數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿(15篇)

第第頁數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿(15篇)

數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿1

各位家長：

晚上好。

說起育兒閱歷，我遠(yuǎn)不如在座的各位，我才只是一個(gè)一歲孩子的母親。各位家長有比我更勝利的閱歷，你們的孩子都非?？蓯?、活潑、淘氣，有自己的所長。在此，我只是作為一名專業(yè)數(shù)學(xué)老師來談?wù)勛约阂稽c(diǎn)想法。

那就是讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，打開同學(xué)的數(shù)同學(xué)活之門。

“新課程”這個(gè)詞，我們?cè)S多家長可能早有耳聞，我們這一界同學(xué)從20**年入學(xué)后，接觸的就是人教版的新教材的，新教材的數(shù)學(xué)課本，選材更富童趣，更貼近兒童生活。讓小孩和數(shù)字玩游戲，避開了枯燥的純數(shù)字教學(xué)。教材還用兒童的眼光看世界，與生活親切接觸，更著重引導(dǎo)孩子接觸實(shí)際，了解生活，感悟數(shù)學(xué)的作用，更著力于引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培育同學(xué)解決實(shí)際問題的技能。新教材取消了原來意義上的“應(yīng)用題”概念，不再安排單獨(dú)的應(yīng)用題教學(xué)單元，而是結(jié)合生活場景涌現(xiàn)，如圖畫、對(duì)話、表格等。讓孩子就場景提出問題，并探尋解決方法。解題的格式也不再過于格式化，新教材還提倡方法策略的多樣化，引入開放題，打破了“方法單一、答案唯一”的陳規(guī)思維。

數(shù)學(xué)我們的學(xué)習(xí)生活中占著比較重要的地位，那怎樣才能使我們對(duì)數(shù)學(xué)這門課產(chǎn)生比較深厚的愛好？

數(shù)學(xué)是一門時(shí)時(shí)都需要理解的科目，學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。為什么有些同學(xué)數(shù)學(xué)成果好，有的同學(xué)數(shù)學(xué)成果并不抱負(fù)，看見數(shù)學(xué)就可怕？這是由于這些同學(xué)外沒有找到比較好的學(xué)習(xí)方法使自己對(duì)這門課產(chǎn)生愛好。比如對(duì)那些兒童來說數(shù)學(xué)到底是什么？學(xué)校數(shù)學(xué)教育其最根本的價(jià)值追求是什么？著些問題比是用一兩句話就能說清晰的。當(dāng)我們實(shí)際接觸到數(shù)學(xué)后用所領(lǐng)悟。

一學(xué)習(xí)材料的生活化是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提。二時(shí)間操作是數(shù)學(xué)的主要方式。三合作溝通是學(xué)數(shù)學(xué)的有效途徑。一個(gè)人要對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好，就要從學(xué)校開始，長期以來我們認(rèn)為學(xué)校數(shù)學(xué)教育就是通過老師的傳授，使同學(xué)堅(jiān)固的獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，嫻熟地敏捷地精確地解題。而兒童的成果好，就表現(xiàn)在學(xué)數(shù)對(duì)老師所傳授的知識(shí)記的多練的熟。導(dǎo)致同學(xué)學(xué)習(xí)的對(duì)象經(jīng)常被看作是目的—掌控這些事實(shí)并內(nèi)容能夠嫻熟運(yùn)用。在應(yīng)試教育的被迫下，使同學(xué)成了成果的奴隸。導(dǎo)致很多同學(xué)從學(xué)校是就開始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生不好的影響憎惡數(shù)學(xué)。進(jìn)展兒童對(duì)社會(huì)生活的事項(xiàng)和現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)討論的意識(shí)愛好價(jià)值方法和情感的過程。當(dāng)兒童面對(duì)量的有承認(rèn)自上而下的人為的文化中編造出來的，而與自己升華相割裂的符號(hào)命題或公式是可能就會(huì)覺得數(shù)學(xué)與我們生活無關(guān)，似乎學(xué)學(xué)都是數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)，就是家長老師硬塞給他們的難題，就是他們非懂不可的符號(hào)，就是他們讀出并記住的公式，并且會(huì)用來計(jì)算?？傊?，在兒童心目中數(shù)學(xué)就味同嚼蠟。在這些年對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我覺得在兒童是想法讓他們產(chǎn)生愛好。

第一，讓他們先懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，對(duì)自己的數(shù)學(xué)技能有信心；有解決數(shù)學(xué)的技能，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)溝通思想的方法等。

第二，從兒童的年齡及心理特征來看，要讓他們自覺的學(xué)習(xí)，要使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生好動(dòng)好聽關(guān)注自己的生活，這就使同學(xué)真正產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第三，在兒童的生活中到處有數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)成為他們生活中的一部分，這就使的同學(xué)知道數(shù)學(xué)是很一般很重要的，因此對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好。

數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿2

各位家長：上午好！

感謝各位在百忙中抽出時(shí)間參與今日的家長會(huì)，這是第四次機(jī)會(huì)面對(duì)面地作個(gè)溝通。二班級(jí)孩子的自理技能、判斷技能都很有限，他們的學(xué)習(xí)生活主要依靠于老師和家長的指導(dǎo)、督促，家庭教育對(duì)孩子的成長至關(guān)重要，既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。家校合力才能促進(jìn)孩子更快更好的進(jìn)展。首先，向各位家長匯報(bào)一下本班孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況：

一、同學(xué)狀況分析

二〔2〕班原有36人〔其中男生18人，女生18人〕，男、女生剛好各一半。本學(xué)期仍舊是36人。在二〔上〕學(xué)期全市期末統(tǒng)考中，結(jié)果還是令人比較滿足的。大部分同學(xué)成果較開學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的，這次考試的總體狀況全校100分的沒有，我們班最高分93分。90到99分的有4人，80到89分的有16人，70到79分的有7人，60到分69的有6人，60分以下的3人。全班總分2799分，人平分77。75分〔鄉(xiāng)人均分79。39〕，及格人數(shù)33人，及格率92%，優(yōu)分人數(shù)15人〔85及以上〕，優(yōu)分率42%。三項(xiàng)之和居全鄉(xiāng)16個(gè)班的第9位，較上學(xué)期上升了三個(gè)臺(tái)階。在一〔下〕的基礎(chǔ)上來看共上升7個(gè)臺(tái)階。與本校一班相比成果偏差，但在全市120幾個(gè)教學(xué)班中三項(xiàng)成果居中等偏上。這個(gè)中等成果，還得特別感謝各位家長對(duì)本班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的理解和支持。現(xiàn)在正置二班級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，難度又有所加深，還得望家長繼續(xù)手牽手，大手拉小手得到更進(jìn)一步的理解和支持。

二、援助同學(xué)提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果的對(duì)策

1、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后需要做完作業(yè)，需要檢查?？陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較厭煩作業(yè)。緣由有：

〔1〕學(xué)習(xí)有困難的

〔2〕學(xué)習(xí)目的不明確的

玩是孩子的天性。自實(shí)行雙休日以來，同學(xué)課外活動(dòng)的時(shí)間更多了，假如家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就簡單使孩子迷上看電視、玩電游等，把什么事都忘在了腦后。數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿〔3〕、意志不強(qiáng)

同學(xué)放學(xué)回家，常常是每個(gè)家庭最喧鬧的時(shí)候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不快樂。吃完晚飯，原來想做作業(yè)，假如這時(shí)父母把電視機(jī)打開，想看一會(huì)兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就有滋有味地看起電視來。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽擱了。

〔4〕、心情的影響心理學(xué)討論說明：開心的心情對(duì)孩子完成作業(yè)有很大援助，而不良的家庭氣氛那么會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的效果。如單親家庭和家中關(guān)系比較焦灼的家庭的孩子，做作業(yè)的立場不如別的孩子好，心理承受技能較差，簡單自暴自棄。

2、抓立場。要求學(xué)習(xí)用心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、精確，不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞。

3、抓技能。如想問題、做作業(yè)時(shí)，要求精確快速，在質(zhì)中求快；語言表達(dá)務(wù)求清晰、生動(dòng)、口頭背誦務(wù)求嫻熟。

4、抓技能。主要是觀測力、留意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學(xué)習(xí)中都要留意仔細(xì)培育上述技能。

三、下面就本學(xué)年的教學(xué)工作和孩子學(xué)習(xí)中存在的一些問題，給各位家長提出幾條建議，僅供參考：

〔一〕請(qǐng)繼續(xù)著重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

1、請(qǐng)您每天檢查一下孩子的小書包，盡量不要讓孩子帶零食、玩具和課外書進(jìn)學(xué)校，避開孩子上課分心。尤其是上午，基本上都是語文數(shù)學(xué)課程，課堂時(shí)間運(yùn)用得很充分，沒有多余的時(shí)間給孩子自由活動(dòng)，課間時(shí)間孩子需要離開座位活動(dòng)活動(dòng)，這樣有益孩子的身體健康。

2、課本和練習(xí)冊(cè)每天都要從書包里拿進(jìn)拿出，翻來翻去，簡單損壞，請(qǐng)您援助孩子把全部的課本和練習(xí)冊(cè)用紙包好。其中練習(xí)冊(cè)最好用白紙或把包書紙的白面朝上，寫清晰姓名和學(xué)科名稱，便于批閱和組長發(fā)放。

3、為了提高孩子的作業(yè)速度，請(qǐng)督促孩子作業(yè)時(shí)用心致志，不喝水、不吃零食、不玩玩具，作業(yè)前上好廁所。并用小鬧鐘計(jì)算每天書面作業(yè)的完成時(shí)間，記錄在當(dāng)天作業(yè)的頁面上。

4、為了保證作業(yè)本潔凈、整齊，請(qǐng)指導(dǎo)孩子書寫工整。并留意以下幾點(diǎn)：

〔1〕每做完一大題后，空一格再做下一題，上下題目頂格對(duì)齊；

〔2〕假如作業(yè)本或課本的邊角卷起，可以援助抹平，再壓一晚上就平整了；

〔3〕盡量先思索再動(dòng)筆，萬一寫錯(cuò)了，可以用軟橡皮擦輕輕地擦潔凈；

〔4〕給孩子預(yù)備尺子或三角板，用來作業(yè)時(shí)劃線，量長度；

〔二〕請(qǐng)協(xié)作老師督促、指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

1、二班級(jí)課本上一部分習(xí)題要求在練習(xí)本上完成由老師批改，這些習(xí)題要讓孩子仔細(xì)書寫，還有一部分習(xí)題在課本上完成，特別經(jīng)典、全面。假如孩子們把課本上的習(xí)題都理解透徹了，該掌控的數(shù)學(xué)知識(shí)就學(xué)得差不多了。

2、乘法口訣是做除法計(jì)算最重要的依據(jù)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法計(jì)算最基礎(chǔ)的知識(shí)，肯定要讓孩子背得滾瓜爛熟。

3、每天作業(yè)按時(shí)、按質(zhì)、按量完成即可，請(qǐng)您不要讓孩子超前完成課本或練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)；最好不要超前教孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容。避開讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)誤的思維模式，影響新課學(xué)習(xí)、鞏固。

4、請(qǐng)您留意隨時(shí)隨地地利用孩子身邊的生活場景，引導(dǎo)孩子提出問題、解決問題，既援助孩子鞏固了乘法口訣，又培育了孩子解決實(shí)際問題的技能和應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。

總之，我們的目標(biāo)只有一個(gè)：一切為了孩子為了孩子的一切讓我們共同努力吧！今后工作中有什么不足，還望各位家長多提珍貴看法。感謝大家！

數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿3

敬愛的各位家長伙伴大家好：

今日下午很興奮我們又能相聚在這兒一起探討、溝通孩子們這學(xué)期的狀況。今日，我想從以下幾個(gè)方面來講：

一、期中考試狀況

這次期中考試試題出得特別有水平，想考100分很難，每道題都有難度，要想考好成果，需要能仔細(xì)讀題，分析好題意，才能做正確。假如平常浮躁的同學(xué)，就考不好。這些題型平常都講過，但把有難度的題都放在一起，考總分值就難了。這次期中考試，其中一部分同學(xué)進(jìn)步很大，但也有一部分同學(xué)由于不仔細(xì)審題，考得不抱負(fù)。這次考試的總體狀況是：100分：3人90—99分：39人80—89分：15人70—79分：3人60分以下：1人卷子我們就不在這兒一一講解了。

二、下面我們一起了解本學(xué)期的教材內(nèi)容

內(nèi)容：有余數(shù)的除法、方向與位置、生活中的大數(shù)包括萬以內(nèi)的認(rèn)識(shí)、萬以內(nèi)的加減法〕、測量〔千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)〕、認(rèn)識(shí)圖形〔包括角、直角、銳角、鈍角、長方形、正方形、平行四邊形〕、時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、調(diào)查與記錄〔統(tǒng)計(jì)〕。教學(xué)重點(diǎn)：還是在計(jì)算，及應(yīng)用。針對(duì)對(duì)于這學(xué)期的教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，我說幾點(diǎn)：①計(jì)算，計(jì)算特別重要，是一切的基礎(chǔ)，應(yīng)用題即使列對(duì)算式，計(jì)算結(jié)果錯(cuò)，也沒分。②應(yīng)用題，這學(xué)期是兩步計(jì)算的應(yīng)用題，以后越來越難，我們現(xiàn)在主要是留意孩子們的解題思路，就是方法，第一步先算什么，思路理順了，才能列對(duì)算式。起到事半功倍的效果。③學(xué)以致用。千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)圖形，時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)，這些小單元的知識(shí)，要多在生活中應(yīng)用。這樣孩子學(xué)的才能扎實(shí)，鞏固好課堂上學(xué)的知識(shí)。④有一部分同學(xué)，對(duì)于數(shù)的組成，讀寫不清晰，需家長有針對(duì)性的練習(xí)。

三、關(guān)于課堂和作業(yè)

有的家長問我，我的孩子不笨，為什么考不好，這要從三方面來講。①課堂效率：學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上不會(huì)聽課，不會(huì)學(xué)習(xí)，老師講，他玩，說話。②課堂作業(yè)，同樣在課堂上寫作業(yè)，有的同學(xué)寫的又好又對(duì)又快，可有個(gè)別孩子，不寫，只玩，糜費(fèi)了課堂時(shí)間，課堂上的題講完后，別的同學(xué)錯(cuò)題已改并掌控了，這幾個(gè)孩子還沒做，怎么能學(xué)會(huì)，學(xué)好。老師提示他是肯定的，但我不可能只盯著這幾個(gè)孩子。這就需要家長多看看課本，作業(yè)本，③家庭作業(yè)：質(zhì)量問題，成果好的同學(xué)自然能保質(zhì)保量的完成，差的當(dāng)然不行，有的家長看都不看孩子的作業(yè)就把名字簽上了，我不知道你們?cè)诼裨购⒆硬恍袝r(shí)，你是否做到了家長應(yīng)盡的責(zé)任。平常不管，出來成果就打罵孩子是怎么學(xué)的。④卷子反饋，每次單元考完，是不是和孩子一起分析這次錯(cuò)的緣由，后訂正，再把錯(cuò)題抄在錯(cuò)題本上，而不是打罵埋怨。

四、下面給各位家長提幾點(diǎn)建議

1、從思想，立場上正確的對(duì)待學(xué)習(xí)。教育孩子之前，我們家長先端正好思想，立場。為什么這樣說，由于有不少家長認(rèn)為，現(xiàn)在實(shí)行九年義務(wù)教育，學(xué)校孩子過得歡樂就行，不用學(xué)習(xí)，我不贊同這個(gè)想法。假如孩子在學(xué)校的文化基礎(chǔ)不堅(jiān)固，試驗(yàn)、外國語根本考不上。更別說高校，我們都想讓孩子比我們過得好，沒有好的文化知識(shí)，大一些越來越難管，后果可想而知。我們?cè)趯W(xué)校里教育孩子，打個(gè)比方就像在大片地里種地，莊稼長的有的好，有的不好；你們教育自己的孩子，就像種自己的責(zé)任田，你們的收成怎樣，全看你們平常管理的好不好。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

說句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成果更重要。好成果是臨時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，那將是孩子一生的財(cái)寶。尤其是低班級(jí)，正是培育孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子習(xí)慣的養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾班級(jí)，需要我們操勞的地方越來越少?？梢赃@樣說，我們現(xiàn)在的操勞正是為了以后的不操勞。孩子的教育離不開我們的共同的努力，孩子的成長和勝利離不開家長的關(guān)注，學(xué)校教育和家庭教育的協(xié)作，家庭，學(xué)校，同學(xué)，哪一方面涌現(xiàn)問題，孩子都不會(huì)勝利。特別在學(xué)習(xí)方面，假如孩子有某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒學(xué)好，沒實(shí)時(shí)鞏固，那積累的多了，孩子不會(huì)的知識(shí)越來越多，最末就跟不上了。所以，每天，回家的路上，吃飯時(shí)，可以問問孩子，今日你上的什么課，你的表現(xiàn)，實(shí)時(shí)了解孩子的上課狀況，孩子發(fā)覺你關(guān)注他，他上課肯定會(huì)好好表現(xiàn)。在家里寫作業(yè)時(shí)，要用心學(xué)習(xí)，別隨寫隨玩，三心二意。

3、重視數(shù)學(xué)語言進(jìn)展，培育數(shù)學(xué)的規(guī)律思維技能。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)，看法，思路，和孩子交談的形式不必過于正式，比如，起床時(shí)，吃飯，寫作業(yè)時(shí)間培育；去公園，旅游，家里的東西的長度，高度等，千米，米長度單位的滲透；去超市，元角分的滲透。

總之，同學(xué)的成長離不開家長和老師的親密協(xié)作，盼望家長多多理解和支持我們的工作，在以后孩子的學(xué)習(xí)、生活過程中，假如你的孩子涌現(xiàn)了什么問題，都能和老師直言不諱，讓我們共同努力，為孩子的將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿4

各位家長：

很興奮和大家見面，也很期盼跟大家溝通。這次家長會(huì)主要目的不外乎有這么兩個(gè)：一是了解孩子在校的其他表現(xiàn)，作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長談一談，首先介紹本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和其他知識(shí)點(diǎn)。

本冊(cè)內(nèi)容的重點(diǎn)兼難點(diǎn)：

1、初步認(rèn)識(shí)乘法，尤其是乘法口訣的背誦更為重要，不管是乘法還是除法都要用到

2、解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。另外本冊(cè)教材中還有安排了認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米并簡約的進(jìn)行單位換算，對(duì)于認(rèn)識(shí)角和直角，就需要同學(xué)有肯定的空間觀念。

二班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于一班級(jí)了，抽象的知識(shí)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡單涌現(xiàn)兩極分化。家長們要有思想預(yù)備，確定有部分學(xué)習(xí)不夠努力的同學(xué)會(huì)進(jìn)步。假如您覺得您的孩子在退步，請(qǐng)您平常要和我們多溝通，共同爭論成果下滑的緣由，并找出切實(shí)可行的解決方法。

在此向各位家長提幾點(diǎn)建議：

1、援助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

低班級(jí)最要的是良好習(xí)慣的培育，有了一個(gè)好的習(xí)慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成果，好習(xí)慣可以讓孩子終身受用，說句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成果更重要，好成果是臨時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶，尤其是作為一個(gè)二班級(jí)的同學(xué)，正是培育孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后孩子不管上幾班級(jí)，需要我們操勞的地方會(huì)越來越少。

培育孩子用心致志：有的孩子由于自學(xué)技能較差，上課留意力不簡單集中，因而家長應(yīng)嚴(yán)格并常常提示孩子在上課時(shí)，肯定要上心聽講，不要做小動(dòng)作，更不要說靜靜話。在家時(shí)，要給孩子制造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的寧靜的環(huán)境如；不要邊看電視邊做作業(yè)，要給孩子單獨(dú)的學(xué)習(xí)空間。我班的孩子常常會(huì)涌現(xiàn)這樣的狀況：只要有來訪客人或者是外面有什么小動(dòng)靜，他們的留意力就會(huì)被分散，做作業(yè)時(shí)就會(huì)很簡單出錯(cuò)，常常因馬虎而失誤。

培育孩子獨(dú)立思索：有許多的家長對(duì)孩子不能解決的問題，會(huì)徑直告知他們孩子答案，這樣不行，我們應(yīng)當(dāng)采用誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索，要告知他們解決問題的方法，比如：先讓孩子多讀讀幾遍題，肯定要讀清晰題目的要求，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想，援助孩子思索，要多讓孩子來講自己的想法，要解決什么問題，需要什么條件或要先求出什么條件才能解決培育孩子獨(dú)立思索的技能。

培育孩子仔細(xì)細(xì)致：孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)去完成，而且不能馬虎。從我們多年的教學(xué)狀況看，不少家長反映自己家的孩子做作業(yè)時(shí)不是錯(cuò)這就是錯(cuò)那的，而這些問題并不是孩子不會(huì)做，而是他們沒有養(yǎng)成復(fù)查的習(xí)慣，這樣對(duì)孩子的進(jìn)展特別不利，孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤印象也不會(huì)深刻，我們應(yīng)讓孩子自己檢查，要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺檢查的好習(xí)慣，等一旦養(yǎng)成后，仔細(xì)檢查這個(gè)好習(xí)慣也會(huì)伴隨他以后的學(xué)習(xí)路程！

2、正確對(duì)待并重視孩子的作業(yè)

對(duì)于作業(yè)，盼望各位家長更多的關(guān)注孩子的作業(yè)，可以通過家庭作業(yè)了解孩子今日所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)及對(duì)課堂知識(shí)的掌控程度，而收獲的多少就取決于他對(duì)作業(yè)的仔細(xì)程度，仔細(xì)程度就是孩子做作業(yè)的用心程度，也起到了鞏固提高的作用，還有一點(diǎn)就是需要要一個(gè)良好的書寫習(xí)慣，書寫應(yīng)當(dāng)做到書寫清潔、整齊、工整，養(yǎng)成良好的書寫，就能減削孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，所以假如您發(fā)覺孩子沒有上心的寫作業(yè)，請(qǐng)?jiān)囍屗匦碌煤靡稽c(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要實(shí)時(shí)表揚(yáng)！

盼望通過我們大家的努力，讓我們的孩子都能取得優(yōu)異的成果。我始終堅(jiān)信，只有嚴(yán)和愛緊密結(jié)合，我們的孩子才能更快更好的成長，所以可能我有時(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子有點(diǎn)嚴(yán)格，也請(qǐng)你們諒解。假如大家對(duì)我的教學(xué)工作還有那些建議，也請(qǐng)?zhí)岢?，我將在以后的工作中進(jìn)一步改正，感謝大家！

數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿5

各位家長伙伴：

特別感謝各位家長能在百忙中抽出時(shí)間來參與這次活動(dòng)，你們的到來即是對(duì)孩子的關(guān)懷，也是對(duì)我們工作的支持。在此表示感謝！接著我會(huì)跟大家談一談這幾個(gè)月下來的一些看法：

一、關(guān)于課堂：

課堂四非常鐘是新知識(shí)學(xué)習(xí)的重要陣地。數(shù)學(xué)較其他學(xué)科而言，更著重方法和思維，課堂上學(xué)懂了，就會(huì)一通百通，課后稍加練習(xí)鞏固即可。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心觀測過，那些成果不太好的同學(xué)往往是上課不留意聽講的同學(xué)。課堂上常常需要老師的再三提示，我想在家里您能督促一下效果會(huì)更好。

二、關(guān)于作業(yè)：

1、對(duì)于作業(yè)，我記得在上學(xué)期我就已經(jīng)說過請(qǐng)大家肯定要多關(guān)注孩子的作業(yè)。但發(fā)覺還是有部分孩子放任自由，常常沒完成作業(yè)或者做錯(cuò)許多。有的家長可能認(rèn)為檢查作業(yè)是你老師的事情，但由于我們教學(xué)任務(wù)緊，工作量大，不可能每天都去抓做錯(cuò)的同學(xué)來改正，更多的還是需要家長在家的實(shí)時(shí)輔導(dǎo)。我不相信作業(yè)做不好的孩子能考出好的成果。

2、對(duì)于訂正作業(yè)，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能特別快的改完交上來，由于學(xué)習(xí)就是一個(gè)理解知識(shí)，改正錯(cuò)誤，不斷提高的過程，這個(gè)過程很重要，沒有改錯(cuò)，可以說同學(xué)就沒有提高，但也有一部分同學(xué)特別的磨蹭、拖拉、相對(duì)來說，同學(xué)的錯(cuò)題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒有改完多是由于拖沓。我們的數(shù)學(xué)作業(yè)也不多，所以，您覺得您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，囑咐他把前面作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。

3、提優(yōu)訓(xùn)練：我們的家庭作業(yè)一般都是只做一頁，作業(yè)量不多，許多孩子一般在下午的第三節(jié)都已經(jīng)完成作業(yè)了，所以建議家長為孩子預(yù)備一本到兩本課外練習(xí)書，可以是綜合的練習(xí)試卷，也可以是針對(duì)每節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)冊(cè)。數(shù)學(xué)沒有捷徑，還是需要靠練，題型做多了，基本上也會(huì)掌控解題方法。而對(duì)于一些數(shù)學(xué)成果優(yōu)秀的同學(xué)，做一些數(shù)學(xué)書上的題目已經(jīng)不能夠滿意他們的需求了，我建議各位家長能夠再選擇一本提高拓展的數(shù)學(xué)練習(xí)對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練，培育孩子的觀測力、留意力、記憶力、想象力與思維力。假如想讓你的孩子思維更活躍，成果更提高一些，那思維的訓(xùn)練非常有須要。

三、對(duì)家長的一些建議：

一、就是我剛才說的堅(jiān)持每天檢查孩子的作業(yè)，以及前一天的作業(yè)是否實(shí)時(shí)改錯(cuò)。還有要多提示、監(jiān)督孩子整理好書包，常常有孩子是忘帶書本或者作業(yè)回校的。

二、援助孩子學(xué)會(huì)分析題意

讀不懂題目要求，是低班級(jí)同學(xué)的一大的困難。讓孩子自己去讀題，讀出聲，看他是否會(huì)連貫地把題目讀通順。有的孩子認(rèn)字太少，有的不會(huì)斷句，題目沒讀懂，確定很簡單出錯(cuò)。多練習(xí)讀題技能就會(huì)有進(jìn)步，最終要做到會(huì)在心里默讀題目，找準(zhǔn)題中關(guān)鍵詞，弄懂題意。

本班孩子的特點(diǎn)是比較活，好動(dòng)的孩子比較多，這樣的孩子更要著重好習(xí)慣的培育。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便會(huì)一貫堅(jiān)持下去。做為父母要援助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、用心致志。孩子小，自控技能較差，留意力不簡單集中，因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并常常提示孩子在上課時(shí)，肯定要上心聽講，全神貫注，不要作小動(dòng)作，更不要說話影響別人聽課。回到家時(shí)要給孩子制造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)實(shí)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2、獨(dú)立思索。父母對(duì)孩子不能解決的問題要采用誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的技能。

3、仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，從一班級(jí)開始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。

4、培育孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要擅長培育孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓奈枧c表揚(yáng)，并能實(shí)時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對(duì)孩子的提問不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問題也不敢問。依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在游戲中成長有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象，簡單混淆，我們家長要留意給孩子制造生活情境，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí)。如“一個(gè)數(shù)是78，比另一個(gè)數(shù)少2，另一個(gè)數(shù)是多少？許多孩子認(rèn)為比一個(gè)數(shù)少幾，就應(yīng)當(dāng)減幾。而實(shí)那么應(yīng)當(dāng)是：78加2等于80，另一個(gè)數(shù)應(yīng)當(dāng)是80。這就需要我們家長在日常生活中多多運(yùn)用實(shí)例援助孩子去理解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)認(rèn)知、空間理解、想象力等方面的進(jìn)展。

5、學(xué)會(huì)讀數(shù)學(xué)書。語文書是讀出來的，數(shù)學(xué)也是讀出來的。全部的知識(shí)，內(nèi)涵都饒恕在數(shù)學(xué)書里的每一句話，書中的每一句話都是編者對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)概括，每一個(gè)問題都是點(diǎn)睛之筆。假如孩子認(rèn)真去品讀，讀通每一句話，讀懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讀清每一個(gè)數(shù)量關(guān)系，那么肯定能學(xué)會(huì)、學(xué)好。

主要是指導(dǎo)同學(xué)從4個(gè)方面去讀數(shù)學(xué)書：

①讀例題。在預(yù)習(xí)時(shí)要求同學(xué)讀例題，并初步領(lǐng)悟解題方法；

②讀插圖。同學(xué)仔細(xì)閱讀課本上的插圖，更詳細(xì)、更形象、更精確地理解文字的內(nèi)容；

③讀算式。要求同學(xué)精確地讀出算式，弄清算式的意義；

④讀結(jié)語。要求同學(xué)對(duì)教材的結(jié)語逐字逐句地理解分析，以便精確地把握。

6、培育周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌控學(xué)習(xí)周期，培育孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

四、期中考狀況

除了他們，還有許多考得比較好的孩子，在這里我就不一一讀他們的分?jǐn)?shù)了。大家都知道自己孩子分?jǐn)?shù)，你可以對(duì)比平均分看看孩子在班級(jí)中的大略位置。我也盼望低于平均分〔**〕以下的孩子家長在平常能夠多花些時(shí)間在孩子身上，幫孩子把成果趕上來。

這份試卷真的簡約，全部都是最基本的題目，沒有一點(diǎn)難度。所以這份試卷只能考察出你孩子對(duì)基本知識(shí)的掌控程度，并不能說明你孩子思維進(jìn)展的程度。有的家長可能看到這個(gè)分?jǐn)?shù)，認(rèn)為孩子已經(jīng)很聰慧，就放松管理，這是萬萬不能的，這只是一次期中考，還有更重要的期末考，學(xué)習(xí)不能有一點(diǎn)怠慢，驕傲。

這次考試扣分比較嚴(yán)峻的是計(jì)算題。比如，許多孩子做題時(shí)，往往都是計(jì)算出錯(cuò)。計(jì)算出錯(cuò)往往取決于孩子的學(xué)習(xí)立場問題，許多錯(cuò)誤都是由于馬虎，如抄錯(cuò)數(shù)字，把加法算成減法，請(qǐng)你們?cè)诤⒆佣砸嗵崾?，還有一些緣由是由于運(yùn)算方法或者說運(yùn)算技巧不嫻熟，如20以內(nèi)加減法基礎(chǔ)沒打好，請(qǐng)您要陪孩子多加練習(xí)，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不切實(shí)際的，近來我發(fā)覺部分孩子的口算和筆算技能都不行，錯(cuò)誤率高。因此還需要各位家長做有心之人，多讓孩子進(jìn)行這方面的練習(xí)。還有現(xiàn)在的計(jì)算題型漸漸開始繁復(fù)，要培育孩子用草稿紙的習(xí)慣，不能單靠心算，寫豎式計(jì)算速度更快，正確率也會(huì)更高。

五、本學(xué)期教學(xué)需要留意的地方

這學(xué)期教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題。解決問題，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，特別是兩步計(jì)算的應(yīng)用題。許多同學(xué)讀不懂題意，不知道從哪里入手計(jì)算，這不僅需要家長在平常多引導(dǎo)孩子讀題，從問題入手，要求這個(gè)問題需要什么條件。以及多練，大量這類型的應(yīng)用題，能提高孩子的解題技能。

總之，我們做的一切都是為了孩子能擁有一個(gè)美妙的明天。今日我先說這么多，今后還會(huì)和大家常溝通。也盼望大家能給我提出珍貴看法和建議。

數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿6

敬愛的各位家長：

晚上好!特別感謝各位來參與這次家長會(huì)。您今日來到這里，我相信您肯定是對(duì)于孩子的教育是很重視，同時(shí)也是對(duì)我們學(xué)校和對(duì)我們老師的信任和支持，在此表示感謝!今日約請(qǐng)大家來，和我們老師一起，主要目的就是分析前一段時(shí)間班級(jí)的一些狀況,討論下一步面臨的任務(wù)，制定好措施，通過我們的共同努力，做好同學(xué)的工作，使每位同學(xué)在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。

一、同學(xué)本學(xué)期學(xué)習(xí)生活狀況總結(jié)：

本班同學(xué)絕大多數(shù)都漸漸適應(yīng)了學(xué)校一班級(jí)的同學(xué)生活。班里涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)仔細(xì)，成果優(yōu)秀的好同學(xué)，但也存在不足之處：

1、個(gè)別同學(xué)上課好動(dòng)，不用心。

2、有作業(yè)不做的現(xiàn)象，個(gè)別家長檢查不夠認(rèn)真的狀況。

3、常常有同學(xué)學(xué)習(xí)用品不帶齊。

作業(yè)書寫仔細(xì)的同學(xué)有：

吳澤楠顏開朱銳杰廖健皓謝敏湯雨晨黃文慧黃晶晶錢婉瑩黃亦辰鄭欣怡黃子宸何宇熙張?jiān)?/p>

發(fā)言積極的同學(xué)有：

林爍林展鵬黃海桑林文鍵黃于飛鄭方鴻?quán)嵵景狐S楠楠黃楚楚湯金銘劉錦鈺錢慧鈞黃亦辰吳澤楠顏開朱銳杰廖健皓謝敏湯雨晨黃文慧黃晶晶錢婉瑩鄭欣怡黃子宸何宇熙

要做個(gè)好同學(xué)需要具備以下的習(xí)慣：

1、上課仔細(xì)聽講

2、說的習(xí)慣

3、仔細(xì)作業(yè)的習(xí)慣

關(guān)于家庭作業(yè)的建議：

盼望大家重視孩子家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)。孩子的依靠心理和僥幸心理都很強(qiáng)，假如你不當(dāng)心放任了孩子，必定會(huì)導(dǎo)致孩子涌現(xiàn)以下幾種狀況：一，不完成作業(yè)，由于家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺詐、隱瞞作業(yè)的壞習(xí)慣。二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的立場。

培育孩子仔細(xì)寫作業(yè)習(xí)慣建議：

1、孩子放學(xué)回家肯定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，這特別重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，預(yù)備好學(xué)習(xí)用品(如削好鉛筆，預(yù)備好橡皮，課本等)，作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。

2、作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要特別仔細(xì)認(rèn)真，作業(yè)要限時(shí)，可以用小鬧鐘提示。讓孩子自己發(fā)覺錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤。家長一旦發(fā)覺孩子作業(yè)有問題，不要徑直給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案;要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來，自己去訂正。孩子對(duì)自己發(fā)覺而改正的錯(cuò)誤，留下的記憶會(huì)更深刻，要想發(fā)覺錯(cuò)誤，需要要仔細(xì)細(xì)致地檢查，因此，同樣也培育了孩子仔細(xì)的作風(fēng)。

3、給孩子建立錯(cuò)題本，讓孩子記住自己因馬虎所犯的錯(cuò)誤，隔肯定時(shí)間，援助孩子總結(jié)一下，查查馬虎的緣由，看看進(jìn)展和改變，使孩子引以為戒，仔細(xì)對(duì)待。

二、作息時(shí)間安排：(五一作息時(shí)間調(diào)整)

立刻進(jìn)入復(fù)習(xí)，迎接半期考試了，我想簡要地說說本學(xué)期數(shù)學(xué)

教材的內(nèi)容及重難點(diǎn)，由于只有您了解了，孩子才能在您的指導(dǎo)下明白要學(xué)好那些知識(shí)點(diǎn)，所以請(qǐng)您常翻翻孩子的課本，關(guān)于這點(diǎn)的重要性我想不用我說，大家都讀過書，知道數(shù)學(xué)是一個(gè)打地基蓋樓的過程，有的家長認(rèn)為低班級(jí)的數(shù)學(xué)很簡約，不需要下很大的功夫，我覺得這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。假如在低班級(jí)基礎(chǔ)打不好就會(huì)影響整個(gè)學(xué)校階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而對(duì)以后同學(xué)步入中學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)理化也有很大的影響。所以，只有從現(xiàn)在抓起才不會(huì)給孩子留下后患。

三、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本學(xué)期計(jì)算方面內(nèi)容是20以內(nèi)的退位減，100以內(nèi)的加、減法口算，主要有“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(兩位數(shù)加減一位數(shù)包括進(jìn)位加和退位減)”;另外本冊(cè)教材還涉及到一些和生活休戚相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容有位置，圖形的拼組、統(tǒng)計(jì)、認(rèn)識(shí)人民幣、找規(guī)律方面的知識(shí)。

四、本學(xué)期數(shù)學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)及復(fù)習(xí)輔導(dǎo)：

1、計(jì)算是學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。

本學(xué)期的兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)，是同學(xué)需要掌控的基本技能之一，需要達(dá)到正確，快速。這里我要說明一下，由于我們每天的數(shù)學(xué)課基本是一節(jié)，在課上我們主要是教授給孩子計(jì)算的方法和計(jì)算的技巧，教參規(guī)定20以內(nèi)的退位減是班內(nèi)90℅以上同學(xué)達(dá)到每分鐘做10道，100道，10分鐘，最多錯(cuò)7個(gè)。100以內(nèi)加減法是班內(nèi)90℅以上達(dá)到每分鐘做6道。10分鐘60道，最多錯(cuò)9個(gè)。我們都知道計(jì)算技能的提高是需要肯定量的練習(xí)和訓(xùn)練才能達(dá)到高精確率和高速。這樣的標(biāo)準(zhǔn)，單靠學(xué)校這點(diǎn)時(shí)間是不行的，這就需要在家加強(qiáng)練習(xí)，可以說現(xiàn)在我們孩子已經(jīng)呈現(xiàn)明顯的兩極化，課堂聽算有很部分孩子跟不上，速度太慢，緣由就是不嫻熟，那請(qǐng)家長想一想立刻二班級(jí)我們就要學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，乘法和簡約的除法，我們的孩子能跟上嗎?這種現(xiàn)象要是繼續(xù)下去的話，對(duì)于孩子的自尊心，自信心的影響的很大的，孩子就是孩子，玩是他的天性，這是低班級(jí)孩子的特點(diǎn)，所以就得依靠您援助引導(dǎo)好他，所以盼望我們家長能理解并加以重視。如何輔導(dǎo)好孩子的計(jì)算，讓孩子提高呢?提幾點(diǎn)建議：

(1)了解孩子目前學(xué)習(xí)計(jì)算方法：由于現(xiàn)在的計(jì)算方法和以前的可能不太一樣，所以在此我簡約說一說，以便你們心中有數(shù)。

20以內(nèi)的退位減(如15-7)，整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)(如40+20、60-50)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(兩位數(shù)加減一位數(shù)包括進(jìn)位加和退位減)(如54+3、58-6、54+30、58-30、52+8、53+9、60-5、56-8)

(2)了解一些計(jì)算的練習(xí)形式：報(bào)題寫算式并寫出得數(shù)，口頭說算式并說出答案，在紙上寫出算式寫得數(shù)，制作數(shù)字卡片看著說得數(shù)等。大家在家輔導(dǎo)時(shí)多變換一些形式，以便孩子保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(3)每天堅(jiān)持口算，要家長做到持之以恒。其實(shí)你做到孩子自然也就做到了，以后的學(xué)習(xí)他自己也就有了這樣的精神。干工作都知道工作很幸苦很累，但別以忙為借口忽視了孩子，也不要等想起來了，心情好了，或者老師給你打電話了，你們?cè)僦匾?這樣或許能起到一時(shí)的起色，孩子剛有點(diǎn)進(jìn)步，可就由于您的放松孩子立刻有回到原來沒有根本的好轉(zhuǎn)，所以每天抽出10分、20分來給孩子。這對(duì)他們來說太重要了。

(4)堅(jiān)持有計(jì)劃的練習(xí)，一開始要分類進(jìn)行訓(xùn)練，在進(jìn)行綜合練習(xí)，二是固定好題量，以一個(gè)星期為例，前五天每天一種類型的計(jì)算，后兩天把這周練習(xí)的類型綜合起來進(jìn)行練習(xí)，并且把這周孩子的錯(cuò)題再拿出來讓他做一做。這樣堅(jiān)持我想孩子肯定會(huì)有進(jìn)步的。

2、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培育同學(xué)數(shù)學(xué)意識(shí)和思維。

這里重點(diǎn)說說關(guān)于人民幣：

人民幣需要孩子們掌控的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，會(huì)各種面值人民幣之間的換算，并且會(huì)簡約的計(jì)算，主要掌控好課本上的這些內(nèi)容，不用太繁復(fù)，我看許多試卷上有些題出的很難，大家可以選擇性的給孩子練練，這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)除了做相關(guān)練習(xí)外，還可以在家和孩子一起做購物的游戲，如拿各種面值的人民幣相互兌換，如我的50元可以換你的幾張10元等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應(yīng)當(dāng)找我多少錢?賣兩種東西一共需要多少錢?這里的計(jì)算主要是相同單位間的計(jì)算。另外這里讓孩子理解廉價(jià)和貴的意思。

3、解決問題技能的培育。

解決問題是學(xué)校生涯的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且考試分值很重。輔導(dǎo)起來也很出力不討好，由于孩子年齡小了，規(guī)律思維的技能比較低，不了解這之間的前因后果。如何輔導(dǎo)好這方面呢?

首先了解低班級(jí)解決問題主要的幾種類型：

1.用加法計(jì)算的問題

(1)知道部分求總數(shù)(一共)

例：水杯30元，布娃娃45元，一共要多少元?

水杯的價(jià)錢+布娃娃的價(jià)錢=總數(shù)

(2)求原來有多少的問題

例：奶奶賣出去35只雞，雞窩里還剩7只，奶奶家原來有多少只雞?

賣出的雞+還剩的雞=原來的雞

2.用減法計(jì)算的問題

(1)知道總數(shù)求一部分

例1：一共采了28只桃，吃了10個(gè)，還剩多少個(gè)?

總數(shù)-吃掉的桃=還剩的桃

例2：一共采了28只桃，吃了一些后，還剩8個(gè)，吃了多少個(gè)桃?

總數(shù)-還剩的桃=吃掉的桃

2)求兩數(shù)相差多少的問題

例：桃有25個(gè)，梨有45個(gè)，

A.梨比桃多多少個(gè)?

B.桃比梨少多少個(gè)?

C.桃再添上幾個(gè)就和梨同樣多?

大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù)

4、會(huì)自己提一些簡約的數(shù)學(xué)問題。這學(xué)期加深了這部分的內(nèi)容就是說讓孩子依據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學(xué)問題并解答，請(qǐng)留意讓孩子提出完整的數(shù)學(xué)問題，而且肯定要有問號(hào)。再列算式。

其次也是關(guān)鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲。甚至背過，就和語文背課文一樣，直到他真正理解為止。要求題目需要讀過至少三遍以后再做，讀完三遍你問孩子這道題告知我們什么信息，問什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。

最末建議大家加強(qiáng)孩子的閱讀技能，這對(duì)數(shù)學(xué)的理解也有很大的援助。

我們都盼望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的非常性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟著輔導(dǎo)，現(xiàn)在辛苦一些，但只要現(xiàn)在孩子這些習(xí)慣形成了，有了良好的習(xí)慣，以后就會(huì)很省心。各位家長，假如說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對(duì)槳，雙槳一起用力，小船方可向前，迫切盼望在今后的工作中能得到各位家長的協(xié)作和支持。

假如對(duì)于孩子您需要我協(xié)作的請(qǐng)您和我溝通，最末祝您工作順當(dāng)，萬事如意!

數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿7

各位家長，大家上午好！很興奮和大家見面，也很期盼跟大家溝通。

我想咱們家長參與這次會(huì)議的主要目的不外乎有這么兩個(gè)，一是了解自己孩子一年以來的在校表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。作為數(shù)學(xué)老師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長說一說。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我們的孩子普遍存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：

或許是我們的物質(zhì)生活水平提高了，各種營養(yǎng)也跟上了，我們的同學(xué)越來越聰慧了。我們的孩子接受外界事物也越來越快，越來越多。當(dāng)然優(yōu)勢可見，不足也不言而喻。比如習(xí)慣養(yǎng)成比較差，認(rèn)字比較少；同學(xué)與同學(xué)之間的家庭作業(yè)與課堂作業(yè)在質(zhì)量上也存在肯定的差距，等等。

一班級(jí)，正是培育孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。誰能夠多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾班級(jí)，誰就會(huì)感到操勞的地方會(huì)越來越少。也就是說，我們現(xiàn)在操勞正是為了今后不操勞。

在數(shù)學(xué)方面：

家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是援助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培育孩子的學(xué)習(xí)技能，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培育孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

〔一〕重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

1、給孩子制造寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們提倡家長和孩子一起學(xué)習(xí)，你可以和孩子在同一間房間做自己的事，看看書，寫寫東西，這樣孩子的一舉一動(dòng)你關(guān)注得到，他也不會(huì)由于自己一個(gè)人在做作業(yè)而感到不快樂。

2、和孩子一起制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)時(shí)鼓舞督促完成計(jì)劃內(nèi)容，需要要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。并整理好自己的作業(yè)和學(xué)習(xí)用品，上學(xué)帶齊。

3、培育仔細(xì)閱讀的習(xí)慣?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，回家做作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂，家長要耐煩地說明題目的意思，教孩子每做一題都要看清、看懂題意，然后說好預(yù)備怎樣做，再動(dòng)手做。我鼓舞孩子不懂就問，但是家長千萬不要徑直把答案告知他，我想只要你把題目說明清晰，孩子是能夠自己解答的。那些成果不夠抱負(fù)的孩子，往往依靠性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思索，課堂上要么等著老師講解，要么看別人的，這樣的同學(xué)在家里做作業(yè)確定也很拖拉，假如發(fā)覺你的孩子有這種傾向，那么家長要留意正確引導(dǎo)。有的家長喜愛一貫坐在邊上看著，看到不對(duì)的立刻指出，有的家長就做得比較好，給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間，等孩子全部做完了，幫著檢查一下，發(fā)覺錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子實(shí)時(shí)改正。當(dāng)家長的既不能因某方面的緣由而包辦代替，也不能不聞不問，任其自然，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)，這也是一門藝術(shù)。

4、嚴(yán)格訓(xùn)練作業(yè)格式。良好的書寫應(yīng)做到清潔、整齊、工整，這樣能減削孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，也可以培育孩子思維的條理性。

5、逐步要求孩子自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。培育自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。不提倡家長檢查，由于這會(huì)干擾老師對(duì)同學(xué)掌控知識(shí)狀況的判斷。家長要做的事就是，檢查孩子是否完成，字寫得怎么樣，假如寫得不好，提示孩子重新寫好。在第二天，檢查前一天作業(yè)老師的批改狀況。假如寫得好，可予以表揚(yáng)，寫得不好，要鼓舞孩子今日的作業(yè)要仔細(xì)完成。有時(shí)候，我還會(huì)在作業(yè)上寫一些批語，所以家長有時(shí)間要關(guān)注你的孩子批改后的作業(yè)，可在看過批語后簽個(gè)字，這樣我可以知道家長是否看過了。另外還有一個(gè)特別重要的事，實(shí)時(shí)訂正作業(yè)是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個(gè)保證，由于它可以讓錯(cuò)誤觀點(diǎn)實(shí)時(shí)得到訂正，有些同學(xué)在一開始沒有養(yǎng)成實(shí)時(shí)訂正的習(xí)慣，到了高班級(jí)，錯(cuò)誤的知識(shí)嚴(yán)峻干擾了他的學(xué)習(xí)，到那個(gè)時(shí)候，再想去補(bǔ)，已經(jīng)來不及了。所以，請(qǐng)家長肯定重視，要做到當(dāng)天錯(cuò)誤當(dāng)天訂正，而且，有些錯(cuò)誤訂正一次是沒有用的，所以，對(duì)于孩子的錯(cuò)誤，建議家長做個(gè)“錯(cuò)題集”，每天在完成作業(yè)后，把“錯(cuò)題集”里的題目再出一些給他做，一貫到他完全掌控為止。當(dāng)然，要堅(jiān)持下去是比較困難，所以，家長應(yīng)當(dāng)讓孩子自己有一個(gè)搜集錯(cuò)題的意識(shí)，并每天能夠解決錯(cuò)題。

5、培育同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。傾聽是同學(xué)重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是同學(xué)攝取知識(shí)的有效保證，同學(xué)學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。上課40分鐘的時(shí)間把握不好，回家是用2個(gè)小時(shí)也補(bǔ)不回來的。一班級(jí)孩子比較好動(dòng)，上課難免要開小差，老師常常提示，往往課上沒學(xué)會(huì)，回家還要補(bǔ)課，更嚴(yán)峻的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。所以，孩子回家后，家長可以問問他今日學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。在剛開始階段，說當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容就是一項(xiàng)數(shù)學(xué)作業(yè)。每天先讓孩子說一說今日老師教了什么，把教的內(nèi)容說一說，然后可以把明天老師要教的課看一看，可以指導(dǎo)同學(xué)把這一面的內(nèi)容說一說，讀懂圖的意思是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中很重要的一項(xiàng)內(nèi)容。而這也可以看作是養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)習(xí)慣的開始。假如家長覺得輔導(dǎo)孩子有困難，有一本叫《教材全解》的教輔書不錯(cuò)，家長可以買一本，作為在家援助孩子學(xué)習(xí)的幫助，但是不提倡讓孩子自己看，由于里面可能會(huì)有一些答案，那么孩子就有可能養(yǎng)成不動(dòng)腦筋、依靠的習(xí)慣。這本書里面的練習(xí)也不錯(cuò)，可以作為每節(jié)課鞏固提高用的題目。

還可以請(qǐng)孩子當(dāng)老師，在向你介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，出題考你。孩子很感愛好，他們會(huì)成心出些簡單錯(cuò)的題，把家長考住。對(duì)孩子來講，這是復(fù)習(xí)鞏固的過程，也是一種教育的過程，讓他們將來做題時(shí)也會(huì)防止“低級(jí)錯(cuò)誤”。

6、重視數(shù)學(xué)語言進(jìn)展。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)援助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣，這點(diǎn)有時(shí)間我還會(huì)和家長聊聊。

7、著重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成果。家長對(duì)孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要仔細(xì)檢查，援助找問題，援助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。家長可不要由于考得不好就用不簽字來懲處孩子，由于簽字不是目的，而是讓家長了解孩子學(xué)習(xí)狀況的一個(gè)手段，請(qǐng)家長不要敷衍了事，簽了字，你孩子的考卷就應(yīng)當(dāng)是已經(jīng)仔細(xì)訂正過的了，假如沒有訂正你就簽字，你覺得作為老師會(huì)怎么想？現(xiàn)在孩子小，家校的協(xié)作特別重要，等孩子大了，我就不會(huì)再用簽字的方法了。

作為家長，我們要將孩子的成果進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進(jìn)期所取得的成果相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步著。進(jìn)步是由于他在哪些方面有所改進(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓舞，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表揚(yáng)的頻率要高，漸漸減削次數(shù)。踏步或退步了是由于他不仔細(xì)，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來后再扶上走一程。稍有進(jìn)步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表揚(yáng)，樹立起自信，這樣孩子的學(xué)習(xí)愛好就提高了。所謂橫向比較，就是能將自己的孩子與同班級(jí)、同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足。具有良好習(xí)慣的孩子，成果一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶。對(duì)于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，肯定有收獲。

8、關(guān)于補(bǔ)充練習(xí)。教材的練習(xí)很少，有很多家長特別重視孩子的學(xué)習(xí)，所以在一開學(xué)買了很多的練習(xí)讓孩子做，這是沒須要的。由于有時(shí)孩子的壞習(xí)慣就是你們的過度重視造成的。比如有的家長在孩子完成作業(yè)后，還要再補(bǔ)充很多的作業(yè)，那么孩子就會(huì)想，我作業(yè)做得快是傻瓜，做得快，就得多做作業(yè)，還不如一邊漸漸做，一邊玩好。假如到了這種地步，哭都來不及了。所以，補(bǔ)充作業(yè)要適量，要依據(jù)自己孩子的狀況來定。給家長一個(gè)建議，假如要買補(bǔ)充練習(xí)，請(qǐng)依據(jù)自己孩子的狀況來買，不要?jiǎng)e人買什么，你就買什么?？谒闼俣葘?duì)數(shù)學(xué)成果的影響很大，我曾教過的兩個(gè)同學(xué)，今年剛畢業(yè)，第一個(gè)學(xué)期期末考了不及格，不是不會(huì)做，是速度太慢，所以做不完?，F(xiàn)在對(duì)同學(xué)口算的要求比較低，但是我個(gè)人認(rèn)為還是應(yīng)當(dāng)提高速度，本學(xué)期20以內(nèi)的加法和減法一分鐘完成10道題是最最少的要求，假如你的孩子口算的速度達(dá)不到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那么可能就要加強(qiáng)訓(xùn)練了。建議買一本像《口算題卡》這樣的練習(xí)，每天做一頁，量也不是太多，孩子做起來也不會(huì)怕。在做口算練習(xí)時(shí)，請(qǐng)著重精確性和速度，留意要先做對(duì)，再做快，先快快做，那么錯(cuò)誤率就高了，以后就很難訂正。一開始，孩子的速度比較慢，那么家長不要讓孩子做太多，那樣會(huì)產(chǎn)生畏難心情，可以按5分鐘的時(shí)間來定，做完5分鐘的題，就不要再讓孩子做了。當(dāng)然，家長可不要和孩子說只做5分鐘哦，現(xiàn)在的孩子太聰慧，他們可能會(huì)有意漸漸做5分鐘。你可以看一下，覺得孩子做了大約5分鐘的時(shí)間了，就可以不再讓他做。還有一些孩子，對(duì)書上的練習(xí)掌控得還可以，對(duì)試卷上的題目就會(huì)有看不懂、不會(huì)做的問題涌現(xiàn)，像《小狀元》這樣的綜合性每課一練就很不錯(cuò)，新華書店許多。盼望家長不要太貪心，每本都買，貪多嚼不爛，不是多做練習(xí)就肯定能考100分，我是最反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)的。這些練習(xí)只是援助你的孩子進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練用，目的是對(duì)掌控得還不太嫻熟的知識(shí)進(jìn)行鞏固。請(qǐng)不要由于你的過度焦急，讓我的同學(xué)在一開始就可怕學(xué)習(xí)?。?！還有，提示家長，這是你自己買給孩子做的補(bǔ)充作業(yè)，不是我們學(xué)校的作業(yè)，所以請(qǐng)放在家里運(yùn)用，不要帶到學(xué)校來，這點(diǎn)肯定要記住。還有，不是全部的孩子都要做這些練習(xí)的，我的孩子就從沒有做過補(bǔ)充練習(xí)。所以，假如家長覺得你的孩子不需要這些，就不要買，那樣太糜費(fèi)。我伙伴曾給我孩子買過幾本，六年過去了，這幾本依舊嶄新。

9、關(guān)于預(yù)習(xí)，再強(qiáng)調(diào)一下，你可以幫孩子提前預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但不要讓孩子把數(shù)學(xué)書后面的練習(xí)提前完成，目前的預(yù)習(xí)要求就是說書中的內(nèi)容，完成練習(xí)是在有了肯定預(yù)習(xí)技能后進(jìn)行的，它涉及到預(yù)習(xí)的方法等方面的問題，到時(shí)我會(huì)指導(dǎo)。而現(xiàn)在，由于年齡的關(guān)系，假如孩子早已經(jīng)做完了，他就會(huì)認(rèn)為沒須要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動(dòng)作、找四周的同學(xué)講話、嚴(yán)峻違反課堂紀(jì)律，從而影響了學(xué)習(xí)，影響了四周同學(xué)的聽課。關(guān)于預(yù)習(xí)，在后面我還會(huì)講到。

10、輕易不要讓孩子缺課。有部分家長可能認(rèn)為，一班級(jí)的知識(shí)點(diǎn)很簡約，缺點(diǎn)課，自己補(bǔ)補(bǔ)沒關(guān)系，甚至認(rèn)為自己的孩子已經(jīng)掌控了課本上大部分內(nèi)容，可以不學(xué)了，這種認(rèn)識(shí)是不妥的，并不是加減法會(huì)算了，就不用上課了，當(dāng)然孩子在課堂上還會(huì)有其他的一些收獲，譬如說回答下列問題后勝利的體驗(yàn)，觀測技能，操作技能的提高等等，一節(jié)課老師課前需要細(xì)心預(yù)備一些課件、掛圖、卡片，并且整整進(jìn)行40分鐘的教學(xué)，這些是一般家長通過10來分鐘的補(bǔ)習(xí)達(dá)不到的，即使是我給孩子補(bǔ)課，沒有了上課的氛圍，也達(dá)不到上課的效果。

一、監(jiān)督孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)

家長主要做好以下三方面工作：

1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè)。每天規(guī)定肯定的時(shí)間和數(shù)量，不要搞突擊應(yīng)付作業(yè)。建議每位家長為自己的孩子設(shè)立一個(gè)特地記“錯(cuò)題”的小本子，把錯(cuò)題記住來，并援助同學(xué)分析錯(cuò)誤緣由，記錄錯(cuò)誤緣由，再出類似的3道題目進(jìn)行練習(xí)，隔幾天再照著這道錯(cuò)題出2道題練習(xí)一遍，看看原來的錯(cuò)誤是否訂正。每天記錄一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累你會(huì)發(fā)覺孩子有很大的進(jìn)步。

2、監(jiān)督孩子用心完成數(shù)學(xué)作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。假如你把孩子安排好就離開，孩子到底是怎么寫的作業(yè)，你也不掌控狀況，這樣就真正成了應(yīng)付作業(yè)了。肯定要看著孩子寫作業(yè)的過程，訂正寫作業(yè)過程中的不良習(xí)慣。不要嘮叨，要心平氣和的告知孩子用心寫作業(yè)不用費(fèi)兩邊功夫，反而節(jié)約時(shí)間可以讓孩子自由支配。這樣做，孩子能夠理解并能夠接受，孩子會(huì)把家長當(dāng)作知心伙伴，感覺你是在為她好，在援助他、鼓舞她，也有利于孩子的身心健康和自信心的培育。

3、監(jiān)督孩子仔細(xì)書寫數(shù)學(xué)作業(yè)。援助孩子正確對(duì)待數(shù)學(xué)作業(yè)?？谒泐}，要求書寫工整，作對(duì)1題再做下一題，不要慌緊張張，寥寥草草；寫得快，就很難保證寫好。所以，只要孩子用心在寫，就不要嫌棄他做的慢，不要在孩子一邊寫作業(yè)時(shí)你一邊在旁邊嘮叨：“你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一點(diǎn)啊，看你寫作業(yè)慢的，我都替你心急?！边@樣既不能讓孩子轉(zhuǎn)變慢的習(xí)慣，還打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子很自卑。筆算題，列豎式要求相同數(shù)位肯定要上下對(duì)齊，肯定要用尺子標(biāo)著畫橫線，要畫平、畫直。應(yīng)用題，要求家長援助提示指導(dǎo)孩子自己在空白的地方用尺子輕輕的畫上橫線，把算式寫在橫線上?？恐鴳?yīng)用題的左邊開始寫算式，讓同學(xué)試著開始寫答案，也要先用尺子畫橫線，把答案寫在橫線上，字體不要太大，要很勻稱的書寫。

二、檢查孩子每天的數(shù)學(xué)作業(yè)

對(duì)于工作特別忙的家長來說，很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作業(yè)，但是無論多忙，建議各位家長每天肯定要拿出5分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，批改，寫評(píng)語，貼圖畫鼓舞。發(fā)自內(nèi)心的去觀賞孩子的作品，真誠的為孩子指出改進(jìn)的方向，耐煩的指導(dǎo)孩子改進(jìn)的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長實(shí)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

三、援助孩子認(rèn)字

認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于一班級(jí)的孩子來說，是面臨的最大的困難。認(rèn)字就是我們解決問題的重中之重的關(guān)鍵。那么我們作家長如何來援助孩子認(rèn)字呢？一是咱們家長要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長期下去，讀的.多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。家長要耐煩的說明題目的意思，但在說明前家長最好能夠把題目帶讀一遍，或者你讀一邊讓孩子點(diǎn)著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習(xí)慣。假如孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)覺或者猜想題目的意思，我們孩子的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也特別有助于孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí)，家長要鼓舞孩子不懂就問，但家長最好不要徑直把答案告知他，孩子假如有了依靠性就不愿獨(dú)立思索。另一方面，讓孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他以后都會(huì)終身受益。

四、著重實(shí)踐

我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，所以有一些是盼望在平常生活中家長能給孩子以指導(dǎo)、滲透：

第一，認(rèn)識(shí)鐘面，在生活中多讓孩子看著鐘面說說時(shí)間，可以從準(zhǔn)時(shí)、半時(shí)開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識(shí)到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；

第二，認(rèn)識(shí)物體和圖形，平常生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。

第三，元、角、分，這些認(rèn)識(shí)都是需要一個(gè)過程的，所以家長可以在平常生活中有意無意的給孩子提一提，援助家長買東西，算賬，付錢，找零錢。

第四，方向與位置，生活中，出門有意識(shí)提示孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今日上哪去干什么，從家出門要向哪個(gè)方向走。

第五，長度感知，生活中，兩個(gè)路燈的距離大略是幾米，從家到商店有多遠(yuǎn)。畫書有多長多款等等。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美妙的明天。今日我先說這么多，今后還會(huì)和大家常溝通。也盼望大家能給我提出珍貴看法和建議。

最末，請(qǐng)接收我真誠的感謝，感謝大家一年來對(duì)我工作的支持和援助，您在百忙中抽出時(shí)間辛勤的耕耘，您的努力和辛苦讓我真的很感動(dòng)！感謝，感謝大家！

數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿8

各位家長：

首先感謝各位能夠在百忙中抽出時(shí)間參與我們的家長會(huì)，召開家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師和家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們班的孩子在校和在家的狀況，以便我們老師能夠?qū)崟r(shí)的調(diào)整策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也讓各位家長了解孩子最近這段時(shí)間的表現(xiàn)。許多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。所以今日我們?cè)谶@里想和各位家長溝通這樣幾個(gè)問題：

一、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn)：

從整體上看，這冊(cè)教材的難度是比較大的，教材里面有許多內(nèi)容不是他們簡單理解的。所涉及到的知識(shí)點(diǎn)特別多，就拿本學(xué)期學(xué)的內(nèi)容舉例：求近似數(shù)、簡便運(yùn)算等。我們不能說教材太難所以對(duì)同學(xué)的要求降低，正所謂會(huì)者不難，難者不會(huì)，我們盡量的把這些知識(shí)點(diǎn)易化，也盡量達(dá)到熟能生巧的一個(gè)過程豈不是更好？能否克服這些難點(diǎn)其實(shí)也就要看同學(xué)學(xué)習(xí)技能的培育了，下面我就這個(gè)方面跟家長伙伴溝通一下。

二、對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的一些要求：

1、理解技能方面，要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

〔1〕獨(dú)立思索。有些題目需要讓孩子先思索，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子到底有了思索的過程，不能養(yǎng)成每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會(huì)又喊“媽媽你來看看這題”。時(shí)間一長，不會(huì)思索了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種狀況，請(qǐng)你對(duì)孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思索，而不會(huì)事事都依靠你。表達(dá)在課堂上，老師一個(gè)問題下去，不是先給自己幾秒中時(shí)間思索，再舉手回答，要么在下面可以說不經(jīng)大腦思索亂喊，要么隨著別人的喊聲亂喊。

〔2〕仔細(xì)細(xì)致。孩子的作業(yè)肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,不能有潦草馬虎,為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,不是說作業(yè)一寫好往旁邊一扔或是快速的收進(jìn)書包里，代替這種行為的是要能養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。特別是我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘法和除法后，更要養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣，課堂上老師講的方法要用起來。

〔3〕上課聽講?，F(xiàn)在課堂上涌現(xiàn)了兩種狀況，仔細(xì)聽講的上課每個(gè)環(huán)節(jié)都很積極；不仔細(xì)的手上小動(dòng)作不斷，還說話影響別人聽課，假如這樣的一個(gè)聽講狀態(tài)聽進(jìn)去的東西會(huì)有多少？

〔4〕實(shí)時(shí)訂正。我們同學(xué)目前在學(xué)校常做的就是課堂作業(yè)、補(bǔ)充習(xí)題等，到訂正時(shí)內(nèi)容已不是許多，有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能特別快的改完教上來，但也有不少同學(xué)特別的磨蹭、拖拉、手里拿著需要訂正的作業(yè)，一會(huì)跑去玩了，一會(huì)拿了筆在手中玩上半天，有時(shí)拖拉到放學(xué)留下來。

2、需要留意的方面，提供一些建議。

〔1〕幫孩子克服浮躁的壞習(xí)慣。我們知道人一浮躁，就靜不下心來，一會(huì)兒想這，一會(huì)兒想那，學(xué)習(xí)時(shí)也是蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花，不踏實(shí)。學(xué)習(xí)不踏實(shí)學(xué)什么都做不好。以前，我一貫對(duì)同學(xué)說我們有句俗話“心靜自然涼”，假如用在學(xué)習(xí)上我們可以改一下“心靜而學(xué)”。當(dāng)然你的孩子假如能靜能動(dòng)那是最好的，假如做不到，那我認(rèn)為先讓他靜下來。這樣才能對(duì)學(xué)習(xí)有利。這里有幾點(diǎn)建議：一是家長在家要給孩子營造一個(gè)清靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；二是正確引導(dǎo)孩子的新奇心；三是孩子心情煩躁不好時(shí)可以先不急著做作業(yè)，做到先讓孩子的心鎮(zhèn)靜下來。

〔2〕幫孩子養(yǎng)成對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任的意識(shí)。首先問一下大家，每天孩子的書包是誰整理的。今年任教兩個(gè)班，我發(fā)覺爸爸媽媽跑的比較忙，今日是給孩子送書，明天是給孩子送筆等。這些最基本的生活自理都不能完成得很好，可想而知對(duì)于自己的學(xué)習(xí)確定是不怎么樣的。有的同學(xué)今日布置的作業(yè)他完成了，可是收上來一批，對(duì)了沒幾題，我對(duì)他們說：“這樣的作業(yè)，還不如不做?！边@樣的同學(xué)對(duì)作業(yè)的質(zhì)量不負(fù)責(zé)任?；蛟S我們一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了家長檢查作業(yè)的習(xí)慣，他只對(duì)作業(yè)任務(wù)負(fù)責(zé)，而作業(yè)質(zhì)量與他是沒有關(guān)系的。這樣的習(xí)慣特別不利孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)。上面我已經(jīng)提到了仔細(xì)細(xì)致，其實(shí)歸根結(jié)底，有了對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心，就自然而然會(huì)仔細(xì)細(xì)致了。建議首先可以和孩子一起檢查作業(yè)，二對(duì)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤不要表達(dá)自己的修正看法，建議孩子重新思索?！伯?dāng)然實(shí)在不行再進(jìn)行提示〕三放手讓孩子自己去檢查作業(yè)；像整理書包這種事情家長大可不必為他整理。假如忘了什么，假如受到老師批判，那也是給他一個(gè)教訓(xùn)，有了這個(gè)教訓(xùn)或許他以后就不會(huì)忘了。

〔3〕培育會(huì)考試的習(xí)慣。到四班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低班級(jí)了，抽象知識(shí)增多，難度加大假如考試還像以前老師讀完題，同學(xué)也做完，就交卷那是不可能的。這就要培育孩子做題時(shí)仔細(xì)認(rèn)真，會(huì)做的爭取一遍做對(duì)，這就要求自己養(yǎng)成仔細(xì)審題的習(xí)慣，而恰恰是剛讀四班級(jí)的孩子們的弱項(xiàng)。

〔4〕培優(yōu)補(bǔ)差要跟上，就數(shù)學(xué)而言到了四班級(jí)是第一個(gè)涌現(xiàn)兩極分化的時(shí)期。主要是看誰先適應(yīng)現(xiàn)在的老師，誰先適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，由于低段和高段確定是不一樣的。當(dāng)然第二個(gè)兩極分化應(yīng)當(dāng)在五班級(jí)學(xué)了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題后。因此現(xiàn)在的基礎(chǔ)很重要對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)來說，不能局限于書本，書本上的都是基礎(chǔ)比較簡約，有了基礎(chǔ)那就肯定要多做一些拓展性題目，對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深層次的運(yùn)用；而對(duì)于一些學(xué)習(xí)書本知識(shí)有困難的同學(xué)來說，家長就要多花點(diǎn)心思扶著他了，這些同學(xué)要重基礎(chǔ)。而對(duì)于處在中游的同學(xué)家長要把握好度，對(duì)自己的孩子有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。再者就是有的同學(xué)學(xué)校里的任務(wù)都不能完成，我們家長也不清晰就，往家教那里一放就不管了，在那里人多的話是不是能關(guān)注到他這也是個(gè)問題?？傊覀兗议L的作用應(yīng)當(dāng)是很大的要發(fā)揮起來。

三、同學(xué)近期存在的一些問題：

1、操作、畫圖。我們前面在第二單元學(xué)習(xí)的線與角以及第四單元圖形變換的知識(shí)時(shí)，這些涉及到了許多方面的畫圖操作的問題，如畫一個(gè)角，量角等。當(dāng)然我們同學(xué)大部分能夠畫出來，但在詳細(xì)動(dòng)手畫的時(shí)候往往不是忘了標(biāo)直角符號(hào)。

2、計(jì)算技能不過關(guān)，家長千萬不要把“馬虎”這個(gè)詞掛在嘴邊。你的這個(gè)詞為孩子的學(xué)習(xí)不仔細(xì)找了很好的理由，可是這個(gè)理由是不存在的。我是這樣說的：“錯(cuò)誤多了，就是這段時(shí)間孩子的學(xué)習(xí)心思或習(xí)慣有問題了?！币磽?dān)心心，要么立場不端正。我常說：“立場決斷一切?！?/p>

四、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

1、真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)首先是認(rèn)真檢查。有的父母說：我文化水平低，不會(huì)教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，由于作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要實(shí)時(shí)追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)立場和良好的習(xí)慣。其次是積極協(xié)作。有些父母認(rèn)為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種立場是不對(duì)的。正確的立場應(yīng)是主動(dòng)、常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽老師的看法，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采用相應(yīng)的措施，援助孩子學(xué)習(xí)好功課。對(duì)于一些學(xué)習(xí)書本知識(shí)有困難的同學(xué)來說，家長就要多花點(diǎn)心思輔導(dǎo)了。

2、要指導(dǎo)孩子養(yǎng)成自覺檢查的好習(xí)慣。在完成作業(yè)后要督促孩子主動(dòng)檢查和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程及結(jié)果，實(shí)時(shí)訂正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的計(jì)算，不放過任何一個(gè)小小的失誤。讓孩子自己養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣，不要輕易指出孩子的錯(cuò)誤，那樣不會(huì)讓他有深刻的印象。讓孩子自己檢查，假如錯(cuò)了自己負(fù)責(zé)。但并不是家長就不要檢查了，針對(duì)孩子的作業(yè)的狀況了解，細(xì)心的家長就可以了解孩子的學(xué)習(xí)掌控狀況。每天晚上要檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況以及完成家庭作業(yè)狀況,實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到鍥而不舍.并簽上日期，盼望家長能夠協(xié)作檢查。我說過了，數(shù)學(xué)不查，做錯(cuò)了，就做的沒有意義。

3、重視數(shù)學(xué)語言進(jìn)展，為聰慧插上翅膀。語言是思維的外衣，語言技能的加強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)技能，促進(jìn)思維的進(jìn)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語言進(jìn)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣溝通的氣氛要自然親切得多。

4、著重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成果分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)技能到底相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他緣由。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。以前許多家長反映:小孩子一到三班級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分,都很不錯(cuò),但高班級(jí)明顯下降,只能考80幾分甚至70幾.當(dāng)然成果下降的緣由很繁復(fù),因人而異.但有一個(gè)重要緣由是相同的:那就是成果一貫保持得很好的同學(xué),學(xué)習(xí)方法科學(xué).學(xué)習(xí)立場仔細(xì)。另一個(gè)緣由,教材越來越難,你沒有適合的方法,就不能適應(yīng)難度的提高.因此,家長在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,把方法滲透給孩子.當(dāng)然你不肯定說出方法的名稱,但可以把這些思想滲透給同學(xué)。

5、指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思索。對(duì)于孩子遇到的問題，要讓孩子說明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想，援助孩子思索，不要孩子一問，家長就告知怎么做，這樣其實(shí)他還是沒有真正的學(xué)會(huì)。要多讓孩子來講自己的想法，這樣或許會(huì)給你肯定的啟發(fā)，知道從哪里去援助孩子。俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過程中自己就會(huì)了。周末的作業(yè)最好安排在星期六，不要等到周日的晚上再焦急寫。

6、理解尊敬學(xué)校與老師的教育行為，定期與老師進(jìn)行溝通。由于每個(gè)孩子的進(jìn)步和勝利與家長的關(guān)懷是分不開的,對(duì)于同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教育過程中涌現(xiàn)的迷惑,可以常常與老師保持聯(lián)系,共同查找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好.最末，送給各位家長幾句忠言：好父母都是學(xué)出來的。好孩子都是教出來的。好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的。好成果都是幫出來的。好溝通都是談出來的。好成就都是比出來的。

祝福各位家長合家美滿、身體健康、工作順當(dāng)！

數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿9

一、學(xué)好數(shù)學(xué)的六個(gè)習(xí)慣

1.用心聽講的習(xí)慣。

2.擅長求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

愛因斯坦說過："提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要"。

3.培育同學(xué)仔細(xì)閱讀課本的習(xí)慣

激發(fā)同學(xué)的看書愛好，教給同學(xué)看書的方法，養(yǎng)成同學(xué)看書的習(xí)慣，培育同學(xué)自學(xué)技能。

同時(shí)要訂正同學(xué)不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。

4.嚴(yán)格仔細(xì)，一絲不茍的習(xí)慣。

書寫工整、格式規(guī)范，是提高數(shù)學(xué)計(jì)算精確性的重要因素，培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)立場

5.按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

6.檢驗(yàn)習(xí)慣。

二、數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是援助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí)。輔導(dǎo)的

重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培育孩子的學(xué)習(xí)技能，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培育孩子良好的學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

1、做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

2、正確對(duì)待孩子的作業(yè)

1〕、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，

就能減削孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培育孩子思維的條理性。

2〕、培育仔細(xì)閱讀的習(xí)慣?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，

但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動(dòng)手做。

3〕、培育發(fā)覺問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思索性為主的學(xué)科，

發(fā)覺問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦，勤于思索的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的

學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

4〕、培育自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

孩子做錯(cuò)題目，不實(shí)時(shí)訂正，學(xué)習(xí)中就會(huì)錯(cuò)誤百出。家長適當(dāng)?shù)卦⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的

緣由所在，才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。

5〕、培育檢查的習(xí)慣

6〕、培育學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。

不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。

3、重視孩子計(jì)算技能的培育

孩子計(jì)算技能的培育是非常重要的。

4、重視數(shù)學(xué)語言進(jìn)展，為聰慧插上翅膀。

語言是思維的外衣，語言技能的加強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)技能，促進(jìn)思維的進(jìn)展，

因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語言進(jìn)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，

讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。

5、著重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成果

每次的單元檢測題要求家長查閱后簽字另一方面，我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”。分?jǐn)?shù)只能

作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題。

是臨考心理欠佳，還是其他緣由。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。

二、如何使孩子在學(xué)習(xí)上不涌現(xiàn)"低級(jí)錯(cuò)誤"。

孩子涌現(xiàn)諸如"低級(jí)錯(cuò)誤"的心理緣由是分心。所謂分心就是留意力不集中。

因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過程中不涌現(xiàn)諸如之類的"低級(jí)錯(cuò)誤"，

首先，家長伙伴在設(shè)法為孩子提供一個(gè)寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。

假如說，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，常常受到電視機(jī)、音響和來訪的客人的干擾，那么留意力

就會(huì)被分散。因此，要使孩子在學(xué)習(xí)過程中用心致志，我們要為他們提供良好的條件。

寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是這種條件的一個(gè)重要內(nèi)容。在保證孩子有寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下，

您可以根據(jù)以下順次對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)或訓(xùn)練：

1、援助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子在家里的學(xué)習(xí)活動(dòng)是許多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還要依據(jù)自己的愛好愛好或家長的安排學(xué)習(xí)其它的一些東西。對(duì)于這些活動(dòng)，家長要和孩子依據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)，制訂出一份切實(shí)可行，并且孩子也認(rèn)可的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有了這份計(jì)劃后，可使孩子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習(xí)。他們就有可能在做這件事時(shí)，不想其它的事情。

2、讓孩子養(yǎng)成根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣.有了學(xué)習(xí)計(jì)劃之后，我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴(yán)格根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬不能讓學(xué)習(xí)計(jì)劃形同虛設(shè)。孩子能夠嚴(yán)格地根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么他們的留意力就會(huì)集中到當(dāng)時(shí)要做的事情上去。

3、要求孩子自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。孩子完成作業(yè)以后，家長應(yīng)當(dāng)讓他們自己進(jìn)行復(fù)查。家長代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對(duì)孩子的進(jìn)展并不有利。孩子自己復(fù)查發(fā)覺錯(cuò)誤，就會(huì)真正體驗(yàn)出出錯(cuò)的緣由。而家長代為復(fù)查，孩子雖然也能知道出錯(cuò)的地方和出錯(cuò)的緣由，但簡單產(chǎn)生復(fù)查的依靠性，自己缺乏主動(dòng)反省的意識(shí)。這在考試過程中就要"吃虧"。

4、結(jié)合家庭生活對(duì)孩子進(jìn)行集中留意力的訓(xùn)練

5、讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感愛好，他們會(huì)成心出些簡單錯(cuò)的題，把家長考住。家長成心"低級(jí)錯(cuò)誤"，讓孩子批判，這時(shí)對(duì)孩子也是一種教育，將來他們做題時(shí)也會(huì)防止"低級(jí)錯(cuò)誤"。

數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿10

各位家長：

下午好！

我很興奮能有緣分和各位家長相識(shí)，很興奮有機(jī)會(huì)能和各位成為伙伴，而且我盼望和各位成為知心伙伴。

首先，我盼望家長了解，我現(xiàn)在擔(dān)負(fù)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，一百多個(gè)孩子，我可能有時(shí)會(huì)照看不周，不能照看到每一個(gè)孩子，因此盼望家長支持和協(xié)作我，當(dāng)您發(fā)覺孩子最近學(xué)習(xí)狀態(tài)不好時(shí)，或者您發(fā)覺孩子做作業(yè)時(shí)，涌現(xiàn)許多錯(cuò)誤時(shí)，請(qǐng)實(shí)時(shí)和我溝通，我們共同分析，找出援助孩子的方法。

其次我想告知各位家長伙伴，請(qǐng)您多鼓舞孩子敢說、敢問，敢于發(fā)表自己的想法，勇于說出自己的觀點(diǎn)。給孩子一個(gè)同等的機(jī)會(huì)，讓他多說出他的想法。鼓舞孩子在課堂上說出自己的想法，哪怕他說錯(cuò)，我們也要給孩子一個(gè)敢說的機(jī)會(huì)；或是當(dāng)我講一道題時(shí)，鼓舞孩子敢問為什么這么做？鼓舞孩子說出自己的不同思路。

接著和各位家長伙伴分析本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)：乘法、除法、有余數(shù)除法、兩步計(jì)算應(yīng)用題等。其中乘法最重要，也是最基礎(chǔ)的知識(shí)，為后面的除法學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)。乘法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是乘法口訣，因此需要每個(gè)孩子記憶乘法口訣，因此記憶對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很重要，然后是理解，最末運(yùn)用。記憶、理解、運(yùn)用三者相輔相成，缺一不可。乘法的學(xué)習(xí)只有打好基礎(chǔ)，才能更好地學(xué)習(xí)除法。否那么就像蓋樓，地基打不好，樓房是會(huì)倒塌的。因此我對(duì)孩子的要求是做到六個(gè)字：今日事，今日畢。每天學(xué)習(xí)的知識(shí)，當(dāng)天學(xué)習(xí)，不要拖到明天或后天，不然積少成多，造成跟不上，以后的學(xué)習(xí)會(huì)更堅(jiān)辛。

對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)，我對(duì)孩子的要求是按時(shí)完成，每天回家先做完作業(yè)在玩，這是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且要求孩子做作業(yè)潔凈、工整，寫作業(yè)需要用心，這更是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就等于勝利了一半。因此我要求孩子做作業(yè)需要用心，只有用心做一件事，你才能勝利。假如您發(fā)覺您的孩子做作業(yè)不用心，請(qǐng)要求孩子擦去重做，由于假如不用心，即使做太多，都是無用功。

對(duì)于考試，我們每單元講完，都會(huì)進(jìn)行單元測試來檢測孩子本單元學(xué)習(xí)狀況。我想告知各位伙伴，我不看重孩子的分?jǐn)?shù)有多高，看重考試背后孩子從中的收獲。分?jǐn)?shù)不代表一切，因此當(dāng)孩子把試卷拿回家時(shí)，我盼望您和孩子一起坐下來聊聊，說一說出錯(cuò)的緣由，讓孩子從這次考試中有所收獲。

感謝各位家長傾聽，我盼望在以后我們能夠一起為了孩子而努力！

數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿11

各位家長：你們好!我是六一班的數(shù)學(xué)老師，很榮幸也很興奮能和各位家長坐在一起攜手商討，溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。大家都知道，六班級(jí)是學(xué)校階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著焦灼的畢業(yè)考試,決斷了你的孩子能否進(jìn)入抱負(fù)的中學(xué)就讀，所以我們今日聚在一起，就孩子在校，在家的表現(xiàn)進(jìn)行溝通，以便實(shí)時(shí)制定有效的措施，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，爭取每位同學(xué)都能順當(dāng)進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校，爭取讓每位同學(xué)