書法的點畫之美1、2課時教案

書法的點畫之美教案時間:2021-11-1022:25來源:未知

七彩兒童畫

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114次湘教版七年級美術上冊教案第七課書法的點畫之美一、教材簡析本課屬于“欣賞?評述”學習領域。第一課時通過欣賞、比較、分析等方式讓學生著重感受漢字書法的點畫特點及美感，湘教版七年級美術上冊教案

第七課

書法的點畫之美

一、教材簡析

本課屬于“欣賞·評述”學習領域。第一課時通過欣賞、比較、分析等方式讓學生著重感受漢字書法的點畫特點及美感，第二課時學生以實踐為主，重點嘗試體驗對漢字書法點畫的認識。

從漢字的不同歷史階段的形態(tài)入手，讓學生了解漢字的起源、演變與發(fā)展歷程，以甲骨文的空中臨寫激發(fā)學習興趣。了解漢字點畫的發(fā)展變化，重點分析兩到三種字體的筆畫。深入感受漢字的點畫之美。本課不是對書法筆畫技法的講解，是通過漢字書法點畫與自然生活藝術之間的聯(lián)系，感受漢字書法點畫的形態(tài)、質感、節(jié)奏之美。學生活動可有所創(chuàng)新，運用不同形式、材質去簡單體驗書法點畫之美，提升興趣，開闊思維。

二、課時安排

約2課時

第1課時

書法的點畫之美（一）

學習目標：

1、知識與技能：

（1）了解漢字書法點畫的發(fā)展變化及個別字體點畫的獨特之處。

（2）感悟、體會漢字書法點畫的形態(tài)、質感、節(jié)奏之美與自然生活藝術之間的聯(lián)系。

（2）嘗試不同形式、材質在書法點畫中的運用。

2、過程與方法：欣賞感受、尋找發(fā)現(xiàn)、臨摹對比、分析表達、肢體語言表現(xiàn)書法。

3、情感態(tài)度價值觀：

（1）尊重漢字，體會漢字的生命感。

（2）傳承漢字書法，體會書法藝術的博大精深。學習重點：

引導學生欣賞、比較、分析，感受漢字書法的點畫特點及美感。重點分析

感受“小篆”、“隸書”的點畫特點及美感。學習難點：

體會、感悟“小篆”、“隸書”兩種字體點畫的藏頭、護尾、提按、轉折、連斷、粗細以及藏露鋒變化。教學流程：學生活動教師活動一、自主預習

1、學生觀看：

視頻剪輯《漢字五千年》。思考：我們看到了什么？

生答：各種不同的漢字、文字。

2、自主預習：

（1）教材p38—40的內容。思考以下問題：

①漢字的演變發(fā)展歷程是怎樣的？

②小篆典型的筆畫特征是什么？

（粗細均勻、藏頭、護尾）

③隸書筆畫的突出特征是什么？

（“蠶頭雁尾”是典型的隸書筆畫）

考考你：你知道天下三大行書嗎？

思考：（1）書法作品的產生與社會環(huán)境之間有什么關系？

（2）漢字書法點畫的形態(tài)、質感、節(jié)奏之美與自然生活藝術之間有什么聯(lián)系？————智慧引領————

1、導入新課

（1）播放視頻剪輯《漢字五千年》

提問：我們看到了什么？

（2）導入語：一個漢字就是一幅畫，一個漢字就是一個故事，每一個漢字都能給我們帶來無盡的遐想。今天就讓我們一同領略漢字書法的神奇與美麗。

2、引導欣賞與分析：

（1）結合學生對漢字演變歷程的思考，引導欣賞從相傳“倉桀造字”

……到……王羲之的《蘭亭序》（神龍本)。小結：

如果說斧、錘的發(fā)明十倍地增強了人類的力量，弓箭的發(fā)明百倍地延長了人類的手臂，那么文字的發(fā)明則無限地擴展了人類的智慧，人類社會因此得以突飛猛進的發(fā)展。

（2）引導分析漢字演變歷程中不同字體的典型特征：

甲骨文（刻畫符號）……小篆（筆畫粗細均勻、圓融含蓄）……楷書（結構勻稱，形體方正）二、自信展示

①漢字的發(fā)展經歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書、行書

總體看，漢字的筆畫發(fā)生了怎樣的變化？

由圓變方，由繁到簡

②小篆典型的筆畫特征是：

粗細均勻、藏頭、護尾。

③隸書筆畫的突出特征是：

“蠶頭雁尾”是典型的隸書筆畫。

④漢字書法點畫的形態(tài)、質感、節(jié)奏之美源于自然生活藝術。

（3）名作欣賞：

①天下三大行書：

王羲之（晉）的《蘭亭序》

顏真卿（唐）的《祭侄文稿》

蘇軾（宋）的《黃州寒食帖》

②“宋四家”：蘇黃米蔡

③明代——呈現(xiàn)平民化、世俗化、個性化趨勢（祝允明、唐寅為代表）

（4）師出示“點”、“橫”、“豎”、

“撇”、“捺”、“鉤”等筆畫卡片，讓學生欣賞：

感悟、體會漢字書法點畫的形態(tài)、質感、節(jié)奏之美與自然生活藝術之間的聯(lián)系。三、自我提高

1、思考：書法作品的產生與社會環(huán)境之間有什么關系？

一定時期的文化總是一定時期社會存在的反映。

2、作業(yè)：學習活動一

體驗篆、隸兩種例字“定、史”的用筆“轉折、連斷、粗細”以及“提、按”和“藏露”鋒的變化。

1、引導學生分析解答“思考”中的兩個問題。

2、布置作業(yè)。

第2課時

書法的點畫之美（二）學習目標：

1、知識與技能：能依據(jù)漢字點畫線條形質的變化區(qū)分各類書體。

2、過程與方法：通過欣賞不同書體的點畫線條，感受其形質之美，體驗其筆畫的認識。

3、情感態(tài)度價值觀：體悟“書畫同源”的審美愿則。學習重點：感悟、體會“楷”、“草”的點畫特點之美。學習難點：體驗“楷、草、隸、篆”的提按等運筆技巧。教學流程：學生活動教師活動一、自主預習

教材p41—42的內容，思考：

（1）楷書點畫有什么突出的特點？

（2）草書筆畫有什么特點？

————智慧引領————

（1）楷書點畫特點：

“精嚴整飭、儀態(tài)萬方”

法度森嚴、一筆不茍、精致多變、

橫平豎直、直中見曲、方整妍美、藏露結合、藏鋒為主、提按變化、對比強烈、橫輕豎重、撇輕捺重。二、自信展示

小組代表交流“楷”、“草”的點畫特點。

重點分析：“律”字的點畫變化之美。

三、自我提高

（1）學生體會：“楷”、“草”點畫與自然生活之美的聯(lián)系。

（2）引導欣賞：黃庭堅的草書“廉頗藺相如列傳”，鄭板橋、吳昌碩的國畫，體會“書畫同源”的審美原則。

（3）作業(yè)：學習活動二：

臨摹“不及”二字的楷、草、隸、篆點畫線條的提按、運筆等變化技巧。

（2）草書的點畫特點：

“連綿盤曲、縱逸奔放”

曲線為主、不規(guī)則形狀、圓轉多于方折、忽引忽駐、或藏或露、時連時斷、泉注蛇驚、似流星電閃、如煙云繚繞、變幻莫測。

(責任編輯：七彩兒童畫)

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