高中文化課教學計劃

PAGEPAGE10高中文化課教學計劃2014.4.25一、指導思想以學生、教師和學校的發(fā)展為根本，以課程改革為動力，以課標,考試說明為指導,以課本為依據(jù),以高效課堂為載體，充分研究高考,不斷進行課堂教學改革,增強各科教學的針對性和實效性,培養(yǎng)學生分析、解決問題和應試的能力,從而提高各科的教學質量。二、教學規(guī)劃1、以高考考綱、考試說明為依據(jù)，以教材為依托，從整體上把握高中知識。2、培養(yǎng)和提高學生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學科思維、評價能力。3、以課堂七步曲為抓手規(guī)范教學常規(guī)管理。4、以備課組為依托，加強同科集體備課，統(tǒng)一教學進度，提高教學的實效性。5、以七個抓手、導學案為依托向課堂要效率。6、以周練月考為抓手規(guī)范試卷命制，考情分析，考試紀律，最終提高教學成績。7、明確各年級教學主抓方向三、主要工作（一）以課堂七步曲為抓手規(guī)范教學常規(guī)管理。為了規(guī)范教學秩序，保證教學工作的順利有序進行，構建年級良好的教風與學風，不斷提高我年級課堂教學質量，我年級以學校提出的“課堂七步曲”為抓手，根據(jù)我年級的實際情況，對上課、作業(yè)布置批改、檢測、教學反思、學科趣味競賽等提出明確要求。1.規(guī)范上課秩序◆對任課教師的要求：（1）對課堂秩序要有掌控力，（2）上課前利用半分鐘時間組織學生做好室內保潔。（3）利用一分鐘時間，對班內學生的出勤情況讓班干部在考勤卡上做好統(tǒng)計。（4）上課要提前一分鐘候課，不遲到、不早退、不曠工、不空堂。（5）上課期間（包括晚自習、夜自習）不使用手機，不做與教學無關的事。（6）課后向班主任報告考勤及課堂紀律情況。◆對學生的要求：（1）上課期間不允許隨便說話、談笑、睡覺。（2）上課期間不準使用手機、MP4等娛樂、通信工具。（3）課堂上不允許看與課程無關的書籍和資料等。（4）課堂上不允許吃零食、喝飲料、吸煙等；（5）衣著上要樸素大方、得體，不奇裝異服，言談舉止要文明。（6）不得遲到、早退、曠課，未經(jīng)任課老師允許，不得中途離開教室。（7）課堂上要尊重老師，遵守紀律，認真聽課，不得無理取鬧、頂撞、恐嚇老師。2.作業(yè)布置、批改。作業(yè)布置以減輕學生負擔、提高學習效率為根本原則。根據(jù)學科、學生特點，作業(yè)布置要注意基礎性、層次性、合理性、效率性。作業(yè)布置后一定要及時收集、批改，通過作業(yè)批改評語（建議鼓勵性評語）與學生進行思想及學習方法的交流，使作業(yè)成為溝通師生關系的橋梁。作業(yè)批改要求：全批全改和部分面批相結合，通過作業(yè)做好輔導工作；每學期擬在各班開展三次作業(yè)展覽活動。3.教學反思。教學反思是教師專業(yè)成長的必由之路，所謂教學反思，應該是通過對教學過程的回顧理順，從中發(fā)現(xiàn)自身在教學過程中的閃光點、不足，并對之進行深入思考，以促進、完善、提升今后的教學工作。教學反思主要包括以下內容：（1）記錄教學中的優(yōu)缺點；（2）記錄教學目標的完成情況；（3）記錄教學過程中的思維火花；（4）記錄教學過程中學生所呈現(xiàn)的狀態(tài)；（5）整理“再教”心得，突破創(chuàng)新。4.檢測。通過檢測要培養(yǎng)學生的解題技巧和速度,思維的敏捷性和邏輯的嚴密性。命制試卷要科學和合理，講究難易比例，講究區(qū)分度。應遵循新課程標準，命制試題應體現(xiàn)知識型向能力型的轉變，提倡根據(jù)新課標自主命題，根據(jù)高考趨勢，創(chuàng)新試題。5.學科趣味競賽。備課組長牽頭，要重基礎性、趣味性，在符合學科特點，有利于促進學科學習的原則下，形式可多樣化。通過學科趣味競賽要達到激發(fā)學生學習興趣的目的。（二）以備課組為依托，加強同科集體備課，統(tǒng)一教學進度，提高教學的實效性。強化集體備課意識，各科備課組長負責，每周各科集體備課一次。努力做到“三定、四備、五統(tǒng)、六有”。即定時間，定內容，定主講人；備課標、備教材、備教法、備學情；統(tǒng)一教學內容（目標、重難點）、形式呈現(xiàn)出來。（2）編制試題。根據(jù)命題的基本要求，圍繞命題雙向細目表，嚴格編制試題，不允許直接挪用從網(wǎng)上下載的試題或直接照搬綜合性高考題。根據(jù)學情，對試題進行篩選和修訂，符合我們的教學實際。最終形成根據(jù)高考考點排序的各學科自己的試題庫，為我們的教學、考試提供保障，并不斷對試題庫進行修改和創(chuàng)新，以適應學科發(fā)展的需求。（3）組編試卷。根據(jù)試卷結構，把選好的試題按選擇題、填空題、解答題的順序排列，試題盡量按照先易后難的順序編排，形成梯度，最后成卷。（4）制作標準答案和評分規(guī)則。由于現(xiàn)在高考評卷是采點給分，所以參考答案要點應具體明確，準確無誤，各點分值要標明。分數(shù)分配要科學合理。（5）校驗試卷和答案。組卷完成后應請同科教師對試卷進行校正、評估，在此基礎上，對試卷進行最后一次修正完善、成卷后上交教務處印刷。2．考試紀律（1）對教師的要求：監(jiān)考期間不準玩手機、看書讀報；監(jiān)考期間不準做題、批閱試卷；監(jiān)考期間不準擅離職守、接打電話；考試前要給學生明確考場紀律；不準延誤發(fā)卷或提前收卷；（2）對學生的要求：考試期間不準遲到、曠考；考試期間不準抄襲作弊；不準交頭接耳；不準睡覺；不得頂撞監(jiān)考教師；不準攜帶手機等通訊工具；不準提前或延遲交卷；3．試卷批閱（1）閱卷工作的重要性?？荚囀窃u價教師的教學和學生的學習效果的重要手段，閱卷工作是保證考試評價準確性的重要環(huán)節(jié)，也是教師掌握自己教學和學生學習情況的最有效途徑。（2）閱卷流程。①閱卷教師在閱卷前獨立做題、審核試卷；②備課組長組織制定評分細則，合理分工，流水作業(yè)；③閱卷中遇到難以裁定的問題時，要及時進行溝通交流，以便統(tǒng)一評分標準；④閱卷中學生出現(xiàn)的問題要做好記錄并進行歸納，形成XX學科閱卷報告（見附表二）。⑤核查試卷評判情況，分數(shù)合算情況。4．考情分析（1）各備課組長組織“學科考研會”，形成學科考情分析報告（一式兩份），備課組長留一份，在年級考試分析會上使用，另一份上交年級存檔。報告形式見（見附表三）。（2）年級組織召開考試分析會，形成報告并存檔。報告形式見（見附表四）。（五）明確我年級高一、高二、高三各學年教學主抓方向1．各學年教學特點分析（1）高一是基礎。高一年級是高中學習的起始和奠基階段，是初高中知識銜接的關鍵時期。重點在于“夯基礎，立規(guī)矩，培習慣”，（2）高二是關鍵。高二是承上啟下的一年，美高教學必須“三年課一年半結束”。（3）高三要突破。高三是厚積薄發(fā)的關鍵時期，其重點是做好心理疏導工作，增強信心，喚醒記憶，重塑能力，鼓干勁，定目標，實現(xiàn)高考新突破。2．各學年教學策略分析（1）高一教學策略。針對高一的教學和學生特點，其教學管理重點包括以下三個方面：=1\*GB3①幫助學生補習初中語數(shù)外知識，做好初高中知識銜接，激發(fā)學習興趣，掌握科學的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣。=2\*GB3②進行時間、紀律教育，規(guī)范教學秩序，降低教學難度，夯實基礎，培養(yǎng)自學能力。=3\*GB3③規(guī)范考試紀律，強化競爭意識。④全抓全管不放棄。（2）高二教學策略。高一由于是起始年級，重點在于“夯基礎，立規(guī)矩，培習慣”，教學低重心運行，速度不快。到高二時教學任務就顯得相當重了，其重點在于“趕進度、提成績、培能力”。①做好教學計劃，加快教學進度，爭取在高二第一學期各科結課，同時保證教學質量。②注重學生考試能力和自學能力的培養(yǎng)。③研究考綱、考試說明、近三年高考試題、各地市模擬題，在此基礎上做好兩輪復習計劃，整理復習資料，為第二學期順利進入一輪復習做好準備。④制定“培優(yōu)輔差提臨界生”計劃。（3）高三教學策略。學生在經(jīng)過專業(yè)集訓后，文化課知識基本遺忘，所剩無幾，同時由于聯(lián)考、校考的成績陸續(xù)公布，會對學生產(chǎn)生不同的影響。在教學過程中要做好以下幾件事情：①學生返校后，做好心理疏導工作，增強信心，鼓干勁、定目標。②強化紀律、時間觀念，增強對學生的約束力。③對基礎知識進行串講，幫學生構建整體知識框架，并在此基礎上進入第二輪復習。④考前動員，策略講解。高中教學進度學科一年級二年級三年級第一學期第二學期第一學期第二學期第一學期第二學期語文數(shù)學英語政治歷史地理物理化學生物附表一試卷命題細目表考試范圍：序號考點分布教學目標難易度題型分值合計了解知道理解運用易中難選擇題填空題簡答題論述題12345678910111213141516171819202122232425附表二學科閱卷報告年級考試名稱考試時間試題號備課組長：閱卷人：項目內容備注試題及參考答案（包括試題、參考答案、具有可參考價值的新的解法）問題記錄（要包括學生答案中的各種錯誤和錯誤率）講評建議（要包括學生出錯問題的錯因分析，講評建議，同類問題拓展等）附表三學科考情分析報告年