六年級上冊復習計劃

六年級上冊復習計劃□□六年級上冊復習計劃一、復習目標：字：1、生字表里所有的生字組詞，聽寫。2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學的形近字、同音字。3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關。詞：1、所有生詞，書本里的，練習冊里的詞都要會寫，會運用。2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。3、按照詞的類型分類復習，掌握所學的詞語盤點中的詞語，認讀并聽寫這些詞語。4、復習課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。5、根據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。句：1、所有日積月累里的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。2、所有句型之間的轉換，練習冊上的，卷子上的難點，弱點，3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。5、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。段：1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號，能給句子加上正確的標點符號。1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主，在其中字，詞，句都進行了練習。2、將書上所有精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。習作：能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號。復習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復習。句型轉換，閱讀理解，詞語理解，難寫生字反復聽寫，講解。教給孩子復習方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。二、復習重點。1、繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問，在實踐中運用等習慣。2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話，解決生活中的實際問題。3、準確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結構把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時的測驗之中，進一步加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課生字詞和成語做到會默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句;將7個練習上的“誦讀與積累”做到能理解、會默寫。4、培養(yǎng)學生良好的口語交際能力，熟練運用口語解決生活實際問題。5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習慣，學會讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法;將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到熟練背誦，能按照要求進行默寫。6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內容。要學會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本領;掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩;認識比喻、擬人、反問、排比、對偶、夸張等修辭方法;學習與運用簡單的復句;會修改常見的幾種病7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話敘述其主要內容。8、加強學生的習作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng);鼓勵學生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。六年級上冊復習計劃一、班級學生數(shù)學學習情況分析六年級共有學生16人，通過教育、培養(yǎng)了學生一定的學習習慣，計算能力有了一定的提高，絕大多數(shù)學生已能按時完成作業(yè)。其中2個同學基礎較差，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進步。二、復習內容及要點：1、分數(shù)乘法復習分數(shù)乘法和意義和計算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓練簡便計算;復習“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）幾分之幾”的應用題，能快速確定一個數(shù)的倒數(shù)。2、位置與方向復習時，要牢記“橫行數(shù)列，確定第幾列，一般是從左往右數(shù)，確定第幾行，一般是從前往后數(shù)?！辈⒂涀?shù)對的第一個數(shù)表示列，第二個數(shù)表示行。牢記方位名稱，能認讀方位圖，掌握讀方位的方法。3、分數(shù)除法復習鞏固分數(shù)除法的意義和計算方法，強化訓練解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）幾分之幾”的實際問題。4、比復習比的意義，比與分數(shù)、除法的關系，比的基本性質，進一步鞏固化簡比和求比值，讓每個學生都能運用比的知識解決有關的實際問題。5、圓復習圓的組成、直徑與半徑的相互關系、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環(huán)形面積的計算公式，強化訓練求圓的周長與面積、環(huán)形的面積。6、百分數(shù)復習百分數(shù)的意義、讀法、寫法，進一步訓練小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的互化。復習鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法，并運用這些方法進行簡單的計算。復習在理解、分析數(shù)量關系的基礎上，正確地解答有關百分數(shù)的問題。7、統(tǒng)計復習扇形統(tǒng)計圖的特點和作用以及簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。8、數(shù)學廣角復習“數(shù)與形”的聯(lián)系以及用“數(shù)與形”的聯(lián)系推導出相符的公式，用數(shù)形關系與規(guī)律解決實際問題。三、復習思路努力按“班級實際情況及教師計劃”去指引復習，先分塊復習，再讓學生按單元快速瀏覽，然后指導學生構建單元知識，同步進行相應的練習;最后讓學生背記必須記住的知識，強化訓練計算方法;最后按單元引導學生查缺補漏、分層復習，讓不同能力的學生得到不同的發(fā)展，復習完一單元、檢測一單元，相應的強化一單元。四、具體安排-19日前引導學生分塊復習完畢?！?2.23復習一、二單元并進行檢測。—12.25復習三、四單元并進行檢測。—12.29復習五、六單元并進行檢測。—12.31復習七、八單元并進行檢測。.4考期末檢測卷。1.5——1.9為機動時間，可以根據(jù)本冊內容及學生知識掌握情況靈活的多為學生準備一些綜合性練習題，全面檢測學生掌握的情況。更重要的是讓學生回歸課本、掌握課本上的各種題型。六年級上冊復習計劃一、復習的目標：復習的目的就在于查漏補缺，所以本次復習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。如本班學生的作文水平較差，許多學生語句不通順，有些甚至有離題的現(xiàn)象，所以本次作文復習的重點應是讓學生能做不離題，語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這方面的復習。字詞方面，學生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強鞏固。二、復習的措施1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現(xiàn)的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。2、背誦。主要是課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內容。3、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進行縮句;用關聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來;將句子寫具體等形式。對這些句式，學生理解的不深，常常都是老師教一句，學生學會一句，而不能運用規(guī)律進行修改，這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導學生對例句進行分析，找出修改的規(guī)律，再對學法進行指導。三、具體安排1、漢語拼音要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。2、漢字“認識所學的二類字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫、運用。3、詞語要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。認識復句。要求能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。能按要求改寫句子，包括各種句型的轉換。5、標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。6、閱讀能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。關于閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情、作者的表達方法。7、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內容。8、寫作(1)、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。(2)、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。并引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。四、時間安排：12月24日—————12月25日拼音、漢字、詞語1月4日—————1月5日句子、標點符號1月6日—————1月8日閱讀1月11日—————1月15日寫作1月2日綜合復習五、復習中的注意點：1、要注意個別指導，本班學生差生較多，他們的基礎已經難以跟上班級的腳步，所以可采取以生帶生的方法進行復習，個別學生還要加強教師個別指導。2、要講練結合，在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。［六年級上冊復習計劃］□□□七年級語文上冊課內文言文閱讀復習課教學設計□□七年級語文上冊課內文言文閱讀復習課教學設計人教版七年級語文上冊課內文言文閱讀復習課教學設計□中山市阜沙中學肖維國【設計思想】以考試題型（及其變化）為導向，以市教研室評價目標為中心，自擬小專題進行復習教學，努力提高學生復習的積極性，從而提高復習課的有效性?！緝热莘治觥磕苁柰ㄎ囊狻⑷姆g課文；能理解課文的主要內容和主要寫作特色；思考課文對現(xiàn)代社會和自己的啟示。若進行考查，主要通過文言實（虛）詞辨析（通假字辨析、古今異義辨析、一詞多義辨析、詞類活用辨析——常以選擇題的形式出現(xiàn)）；文言語句理解與翻譯；文意分析與理解（能理解課文的主要內容和主要寫作特色）；綜合探究和欣賞評價（在讀懂文意的基礎上，對主題、語言、寫作特色、背景材料、人物、事物等的賞析。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結規(guī)律）來實現(xiàn)?！緦W情分析】七年級的學生已形成了較成型的學習習慣，具備一定的快速閱讀能力，同時能整體感知文章，在老師的點撥下，基本能從文字中提煉要點，把握文章精髓；理性思考、獨特表述是他們學習中的難點。在教學中根據(jù)孩子的已有知識、能力、經驗，遵循孩子的認知規(guī)律，先安排閱讀、分析、理解文本，然后在積累的基礎上課內外滲透、融合，在復習中除對知識的歸納，更重要是讓其掌握中考知識點及相關答題技巧，最后在理性思考、獨特表述方面作突破?！窘虒W目標】熟悉近幾年期末測試題型及其變；歸納相關的解題方法；理解課文的主要內容和主要寫作特色?！窘虒W重點及難點】熟悉近幾年期末測試題型及其變；歸納相關的解題方法；【教學課時】2課時【課前準備】教師做好練習設計，復習教學課件；學生完成相關練習。【教學過程】一．導入課程：要點、考點聚焦二．典型例題解析【文言實（虛）詞辨析】〖一般題型選擇題：（以實詞為主）如2007-2008學年上學期初一期末水平測試2、指出加點詞語意思相同的一項。（）（2分）A、賢于材人/禮賢下士8、刮目相看/搜腸刮肚口C、夸父逐日/逐鹿中原D、并驅如故/故作高深口（08-09年）2、指出加點詞語意思不相同的兩項。（）（）（4分）A、人不知而不慍/面露慍色B、然數(shù)年恒不一見/持之以恒口C、俄而雪驟/驟雨初歇D、相委而去/委以重任口答案：AC（A、都是生氣、發(fā)怒的意思。B、經常/持久，永久。C、都是迅疾,猛快的意思。D、丟下，舍棄/任，派，把事交給人辦。）口試題變化：試題處于“基礎積累部分”，由選一項變成選兩項，分值由2分變?yōu)?分。選項內容仍然是課內與課外相結合。如2010-2011學年上學期初一期末水平測試2、下列加點詞語意思相同的一項是：（）（2分）A、未若柳絮因風起/中有樓若者口B、故時有物外之趣/故又名“鬼市”云口C、暮而果大亡其財/馬無故亡而入胡口D、宋有富人/家富良馬口試題仍處于“基礎積累部分”，由選兩項變成選一項，分值由4分變?yōu)?分。選項內容全是課內不同篇章的句子。如2011-2012學年上學期初一期末水平測試7、對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（B）（2分）口A、相顧尺疑（看）B、中有樓若者，堂若者（像）口C、樓上人來往屑屑（細小）D、惟危樓一座（高）口試題已調在“文言文部分”，選解釋正確或不正確的一項，分值2分。選項內容為課內單一字詞的解釋?！伎碱}預測—與中考接軌1、下列加點詞解釋相同的一項是（）A.宋有富人/家富良馬8.暮而果大亡其財/馬無故亡而入胡口C.此何遽不為福乎/知之為知之D.居數(shù)月/居然城郭矣口2、下列加點詞解釋相同的一項是（）A.必將有盜/其馬將胡駿馬而歸B.暮而果大亡其財/果如鶴唳云端C.其鄰人之父亦云/故又名“鬼市”云D.此獨以跛之故/徐噴以煙試題在“文言文部分”，選解釋正確或不正確的'一項，分值2分變?yōu)?分。選項內容為課內不同篇章的不同句子相同詞的一詞多義?！紡土暦椒?著眼文本，詞不離句。（注意詞的本義和語境義之間的聯(lián)系）.善于歸納，靈活運用。常用實詞（如:擬、慍、顧、期等）常用虛詞（之、其、以、于等）四種基本的文言詞法【文言語句理解與翻譯】〖一般題型用現(xiàn)代漢語寫出句子的意思（翻譯句子）體現(xiàn)文章中心的句子重要句子富有哲理的句子文筆優(yōu)美的句子特殊句式注釋中整句作注的難句〖往屆句子翻譯題1．（08-09年）心之所向，則或千或百，果然鶴也。譯：心理這么一想，眼前果真出現(xiàn)了千百只白鶴。2．（09-10年）友人慚，下車引之，元方入門而不顧。譯：友人感到很慚愧，走下車來拉他，元方連頭都不回走進門去。3．（10-11年）居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。譯：過了幾個月，丟失的馬帶著胡人的駿馬回來了。4．（11-12年）無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟為山市。譯：過了一會兒，又看見幾十座宮殿，瓦是碧綠的，屋檐高高翹起，這才知道原來是出現(xiàn)“山市”了。（每譯錯一處扣0.5分）〖翻譯句子的技巧.以直譯為原則，特別是重點字詞一定要翻譯出來。.體現(xiàn)句式特征（掌握常見的文言句式：判斷句、省略句、提賓式、介賓短語后置句、被動句、反問句）。.語句通順、連貫，符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范。（意譯為輔：補、刪、換、調、留）。.帶上標點?！伎碱}預測—與中考接軌見相關練習【文意分析與理解】〖課文內容復習1．《童趣》（1）中心概括：本文是一篇充滿童真童趣的文章，作者以生動的筆調，充分展開聯(lián)想和想象，追憶自己的童年生活，表現(xiàn)了“物外之趣”，反映了兒童豐富的想象力和天真爛漫的童趣。（2）寫作特色：憶寫童趣，一線串珠。這是一篇敘述童年趣事的美文，文章以兒童眼中看世界所得“童趣”為主線，按照“總—分”結構組織全文，緊扣一個“趣”字來寫。先總寫童年時常有超乎塵世之外的樂趣，然后分說三件趣事，同時注意將幾個分散的小故事連綴成一個整體，取得了形散而神不散的效果。2．《論語》(1)中心概括：所選十章，有三個方面的內容：(1)關于學習的態(tài)度和方法，包括第1、2、3、4、5章；(2)關于思想品德修養(yǎng)，包括第1、2、5、6、7、8、9、10章；(3)關于孔子思想體系的核心——“仁”的概念，包括第8、10章?？鬃又鲝垜摌淞⒌恼_的學習態(tài)度是：要以學習為樂；要向一切人學習，擇善而從?？鬃又鲝垜扇〉膶W習方法是：要“學而時習之”；要“溫故而知新”；要“學”與“思”結合。A.觀點鮮明，思想內容深刻。B。篇幅簡短，語言精練?？?．《山市》(1)中心概括：本文通過對山市景物變化的描寫，展示了山市蜃景的變化莫測和奇妙?！渡绞小穼懽魈厣獳.山市的景象是隨著時間的推移而逐步變幻的，作者便以此為順序，使用“忽”“無何”“未幾”“既而”“逾時”“倏忽”等幾個表示時間的詞語，依次寫來，把山市由出現(xiàn)到消失的整個過程，寫得層次井然，條理分明。B.詳略得當，重點突出。本文在寫山市由生成到消失的過程時，只用“高垣睥睨，連亙六七里”九個字粗粗勾勒出城市概貌，卻將大量筆墨用在對“危樓”的描摹上，細致入微地展現(xiàn)了它的高大、雄偉及危樓上各色人物。我們在寫作時也應借鑒此種安排，使文章疏密有間，錯落有致，重點突出。4．《世說新語》兩則(1)中心概括：《詠雪》一文，客觀敘述了謝家子弟“詠雪”一事的始末，為我們營造了一個高雅的家庭文化氛圍，流露出作者對謝道韞才氣的贊頌。《陳太丘與友期》記述陳元方和來客的一段對話，責備了客人的“無信”“無禮”，既表現(xiàn)了陳元方懂禮識義的品質，又從反面說明了“信”與“禮”的重要。（2）寫作特色：《詠雪》敘事簡潔，含蓄蘊藉。作者直敘其事，不作任何夸飾。第一句短短15個字包涵的內容就十分豐富，寫了時間、地點、人物、事件。謝朗、謝道韞詠雪后，主講人謝安對兩人的詠雪句未作任何評價，只是“大笑樂”。這“大笑樂”耐人尋味，是笑兄子比喻直白，還是對兄女的贊許之笑？作者沒有表明自己的態(tài)度，卻在最后補充謝道韞的身份，這便是一個有力的暗示，表明了他對謝道韞才氣的贊揚。《陳太丘與友期》通過對話描寫刻畫人物形象，表現(xiàn)人物性格。這個故事雖不長，但寫得非常生動，三言兩語就讓一個明白事理、落落大方的七歲元方的形象躍然紙上。5．《寓言四則》之古代寓言（1）中心概括：《智子疑鄰》一文，通過對兩個持相同看法的人只因身份不同（即跟主人的親疏關系不同）遭到不同對待這一故事情節(jié)的敘述，告訴我們：凡事要尊重事實，不能憑主觀感受去判斷是非，聽意見應聽正確的，而不要看這意見是什么人提出的，對人有偏見?！度淌яR》這則寓言通過講述“塞上之人”失馬、得馬和兒子墜馬的事，告訴我們：不要孤立地、靜止地看問題。任何事情都有兩重性，好和壞、福與禍、得與失在一定條件下是可以轉化的。（2）寫作特色：《智子疑鄰》一文情節(jié)簡單，人物關系清楚，事件敘述明白，通過故事闡明事理，富有說服力?！度淌яR》短短百余字，故事首尾完整，情節(jié)跌宕有致，把深奧、抽象的道理，用具體淺顯和形象生動的事例充分表述出來，可謂是言簡意豐?！纪鶎谜骖}回顧1．（08-09年）8、課文圍繞一個“”字，生動地向我們描述了兒時的觀蚊如鶴、、三件趣事，表現(xiàn)了童年生活的樂趣。2．（09-10年）9、用課文原句填空：“”說明不守信約的是客人，而不是陳太丘；“”是客人發(fā)“怒”的原因。3．（10-11年）11、文段中的第一個“?！笔侵浮?”；文中的“禍”是指“ ”（原文回答）〖考題預測—與中考接軌1．本文是一篇充滿童真童趣的文章，作者以生動的筆調，充分展開和，追憶自己的童年生活，表現(xiàn)了“”，反映了兒童豐富的想象力和天真爛漫的童趣。2、《論語》第八則中“重”和“遠”分別表現(xiàn)在和。3、本文在寫山市由到的過程時，只用“”九個字粗粗勾勒出城市概貌，卻將大量筆墨用在對“危樓”的描摹上，細致入微地展現(xiàn)了它的高大、雄偉及危樓上各色人物。4、《詠雪》一文，客觀敘述了謝家子弟“”一事的始末，為我們營造了一個的家庭文化氛圍，流露出作者對（人物）才氣的贊頌。5、《塞翁失馬》這則寓言通過講述“塞上之人”馬、馬和兒子馬的事，告訴我們：不要孤立地、靜止地看問題。（分別填寫一個字）【文意綜合探究】.內容理解題（篩選、提取、歸納文本中的信息）例1.（08-09年卷）——《童趣》：作者為什么將蝦蟆“鞭數(shù)十，驅之別院”？為什么不打死癩蛤蟆？參考答案：“鞭數(shù)十，驅之別院”主要原因是因為癩蝦蟆破壞了自己觀蟲相斗的興致和情趣。不打死癩蝦蟆是因為作者雖然惱恨癩蝦蟆，但并不想傷害它，僅以鞭打表示懲罰，作者處置有度，富有同情之心。.感悟啟發(fā)題（歸納、概括、分析）例2.（09-10年卷）—《陳太丘與友期行》文中三個人物身上有哪些值得你學習的優(yōu)點？元方：明白事理、落落大方；陳太丘：守時有信；友人：知錯能改。例3（10-11年卷）—《塞翁失馬》12、請聯(lián)系自己的生活體驗，說說你對這則寓言寓意的理解。3、綜合探究題例4.（11-12年卷---《山市》）下列理解不正確的一項是（B）（3分）口A.《山市》描繪了從山市開始出現(xiàn)到最后消失的變化過程，給人以神奇面又壯麗的感覺。B.山市的出現(xiàn)按時間順序分三個階段：①形成階段：城市的出現(xiàn)；②發(fā)展階段：孤塔、宮殿的出現(xiàn)：③高潮階段：危樓的出現(xiàn)、消失?？贑那時候的人把"山市"稱為“鬼市”是因為當時科學不發(fā)達，當時的人們不能用科學道理解釋這一自然現(xiàn)象。D.文章最后一句照應開頭，說明淄川的地方確實可以看到山市這種自然現(xiàn)象?！伎碱}預測—與中考接軌.下列各句是對課文的理解分析，不正確的一項是（C）（3分）口A.這是一篇追憶作者童年生活情趣的散文。課文圍繞“記趣”這一中心進行記敘。B.課文第二自然段描寫了觀蚊如鶴的畫面，這里作者不是單憑眼去接觸畫面.而是心有所向，憑借主觀想象來感受畫面，從面進人一種神奇、美妙的境界。C.課文語言簡樸、自然、生動。例知“夏蚊成雷”寫出了蚊子之多，轟鳴之響，運用了擬人的修辭手法。D.課文第三自然段寫神游“山林"的樂趣，這里不僅有前面所述的觀蚊如鶴的逼真感，更突出視小為大，胸中有丘壑的“神游”之樂。.對所選文段理解有誤的一項是（D）（3分）口A.甲文告誡人們看問題要辨證全畫，尊重客觀現(xiàn)實，不能心懷偏見，主觀臆斷。B.乙文中用周圍人們與“善術者”對待意外事件的不同態(tài)度形成對照，借以突出"善術者"高人一等的智慧。C乙文通過一位“善術者”辯證看待禍與福的故事，揭示了禍與福相互依存，在一定條件下常常會相互轉化的哲理。D.兩文都運用了比喻的修辭手法.如甲文中宋國富人一家對兒子和鄰人之父態(tài)度截然不同，乙文周圍人們和“善術者”對待意外事件的不同態(tài)度。三．學習總結1.背誦全文，培養(yǎng)語感。3.詞不離句，句不離文,逐字逐句落實。2.以課本為本,熟記文下注釋，吃透文后練習。4.了解出題類型，掌握答題技巧。四年級上冊數(shù)學知識點復習□□四年級上冊數(shù)學知識點復習除法知識點：□(1)試商時，將除數(shù)看作最接近的整十數(shù)來試商，若除數(shù)變大，則初商可能偏小;若除數(shù)變小，則初商可能偏大。例1:362+43,將43看作(40)來試商，此時初商可能(偏大)；口362?48,將48看作(50)來試商，此時初商可能(偏小)。口(2)()53?56,若商是一位數(shù)，()里可以填(5,4,3,2,1),最大是(5);若商是兩位數(shù),()里可以填(6,7,8,9),最小是