快樂(lè)的夏天教案

第第頁(yè)快樂(lè)的夏天教案

歡樂(lè)的夏天教案1

一、主題：

酷熱的夏天靜靜地來(lái)到我們的身邊，早晨，火紅的太陽(yáng)照耀著大地，樹(shù)上的小鳥(niǎo)在歌頌，知了在“知了”“知了”地叫著，大公雞催醒著繁忙的人們：新的一天開(kāi)始了。推開(kāi)窗門(mén)迎接晨曦的到來(lái)，今日又是一個(gè)艷陽(yáng)天，哇！酷熱的夏天可真熱啊??時(shí)常會(huì)傳來(lái)孩子們的聲音：“老師，好熱??！”“老師，我口渴”“老師，我又出汗了”??看到他們額頭上的大汗、紅彤彤的臉蛋、汗?jié)竦囊律眩m然夏天是炙熱的，有流不完的汗水。但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，夏天卻是特別快樂(lè)的。夏思涵說(shuō)：夏天可以吃好吃的棒冰和蛋筒！龔晗陽(yáng)說(shuō)：夏天可以穿美麗的花裙子！邵一斌說(shuō)：夏天可以到游泳池里游泳了！陳茜說(shuō)：夏天可以吃到甜甜的西瓜！周佳筱說(shuō)：夏天可以聽(tīng)到小青蛙在唱歌！周笑語(yǔ)：夏天的晚上可以看到許多螢火蟲(chóng)！錢(qián)辰說(shuō)：夏天還會(huì)打雷、閃電，很?chē)樔说??是呀，在孩子們眼中，夏天是一個(gè)多么喧鬧和歡樂(lè)的季節(jié)呀！因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“歡樂(lè)的夏天”這個(gè)主題。在這個(gè)主題中，我們將和孩子們一起穿上五彩的夏裝；去傾聽(tīng)夏天的天籟之音；去觀(guān)測(cè)夏天開(kāi)放的漂亮花朵；去制作夏天的圖畫(huà)和手工；去品嘗夏天甜甜的水果和冷飲。讓孩子們充共享受到夏天的特別時(shí)間，過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的夏天！

二、主題目標(biāo)：

1、感受夏天明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的探究欲望，培育幼兒喜愛(ài)大自然的情感。

2、培育幼兒的觀(guān)測(cè)技能，動(dòng)手操作及語(yǔ)言表達(dá)的技能。

3、了解人們避暑降溫的方法，具有自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，能用自己喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)夏天的感受。

4、使幼兒了解夏天的氣候特征與動(dòng)植物以及人類(lèi)的關(guān)系。

三、主題環(huán)境與資源：

1．活動(dòng)室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。

3．增加玩水設(shè)備〔塑料玩具、可樂(lè)瓶等〕。

4、依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容在各個(gè)區(qū)域里擺放需要的游戲材料。

四、活動(dòng)區(qū)域布置：

1、語(yǔ)言區(qū)：收集有關(guān)夏季事物的圖片、故事資料等。如：影子、夏天夜晚、夏天聲音、昆蟲(chóng)等。

2、美工區(qū)：提供繪畫(huà)用的紙，彩筆，橡皮泥等材料，幼兒依據(jù)對(duì)夏天的感受理解，鼓舞幼兒

自由表現(xiàn)夏天。如：夏天的水果、滾珠畫(huà)：花裙子、泥工：冷飲??

3、益智區(qū)：

〔1〕開(kāi)商店：的物體歸放在一起，鞏固手口全都點(diǎn)數(shù)的技能。

〔2〕特征分類(lèi)：嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類(lèi)，并制作特征標(biāo)記。

〔3〕小小記錄員：按實(shí)物的數(shù)量畫(huà)上相應(yīng)的點(diǎn)、線(xiàn)。

4、生活區(qū)

〔1〕提供黃豆、赤豆、綠豆要求幼兒進(jìn)行分類(lèi)。

〔2〕提供浴巾，要求兩人合作，學(xué)習(xí)正確的折疊方法，熬煉手臂的能量。

〔3〕提供水的杯子，要求幼兒能手眼協(xié)調(diào)地倒水，進(jìn)展幼兒的觀(guān)測(cè)和動(dòng)手技能。

五、家園共育：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)援助幼兒搜集有關(guān)夏天主題的資料,引導(dǎo)孩子探究夏季的天氣改變〔雷雨〕和自然特征。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒參加“消滅蚊蠅”活動(dòng)。

3、在家留意防暑降溫，留意幼兒飲食和個(gè)人衛(wèi)生。

4、為幼兒在園玩水制造條件，并幫助進(jìn)行安全教育。

5、帶孩子去夏季服裝店和水果店參觀(guān)。

6、告知孩子一些夏季的防曬用品、消暑常識(shí)，和夏天自我愛(ài)護(hù)的方法。

7、要求家長(zhǎng)與幼兒共同觀(guān)看電視時(shí)，遇到有自然現(xiàn)象的改變的電視節(jié)目，留意引導(dǎo)觀(guān)看、分析、豐富幼兒有關(guān)的知識(shí)閱歷。

六、有關(guān)主題活動(dòng)安排

1、晨間活動(dòng)：、趕小豬、動(dòng)物毽子、玩圈、鉆山洞、玩球、做操、看書(shū)、自由活動(dòng)。

2、教學(xué)內(nèi)容：

健康：哪里最涼快、洗澡真舒暢、吃水果、蚊子

歌曲：夏天的雷雨

社會(huì)：我們一起去玩水

科學(xué)：各式各樣的冷飲、西瓜豐收了、方方的手帕、多彩的衣裙、漂亮的荷花

體育：游泳真歡樂(lè)、小青蛙跳荷葉

語(yǔ)言：小豬變潔凈了、漂亮的夏夜

美術(shù)：粘貼：涼快的鞋帽、折紙：知了

3、戶(hù)外活動(dòng)：

〔1〕體育活動(dòng)：《跳圈快跑》《滾圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》

〔2〕體育游戲活動(dòng)：《小搬家》《火車(chē)鉆山洞》《玩水》

〔3〕自由活動(dòng)：玩大型玩具，滑滑梯，攀爬、玩沙等。

〔4〕觀(guān)測(cè)活動(dòng)：觀(guān)測(cè)夏天的花草樹(shù)木明顯改變，觀(guān)測(cè)成人在夏天的勞動(dòng)、不怕熱。

〔5〕勞動(dòng)：學(xué)習(xí)穿脫衣服，并將衣服放到指定的位置上。在老師的援助下，學(xué)習(xí)整理戶(hù)外體育用具。

4、生活活動(dòng)：

〔1〕天氣酷熱，提示幼兒留意活動(dòng)量，常常多喝開(kāi)水。

〔2〕天氣酷熱，留意飲食衛(wèi)生，少吃冷飲。

〔3〕學(xué)習(xí)正確的睡眠姿態(tài)，并學(xué)會(huì)自己折疊浴巾。

5、主題活動(dòng)舉例：略6、個(gè)案調(diào)查

《方方的手帕》這一活動(dòng)，活動(dòng)初，請(qǐng)家長(zhǎng)幫我們搜集了料子、大小、圖案不一的手帕制作了手帕展，在孩子們有了充分的認(rèn)知后并添畫(huà)了手帕?！袄蠋?，我不喜愛(ài)方形的手帕，我想要一塊三角形的，方形的時(shí)常髦”龔晗陽(yáng)說(shuō)。王寶勇說(shuō)：“我想要一塊圓圓的和太陽(yáng)一樣美麗的手帕”。我發(fā)覺(jué)僅僅裝飾畫(huà)已滿(mǎn)意不了孩子們的愿望，于是我又請(qǐng)孩子們制作了自己喜愛(ài)的手帕，孩子們制作的各具特色，什么樣的都有，有長(zhǎng)方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有很多很奇怪的外形，幼兒展出并講解并描述了自己的制作品。錢(qián)辰是個(gè)特別聰慧的孩子，他告知我們“瞧，我的手帕?xí)兡g(shù)”，說(shuō)著順手一折，一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了，孩子們特別新奇是怎么回事，于是我們生成了活動(dòng)《按規(guī)律排序》和《會(huì)變的圖形》，把材料投放在區(qū)角活動(dòng)中，供幼兒學(xué)習(xí)和探究。

《夏天的雷雨》這一活動(dòng)中，我們請(qǐng)孩子們觀(guān)測(cè)了下雨，然后，記錄了下雨的樣子。

陸宇航說(shuō)：“老師，你看我的雨下的真大，小草小樹(shù)、小花在歡樂(lè)的洗澡，它們好美滿(mǎn)呀”。顧怡辰說(shuō)：“老師，打雷是特別美的音樂(lè)，瞧！我的小草在音樂(lè)下歡樂(lè)的跳舞，多好呀”。

七、主題小結(jié)：

夏日的絢爛多姿是其他季節(jié)所無(wú)法比擬的，夏花的爛漫、夏樹(shù)的豐盈、夏蟲(chóng)的熙攘、夏果的甜美??無(wú)一不是幼兒心中的美妙的事物。就象《春天》的主題一樣，夏天是一個(gè)很大的范圍，對(duì)此的認(rèn)識(shí)就需要抓住一個(gè)點(diǎn)，而這個(gè)點(diǎn)是不是幼兒的愛(ài)好點(diǎn)？就決斷了幼兒的參加積極性，主動(dòng)性。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒能與生活所結(jié)合，在生活中不斷感受和體會(huì)，使我們發(fā)覺(jué)了夏天是一個(gè)喧鬧的季節(jié)：可以穿上涼快的夏裝，觀(guān)測(cè)夏天開(kāi)放的漂亮花朵，可以品嘗甜甜的水果與冷飲??在孩子們?cè)虚啔v的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了不斷的豐富和拓展，使幼兒學(xué)有所依、學(xué)有所得，學(xué)有所成，學(xué)得快樂(lè)，又可以立刻在生活中實(shí)施，愛(ài)好是很高的。

在本次活動(dòng)中，我們也有了更多的發(fā)覺(jué)，也有了更多的驚喜。家長(zhǎng)們的反饋也證明了這一點(diǎn)，夏思涵的媽媽說(shuō)：“通過(guò)本次活動(dòng)，孩子對(duì)夏天有了更深的了解，認(rèn)識(shí)了夏季里的各種事物，豐富了他的知識(shí)，現(xiàn)在遇到新事物、新現(xiàn)象，孩子都能主動(dòng)的去探究，并從中體驗(yàn)歡樂(lè)。”由此可見(jiàn)，幼兒喜愛(ài)可親身經(jīng)受，操作性強(qiáng)的活動(dòng)。其實(shí)幼兒感愛(ài)好的活動(dòng)內(nèi)容遠(yuǎn)不止這些，但由于學(xué)期即將結(jié)束要開(kāi)展期末工作，因此活動(dòng)必需結(jié)束。但是，可愛(ài)的夏天還不會(huì)那么快結(jié)束，我們還有機(jī)會(huì)在日常生活中，在下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)，以滿(mǎn)意幼兒的活動(dòng)需要。

歡樂(lè)的夏天教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

2、能認(rèn)識(shí)夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。

3、學(xué)習(xí)依據(jù)畫(huà)面理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

體驗(yàn)和伙伴在一起歡樂(lè)的心情?！餐ㄟ^(guò)蟋蟀和伙伴在一起的歡樂(lè)，遷移到自己與同伴〕

活動(dòng)難點(diǎn)：

抓住故事內(nèi)容，并從中感知故事中季節(jié)的特點(diǎn)

活動(dòng)預(yù)備：

故事大書(shū)《歡樂(lè)的夏天》幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容

1、老師交代故事的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題閱讀圖書(shū)。

——蟋蟀要去找好伙伴，它的好伙伴是誰(shuí)呢？

——它們?cè)谝黄鸶墒裁矗?/p>

二、利用大書(shū)分段觀(guān)賞故事，再次理解故事內(nèi)容

1、觀(guān)賞第一段

——蟋蟀在什么天氣出去找好伙伴？

——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會(huì)覺(jué)得熱？

——蟋蟀找到了誰(shuí)？你們聽(tīng)過(guò)蟬叫的聲音嗎？怎么叫？蟋蟀和蟬做了什么事？它們?cè)谝黄鸬母杏X(jué)怎么樣？為什么？

2、觀(guān)賞第二段

——蟋蟀離開(kāi)了蟬先生的家會(huì)去找誰(shuí)呢？它們做了什么事情？感覺(jué)怎么樣？為什么？

——夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見(jiàn)過(guò)荷花嗎？什么時(shí)候在哪里？

3、觀(guān)賞第三段

——蟋蟀離開(kāi)青蛙去找了誰(shuí)？它們做了什么好玩的事情？它們?cè)谝黄鸬母杏X(jué)怎么樣？為什么？

——除了躺在石頭上數(shù)星星，在夏天的晚上還可以做什么戶(hù)外活動(dòng)？

三、情感遷移，表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夏天做什么事讓你覺(jué)得很歡樂(lè)？

2、畫(huà)一畫(huà)“我的歡樂(lè)夏天”。

歡樂(lè)的夏天教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀(guān)測(cè)畫(huà)面的主要線(xiàn)索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂(lè)夏天。

2、能依據(jù)已有閱歷用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

【活動(dòng)預(yù)備】

PPT課件

【活動(dòng)過(guò)程】

一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的愛(ài)好。

師：聽(tīng)!這是誰(shuí)在唱歌?(蟋蟀)

幼：幼兒講解并描述。

師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎?

幼：夏天

二、通過(guò)觀(guān)測(cè)畫(huà)面的主要線(xiàn)索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂(lè)夏天。

1、幼兒觀(guān)賞故事開(kāi)端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師：有一天，蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊，他決斷去拜見(jiàn)好伙伴，你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講解并描述“三朵漂亮的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是，蟋蟀開(kāi)始出發(fā)啦!

2、幼兒繼續(xù)觀(guān)看故事《歡樂(lè)的夏天》

(1)老師提問(wèn)：蟋蟀要去找好伙伴，他的好伙伴是誰(shuí)?蟋蟀帶了什么禮物給她的好伙伴?

(2)老師小結(jié)：他找了三個(gè)好伙伴，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲(chóng);禮物是三朵漂亮的向日葵。

三、能依據(jù)已有閱歷用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

1、和幼兒一起講解并描述故事《歡樂(lè)的夏天》。

提問(wèn)：你喜愛(ài)哪個(gè)畫(huà)面呢?誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下?

(1)蟬先生的家

師：他找的第一個(gè)伙伴是誰(shuí)?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺(jué)得怎么樣?為什么?(觀(guān)測(cè)畫(huà)面理解故事)

師：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少，枯萎了，說(shuō)明天氣很熱)

老師小結(jié)：蟋蟀覺(jué)得好歡樂(lè)!

(2)荷花池里的青蛙

師：離開(kāi)蟬先生的家，蟋蟀來(lái)到了哪里?(荷花池)

師：請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅漂亮的畫(huà)面。你看到了什么?又好聽(tīng)完整的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

(引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)句說(shuō)“天氣、環(huán)境，如：天空布滿(mǎn)烏云、雨滴滴答答地落下來(lái)，吃涼涼的冰棒等”)

老師小結(jié)：蟋蟀覺(jué)得好歡樂(lè)。

(3)螢火蟲(chóng)

蟋蟀離開(kāi)了青蛙，來(lái)到了螢火蟲(chóng)的家。

師：蟋蟀和螢火蟲(chóng)做了什么?感覺(jué)怎么樣?

老師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最歡樂(lè)的一天。

2、用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

師：你覺(jué)得你的夏天是怎么樣的?會(huì)做些什么事情呢?(可以分組爭(zhēng)論，在集體講解并描述。)

四、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

1、完整觀(guān)賞故事。

師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽(tīng)得故事(播放課件)

2、幼兒講解并描述。

提問(wèn)：蟋蟀是什么季節(jié)去找好伙伴的?

你來(lái)幫蟋蟀想想，帶什么出門(mén)才不會(huì)讓自己很熱?

假如你是蟋蟀的好伙伴，你會(huì)和他做什么有趣的事情?

3、幼兒與老師一起看圖講解并描述故事，鼓舞幼兒大膽講。

【活動(dòng)延伸】

你有你歡樂(lè)的一天嗎?請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫(huà)出你的歡樂(lè)夏天，好嗎?

故事：歡樂(lè)的夏天

有一天，蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊。他決斷去拜見(jiàn)好伙伴，就摘了三朵漂亮的向日葵出發(fā)了。

走在路上，蟋蟀遇到了蝸牛小姐。蟋蟀問(wèn)：“你看到我的伙伴蟬先生了嗎?”蝸牛小姐說(shuō)：“他在前面的那棵大樹(shù)上?！?/p>

蟋蟀又走了五分鐘，聽(tīng)到蟬先生在樹(shù)上唱歌。蟋蟀在樹(shù)下也張開(kāi)大嘴，和蟬先生一起唱了起來(lái)。蟋蟀覺(jué)得好歡樂(lè)。

離開(kāi)蟬先生的家，蟋蟀走向荷花池。

這時(shí)，天空布滿(mǎn)了烏云，雨滴滴答答地落下來(lái)。蟋蟀跑到荷花池邊，大聲叫著：“青蛙!青蛙!我來(lái)了!”青蛙從荷花池里跳出來(lái)迎接蟋蟀。

他們一起躲到了大大的葉子下，聽(tīng)著滴滴答答的雨聲，吃著青蛙做的荷花冰棒，蟋蟀覺(jué)得好歡樂(lè)。

雨停了，天慢慢地黑了，蟋蟀離開(kāi)青蛙，來(lái)到螢火蟲(chóng)的家。

他們一起吃了一頓豐富的晚餐。然后一起躺在涼涼的石頭上看星星。

天越來(lái)越暗了，螢火蟲(chóng)提著小燈籠送蟋蟀回家。

他們悄悄地走在草叢里，蟋蟀覺(jué)得好歡樂(lè)。

蟋蟀回到家，心滿(mǎn)足足地躺在床上，他想：“這真是夏天最歡樂(lè)的一天?！?/p>

歡樂(lè)的夏天教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)測(cè)畫(huà)面的主要線(xiàn)索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂(lè)夏天。

2、能依據(jù)已有閱歷用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、昆蟲(chóng)音頻、音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、PPT分別播放青蛙蟬蟋蟀的聲音，吸引幼兒的愛(ài)好。

〔1〕聽(tīng)！這是誰(shuí)在唱歌？〔蟋蟀〕

〔2〕幼：幼兒講解并描述。

〔3〕你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎？

2、通過(guò)觀(guān)測(cè)畫(huà)面的主要線(xiàn)索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂(lè)夏天。

〔1〕幼兒觀(guān)賞故事開(kāi)端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師：有一天，蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊，他決斷去拜見(jiàn)好伙伴，你瞧！他的手里拿著什么？〔幼兒講解并描述“三朵漂亮的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)?！秤谑?，蟋蟀開(kāi)始出發(fā)啦！

〔2〕繼續(xù)播放課件《歡樂(lè)的夏天》。

①蟋蟀要去找好伙伴，他的好伙伴是誰(shuí)？蟋蟀帶了什么禮物給她的好伙伴？

②老師小結(jié)：他找了三個(gè)好伙伴，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲(chóng)；禮物是三朵漂亮的向日葵；

3、能依據(jù)已有閱歷用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

〔1〕你喜愛(ài)在夏天里做什么呢？誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下？

〔2〕他找的第一個(gè)伙伴是誰(shuí)？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺(jué)得怎么樣？為什么？〔觀(guān)測(cè)畫(huà)面、理解故事〕

〔3〕蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？〔數(shù)量變少，枯萎了，說(shuō)明天氣很熱〕

〔4〕老師小結(jié)：蟋蟀覺(jué)得好歡樂(lè)！

〔5〕離開(kāi)蟬先生的家，蟋蟀來(lái)到了哪里？〔荷花池〕

你看到了什么？

〔引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)句說(shuō)“天氣、環(huán)境，如：天空布滿(mǎn)烏云、雨滴滴答答地落下來(lái)，吃涼涼的冰棒等”〕

〔7〕老師小結(jié)：蟋蟀覺(jué)得好歡樂(lè)。

〔8〕蟋蟀離開(kāi)了青蛙，來(lái)到了螢火蟲(chóng)的家。蟋蟀和螢火蟲(chóng)做了什么？感覺(jué)怎么樣？

〔9〕老師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最歡樂(lè)的一天。

〔10〕用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。你覺(jué)得你的夏天是怎么樣的？會(huì)做些什么事情呢？〔可以分組爭(zhēng)論，在集體講解并描述?！?/p>

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)了解故事中的各類(lèi)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，再一次激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

5、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

〔1〕完整觀(guān)賞故事：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽(tīng)得故事〔播放課件〕

〔2〕幼兒講解并描述：蟋蟀是什么季節(jié)去找好伙伴的？你來(lái)幫蟋蟀想想，帶什么出門(mén)才不會(huì)讓自己很熱？假如你是蟋蟀的好伙伴，你會(huì)和他做什么有趣的事情？

6、活動(dòng)延伸：

你有你歡樂(lè)的一天嗎？請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫(huà)出你的歡樂(lè)夏天，好嗎？

7、一起跳《蟲(chóng)兒飛》，結(jié)束活動(dòng)。

故事：歡樂(lè)的夏天

有一天，蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊。他決斷去拜見(jiàn)好伙伴，就摘了三朵漂亮的向日葵出發(fā)了。

走在路上，蟋蟀遇到了蝸牛小姐。蟋蟀問(wèn)：“你看到我的伙伴蟬先生了嗎？”蝸牛小姐說(shuō)：“他在前面的那棵大樹(shù)上?！?/p>

蟋蟀又走了五分鐘，聽(tīng)到蟬先生在樹(shù)上唱歌。蟋蟀在樹(shù)下也張開(kāi)大嘴，和蟬先生一起唱了起來(lái)。蟋蟀覺(jué)得好歡樂(lè)。

離開(kāi)蟬先生的家，蟋蟀走向荷花池。

這時(shí)，天空布滿(mǎn)了烏云，雨滴滴答答地落下來(lái)。蟋蟀跑到荷花池邊，大聲叫著：“青蛙！青蛙！我來(lái)了！”青蛙從荷花池里跳出來(lái)迎接蟋蟀。

他們一起躲到了大大的葉子下，聽(tīng)著滴滴答答的雨聲，吃著青蛙做的荷花冰棒，蟋蟀覺(jué)得好歡樂(lè)。

雨停了，天慢慢地黑了，蟋蟀離開(kāi)青蛙，來(lái)到螢火蟲(chóng)的家。

他們一起吃了一頓豐富的晚餐。然后一起躺在涼涼的石頭上看星星。

天越來(lái)越暗了，螢火蟲(chóng)提著小燈籠送蟋蟀回家。

他們悄悄地走在草叢里，蟋蟀覺(jué)得好歡樂(lè)。

蟋蟀回到家，心滿(mǎn)足足地躺在床上，他想：“這真是夏天最歡樂(lè)的一天。”

歡樂(lè)的夏天教案5

活動(dòng)前評(píng)析

除了用拍照的形式去留住自己的歡樂(lè)和事，還可以運(yùn)用繪畫(huà)的形式把自己的歡樂(lè)留下來(lái)。新綱要中也指出:老師應(yīng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的進(jìn)行教育活動(dòng)。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)大班綜合活動(dòng)《歡樂(lè)的夏天》。通過(guò)故事《歡樂(lè)的夏天》讓幼兒回憶夏天里的事情并感受夏天里的歡樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中加入了創(chuàng)編故事這

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂(lè)夏天并進(jìn)行創(chuàng)編故事。

2．能依據(jù)已有的閱歷大膽地表達(dá)對(duì)夏天的感受并體驗(yàn)夏天的歡樂(lè)。

3、能用繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)自己的歡樂(lè)夏天。

活動(dòng)預(yù)備

課件、蟋蟀的圖片、水彩筆、油畫(huà)棒、紙

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

1、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)：

“讓我來(lái)考考你們，看你們聰慧不聰慧?，F(xiàn)在是什么季節(jié)了？那夏天來(lái)了你會(huì)做些什么事情，你快樂(lè)嗎？

老師小結(jié)：夏天來(lái)了，我們可以游泳、**、***，讓我們感覺(jué)真歡樂(lè)。

〔評(píng)價(jià)：通過(guò)老師的提問(wèn)，幼兒積極的回答老師的問(wèn)題，對(duì)老師提出的問(wèn)題很感愛(ài)好?！?/p>

2、故事觀(guān)賞《歡樂(lè)的夏天》：

瞧！誰(shuí)也來(lái)了？〔出示蟋蟀圖片〕

“蟋蟀聽(tīng)說(shuō)夏天來(lái)了，也出來(lái)玩了，你覺(jué)得他在這個(gè)夏天里會(huì)發(fā)生一些什么事情呢？”

“聽(tīng)一聽(tīng)蟋蟀在夏天里的故事，讓我們一起去看一看吧！”

幼兒觀(guān)賞故事〔老師播放課件〕。

〔評(píng)價(jià)：依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，活動(dòng)中運(yùn)用了課件，很好的吸引了幼兒的留意力?！?/p>

分段講解并描述故事，老師依據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)，鼓舞幼兒表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想〔播放課件〕。

“蟋蟀要去找好伙伴，那他的好伙伴是誰(shuí)呢？”

“夏天的天氣怎么樣？〔很熱〕，那你能幫蟋蟀想個(gè)方法讓他出門(mén)不會(huì)熱嗎？”

“蟋蟀走呀走，會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？他遇見(jiàn)了蟬之后兩個(gè)好伙伴會(huì)做什么事情呢？”

“告辭了蟬之后，來(lái)到荷花池會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？又會(huì)發(fā)生什么事？”

“你聽(tīng)過(guò)青蛙的聲音嗎？青蛙是怎么叫的？”

“很熱的夏天，大雨下下來(lái)的'感覺(jué)是怎么樣的呢？”

“青蛙請(qǐng)?bào)俺员?，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？”

“不一會(huì)晚上到了，夏天的夜晚可以有什么戶(hù)外活動(dòng)？”

〔評(píng)價(jià)：老師通過(guò)提問(wèn)的方式，援助幼兒理解故事內(nèi)容，并在提問(wèn)時(shí)出示了課件，用圖片的方式加深了幼兒對(duì)故事和夏天里的事情的回憶?！?/p>

再次觀(guān)賞故事，并邀請(qǐng)幼兒續(xù)編故事。

“那我們一起來(lái)把剛剛蟋蟀的一天編成了一個(gè)故事吧！就叫做《歡樂(lè)的夏天》?！?/p>

老師漸漸地和幼兒一起復(fù)述故事。

“蟋蟀的歡樂(lè)一天里都遇見(jiàn)了誰(shuí)？他們都發(fā)生了什么有趣的事情呢？”

〔再次觀(guān)賞故事，為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做下鋪墊?！?/p>

想一想：蟋蟀在夏天里感受到的歡樂(lè)和自己的歡樂(lè)有什么不一樣？

〔援助幼兒整理閱歷，回憶自己的歡樂(lè)和故事中人物的歡樂(lè)有什么不一樣?！?/p>

說(shuō)一說(shuō)：自己的歡樂(lè)夏天。

編一編：創(chuàng)編故事《歡樂(lè)的夏天》。

〔評(píng)價(jià)：幼兒在創(chuàng)編故事中愛(ài)好很高，創(chuàng)編了許多有趣的故事情節(jié)。很好的進(jìn)展了他們的想象力?！?/p>

3、繪畫(huà)出自己的歡樂(lè)夏天：

“你有歡樂(lè)的一天嗎？請(qǐng)你用畫(huà)筆把你的歡樂(lè)夏天畫(huà)下來(lái)，讓我們把歡樂(lè)留住吧?！?/p>

〔評(píng)價(jià)：通過(guò)繪畫(huà)的形式，援助幼兒整理、復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并告知幼兒可以運(yùn)用許多的形式記錄自己的歡樂(lè)。而繪畫(huà)是每個(gè)幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)方式，在繪畫(huà)過(guò)程中進(jìn)展了他們的想象力和制造力。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中很歡樂(lè)?！?/p>

歡樂(lè)的夏天教案6

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)簡(jiǎn)要的了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解我國(guó)民族的傳統(tǒng)文化，啟發(fā)同學(xué)感受并表現(xiàn)四周生活中的美妙事物。

2、引導(dǎo)同學(xué)合作，探究，采納多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的禮物。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用各種制作方法來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)春節(jié)美妙生活的獨(dú)特感受。

教學(xué)難點(diǎn)：制作的禮物要表現(xiàn)出快樂(lè)、喧鬧、喜氣的感覺(jué)。

三、課時(shí)安排：

一課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

1、聲音導(dǎo)入：

老師播放一段放鞭炮的錄音

在除夕夜，爆竹聲響是辭舊迎新的標(biāo)識(shí)，表達(dá)了人們的喜慶心情。還有一個(gè)多月的時(shí)間我們就要過(guò)年啦，大家快樂(lè)嗎？那今日我們就提前來(lái)過(guò)一個(gè)春節(jié)吧?！步沂菊n題：過(guò)春節(jié)〕

2、春節(jié)的由來(lái)

師：春節(jié)是我國(guó)最隆重、最喧鬧的一個(gè)節(jié)日，你們知道春節(jié)的由來(lái)么？生答

〔多媒體展示：春節(jié)的由來(lái)〕

思索：

在我們梁才大家是怎么過(guò)新年的？在我國(guó)還有哪些過(guò)年的習(xí)俗？老師在這里也搜集了一些各地過(guò)新年的習(xí)俗，我們一起來(lái)觀(guān)賞一下?！捕嗝襟w展示：各地慶賀新年的圖片〕

同學(xué)們還知道哪個(gè)國(guó)家的新年習(xí)俗？給大家介紹一下。

請(qǐng)大家看多媒體，展示了某個(gè)國(guó)家的過(guò)年習(xí)俗。師：這春節(jié)里的新鮮事可真多。那除了這些活動(dòng)，我們四周的環(huán)境有什么改變？

師：春節(jié)貼“?！弊?，是我國(guó)民間由來(lái)已久的風(fēng)俗。

4、春節(jié)的禮物

〔課件展示：各種不同形式的手工作品和繪畫(huà)作品〕

提問(wèn)：

〔1〕、他們都做了些什么禮物？

〔2〕、畫(huà)中主要化了什么場(chǎng)景？

〔3〕、主要用了那些顏色？為什么要用這種顏色？〔多媒體展示：紅色的象征意義〕

5、制作小禮物

師：看了這么多作品大家肯定等不及了?，F(xiàn)在我們分小組，選擇你喜愛(ài)的方式來(lái)制作表現(xiàn)出春節(jié)喜慶的禮物吧！

要求：自由暢想，大膽表現(xiàn)，分工合作，創(chuàng)作出你心中最美最喜慶的作品。

同學(xué)創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

〔播放音樂(lè)，讓同學(xué)在精美的旋律中進(jìn)行創(chuàng)作?！?/p>

6展示小禮物

〔讓同學(xué)通過(guò)自評(píng)和互評(píng)的方式對(duì)新年的小禮物進(jìn)行評(píng)價(jià)，表示出對(duì)新年的祝愿?！?/p>

7贈(zèng)送小禮物。由贈(zèng)送禮物并說(shuō)上祝愿的話(huà)。

五、老師小結(jié)：

你們的美妙祝?？隙〞?huì)讓收到禮物的人過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的春節(jié)的。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

歡高興喜過(guò)新年

1、如何過(guò)新年

2、制作小禮物

七、教學(xué)反思

本課的內(nèi)容，源于生活，運(yùn)用于生活，和生活休戚相關(guān)，所以每個(gè)教學(xué)步驟都結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活開(kāi)展。同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好很濃，就是平常知識(shí)積累、資料收集發(fā)面沒(méi)有養(yǎng)成好習(xí)慣，在課中，大量的圖片展示使同學(xué)得到了豐富的感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)觀(guān)賞優(yōu)秀作品及同齡人作品，加強(qiáng)了創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作信心，提高了同學(xué)的想象力和繪畫(huà)制作技能。

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，以鼓舞為主，激發(fā)了創(chuàng)作熱忱。春節(jié)是中華民族最盛大、最喜慶、最快樂(lè)的節(jié)日。我們放假以后，很快就到春節(jié)了，盼望同學(xué)們把在春節(jié)中看到的新鮮事，參與的有趣活動(dòng)牢牢地記在心里，開(kāi)學(xué)時(shí)告知同學(xué)和老師。同時(shí)，老師也誠(chéng)心祝福小伙伴在過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、吉利、安全的春節(jié)！

歡樂(lè)的夏天教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解夏季服裝與人們生活的關(guān)系，知道夏季人們喜愛(ài)穿輕、軟、薄的面料制成的服裝。

2、能積極參加活動(dòng)，會(huì)用較連貫清晰的詞句進(jìn)行表述。

3、在設(shè)計(jì)與表演活動(dòng)中體會(huì)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、師生共同收集夏季、春秋季服裝假設(shè)干，布置成“小小服裝店”

2、廢舊報(bào)紙假設(shè)干、剪刀、畫(huà)筆、膠水等

3、適合于表演的音樂(lè)一段

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)觀(guān)測(cè)夏季服裝的愛(ài)好

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的氣溫怎么樣？

2、夏每天氣熱，小伙伴喜愛(ài)穿什么樣的衣服？

二、幼兒觀(guān)測(cè)自身服裝，談?wù)勛约捍┑氖鞘裁礃拥囊路?/p>

1、引導(dǎo)幼兒從樣式方面分析

2、人們?yōu)槭裁创┒绦浠驘o(wú)袖、無(wú)領(lǐng)或低領(lǐng)的上衣或短褲？為什么露出皮膚？

3、試驗(yàn)：扇扇子，感受風(fēng)吹在露出的皮膚上就更涼快了。

4、引導(dǎo)幼兒從面料方面分析，人們穿了這些輕、軟、薄的面料制成的服裝，感覺(jué)怎么樣？

5、小結(jié)：夏天氣溫高、天氣熱，人們?yōu)榱耸棺约簺隹?，選擇輕、軟、薄的面料，制作出短衣、短褲、短裙等適合夏季穿著的服裝。

三、運(yùn)用閱歷

啟發(fā)幼兒找出“小小服裝店”中全部的夏季服裝，并進(jìn)行檢驗(yàn)。

四、制作夏季服裝

1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望：“這些美麗的衣服都是別人設(shè)計(jì)的，我們自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)一套服裝吧？”

2、幼兒構(gòu)想：你用什么樣的方法制作夏季服裝？什么樣的服裝？

3、介紹材料

4、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)服裝：

〔1〕老師重點(diǎn)幫助技能差的幼兒

〔2〕提示技能強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

五、服裝表演

1、幼兒相互援助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝

歡樂(lè)的夏天教案8

游戲目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種夏天用品；

2、學(xué)習(xí)、整理材料與工具。

活動(dòng)預(yù)備：

眼鏡、太陽(yáng)帽及夏天扣紐扣的服飾，電風(fēng)扇、蚊香、西瓜、扇子等物體數(shù)群卡，西瓜、扇子輪廓圖假設(shè)干張，有關(guān)夏天用品的圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、向幼兒介紹區(qū)域材料與玩法。

出示眼鏡、太陽(yáng)帽，這是什么?有什么用?夏天還需要用到哪些東西呢?老師在區(qū)角里放了一些物品，請(qǐng)大家一起去看一看。

娃娃家：娃娃家里有太陽(yáng)帽、眼鏡，還有很多夏天的衣服，穿好后扣好紐扣，然后到表演區(qū)進(jìn)行服裝表演。

手工區(qū)：這是什么?西瓜是什么顏色?請(qǐng)你們把他做好，還有上次的扇子還有一些沒(méi)有裝扮完，請(qǐng)你們繼續(xù)裝扮。

益智區(qū)：看這是什么?這里有很多種用品，看看他們是什么?有多少個(gè)?請(qǐng)將它送給小兔，不能送錯(cuò)了。

二、老師提出要求

1、老師提示幼兒在進(jìn)入?yún)^(qū)角前要先想好自己要進(jìn)哪個(gè)區(qū)角，特別要留意不能爭(zhēng)搶玩具、不能擁擠，要寧?kù)o玩、不吵鬧。

三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行游戲。

1、老師對(duì)各區(qū)域游戲的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

四、游戲結(jié)束，請(qǐng)小伙伴整理、好區(qū)角操作材料。

五、老師游戲狀況。

歡樂(lè)的夏天教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解夏天最突出的季節(jié)特征。

2.能夠與同伴一起暢享夏天里的歡樂(lè)，對(duì)接下來(lái)的主題活動(dòng)充斥期盼。

活動(dòng)預(yù)備

1.表現(xiàn)春夏秋冬四季的圖片各一張，《夏天真歡樂(lè)》教學(xué)掛圖。

2.四季圖卡1套。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第4~5頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.互動(dòng)爭(zhēng)論——現(xiàn)在是什么季節(jié)。

〔1〕分別出示春夏秋冬四季的圖片，老師簡(jiǎn)約介紹每個(gè)季節(jié)的基本特征。

〔2〕老師提問(wèn)：你認(rèn)為現(xiàn)在是什么季節(jié)？為什么？

〔3〕幼兒發(fā)表自己的看法并說(shuō)明理由。老師小結(jié)。

2.找夏天。

〔1〕引導(dǎo)幼兒回顧生活閱歷，說(shuō)一說(shuō)從哪里感受到了夏天。

〔2〕操作幼兒活動(dòng)資源包中的材料：在特征比較明顯的卡片中，把屬于夏天的圖片找出來(lái)。

3.夏天里的歡樂(lè)。

〔1〕老師請(qǐng)幼兒觀(guān)賞幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第4~5頁(yè)，并介紹在接下來(lái)的主題活動(dòng)中會(huì)有哪些好玩的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)主題活動(dòng)的愛(ài)好。

〔2〕請(qǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷說(shuō)一說(shuō)夏天里還有哪些好玩的事情，自己最喜愛(ài)夏天的什么，還盼望和爸爸媽媽、老師一起做哪些有趣的事情。

歡樂(lè)的夏天教案10

活動(dòng)目標(biāo):

1.依據(jù)畫(huà)面說(shuō)出故事的大致內(nèi)容。

2.感受故事中表達(dá)的憧憬、歡樂(lè)、滿(mǎn)意等心情。

3.初步認(rèn)識(shí)夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1.感受故事中表達(dá)的憧憬、歡樂(lè)、滿(mǎn)意等心情。

2.初步認(rèn)識(shí)夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。

活動(dòng)預(yù)備:

1.故事大書(shū);《歡樂(lè)的夏天》。

2.幼兒用書(shū)：《歡樂(lè)的夏天》。

3.CD：《歡樂(lè)的夏天》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示故事大書(shū)，翻閱大書(shū)，了解故事大意，感受蟋蟀的心情。

1.蟋蟀去找好伙伴，它的好伙伴會(huì)是誰(shuí)呢?

2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵？

3.它找了哪幾個(gè)伙伴？它們?cè)谝黄鹱鍪裁?？蟋蟀感覺(jué)怎么樣？

4.這個(gè)故事為什么會(huì)叫《歡樂(lè)的夏天》。

二、幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)《歡樂(lè)的夏天》，請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真觀(guān)測(cè)畫(huà)面，發(fā)覺(jué)更多的環(huán)節(jié)。

1.畫(huà)面中除了蟋蟀它的三個(gè)好伙伴，你還看到那些動(dòng)物和人？

2.這樣的夏天你喜愛(ài)嗎？

3.你喜愛(ài)哪幾個(gè)畫(huà)面?為什么？

二、老師播放CD，幼兒邊看書(shū)邊傾聽(tīng)。

三、再組織幼兒爭(zhēng)論相關(guān)問(wèn)題，鼓舞幼兒表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想。

1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好伙伴?這是什么季節(jié)？

2.很熱的時(shí)候會(huì)有什么感覺(jué)？還可以吃什么？

3.你在夏天喜愛(ài)做什么？

4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺(jué)得很快了？

歡樂(lè)的夏天教案11

一、主題的來(lái)源

提起夏天，我們經(jīng)常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對(duì)小伙伴來(lái)說(shuō)，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上唱著好聽(tīng)的歌。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《歡樂(lè)夏日》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛(ài)夏天的情感，充共享受夏天的特別時(shí)間。

二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

1、情感目標(biāo)：通過(guò)親身感受，了解夏天并激發(fā)愛(ài)夏天的情感。

2、立場(chǎng)目標(biāo)：通過(guò)游戲、手工操作，使幼兒在愉快中獲得知識(shí)。

3、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)怎樣避暑，加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4、知識(shí)目標(biāo)：了解夏天到來(lái)時(shí)生活中的改變。

5、技能目標(biāo)：懂得夏季外出及高溫時(shí)的自我愛(ài)護(hù)技能。

活動(dòng)一：夏令營(yíng)活動(dòng)目標(biāo)

1、了解夏天的季節(jié)特征。

2、掌控夏天防暑的小常識(shí)。

3、感受夏天的美妙。

活動(dòng)預(yù)備：

做好夏令營(yíng)預(yù)備，如帶好水壺、太陽(yáng)帽等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好，明確外出的活動(dòng)內(nèi)容和要求。

2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來(lái)。

3、夏令營(yíng)過(guò)程中掌控并運(yùn)用防暑防曬常識(shí)。

4、到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音，感受夏天的美妙。

5、活動(dòng)結(jié)束，進(jìn)行"我眼中的夏天"座談會(huì)。

活動(dòng)二：故事《歡樂(lè)的夏天》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌控故事內(nèi)容。

2、了解夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

活動(dòng)預(yù)備：

故事圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。

2、說(shuō)說(shuō)故事中的角色及主要內(nèi)容

3、知道夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。

4、幼兒拿紙偶講解并描述故事。

5、爭(zhēng)論：蟋蟀在夏天感受到的歡樂(lè)合資既有什么不一樣。

6、說(shuō)說(shuō)自己的歡樂(lè)夏天，并畫(huà)下來(lái)。

活動(dòng)三：手工：荷花活動(dòng)目標(biāo)

1、了解荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、能利用彩泥進(jìn)行制作。

3、萌發(fā)對(duì)荷花的喜歡之情。

活動(dòng)預(yù)備：

欣賞荷花；彩紙、剪刀、膠棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶觀(guān)測(cè)過(guò)的荷花是什么樣的。

2、觀(guān)看荷花圖，介紹荷花生長(zhǎng)過(guò)程。

3、談話(huà)：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣外形。

4、爭(zhēng)論：如何制作荷花。

5、開(kāi)始制作，引導(dǎo)幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感。

6、作品展示，大家互評(píng)。

活動(dòng)四：常識(shí)：昆蟲(chóng)樂(lè)園活動(dòng)目標(biāo)

1、了解夏季不同昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。

2、能說(shuō)出夏季昆蟲(chóng)的名稱(chēng)及生活習(xí)性。

3、萌發(fā)對(duì)夏日的喜歡。

活動(dòng)預(yù)備：

各種昆蟲(chóng)及標(biāo)本、掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、爭(zhēng)論：夏天都有哪些昆蟲(chóng)？

2、觀(guān)看電腦資料，了解夏季昆蟲(chóng)的種類(lèi)及特點(diǎn)。

3、總結(jié)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，并能進(jìn)行區(qū)分。

4、繪畫(huà)：《夏天的昆蟲(chóng)》。

歡樂(lè)的夏天教案12

區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動(dòng)，并選擇幫助材料進(jìn)行制作來(lái)表現(xiàn)自己眼中的夏天。

2、了解夏季的各種改變，感受夏天的自然特征，能認(rèn)識(shí)夏季常見(jiàn)的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。

3、感受夏天的歡樂(lè)。

4、樂(lè)于探究、溝通與共享。

5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

幼兒園中班主題教案《歡樂(lè)的夏天》

區(qū)域設(shè)置與材料投放

美工區(qū)：太陽(yáng)帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。

水果區(qū)：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果〔有完整的、有切開(kāi)兩半的〕泥、泥工工具。

語(yǔ)言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。

音樂(lè)區(qū)：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等。

區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)

1、開(kāi)展"學(xué)做小記者"活動(dòng)，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題采訪(fǎng)同伴，如："你喜愛(ài)夏天嗎？""在夏天你最喜愛(ài)干什么？""夏天里你什么時(shí)候感到最歡樂(lè)？"

2、集體溝通

〔1〕在夏天里你喜愛(ài)干什么？曾經(jīng)參與過(guò)什么活動(dòng)？

〔2〕夏天里，你的好伙伴最喜愛(ài)干什么？請(qǐng)你把你采訪(fǎng)到的內(nèi)容和大家說(shuō)一說(shuō)。

3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看各區(qū)域的材料，了解各區(qū)域材料和制作的方法。

4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū)，老師巡回指導(dǎo)。

美工區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓舞幼兒制作完畢后，大膽的、地進(jìn)行裝飾?！矔?huì)選擇用幫助材料來(lái)制作、裝飾作品〕*水果區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：能依據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。

語(yǔ)言區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：開(kāi)展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰(shuí)找的又多又快，然后相互溝通，講解并描述自己喜愛(ài)夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。

音樂(lè)區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學(xué)用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

鼓舞幼兒到各區(qū)去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現(xiàn)方式。

5、展覽幼兒作品，老師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，援助幼兒提升閱歷，進(jìn)一步了解夏天的特征及喜愛(ài)夏天的情感。

拓展建議

在區(qū)域游戲中，開(kāi)設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠(chǎng)""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，依據(jù)夏季特點(diǎn)，出售相應(yīng)的夏令用品，進(jìn)一步體驗(yàn)人們的生活用品、服裝等方面的改變。

教學(xué)反思：

幼兒的愛(ài)好特別濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

歡樂(lè)的夏天教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的歡樂(lè)。

2、激發(fā)幼兒的合作和制造意識(shí)。

3、鼓舞幼兒運(yùn)用各種感官，初步感知水的特征。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴溝通、

5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

6、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)技能。

活動(dòng)安排：

活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)數(shù)有多少

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5，讓幼兒了解最末一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù)。

2、激發(fā)幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，培育幼兒的動(dòng)手技能和操作技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、春天的背景圖一幅：畫(huà)有5棵樹(shù)、5只小鳥(niǎo)、5只蝴蝶，標(biāo)記圖一張，5個(gè)小伙伴的圖片。

2、幼兒操作材料：標(biāo)記圖、貼花紙"花朵"、動(dòng)物卡片、水果卡片、木珠、絲帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒拍手?jǐn)?shù)數(shù)1-4，集體、個(gè)別，要求口手全都。

2、學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)1-5。

(1)認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖，學(xué)習(xí)給小伙伴排隊(duì)。

師：漂亮的春天來(lái)到了，小伙伴要排隊(duì)去郊游，數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)小伙伴?(口手全都地點(diǎn)數(shù))

(出示標(biāo)記圖)師：這是一張標(biāo)記圖，誰(shuí)會(huì)給這些小伙伴在標(biāo)記圖上排排隊(duì)?(要求從小紅旗后面一個(gè)一個(gè)地排)

(2)師：小伙伴要出發(fā)了，請(qǐng)大家給她們點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)吧。(師幼共同點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。讓幼兒知道最末一個(gè)數(shù)代表所數(shù)物體的總數(shù))

3、出示春天的背景圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)畫(huà)面內(nèi)容。

(1)師：春天的公園里真美，看看有些什么?

(2)大樹(shù)有幾棵?蝴蝶有幾只?小鳥(niǎo)呢?(幼兒手口全都地點(diǎn)數(shù))

4、幼兒操作活動(dòng)。

第一組：花兒排隊(duì)

第二組：小動(dòng)物排隊(duì)

第三組：水果排隊(duì)

第四組：穿項(xiàng)鏈

要求幼兒在標(biāo)記圖上從小紅旗的后面給物體一一排隊(duì)，排好后再口手全都數(shù)數(shù)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)自己排的物品，并說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)名稱(chēng)：

語(yǔ)言活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：

詩(shī)歌《下雨了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒觀(guān)賞描寫(xiě)快樂(lè)雨景的兒歌，了解一些動(dòng)物的生活習(xí)慣。

2、幼兒在活動(dòng)中促進(jìn)豐富的情感和想像力的進(jìn)展。

3、幼兒體驗(yàn)下雨時(shí)小動(dòng)物們的快樂(lè)心情，激發(fā)喜歡小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入主題

1、老師仿照"滴答、滴答"的聲音，問(wèn)這是什么聲音?

2、下雨拉，我們小伙伴上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起出

去玩，那該怎么辦?(幼兒自由講解并描述)

3、老師簡(jiǎn)約小結(jié)：小伙伴的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、

撐傘、戴帽子等出門(mén)就淋不到雨了，你們真聰慧

二、觀(guān)看掛圖，觀(guān)賞第一段詩(shī)歌：

1、老師示范朗誦第一段詩(shī)歌。

2、引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容

師：下雨了，滴答滴答，是誰(shuí)打著一把蘑菇傘?下雨了，滴答滴答，是誰(shuí)打了一把荷葉傘?

3、組織幼兒跟老師一起朗誦。

三、觀(guān)賞第二段詩(shī)歌。

1、有一些生活在水里的小動(dòng)物不怕雨，淋著雨，真愉快。哪些小動(dòng)物不怕雨呢?

2、師：是誰(shuí)呱呱呱的唱著歌，淋著雨，真愉快?

3、組織幼兒集體朗誦詩(shī)歌。

四、完整朗誦詩(shī)歌。

師：小伙伴，你們喜愛(ài)詩(shī)歌里的小動(dòng)物嗎?讓我們一起來(lái)念一念詩(shī)歌吧!

爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備

塑料水盆假設(shè)干;大、中、小透亮杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出課題。

1、今日，我和水?huà)寢屢黄饚е畬殞殎?lái)到了這里，可是看樣子水?huà)寢屗坪醪惶d奮，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎?“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床慌d奮呀?”錄音：“我的孩子水寶寶不見(jiàn)了，我很難過(guò)。”我們一起把水寶寶找出來(lái)好不好?

2、每個(gè)小伙伴跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法把水寶寶找出來(lái)

3、幼兒操作，老師巡回觀(guān)測(cè)。

4、提問(wèn)：你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來(lái)的?誰(shuí)是什么顏色?什么味道的。

5、老師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。

6、請(qǐng)小伙伴告知水寶寶以后不要再淘氣了，并把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>

7、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請(qǐng)小伙伴閉上眼睛，睜開(kāi)眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

老師小結(jié)：水是透亮的。

二、幫水寶寶搬家

1、老師：水寶寶都找到了，水?huà)寢屧趺春孟筮€有心事，我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催€是不興奮?”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒(méi)方法幫他們，怎么辦呢?老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好?錄音：那太好了，你們假設(shè)幫水寶寶搬完家，我就告知你們一些水寶寶的奧秘。

2、老師介紹材料：出示各種材料，幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰(shuí)想的方法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要留意觀(guān)測(cè)、發(fā)覺(jué)水寶寶的奧秘。

3、幼兒操作，(先往小籃子里搬)老師巡回指導(dǎo)。

4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)老師：他不能住在這里，他會(huì)流出來(lái)的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看那一組的小伙伴最先搬完。

5、幼兒操作。

6、請(qǐng)小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)覺(jué)了什么?

7、個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上。

8、小結(jié)：誰(shuí)會(huì)流淌。

三、水?huà)寢尭嬷變核畬殞毜男W秘(小結(jié))：水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透亮的，還會(huì)流淌哪，你知道了嗎?

老師：水?huà)寢寗偛耪f(shuō)的這些，其實(shí)我們?cè)缇椭懒耍』锇檎媪瞬坏?，為自己鼓鼓掌?/p>

四、游戲：歡樂(lè)的小溪