之后，當(dāng)天下午起床，我就請每一個(gè)幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的援助或者整理。

小班健康教育活動(dòng)教案4

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解孤獨(dú)的含義，想出戰(zhàn)勝孤獨(dú)的方法。

2、通過分組爭論，讓幼兒學(xué)會(huì)與人合作的方法，學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離孤獨(dú)，走向合作。

3、感受同伴之間予以的關(guān)愛，體會(huì)他們帶來的暖和和美滿。

活動(dòng)預(yù)備：1、孤獨(dú)小怪的立牌。

2、一張分析圖、一段視頻。

3、畫筆和假設(shè)干的畫紙

活動(dòng)過程：

一、引題

出示孤獨(dú)小怪。

師：從前有個(gè)小怪，它住在人們的心里，你的心里有，他的心里有，我的心里也有，你知道他是誰嗎?

師：我們來看一看這個(gè)小怪物是誰呀?孤獨(dú)

師：什么是孤獨(dú)?(請幼兒回答)老師要問問小伙伴，你在什么時(shí)候感到孤獨(dú)呢?(幼兒回答)

師：老師告知你們，這個(gè)孤獨(dú)小怪它喜愛涌現(xiàn)在一些非常的場合，究竟是哪些非常的場合呢?今日老師給你們帶來了一些錄像，孤獨(dú)小怪就涌現(xiàn)在錄像當(dāng)中非常場合的小伙伴的心里，讓我們來找一找它在哪里，好不好?

二、播放視頻。

片段一：起床后

片段二：玩玩具的時(shí)候

片段三：上幼兒園的時(shí)候

師：好的，錄像看完了，告知老師，你找到孤獨(dú)小怪了嗎?你看到了什么?

幼兒回答，老師梳理幼兒回答的內(nèi)容。

師：1、原來呀，一個(gè)小女孩想要?jiǎng)e人援助她的時(shí)候，卻沒有人來援助她。2、看到了一個(gè)小男孩想去參與大家的游戲，想去玩積木，可是卻被其他的小伙伴給拒絕了。3、看到了一個(gè)小寶寶，由于來了幼兒園這個(gè)對她來講還不是很熟識的環(huán)境，她哭了。

師：孤獨(dú)小怪在這三個(gè)非常的場合跑了出來，你們都找到它了嗎，使得，你們都找到了，現(xiàn)在老師要請小伙伴們想一想，你在生活中有沒有遇到過錄像當(dāng)中的三種狀況呢?請你來告知我好嗎?

請幼兒講解并描述自己發(fā)生的故事，讓幼兒講講自己當(dāng)時(shí)的感覺。

師：原來，孤獨(dú)小怪都曾經(jīng)涌現(xiàn)在大家的心里當(dāng)它涌現(xiàn)我們心里的時(shí)候，你們感覺是哀傷、難受、忐忑、心里冷冷的感覺。

三、想應(yīng)付孤獨(dú)小怪的方法

師：現(xiàn)在老師請你看，我們這里來了個(gè)小客人，看一看它是誰?

師：誰來了呀，孤獨(dú)小怪，原來是孤獨(dú)小怪來了呀，這個(gè)孤獨(dú)小怪呀，頭上插滿了尖尖的刺，就是這些尖尖的刺讓我們的心里很難過、很不興奮，老師想問問小伙伴，你們有沒有什么好方法可以戰(zhàn)勝這個(gè)孤獨(dú)小怪呢?(幼兒回答)

師：老師知道你們都有許多好方法，你們說是不是，老師想請大共同來爭論，用畫畫的方式把你們一組想到的方法貼在這些小怪的刺上，好不好?讓我們輕輕的坐到后面的椅子上開始爭論吧。

幼兒爭論，并且將自己的想法畫下來。

四、老師請幼兒說明自己的想法。

師：哇，小伙伴們想了這么多的好方法，你們看，已經(jīng)把孤獨(dú)小怪的刺都給貼滿了，但是這些好方法當(dāng)中老師有一些不太明白，我想請大家來說明一下嗎?

師：那有了這些很好的方法，老師還有一個(gè)更高的要求，想請小伙伴援助老師把小怪的刺真正的拔下來，好不好?

師：假如老師勝利了，你們給我鼓舞的掌聲好嗎?

師：孤獨(dú)小怪，假如你下次再涌現(xiàn)在我的心里面，我就上心里想著快樂事情的方法，來戰(zhàn)勝你。

幼兒嘗試拔刺。

師：老師勝利的把小怪的刺拔掉了，有沒有小伙伴想試一下?(你可以對著孤獨(dú)小怪說一個(gè)方法)

幼兒拔掉孤獨(dú)小怪的刺。

師：現(xiàn)在孤獨(dú)小怪變成什么樣了呀?它沒有了頭發(fā)再也不可怕了，是不是?原來孤獨(dú)并不可怕，只要我們大家心里有好方法，肯定能夠戰(zhàn)勝它，你們說對不對?

五.結(jié)束。

師：今日小伙伴都特別棒，今日老師要請大家把眼睛閉起來，我有一個(gè)戰(zhàn)勝孤獨(dú)小怪的秘籍，想要告知大家。

有個(gè)小怪，叫孤獨(dú)，住在人們的心房里，間或出來耍威嚴(yán)，叫人難過不興奮，遇到孤獨(dú)別可怕，兩大方法牢記心，一是心想快樂事，笑一笑來趕走它，二是常和伙伴玩，相互交談建友情，孤獨(dú)小怪你莫狂，戰(zhàn)勝你我有信心。

師：大家把眼睛睜開，擁抱在一起，告知老師你現(xiàn)在感覺是什么樣的?(很暖和、很美滿)老師也和你們一樣很暖和、很美滿。

師：讓我們手拉手輕輕的跟著老師把這個(gè)暖和和甜美一貫存到永久，保存在心里。

小班健康教育活動(dòng)教案5

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒特別喜愛仿照小動(dòng)物的動(dòng)作,無論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中,我們常能見到孩子在地上爬來爬去,樂此不疲,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),進(jìn)一步感受四二拍子和四三拍子的不同,讓他們在感受不同節(jié)奏的過程中盡情地、逍遙自在地在爬中查找樂趣,我設(shè)計(jì)了“小烏龜爬呀爬”的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中,幼兒初步學(xué)會(huì)前進(jìn)爬、后退爬的基本技能。

2、培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性,能體驗(yàn)合作活動(dòng)帶來的歡樂。

3、進(jìn)一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培育幼兒的節(jié)奏感。

活動(dòng)預(yù)備:

小烏龜、大灰狼的頭飾和音樂。小鼓一個(gè)

活動(dòng)過程:

1、謎語引入:身上背個(gè)大盔甲,掉下樹葉都可怕,縮頭縮腳縮尾巴,走起路來漸漸爬。

(小烏龜)今日我們來做小烏龜?shù)挠螒颉?/p>

2、熱身活動(dòng):

依據(jù)小烏龜?shù)囊魳纷鰺嵘磉\(yùn)動(dòng),現(xiàn)在我們都做一只歡樂的小烏龜一起爬一爬吧。

3、.聽信號爬

你們能學(xué)小烏龜聽信號爬嗎?(老師帶領(lǐng)幼兒一起聽鼓聲的信號向前爬,鼓聲稀疏漸漸爬;鼓聲密集,向前爬。)

4、幼兒嘗試各種爬的方法

(1)小伙伴都很了不得,能聽著老師的信號向前爬。小伙伴除了會(huì)向前爬,還會(huì)怎樣爬呢?我們一起來試一試,看誰最愛動(dòng)腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)

(2)剛才老師發(fā)覺有一位小伙伴是這樣爬的,(請會(huì)向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試,好嗎?老師認(rèn)真觀測幼兒后退爬的狀況。

(3)幼兒爭論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?

(4)幼兒再試一試后退爬。

老師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。

(5)剛才小伙伴向后爬地特別棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本事,你們一起教教我好嗎?(幼兒練習(xí))

5、在游戲中練習(xí)前進(jìn)爬和后退爬

(1)游戲一“比比誰的本事大”

老師今日真興奮,我們一起學(xué)會(huì)了爬的本事,感謝你們!我想和你們玩?zhèn)€游戲“比比誰的本事大”好嗎?

游戲規(guī)章:老師向前爬時(shí),你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,假如我快要抓著你時(shí),你就像小烏龜一樣用伸縮的本事愛護(hù)自己;當(dāng)老師后退爬時(shí),你們就向前爬來抓我,看看是你們的本事大,還是老師的本事大?不讓對方抓著。

(2)游戲二“聽鼓聲爬”

老師這兒有一個(gè)小鼓,當(dāng)你聽到砰砰、砰砰的聲音時(shí)時(shí),就需要向前爬;當(dāng)你聽到砰砰砰時(shí),就需要后退爬,看誰先到終點(diǎn)拿到沙包娃娃,誰就是冠軍。

(3)游戲活動(dòng)《大灰狼來了》

你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心,它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時(shí),要留意聽音樂中鼓聲的改變,當(dāng)聽到密集砰砰、砰砰的鼓聲時(shí),就表示大灰狼來了,大家趕快爬回家,并且把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。老師和幼兒進(jìn)行游戲。

小班健康教育活動(dòng)教案6

活動(dòng)內(nèi)容：

體育活動(dòng)《聰慧的螞蟻》

活動(dòng)目的

1、初步能聽信號手膝著地協(xié)調(diào)地爬行。

2、提高幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、能夠隨節(jié)奏的改變練習(xí)動(dòng)作，并體驗(yàn)在音樂情景中參加游戲的樂趣。

4、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

活動(dòng)預(yù)備

1、場地布置：設(shè)置《螞蟻找豆》的游戲場景；

2、材料預(yù)備：

〔1〕小鼓一只，紅、黃、綠三種顏色的海洋球和塑料筐假設(shè)干；供幼兒爬行的草地一塊；拱型門六個(gè)；水上玩具六個(gè)。

〔2〕螞蟻頭飾假設(shè)干只；

〔3〕錄音機(jī)、音樂磁帶假設(shè)干。

活動(dòng)過程

1、扮演角色，活動(dòng)身體。

老師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，一起聽音樂活動(dòng)身體。〔老師與幼兒邊做邊配上好聽的兒歌：今日天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早，穿上美麗花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手；踢踢腿，蹦蹦跳；發(fā)覺一粒大豆豆，嗨喲嗨喲抬回家。搖搖身體轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰慧的好寶寶〕

2、隨節(jié)奏變換，練習(xí)爬行。

幼兒聽節(jié)奏以多種形式練習(xí)爬行：鼓聲“咚咚咚”，螞蟻就往前爬；鼓聲“嗒嗒嗒”，螞蟻就倒退著爬；鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，螞蟻就轉(zhuǎn)著圈爬，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬的動(dòng)作。接下來讓幼兒聽節(jié)奏變換速度爬行：鼓聲快，爬得快；鼓聲慢，爬得慢。這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓幼兒練習(xí)聽信號做各種不同的動(dòng)作。

3、調(diào)整活動(dòng)量。

老師與幼兒一起邊聽音樂邊在草地上做放松打滾的動(dòng)作，以放松幼兒焦灼的心情。

4、游戲《螞蟻搬豆》

在音樂的伴奏下，“小螞蟻”們爬過草地，鉆過小洞后分別在不同的地方查找豆豆。第一遍游戲：幼兒找到豆，爬回來后，要求幼兒把找到的豆放在同顏色的筐中。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒爬行時(shí)膝蓋不離地，手膝協(xié)調(diào)爬行，提示幼兒遵守游戲規(guī)章，把豆按顏色分類放好。第二遍游戲：幼兒爬到小洞找到豆后，要求女孩子帶一粒豆跑回，男孩子帶很多粒豆跑回來。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)分“一”和“很多”的數(shù)量關(guān)系。

5、放松活動(dòng)“螞蟻洗澡”。

請配教人員提前吹出很多泡泡，營造出泡泡漫天飛的情景，讓全體幼兒隨著《洗澡歌》的音樂一起洗個(gè)“泡泡浴”，洗澡后，請孩子們把豆抬回家，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

隨著社會(huì)的進(jìn)步和素養(yǎng)教育的引進(jìn)，教育給予體育教學(xué)的功能也越來越大?，F(xiàn)代體育教育植根于實(shí)踐，社會(huì)化程度不斷提高。而音樂非常的社會(huì)化教育功能正有助于幼兒體育教育朝著健康的方向進(jìn)展。因此，將音樂奇妙的運(yùn)用到體育教學(xué)活動(dòng)中去，將會(huì)收到事半功倍的效果?！毒V要》中將“喜愛參與體育活動(dòng)”作為幼兒園健康教育的重要目標(biāo)。但由于小班幼兒身體的基本技能較差，自控力差，且思維活動(dòng)帶有詳細(xì)形象性，對新鮮事物感愛好。通過豐富的音響、鮮亮的節(jié)奏、好聽的音調(diào)會(huì)使幼兒心情激昂、表情開心。

在讓小班幼兒學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)，我設(shè)計(jì)了《螞蟻搬豆》的體育游戲?；顒?dòng)中將爬行的動(dòng)作練習(xí)與音樂節(jié)奏有機(jī)的整合，借助鼓點(diǎn)可以敲擊出輕重、快慢、緩急的節(jié)奏特點(diǎn)，作為幼兒執(zhí)行爬行的動(dòng)令。第一，依據(jù)不同的節(jié)奏型練習(xí)向前爬和倒退爬。鼓聲“咚--咚--咚”，螞蟻就往前爬；鼓聲“嗒嗒嗒”，螞蟻就倒退著爬；鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，螞蟻就轉(zhuǎn)著圈爬。第二、依據(jù)鼓點(diǎn)節(jié)奏的快慢練習(xí)快爬和慢爬。鼓點(diǎn)快就爬得快，鼓點(diǎn)慢就爬得慢等等。多變的節(jié)奏配以形式豐富的動(dòng)作練習(xí)讓幼兒覺得很新奇、很有趣，孩子們在活動(dòng)中克服了平常的嬌氣、依耐和畏縮等不良心情，而是積極主動(dòng)地參加了活動(dòng)，玩的很快樂，動(dòng)作也掌控得很到位，并在音樂情景中體驗(yàn)到游戲的樂趣，因此也能完成預(yù)定的目標(biāo)。

小班健康教育活動(dòng)教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．在攀登中，能平穩(wěn)地掌握自己的身體，熬煉攀爬技能

2．喜愛參與體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的歡樂

3．感知“1”和“很多”

二、活動(dòng)預(yù)備

室外大型滑梯、水果卡片粘貼到滑梯的高處、刺猬頭飾1個(gè)

三、活動(dòng)過程

〔一〕開始部分

1．激發(fā)愛好，確定角色

師〔戴著刺猬頭飾〕：“我是刺猬媽媽，你們是我的刺猬寶寶嗎？”

2．老師帶幼兒來到戶外，做預(yù)備活動(dòng)

“孩子們媽媽一起做運(yùn)動(dòng)”〔放音樂〕

〔二〕基本部分

1．游戲《小刺猬運(yùn)水果》

導(dǎo)入：“孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？”“秋天到了了果園里的水果熟了”。一起說兒歌《秋天的水果》，“我們要做水果餡餅吃，寶寶們請每人到大樹上運(yùn)回1個(gè)水果?！?/p>

老師同時(shí)提出上滑梯的要求。

2．幼兒第一次運(yùn)水果

幼兒到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1個(gè)水果。回來后“小刺猬寶寶”數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)水果，即引導(dǎo)幼兒感知“1”。

3．幼兒第二次運(yùn)水果

幼兒到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1個(gè)和剛才不一樣的水果。回來后“小刺猬寶寶”數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)水果，即引導(dǎo)幼兒再次感知“1”。

4.幼兒第三次運(yùn)水果

比比看誰能運(yùn)回更多的水果，鼓舞幼兒想方法，不用手拿水果回到媽媽身邊?；貋砗笳垺靶〈题瑢殞殹睌?shù)數(shù)自己運(yùn)了幾個(gè)水果。即引導(dǎo)幼兒感知“很多”。

5．表揚(yáng)鼓舞幼兒。和幼兒一起相互交換粘貼各種水果，融洽師生情感。

〔三〕結(jié)束部分

老師和幼兒身上沾滿各種水果圍坐在一起，認(rèn)識各種水果，休息整理，體驗(yàn)收獲的歡樂結(jié)束。

〔四〕延伸活動(dòng)

美勞區(qū)和幼兒一起制作水果餡餅，促進(jìn)小肌肉進(jìn)展，為娃娃家增加游戲材料。

教育反思：

由于小班幼兒特別喜愛仿照，擬人化心理特征明顯，所以小班幼兒需要老師常常與他們一起游戲，并以擬人化的活動(dòng)形式理解和參加活動(dòng)，才能滿意他們愛仿照的心理需求。本次活動(dòng)由于滿意了幼兒的心理需要，使幼兒對活動(dòng)有愛好，能夠積極地參與，在活動(dòng)中感受到了攀登運(yùn)動(dòng)游戲的歡樂。

雖然老師是游戲的發(fā)起者，但并不等于是游戲的導(dǎo)演者。所以我預(yù)備了豐富、充分的活動(dòng)材料〔幼兒的繪畫作品壓膜〕，幼兒能依據(jù)自己的意愿選擇材料，在自由游戲中，幼兒既是活動(dòng)的主人又是活動(dòng)的主體；既熬煉了大肌肉的進(jìn)展，又促進(jìn)了小肌肉的進(jìn)展。

小班健康教育活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解睡覺時(shí)要留意的事項(xiàng)：不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不妨東西到嘴巴里等。

2、培育幼兒良好的午睡習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、搖籃曲音樂，幼兒用書畫面。

2、娃娃家游戲玩具假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、寶寶要睡覺

1、出示小娃娃玩偶，與幼兒打招呼。

老師：我們和小娃娃打聲招呼吧。

2、搖籃曲響起：寶寶要睡覺了，讓我來抱著寶寶輕輕搖一搖。

老師哼唱搖籃曲搖寶寶睡覺。

老師：老師是怎么抱小寶寶睡覺的，請小伙伴們來學(xué)一學(xué)。

二、睡覺的考前須知

老師：寶寶睡著了，我們應(yīng)當(dāng)怎么去照看寶寶呢?

1、幼兒開始爭論，假如幼兒回答不出，老師可以提示幼兒。

老師：寶寶蒙頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西一邊睡覺好嗎?

老師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的習(xí)慣呢?

2、老師引導(dǎo)幼兒知道這些不良睡眠姿態(tài)帶來的壞處。

老師：睡覺蹬被子會(huì)使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢。

老師：邊吃東西邊睡覺會(huì)嗆到自己所以小伙伴睡覺時(shí)要留意。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、出示書畫面老師：這里有很多的寶寶在睡覺?他們睡得好嗎?

老師：老師帶來一首兒歌，兒歌說的就是寶寶睡覺的事。

老師：兒歌的名字叫《寶寶睡覺了.》請小伙伴聽一聽兒歌說了些什么?

2、老師示范朗誦兒歌《寶寶睡覺了》

老師：兒歌名字叫什么?兒歌里說了些什么?

3、老師再次朗誦兒歌。

4、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

5、幼兒集體朗誦兒歌。

老師：除了留意睡覺的姿態(tài)，按時(shí)睡覺對我們來說也很重要，小伙伴晚上

要在9：00以前睡覺，第二天才會(huì)有精神。

四、結(jié)束活動(dòng)

老師：以后我們小伙伴睡覺的時(shí)候也要用正確的睡姿睡覺哦。

小班健康教育活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)1知道可怕的感覺人人都會(huì)有

2能夠想方法清除可怕的心理，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝可怕

活動(dòng)預(yù)備1繪本《我好可怕》

2事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最可怕的實(shí)物或場景，

活動(dòng)過程

1小熊的可怕：出示小熊請幼兒觀測它的表情，猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事?

2我的`可怕請幼兒說說自己怕什么?為什么會(huì)可怕?可怕時(shí)你心里有什么感覺呢?

小結(jié)：每個(gè)人都有可怕的時(shí)候，可怕時(shí)冷冷的緊緊的不舒暢的感覺，可怕時(shí)我會(huì)哭，我會(huì)躲起來，你喜愛這種感覺嗎?

3我不可怕請幼兒爭論怎樣才能讓我們不可怕呢?(遇到兇狠的動(dòng)物時(shí)，我們可以離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，愛護(hù)好自己，像打雷一樣有很大的聲音時(shí)，我們可以捂上耳朵，也可以找些事做一做，而水，電刀等，我們要當(dāng)心運(yùn)用哦!

4小熊不可怕

你們都想到了好方法，變成勇猛的孩子了，小熊有沒有變得勇猛呢，我們一起來看看小熊想到了什么方法。

小班健康教育活動(dòng)教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道水果類食物要洗潔凈后再吃。

2、養(yǎng)成吃東西前要用肥皂洗手的習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

各種水果。

【活動(dòng)過程】

1、老師將水果放在神奇袋，幼兒蒙眼睛，伸手在袋中摸水果。你摸到的是什么水果？幼兒說出水果的名稱和外形。

2、了解吃水果的好處，水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們又白又健康，美麗。

3、老師引導(dǎo)幼兒觀測這些水果，讓幼兒看到它們的表面是臟的，啟發(fā)幼兒想想吃水果前應(yīng)當(dāng)怎么辦？

4、老師和幼兒共同給水果寶寶洗個(gè)澡，讓它們變得潔凈又美麗。

5、水果寶寶潔凈了，我們小伙伴吃之前要什么呢？啟發(fā)幼兒洗手。

6、引導(dǎo)幼兒想想，還有哪些不潔凈食物不能吃。如：掉地上的食物，蒼蠅叮過的食物等。

小班健康教育活動(dòng)教案11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、對漱口后口腔的清潔美進(jìn)行審美感知，有口腔清爽、舒適的審美體驗(yàn)。

2、了解飯后漱口的須要性，有漱口的愿望，體驗(yàn)飯后漱口的歡樂。

3、掌控正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后自覺漱口的良好習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

正確的漱口方法，飯后漱口的習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、飯后漱口和沒有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括：正確漱口方法、漱口程序分解動(dòng)作錄像)。

2、雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。

【活動(dòng)過程】

一、感知激勵(lì)情感(建議：集體教育)

(一)請幼兒觀看飯后漱口和沒有漱口的口腔錄像師：這位小伙伴吃完飯后，他的嘴里剩有什么?這些剩菜剩飯留在牙縫里舒暢嗎?你看了有什么感覺?師：這位飯后漱過口的小伙伴，他的嘴里是怎樣的?看了這么清潔的牙齒，你感覺怎么樣?這位小伙伴他的嘴里舒暢嗎?

(二)講故事《紅紅和麗麗》

1、出示雙胞胎女孩頭像掛圖，引出故事。

師：這兩個(gè)小伙伴是一對雙胞胎，一個(gè)叫紅紅，一個(gè)叫麗麗，小伙伴認(rèn)真看一看她們哪兒不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀測出紅紅的牙又白又齊，麗麗的牙又黑又稀)

2、老師講故事《紅紅和麗麗》紅紅和麗麗是一對雙胞胎姐妹。每次吃完飯后，紅紅都用小茶杯接半杯水，站在水池邊，喝一口閉上嘴，咕嚕，咕嚕讓水在嘴里沖沖牙，再把水吐到水池內(nèi)，一貫把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩飯?jiān)急粵_掉了，牙齒可潔凈了，又白又整齊。麗麗就不一樣了，她不愛漱口，吃完飯紅紅說：麗麗來漱口。麗麗搖搖頭說：不漱，不漱，煩死了。說著一溜煙兒跑去玩了。細(xì)菌小蘭臉、小紅臉發(fā)覺了麗麗的這個(gè)毛病，可興奮了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西，還把她的牙啃了個(gè)黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開點(diǎn)藥，并在麗麗的牙上鉆個(gè)洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對麗麗說：你肯定要記住飯后漱口呀!

師：紅紅的牙是怎樣的?為什么?麗麗的牙是怎樣的?為什么?你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺?你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺?你情愿有一口什么樣的牙齒?你預(yù)備怎樣愛護(hù)你的牙齒?

二、趣味學(xué)習(xí)技能(建議：集體教育)(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)拿起小茶杯，接上半杯水;喝一口，閉上嘴，咕嚕咕嚕沖四下;把水吐到水池內(nèi)，漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。

師：小伙伴吃完飯后想漱口嗎?怎樣才能把嘴里的剩東西漱潔凈呢?我們來看看電視里的小伙伴是怎樣漱口的?

(二)觀看漱口程序分解動(dòng)作錄像

師：茶杯接多少水?漱口時(shí)嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?漱口時(shí)應(yīng)把水吐到哪里呢?什么時(shí)候才放小茶杯?師邊放漱口錄像邊說《漱口》兒歌，總結(jié)漱口的正確方法。

(三)分別放漱口找錯(cuò)錄像，邊放邊引導(dǎo)幼兒找錯(cuò)錄像內(nèi)容：

1、漱口時(shí)，接一滿杯水，用不完把水倒掉;

2、漱口時(shí)，沒有鼓腮幫沖，而是喝一口，吐一口;

3、漱口時(shí)，把水咽下;

4、漱口時(shí)，把水吐到地上。師：這位小伙伴漱口時(shí)做的哪不對?為什么?

(四)幼兒練習(xí)漱口

1、幼兒到衛(wèi)生間，請個(gè)別幼兒先漱口，其他幼兒評價(jià)。

2、幼兒分組漱口，其余幼兒拍手說《漱口》兒歌。

三、體驗(yàn)觀賞成果(建議：個(gè)別教育和隨機(jī)活動(dòng))

1、飯后漱口時(shí)，老師留意引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)漱口后，門腔清爽、舒適的感覺。師：漱完口了，你現(xiàn)在感覺嘴