《難忘的小學(xué)生活》作文教案新部編本

教師學(xué)科教案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教學(xué)科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)?！半y忘的小學(xué)生活”習(xí)作指導(dǎo)建設(shè)小學(xué)曲萍教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)審題與選材，做到中心明確，選材恰當(dāng)、典型，能夠通過文章內(nèi)容表達(dá)對(duì)老師、同學(xué)和母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。2、引導(dǎo)學(xué)生從生活中找寫作材料，并有順序，有內(nèi)容，有重點(diǎn)，有感情地表達(dá)。教學(xué)重、難點(diǎn)圍繞“難忘的小學(xué)生活”，回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)要有條理，善于表露自己的真情實(shí)感，能夠在文章中突出“難忘”二字。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，再過一個(gè)月，你們就要告別親愛的母校，離別諄諄教導(dǎo)的老師，離開朝夕相處親密的伙伴，想到這些，你們會(huì)產(chǎn)生一種怎樣的情感呢？

2、（課件播放幻燈片）

師：回憶六年的小學(xué)生活，這期間有過多少朝朝暮暮、風(fēng)風(fēng)雨雨。你們從幼小的孩童，成長(zhǎng)為合格的小學(xué)畢業(yè)生，成為了滿懷壯志的少年?；厥淄?，師生之間、同學(xué)之間結(jié)下了多么深厚的友誼呀。你們看?。úシ呕脽羝煟阂荒荒煌掠可闲念^，一張張笑臉出現(xiàn)在眼前，這情景多么令人難忘呀?。ò鍟?xí)作題目：難忘的小學(xué)生活）

3、出示作文題：師：不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開始新的生活。臨近畢業(yè)之際，讓我們圍繞“難忘的小學(xué)生活”這個(gè)主題，提起筆來(lái)，寫寫難忘的老師或同學(xué)，難忘的校園，難忘的一件事，難忘的一節(jié)課或者是難忘的一次活動(dòng)……二、指導(dǎo)審題，拓展思路。

1、讀了這個(gè)作文題，你覺得我們可以寫哪些內(nèi)容？

（這個(gè)作文題選材范圍相當(dāng)寬，既可以寫人，也可以寫事；既可以寫景，也可以寫活動(dòng)。但無(wú)論寫什么，都要與自己的小學(xué)生活密切相關(guān)。）

師：圍繞這個(gè)要求，你準(zhǔn)備選取怎樣的材料？（學(xué)生從記憶倉(cāng)庫(kù)篩選材料。）

2、如果寫人，你覺得你小學(xué)生活中哪些人最讓你難忘？（引導(dǎo)學(xué)生說具體，如姓名是什么？他的哪些性格、習(xí)慣或品質(zhì)讓你難忘？你能不能說一兩件典型的事例？）

3、如果寫事，你有哪些難忘的事？（注意引導(dǎo)學(xué)生選擇有積極意義的事。）

4、如果不寫人與事，你打算寫什么？

師根據(jù)學(xué)生回答，整理板書：

難忘的人：／老師

諄諄教導(dǎo)

親切關(guān)懷∕同學(xué)

互幫互助

親密無(wú)間

難忘的事：／一節(jié)課、一次活動(dòng)、一次實(shí)驗(yàn)﹨一場(chǎng)誤會(huì)、一個(gè)笑話、一個(gè)經(jīng)歷

……難忘的景：校園風(fēng)景（春、夏、秋、冬）

三、快速構(gòu)思，起草成文。

1、構(gòu)想內(nèi)容，口頭敘述。

師：剛才我們找到了自己寫作的題材，接下來(lái)，我們同桌之間相互交流，說說自己要寫的內(nèi)容，把它說清楚、說具體。聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，并幫助同桌提出合理的建議，可以幫助對(duì)方把中心提練得更高遠(yuǎn)，可以幫助對(duì)方把思路理得更清楚，可以幫助對(duì)方把事情說得更完整，重點(diǎn)更突出。現(xiàn)在開始交流。學(xué)生交流后，師指名集體交流，老師相機(jī)點(diǎn)撥。同時(shí)要注意把這種指導(dǎo)拓展開來(lái)，做到對(duì)全體有益。

2、謀篇布局，下筆成文。

師：你準(zhǔn)備怎樣安排自己選取的材料？哪些方面重點(diǎn)闡述？用怎樣的方式來(lái)表達(dá)？想一想，拿起手中的筆盡情的表達(dá)自己的真情吧！

（學(xué)生寫文，一氣呵成。師巡視個(gè)別指導(dǎo)。）

四、自我修改，互相評(píng)議。

1、學(xué)生完成初稿后，首先自己輕聲讀幾遍，對(duì)習(xí)作的詞句進(jìn)行刪、增、改、

調(diào)等，使文章做到文通句順。

2、教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

（1）教師把在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型性問題，通過一兩篇習(xí)作的點(diǎn)評(píng)，加以指導(dǎo)。

（2）請(qǐng)一位寫得較好的同學(xué)朗讀習(xí)作，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生明確優(yōu)秀習(xí)作是怎樣通過細(xì)致描述，表達(dá)真情實(shí)感的。

3、學(xué)生在四人小組中，互相評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

五、加工潤(rùn)色，展評(píng)欣賞。

1、互評(píng)后，學(xué)生拿出自己的作文再修改，針對(duì)重點(diǎn)部分加工潤(rùn)色。

2、修改習(xí)作后，請(qǐng)寫得好的同學(xué)朗讀其習(xí)作，供大家欣賞借鑒。

教師總