七年級(jí)語(yǔ)文習(xí)題

《在山的那邊》《生命生命》

第一部分：

1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（5分）

題想（）隱.（）凝成（）嗜騰（）

卿旬（）

2.體會(huì)下列詞語(yǔ)在句子中的意思。（4分）

⑴我常伏在窗口癡想

（“癡想”這個(gè)詞在這里是什么意思？）

⑵一次次漫濕了我枯干的心靈

（“枯干”在這里是什么意思？）

3.劃分下列詩(shī)句的朗讀節(jié)奏：（4分）

當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂

但我又一次次鼓起信心向前走去

因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰

——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)

一次次漫濕了我枯干的心靈……

4.體會(huì)詩(shī)句的意義，回答問(wèn)題：（4分）

⑴“于是，懷著一種隱秘的想望/有一天我終于爬上了那

個(gè)山頂”為什么說(shuō)是“隱秘的想望”？

（2）“給我的幻想打了一個(gè)零分”這一句是什么意思？

5.《生命生命》一文開(kāi)頭寫小飛蛾是什么意思？（4分）

6.瓜苗一例，從這個(gè)角度去說(shuō)

生命力之強(qiáng)大。（2分）

7.《生命生命》中作者的三點(diǎn)思考是什么？有什么聯(lián)系？

（4分）

8.細(xì)讀《生命生命》，第一段都是圍繞“”一

語(yǔ)展開(kāi)的，第二段都是圍繞"”一詞展開(kāi)的。（4分）

9.朗讀《在山的那邊》一詩(shī)，感悟詩(shī)中的思想感情。詩(shī)歌,

除字面上的意思外，往往還有深層含義。探究一下，詩(shī)中的“?！?/p>

與“山”蘊(yùn)含著什么意思？（4分）

10.填入下面句子中的橫線處，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)木渥?/p>

是（）（2分）

看那三個(gè)大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。你立

定呆呆地看三分鐘，便會(huì)覺(jué)出自然的偉大，使你不敢再正眼去

看。永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，

冒，永不疲乏，永不退縮，只有自然有這樣的力量；

A、冬天更好，使你不由想起一種似乎神秘的境界，泉上起

了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長(zhǎng)草藻上飄蕩著。

B、冬天更好，使你不由想起一種似乎神秘的境界，在深綠

的長(zhǎng)草藻上飄蕩著。泉上起了一片熱氣，白而輕軟。

C、冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長(zhǎng)

草藻上飄蕩著，使你不由想起一種似乎神秘的境界。

D、冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，使你不由想

起一種似乎神秘的境界，在深綠的長(zhǎng)草藻上飄蕩著。

第二部分：

（一）

在山的那邊，是海！

是用信念凝成的海

今天啊，我竟沒(méi)想到

一顆從小飄來(lái)的種子

卻在我的心中扎下了深根

是的，我曾一次又一次地失望過(guò)

當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂

但我又一次次鼓起信心向前走去

因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰

——那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)

一次次漫濕了我枯干的心靈……

在山的那邊，是海嗎？

是的！人們啊，請(qǐng)相信一一

在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后

在一次次地戰(zhàn)勝失望之后

你終會(huì)攀上這樣一座山頂

而在這座山的那邊，就是海呀

是一個(gè)全新的世界

在一瞬間照亮你的眼睛……

11.“一顆從小飄來(lái)的種子”比喻什么？為什么說(shuō)是“飄來(lái)

的”？（4分）

12.“因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰/那雪白的海潮啊,

夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這幾句詩(shī)中，“枯

干的心靈”，比喻。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，

就是說(shuō)，o（2分）

13.“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊(yùn)含著怎樣的意味和感情?

（4分）

14.“在山的那邊，是?！?，對(duì)這個(gè)“山”字，“我”小

時(shí)候理解的和今天的理解有什么不同？（4分）

15.什么是“信念凝成的?！?？詩(shī)中有沒(méi)有回答這個(gè)問(wèn)題？

（4分）

（二）

抬起頭來(lái)做人

梁文福

那一年，那個(gè)小男孩，不過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌

款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要

叫人捐錢?！?/p>

對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，直接想到的“人”，就是自己的家長(zhǎng)。

小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。

小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說(shuō)什么，卻沒(méi)開(kāi)口。媽媽注意

到了，問(wèn)他：“怎么啦?”

小男孩低著頭說(shuō)：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，

捐的都是100塊、50塊?！?/p>

小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)?！?，校門外，每天

都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前

面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然,

小男孩不屬于前者。

那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他

一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功

課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，

他不想拖累整班。

媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同

學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5

塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要以自己

的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！?/p>

第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老

師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬

起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，

一直抬起頭來(lái)做人。

媽媽說(shuō)的那一一番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平

第一次，他面臨由金錢來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常

幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不

能“捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。

16.男孩的媽媽說(shuō)：“我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500

塊錢還要多?！边@句話如何理解？（4分）

17.文章第八節(jié)說(shuō)：“自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富

賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人?！痹囮U述這句話的深刻含

義。（4分）

18.文章說(shuō)，小男孩學(xué)習(xí)到了“捐”的意義，這“捐”的

意義是什么？（4分）

19.文章第八節(jié)有兩處寫到小男孩“抬起頭來(lái)”，這兩處

“抬起頭來(lái)”有何相同之處，有何不同之處？（4分）

20.文題“抬起頭來(lái)做人”有何深刻含義?試結(jié)合文章內(nèi)容

闡述這一文題中蘊(yùn)含的哲理。（4分）

（三）

五十法郎獎(jiǎng)金

劉志俠

每年進(jìn)入十月，It著諾貝一文學(xué)獎(jiǎng)的頒發(fā)，法國(guó)出版界便

熱鬧非凡，人人翹首以待，等候各種各樣土產(chǎn)文學(xué)獎(jiǎng)宣布。

文學(xué)獎(jiǎng)花樣百出，名稱動(dòng)聽(tīng)，其實(shí)很多評(píng)獎(jiǎng)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)陋得很,

連辦公的地方都沒(méi)有，評(píng)判要在咖啡館或餐廳開(kāi)會(huì)，就地宣布,

看似浪漫，實(shí)有苦衷。獎(jiǎng)金最低的是最著名的龔古爾獎(jiǎng)，50法

郎，不夠十塊美金。

這個(gè)獎(jiǎng)有93年歷史了，和諾貝爾獎(jiǎng)不相上下，早期獎(jiǎng)金不

低，只是瑞典人精于投資，把錢買了物業(yè)股票，法國(guó)人則不善

理財(cái)，拿了鈔票不放，光是1962年舊法郎換新法郎，一下子就

跌去一百倍，此消彼長(zhǎng)，到了現(xiàn)在，拿到兩個(gè)龔古爾獎(jiǎng)獎(jiǎng)金還

不夠買一本獲得龔古爾獎(jiǎng)的小說(shuō)。

獎(jiǎng)金雖少，卻是作家最渴望贏得的榮譽(yù)。首先，這個(gè)獎(jiǎng)被

公認(rèn)為法國(guó)最好的文學(xué)獎(jiǎng)，歷史悠久，口碑載道。雖然不是每

部都是傳世之作，但有不少成為經(jīng)典；新發(fā)掘出來(lái)的作者，有

些后來(lái)成為大作家，在文學(xué)史上占有一席之地。中國(guó)人熟悉的

馬爾羅（1901—1976）是其中一位，他以《人類的境況》在1933

年奪魁，戴高樂(lè)將軍任內(nèi)，他官至文化部長(zhǎng)。

還有杜拉斯，1984年70歲時(shí)以《情人》獲桂冠。中國(guó)人對(duì)

她不會(huì)陌生，這本小說(shuō)以20世紀(jì)30年代的越南為背景，男主角

是一個(gè)中國(guó)華僑闊少，邂逅了一個(gè)法國(guó)少女，萍水相逢，經(jīng)歷

了一場(chǎng)暴風(fēng)雨式的瘋狂愛(ài)情?！肚槿恕吩?0世紀(jì)90年代初拍成

電影，上映時(shí)轟動(dòng)一時(shí)。其次作品一旦獲獎(jiǎng)，立即“紅腰帶”

加身，出版商在書本上加一條紅紙，上書“龔古爾獎(jiǎng)”，家家

書店都把它陳列在最顯眼的位置，好像體育冠軍站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，

好不威風(fēng)。讀者蜂擁而至，銷路猛升，連續(xù)幾個(gè)月占據(jù)暢銷書

榜首。普通小說(shuō)如果能夠賣過(guò)一萬(wàn)冊(cè)，可算暢銷，其他文學(xué)獎(jiǎng)

作品，銷量在3萬(wàn)左右徘徊，惟獨(dú)龔古爾獎(jiǎng)小說(shuō)一枝獨(dú)秀，多

數(shù)超過(guò)20萬(wàn)冊(cè)，還不算外國(guó)翻譯本。這個(gè)數(shù)字帶給作者數(shù)百萬(wàn)

法郎稿費(fèi)，名副其實(shí)的名利雙收。

至于那張50法郎獎(jiǎng)金的支票，或者鑲在相框里，掛到墻上;

或者鎖在箱底，作為永遠(yuǎn)的紀(jì)念。相信沒(méi)有作家會(huì)拿去銀行兌

現(xiàn)。

21.文章第一段與龔古爾獎(jiǎng)有何關(guān)系？（3分）

22.在第二段中找出表現(xiàn)龔古爾獎(jiǎng)的特點(diǎn)詞句。（3分）

23.龔古爾獎(jiǎng)和諾貝爾獎(jiǎng)不相上下，為什么獎(jiǎng)金卻這么少？

（4分）

24.為什么說(shuō)“龔古爾獎(jiǎng)是作家最渴望獲得的榮譽(yù)”？（3

分）

25.“拿到兩個(gè)龔古爾獎(jiǎng)獎(jiǎng)金還不夠買一本獲得龔古爾獎(jiǎng)

的小說(shuō)?！睂?duì)這句話你怎么理解？（4分）

26.馬爾羅和杜拉斯的事例有何特點(diǎn)?作者寫這兩個(gè)事例有

何作用？（4分）

27.文章最后一段說(shuō)“至于那張50法郎獎(jiǎng)金的支票，或者

鑲在相框里，掛在墻上；或者鎖在箱底，作為永遠(yuǎn)的紀(jì)念。相

信沒(méi)有作家會(huì)拿去銀行兌現(xiàn)?！边@段話有何作用？（4分）

《走一步，再走一步》

第一部分：

1.給下列加點(diǎn)字注音：（5分）

管立（）筆回（）吸泣（）金如）

（）

2.根據(jù)解釋寫出相應(yīng)詞語(yǔ)：（4分）

⑴我聽(tīng)見(jiàn)有人啜泣，正（驚奇，詫異）那是誰(shuí)。（）

⑵我（謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子）地伸出腳去探那

塊巖石。（）

⑶我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的（告誡，教導(dǎo)）。

（）

⑷我的心在（形容人瘦削）的胸腔里冬冬直跳。（）

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空：（3分）

作者小時(shí)候“在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)”，這是

4.文章開(kāi)頭為什么突出“悶熱”？（3分）

5.末段說(shuō)“看到前途茫茫而灰心喪氣”，又說(shuō)“直到抵達(dá)

我要到的地方”，既然要到的地方“很明確”，為什么又說(shuō)“前

途茫茫”呢？（3分）

6.說(shuō)說(shuō)讀了本文后，你從中悟出什么哲理。（3分）

7.根據(jù)課文內(nèi)容回答：（4分）

⑴故事發(fā)生在美國(guó)哪個(gè)城市？

⑵故事發(fā)生在什么時(shí)間？

⑶爬懸崖的一共幾個(gè)孩子?有名字的有哪兩個(gè)？

⑷那座懸崖有多高?巖石架有多高？

8.依次填入下面括號(hào)中的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（3分）

⑴由于交通事業(yè)迅速發(fā)展，（）為城鄉(xiāng)物資交流提供

了更為有利的條件。

⑵下游河床狹窄，（）河水容易泛濫。

⑶他已失敗了多次，（）并不灰心。

⑷聽(tīng)說(shuō)老人家身體欠安，（）特來(lái)看望。

A.然而故而因而從而B.從而因

而然而故而

C.故而然而因而從而D.故而從

而然而因而

第二部分：

（一）

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我

伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。

暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗,

這時(shí)，樹(shù)林里有一道手電光照來(lái)照去。我聽(tīng)到了杰利和我父

親的聲音！父親的手電光照著我?！跋聛?lái)吧，孩子，”他帶著

安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好了?！?/p>

“我下不去！”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”

“聽(tīng)我說(shuō)吧，"我父親說(shuō)，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只

要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光

照著的地方，你能看見(jiàn)石架下面那塊巖石嗎？”

我慢慢地把身體移過(guò)去。“看見(jiàn)了?！蔽艺f(shuō)。

“好，”他對(duì)我說(shuō)，“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不

要擔(dān)心下一步。聽(tīng)我的話?！?/p>

這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，

而且中踩到了它。我頓時(shí)有了信心。“很好，”我父親叫道，

“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里在另外

一個(gè)落腳點(diǎn)?！蔽译p照著做了，我的信心大增?！拔夷苻k得

到的。"我想。

我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在

崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一

會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的

經(jīng)歷。

我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，辦要

記下起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付

一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那

最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的

地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的

路程是多么漫長(zhǎng)。

9.選文開(kāi)始的景物描寫有什么？（3分）

10.根據(jù)課文內(nèi)容填空：（3分）

“我”爬到石架，上不去，下不來(lái)，陷于絕望、恐懼，聽(tīng)

了父親的話，覺(jué)得一小步，“"，第一步成功，"—

"，第二步成功，“”。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，使他在今

后的人生道路上，能對(duì)付一切。

11.明知孩子有摔下來(lái)的危險(xiǎn)，然而父親卻不去救他，你

如何理解父親的做法？（4分）

12.五個(gè)孩子都能爬上崖頂，而“我”只能爬到三分之一

高度的巖石架，而且上不去，下不來(lái)，嚇得要死，為什么呢？

文章多處有伏筆，請(qǐng)舉出來(lái)。（4分）

13.從課文內(nèi)容看，文題“走一步，再走一步”是什么意

思？（3分）

14.父親說(shuō)“不要想著距離有多遠(yuǎn)”，為什么？（4分）

15.選文最后說(shuō)“這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，

自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)?！边@句話是什么意思？（4分）

（二）

我盡了最大的努力

（加拿大）索尼婭?斯米茨

我在加拿大安大略省倫敦市上高中的最后一年，幾個(gè)同學(xué)

勸我競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席一職。我是個(gè)“書呆子”，在50年代，書

呆子不討人喜歡，于是我很有自知之明地謝絕了同學(xué)們的好

意。

一天，我與我的父親提起了那件事，他問(wèn)我：“你為什么

拒絕?”

我很不自信地回答說(shuō)：“唉，我是不會(huì)贏的?！?/p>

父親看著我，一字一句地說(shuō)：“在你的一生中，如果你老

是想著別失去什么：那么你就什么也得不到，老是怕失敗，也

就會(huì)一事無(wú)成。努力了，失敗了，沒(méi)有什么丟人的，因?yàn)闊o(wú)論

什么時(shí)候，也無(wú)論在什么事情上，總會(huì)有人比你更好?？墒悄?/p>

也有比別人好的地方?！?/p>

父親的話激起了我的自信心，我決定競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席。我

把我的堂兄弟姐妹們召集在一起為我出主意，我們?cè)诿繅K黑板

上都寫上諸如“選大衛(wèi)，沒(méi)錯(cuò)的”等口號(hào)，開(kāi)著我父親的一輛

車在校院里到處宣傳，車頂上也畫滿了宣傳畫。在正式選舉前

的最后一天，每位候選人都要發(fā)表演說(shuō)，輪到我發(fā)表演說(shuō)時(shí)，

我一點(diǎn)也沒(méi)有緊張，我情緒激昂熱情洋溢地發(fā)表了我的演說(shuō)，

贏得了最熱烈的掌聲。我得了比其他候選人多得多的選票，我

獲得了勝利。

在高中的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)那是人的一生中自高自大的一段時(shí)

光，老是覺(jué)得自己什么都懂，覺(jué)得父母一無(wú)所知。有一天，父

親像個(gè)孩子津津有味地說(shuō)：“我剛才細(xì)細(xì)觀察了一窩大黃蜂，

它們身上有好多寄生蟲，樣子就像龍蝦似的?！?/p>

我淡淡地說(shuō)：“噢，那很有趣呀?！笨墒切睦锵氲膮s是：

“你知道什么呀?！?/p>

幾年以后，我選學(xué)了生態(tài)學(xué)，在看一本書時(shí)我發(fā)現(xiàn)有一種

寄生蟲叫“擬蝎”，樣子就像龍蝦，我突然想起了父親說(shuō)的話,

不由得一陣羞愧。

16歲那年，我到美國(guó)馬薩諸塞州的阿默斯特學(xué)院讀書，那

里一年的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)是父親一年收入的兩倍，我之所以能在

那里讀下去是因?yàn)槲矣歇?jiǎng)學(xué)金，為了能得到獎(jiǎng)學(xué)金，我必須努

力保證學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌鲜乔?0名。

第二年，我收到了女朋友的一封信，信中說(shuō)她喜歡上了另

外一個(gè)小伙子，我立即搭乘一輛車回到了多倫多，我要把她贏

回來(lái)，可是她不肯回心轉(zhuǎn)意。

我的情緒一落千丈，到期中考試時(shí)成績(jī)一塌糊涂，我給父

親打電話說(shuō)：“我可能得不到獎(jiǎng)學(xué)金了。”

父親在電話中說(shuō)：“大衛(wèi)，不必?fù)?dān)心，我會(huì)盡我的一切努

力供你上學(xué)，可是，你得瞪著眼睛對(duì)我說(shuō)‘我盡了最大的努

力！’”他知道我沒(méi)有把心思全放在學(xué)習(xí)上。

我羞愧難當(dāng)，又開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地讀書，把一切全拋到腦后,

很快，我的成績(jī)又上去了，而且也得到了獎(jiǎng)學(xué)金。

我是蘇祖基家族中的第一個(gè)大學(xué)生，而且我今天也取得了

一些成績(jī)，我敢說(shuō)，如果沒(méi)有我父親的教育，我肯定是一事無(wú)

成的。

16.這篇文章為了表現(xiàn)父親對(duì)我的教育，總共選擇了幾個(gè)

典型的事例？試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（3分）

17.這篇文章在安排行文思路時(shí)，運(yùn)用了什么順序？其語(yǔ)

言標(biāo)志有哪些？（3分）

18.文章第1自然段中作者稱自己為書呆子的原因是什么？

（3分）

19.第5自然段為什么要詳細(xì)記敘“我”參加學(xué)生會(huì)主席競(jìng)

選前的準(zhǔn)備以及競(jìng)選演說(shuō)時(shí)沉穩(wěn)鎮(zhèn)定的表現(xiàn)，同時(shí)還交代競(jìng)選

獲勝的結(jié)果？（3分）

20.第8自然段寫“我”突然想起了父親的話，“不由得一

陣羞愧”，結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容想象一下，此時(shí)如果讓“我”對(duì)

父親說(shuō)出心里話，他該會(huì)說(shuō)什么？（3分）

21.仔細(xì)體會(huì)父親說(shuō)“大衛(wèi)，不必?fù)?dān)心，我會(huì)盡我的一切

努力供你上學(xué)，可是，你得瞪大眼睛對(duì)我說(shuō)‘我盡了最大的努

力！，”這番話時(shí)，他是怎樣復(fù)雜的心情？（3分）

22.第一次激起我自信心的是父親那一段充滿著生活哲理

的話，仔細(xì)研讀第4自然段，談一談你對(duì)這番話的理解。（3分）

23.文中兩次寫到自己“羞愧”，其中第一次是因?yàn)椤?/p>

而羞愧，第二次是因?yàn)?。?分）

24.文章最后一段，在全文中起到怎樣的作用？“我”的

真情告白表現(xiàn)出作者怎樣的感情？（3分）

（三）

抬起頭來(lái)做人（梁文福）

那一年，那個(gè)小男孩，不過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌

款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要

叫人捐錢?！?/p>

對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，直接想到的“人”，就是自己的家長(zhǎng)。

小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。

小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說(shuō)什么，卻沒(méi)開(kāi)口。媽媽注意

到了，問(wèn)他：“怎么啦?”

小男孩低著頭說(shuō)：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，

捐的都是100塊、50塊?！?/p>

小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)校”，校門外，每天

都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前

面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然,

小男孩不屬于前者。

那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他

一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功

課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，

他不想拖累整班。

媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同

學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5

塊錢，其實(shí)比他們的500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要以自己

的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！?/p>

第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老

師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬

起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，

一直抬起頭來(lái)做人。

媽媽說(shuō)的那一一番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平

第一次，他面臨由金錢來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常

幸運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不

能“捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。

25.男孩的媽媽說(shuō)：“我們所捐的5塊錢，其實(shí)比他們的500

塊錢還要多。”這句話如何理解？（3分）

26.面對(duì)同學(xué)們的種種反應(yīng)，小男孩是怎樣的心情？請(qǐng)展

開(kāi)想象，作一段心理描寫。（4分）

27.文章第八節(jié)說(shuō)：“自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富

賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人?！痹囮U述這句話的深刻含

義。（3分）

28.文章說(shuō)，小男孩學(xué)習(xí)到了“捐”的意義，這“捐”的

意義是什么？（3分）

29.文章第八節(jié)有兩處寫到小男孩“抬起頭來(lái)”，這兩處

“抬起頭來(lái)”有何相同之處，有何不同之處？（3分）

30.文題“抬起頭來(lái)做人”有何深刻含義？（3分）

《紫藤蘿瀑布》

第一部分：

1、根據(jù)拼音寫漢字：（2分）

（）濺伶（）（）

開(kāi)盤（）

2、解釋加點(diǎn)詞的意思：（3分）

⑴這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。

春紅已謝：

⑵每一朵盛開(kāi)的花……又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻

開(kāi)似的。

忍俊不禁：

⑶花朵……好像在察顏觀色，試探什么。

察顏觀色：

3、下面不是寫花的繁密茂盛的一項(xiàng)是（）（2分）

A、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。

B、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著,

好不活潑熱鬧！

C、我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存

在。

D、開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬

臥友般的枝干。

4、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、本文作者因偶見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物釋懷，寫

成此文。

B、文章中多處使用了比喻、擬人、象征等修辭手法，使

文章語(yǔ)言生動(dòng)。

C、本文描寫紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，實(shí)際上是贊美了生命

的頑強(qiáng)和美好。

D、作者由花的勃勃生機(jī)感悟到生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

5、文章開(kāi)頭寫道“我不由得停住了腳步”，這句話在內(nèi)容

和結(jié)構(gòu)上有什么作用？（3分）

6、體會(huì)下列句子的含義：（2分）

⑴香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。

⑵在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳

步。

7、文章題目運(yùn)用了的修辭手法，文題寫出了

紫藤蘿的什么特點(diǎn)？（3分）

8、你認(rèn)為這篇文章的主旨

是。（3分）

9、在《紫藤蘿瀑布》中寫道：藤蘿“東一穗

西一串伶仃地掛在樹(shù)梢”，后來(lái)連“稀零的花串也沒(méi)有了”。

可花兒并沒(méi)有枯死，“藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣

密”。作者贊美藤蘿頑強(qiáng)的，并由此聯(lián)想

到人的生命。文章動(dòng)作的是的寫法。（3分）

10、有人評(píng)論說(shuō)《紫藤蘿瀑布》既是一幅精致的畫，又是

一首深沉的歌，這兩方面體現(xiàn)在什么地方，請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。（3

分）

11、下列句子橫線上該填的詞語(yǔ)順序最合理應(yīng)

是o（3分）

世界屋脊上的,以其特殊的魅力，吸引著越來(lái)越多

的游客。千里風(fēng)雪的青藏公路，正在成為一條令人神往的旅游

執(zhí)線

⑴晶瑩的湖泊⑵大漠⑶奔騰的江河⑷雪嶺⑸數(shù)不

清的珍禽異獸⑹草原⑺冰峰

12、“第一”有很多雅稱，選出下面句子用詞不夠得體的

一項(xiàng)（）（2分）

A、《紅高粱》這部影片由著名演員鞏利領(lǐng)銜主演。

B、他學(xué)習(xí)很勤奮，期末考試摘取了桂冠。

C、在技術(shù)能手的比賽中，他獨(dú)占鰲頭：

D、我們班各項(xiàng)工作都很出色，期末評(píng)比中名列榜首。

第二部分:

（—■）

⑴從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，

像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是

深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的

大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知

那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。

⑵這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有

的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一

朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

⑶“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛Α?/p>

⑷“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?/p>

⑸每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下

深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一

朵盛開(kāi)的花像一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船

艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝

的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

13、上文寫盛開(kāi)的藤蘿，作者從的角度，由—

及，由到，寫出了花的“盛”。（3分）

14、“只見(jiàn)一片輝煌的紫色”、“只是深深淺淺的紫”，

寫出了紫藤蘿花的什么？（3分）

15、“顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在

最嫩最小的花苞里”這一句，寫得非常細(xì)致，顏色為什么會(huì)“上

淺下深”？“花苞”指什么？（3分）

16、畫線句子用了的修辭手法，寫出了花

的o（3分）

17、文中寫花繁多茂盛的句子還有哪些？（3分）

18、文中畫浪線的兩個(gè)比喻句好在哪里？（3分）

19、“我湊上去，想摘一朵”表現(xiàn)了“我”對(duì)如此美麗的

紫藤蘿的之情。（2分）

（二）

⑴但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，

覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。

流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那

時(shí)關(guān)于生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別

的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。

⑵這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色

的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾

有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都

稀落，東一穗西一串令仃地掛在樹(shù)梢，好像在察顏觀色，試探

什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架

也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么

必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見(jiàn)藤蘿花了。

⑶過(guò)了之么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣

密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，

流著，流向人的心底。

⑷花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)

止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的

酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中

的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

⑸在這淺紫的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。

20、劃線句子如何理解，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（3分）

21、“覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上

緩緩流過(guò)”這句話的言下之意是什么？（3分）

22、“我心上的焦慮和悲痛”是

指o（2分）

23、文中哪句話將“眼前花，心中事”自然融合在一起?

最能體現(xiàn)作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？（3分）

24、第一段中加點(diǎn)的“它”和“別的一切”分別指代什么？

（3分）

25、文中有一句話點(diǎn)出“一大株紫藤蘿”的命運(yùn)是特別年

代造成的，這句話

是。（3分）

26、“過(guò)了之么多年，藤蘿又開(kāi)花了”的含義是什么？（3

分）

27、聯(lián)系下文，回答：“那里裝的是什么仙露瓊漿”？（3

分）

28、為什么要插入“十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤

蘿”這一段？（3分）

29、對(duì)文末“我不覺(jué)加快了腳步”這句話應(yīng)如何理解？（3

分）

（三）

草莓

時(shí)值九月，但夏意正濃。天氣反常地暖和，樹(shù)上也見(jiàn)不一

片黃葉。蔥蘢茂密的枝柯之間，也許個(gè)別地方略見(jiàn)疏落，也許

這兒或那兒有一片葉子顏色稍淡；但它并不起眼，不去仔細(xì)尋

找便難以發(fā)現(xiàn)。天空像藍(lán)寶石一樣晶瑩璀璨，挺撥的榭樹(shù)生意

□充滿了對(duì)未來(lái)的信念。農(nóng)村到處是歡歌笑語(yǔ)。秋收已順

利結(jié)束，挖土豆的季節(jié)正碰上艷陽(yáng)天。地里新翻的玫瑰紅土塊,

有如一堆深色的珠子，又如野果一般的嬌艷。我們?cè)S多人一起

去散步，興味口口。自從我們五月來(lái)到鄉(xiāng)下以來(lái)，一切基本上

都沒(méi)有變，□□是那樣碧綠的樹(shù)，湛藍(lán)的天，歡快的心田。

我們漫步田野。在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的

碩大的草莓。我把它含在嘴里，它是那樣的香，那樣的甜，真

是一種稀世的佳品！它那沁人心脾的氣味，在我的嘴角唇邊久

久的不曾消逝。這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛

的時(shí)光。

此刻我才察覺(jué)到早已不是六月。每一月，每一周，基至每

一天都有它自己獨(dú)特的色調(diào)。我以為一切都沒(méi)有主，其實(shí)只不

過(guò)是一種幻覺(jué)！草莓的香味形象使我想起，幾個(gè)月前跟眼下是

多么不一般。那時(shí)，樹(shù)木是另一種模樣，我們的歡笑是另一番

滋味，太陽(yáng)和天空也不同于今天。就連空氣也不一樣，因?yàn)槟?/p>

時(shí)送來(lái)的是六月的芬芳。而今已是九月，這一點(diǎn)無(wú)論如何也不

能隱瞞。樹(shù)木是綠的，但只須吹第一陣寒風(fēng)，頃刻之間就會(huì)枯

黃；天空是蔚藍(lán)的，但不久就會(huì)變得灰慘慘；鳥兒尚沒(méi)有飛走,

只不過(guò)是由于天氣異常的溫暖?？諝庵幸褟浡还汕锏臍?/p>

息，這是翻耕了的土地、馬鈴薯和向日葵散了出的芳香。還有

一會(huì)兒，還有一天，刀許兩天……

我們常以為自己還是妙齡十八的青年，還像那時(shí)一樣戴

著桃色眼鏡觀察世界，還有著同那時(shí)一樣的愛(ài)好，一樣的思想,

一樣的情感。一切都沒(méi)有了生任何的突變。簡(jiǎn)而言之，一切都

如花似錦，韶華燦爛。大凡已成為我們的稟賦東西都經(jīng)得起各

種變化和時(shí)間的考驗(yàn)。

但是，只須去重讀一下青年時(shí)代的書信，我們就會(huì)相信，

這種想法是何其荒誕。從信的字里行間飄散出的青春時(shí)代呼吸

的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般。直到那時(shí)我們才察黨

我們度過(guò)的每一天時(shí)光，都賦予了我們不同的色彩和形態(tài)。每

日朝霞變幻越來(lái)越深刻地改變著我們的心性和容顏，似水流年

徹底再造了我們的思想和情感。有所剝奪，也有所增添。當(dāng)然,

今天我們還很年輕一一但只不過(guò)是“還很年輕”！還有許多的

事情在前面等著我們?nèi)マk。激動(dòng)不安，若明若暗的青春歲月之

后，到來(lái)的是成年期成熟的思虛，是從容不迫的有節(jié)奏的生活,

是日益豐富的經(jīng)驗(yàn)，是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成。

然而，六月的氣息已經(jīng)一去不返了。它雖然曾經(jīng)使人們惴

惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那

種妙齡十八的馨香。

30、根據(jù)語(yǔ)境，將“依然”“酣然”“盎然”分別填入第1

段的空格中。（3分）

依次是：

31、文章第1段描寫了秋天的景色，作者筆下的秋天有什么

特點(diǎn)？（3分）

32、從行文思路看，第1段景物描寫在文中的作用是

_________o（3分）

一章第2段中有一個(gè)由寫草莓到寫季節(jié)更替的過(guò)渡句，

這個(gè)句子是“"。（3分）

34、文中有四個(gè)含“草莓”的句子，請(qǐng)選出“草莓”的含

義有別于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)（）（2分）

A、在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓。

B、這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。

C、草莓的香味形象使我想起，幾個(gè)月前跟眼下是多么不一

般。

D、它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的

香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。

35、請(qǐng)根據(jù)上下文，具體說(shuō)明第5段中“有所剝奪，也有所

增添”的內(nèi)容。（4分）

“有所剝奪”的是：

“有所增添”的是：

36、文末說(shuō)“六月的氣息已經(jīng)一去不返了"，這里“六月

的氣息”是指。（2分）

《童趣》

第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)

1.本文選自，作者是代文學(xué)

家。（3分）

2.給加點(diǎn)字注音并解釋：（5分）

⑴昂首觀之，項(xiàng)為之里。（）（）

⑵果如鶴唳云端，恰然稱快。（）（）

⑶神游其中，恰然自得。（）（）

⑷以土礫巨者為丘。（）（）

⑸中凈■為壑（）（）

3.解釋下列成語(yǔ)的意思：（4分）

明察秋毫：

鶴唳云端：

怡然自得：

龐然大物：

4.’文章所記閑情之趣有多種，請(qǐng)?zhí)顚懀海?分）

有想象之趣，比如：

有細(xì)察之趣，比如：

有童稚之趣，比如：

5.各寫一個(gè)含有下列詞的成語(yǔ)：（3分）

張（）昂（）素

）

6.翻譯下列句子：（6分）

①故時(shí)有物外之趣。

②神游其中，怡然自得。

③忽有龐然大物拔山倒樹(shù)而來(lái)。

7、文章開(kāi)篇寫了“余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，

見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣”，這段文字在全

文中起什么作用？（4分）

8、“龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)”這里指癩蛤蟆是否恰當(dāng)，

為什么？（5分）

第二部分：閱讀分析

（一）

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小微物，必細(xì)

察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然

鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使

其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲身，使與臺(tái)齊；定

神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為

壑，神游其中，怡然自得。

一日，見(jiàn)二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹(shù)

而來(lái)，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出

神，不覺(jué)呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

此皆幼時(shí)閑情也。

9.第一段中統(tǒng)領(lǐng)全文的一個(gè)詞語(yǔ)是。（3

分）

10.“我”能得到許多閑情之趣的原因

是o（3分）

11.點(diǎn)明時(shí)間的一個(gè)詞語(yǔ)是。（3分）

12.第二段所記之趣源自

于。（3分）

13.第二段中點(diǎn)明所寫內(nèi)容屬想象的一個(gè)詞語(yǔ)

是o（3分）

14.文中“昂首觀之”的內(nèi)容有哪些？（4分）

15.說(shuō)說(shuō)“項(xiàng)為之強(qiáng)”的表達(dá)作用是什么？（4分）

16.文中的一個(gè)被動(dòng)句

是。（3分）

17.與課文首句相呼應(yīng)的一個(gè)句子

是o（3分）

18.第四段中具體表達(dá)“神游其中，怡然自得”的句子

口

______o（3分）

—197第二段中“又”的用法應(yīng)該是（）（3分）

A.表示重復(fù)或繼續(xù)B.表示幾種情況或性質(zhì)同時(shí)存

在

C.表示意思上更進(jìn)一層D.表示轉(zhuǎn)折，有“可是”

的意思

20.第一段與二、三、四段的關(guān)系

是。（3分）

21.文章具體敘述了幼時(shí)的幾件趣事，體現(xiàn)了作者怎樣的

性格和情趣？（3分）

22.“雙叢草為林，以蟲蚊為獸”的意思

是o（3分）

（二）

援苗助長(zhǎng)

宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而攫之者，茫茫然歸，謂其人曰：“今

日病矣！予助苗長(zhǎng)矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之

不助苗長(zhǎng)者寡矣。以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也；助之長(zhǎng)者,

堰苗者也，非徒無(wú)益，而又害之。

23、解釋下列加點(diǎn)的字。（4分）

⑴謂其人日（）⑵今日病矣（）

⑶予助苗長(zhǎng)矣（）⑷其子趨而往視之（）

24、下列句子中的“之"字與其他三項(xiàng)用法不同的一項(xiàng)是

）（3分）

A、閔其苗之不長(zhǎng)B、其子趨而往視之

C、助之長(zhǎng)者，握苗者也D、非徒無(wú)益，而又害之

25、翻譯下面的句子。（4分）

⑴天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。

⑵苗則槁矣。

26、寫出幾個(gè)含有“寡”字的四字成語(yǔ)（寫的越多越好）：

（汾）

27、本文從結(jié)構(gòu)上可分為兩層，試用“II”在文中標(biāo)出層

次；另外從表達(dá)方式上看，第一層以為主，第二層以

為主。（4分）

28、讀完這段文字后，你從中受到什么啟示？（5分）

《理想》

第一部分：

1.給下列加點(diǎn)字注音：（3分）

倔?強(qiáng)?（）（）洗濯?（）玷?污（）

咒

詛

.）碌碌終生（）

2.怎樣理解“理想既是一種獲得，/理想又是一種犧牲”

這兩句詩(shī)的含義？（4分）

3.探究這首詩(shī)的脈絡(luò)。（3分）

詩(shī)的2、3兩節(jié)意思相近，可以用“”來(lái)概括。

詩(shī)的4、5、6、7節(jié)意思相近，可以用“”來(lái)概

括。

詩(shī)的8、9、10、11節(jié)意思相近，可以用“”來(lái)

概括。

可見(jiàn)，全詩(shī)主要贊揚(yáng)理想的意義，從歷史意義，到人格意

義和人生意義。

4.最后一節(jié)說(shuō)“請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程”，這句詩(shī)

的意思是什么？（4分）

5.理想有時(shí)代性，不同的時(shí)代有不同的理想，如今你的理

想是什么呢？請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談一談。（4分）

6、為什么說(shuō)理想是“石”，是“火”，是“燈”，是“路”，

是“羅盤”，是“船舶”？這幾句詩(shī)告訴我們一個(gè)什么道理？

（4分）

7、應(yīng)當(dāng)怎樣理解“理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，可望

不可即，折磨著你那進(jìn)取的心”？（4分）

8、“理想使你忘記鬢發(fā)早白；理想使你頭白仍然天真。”

用一句古詩(shī)對(duì)該句進(jìn)行詮釋，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分）

A、烈士暮年，壯心不已B、夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏

C、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄D、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾

山小

讀下面這首詩(shī)，完成9-10題：

斷章（卞之琳）

你站在橋上看風(fēng)景，

看風(fēng)景的人在樓上看你。

明月裝飾了你的窗子，

你裝飾了別人的夢(mèng)。

9.對(duì)這首詩(shī)的解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.本詩(shī)寫了兩組意象，第二組意象的意思是：明月的銀

光裝飾了你的窗戶，而你的形象或許又進(jìn)入他人夢(mèng)中裝飾了他

人的夢(mèng)。

B.詩(shī)人如同與讀者面對(duì)面的聊天，“你”指的是讀者，

全詩(shī)明白如話，但又蘊(yùn)含深意，耐人尋味。

C.詩(shī)歌把前一句的結(jié)尾作為后一句的開(kāi)頭，使詩(shī)行間的

邏輯關(guān)系十分明確。

D.詩(shī)中主要詞語(yǔ)（“你”“看”“風(fēng)景”“裝飾”等）

反復(fù)出現(xiàn)，造成一種回環(huán)往復(fù)的情調(diào)。這不使人動(dòng)情，卻令人

深思。

10.對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.這首詩(shī)表現(xiàn)了一種被別人或社會(huì)當(dāng)作裝飾品的深沉的

人生悲哀。

B.這首詩(shī)以超然而珍惜的感情，寫了一剎那的意境，寄

寓了深刻的哲理。

C.這首詩(shī)表現(xiàn)了人物、事物間息息相關(guān)、相互依存、相

互作用的關(guān)系。

D.這首詩(shī)以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻、暗示著人生中許多“相

對(duì)”的關(guān)系。

第二部分：

（一）

⑴理想是石，敲出星星之火；

理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；

理想是燈，照亮夜行的路；

理想是路，引你走到黎明。

⑵饑寒的年代里，理想是溫飽；

溫飽的年代里，理想是。

離亂的年代里，理想是;

安定的年代里，理想是。

⑶理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)；

理想是肥皂，洗濯你的自私心。

理想既是一種獲得，

理想又是一種犧牲。

⑷世界上總有人拋棄了理想，

理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人。

給罪人新生，理想是還魂的仙草；

喚浪子回頭，理想是慈愛(ài)的母親。

⑸英雄失去理想，蛻作庸人，

可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛；

庸人失去理想，碌碌終生，

可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。

⑹理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果；

理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。

請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，

路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。

11、第一節(jié)中用的修辭方法是比喻，屬于喻；

請(qǐng)用引本體仿寫兩個(gè)比喻句。（4分）

12、第二節(jié)中橫線處應(yīng)填的詞語(yǔ)是什么？（4分）

13、第三節(jié)中“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”，

這么說(shuō)是否矛盾？如何理解這句話？（4分）

14、第四節(jié)中為什么說(shuō)“理想”是“還魂的仙草”、“慈

愛(ài)的母親”？（4分）

15、第五節(jié)中如何理解“英雄失去理想，蛻作庸人”、“庸

人失去理想，碌碌終生”？（4分）

16、第六節(jié)是全詩(shī)的結(jié)尾，如何分析理解其內(nèi)涵？（4分）

（二）

草木篇（流沙河）

寄言立身者

勿學(xué)柔弱苗

---（唐）白居易

白楊

好，一柄綠光閃閃的長(zhǎng)劍，孤零零地立在平原，高指藍(lán)天。

也許，一場(chǎng)暴風(fēng)會(huì)把她連根拔去。但，縱然死了吧，她的腰也

不肯向誰(shuí)彎一彎！

蘑

他糾纏著丁香，往上爬，爬，爬……終于把花掛上樹(shù)梢，

丁香被纏死了，砍作柴燒了。他倒在地上，喘著氣，窺視著另

一株樹(shù)...

仙人掌

也不想用鮮花向主人獻(xiàn)媚，遍身披上刺刀。主人把她逐出

花園，也不給水喝，在野地里，在沙漠中，她活著，繁殖著兒

女……

在姐姐妹妹里，她的愛(ài)情來(lái)得最遲。春天，百花用媚笑引

誘蝴蝶的時(shí)候，她卻把自己悄悄地許給了冬天的白雪。輕佻的

蝴蝶是不配吻她的，正如別的花不配被白雪撫愛(ài)一樣。在姐姐

妹妹里，她笑得最晚，笑得最美麗。

毒菌

在陽(yáng)光照不到的河岸，他出現(xiàn)了。白天，用美麗的彩衣，

黑夜，用暗綠的火，誘惑人類。然而，連三歲的孩子也不去采

他。因?yàn)?，媽媽說(shuō)過(guò)，那是毒蛇吐的唾液……

17、這是一組詠物言志詩(shī)，作者采用了擬人化的寫法，詩(shī)

人強(qiáng)烈的善惡觀，對(duì)剛直人格的執(zhí)意追求，都凸現(xiàn)得相當(dāng)清晰,

你認(rèn)為詩(shī)人贊頌了什么？評(píng)擊了什么？（語(yǔ)言表達(dá)要流暢，有

文采）（4分）

18、你怎樣理想組詩(shī)題記中引用白居易的詩(shī)所作的暗示？

（4分）

19、你對(duì)本文運(yùn)用的手法是否欣賞？請(qǐng)談出理由。（4分）

20、你認(rèn)為《草木篇》和《理想》有什么不同？（讀出一

點(diǎn)即可）（4分）

21、請(qǐng)根據(jù)《草木篇》和《理想》的內(nèi)容，談?wù)勀阈哪恐?/p>

的流沙河是怎樣的人。（4分）

（三）

（一）

善良，

（甲），

卻總能把前途照亮，

熱血點(diǎn)燃。

真誠(chéng)，

（乙），

卻總能指示希望，

把憧憬編織成花籃。--《》

（二）

（丙），

既然選擇了遠(yuǎn)方,

便只顧風(fēng)雨兼程。

（丁），

既然鐘情于玫瑰，

就勇敢地吐露真誠(chéng)?！丁?/p>

（三）

（戊），

我們中間有一條,

無(wú)名的小河，

默默地流著，

（己），

任憑思念的白云,

從河面上，

悄然飄過(guò)。--《》

22、上面是汪國(guó)真的一組詩(shī)抄，詩(shī)中甲乙丙丁戊己處是詩(shī)

句的位置，下面ABCDEF是原詩(shī)中的詩(shī)句，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀體會(huì)將

詩(shī)句的序號(hào)分別填在相應(yīng)的橫線上。（6分）

A、你不說(shuō)，我也不說(shuō)B、我不去想是否能夠成功C、

不是春光里的花朵D、你也沉默，我也沉默E、我不去

想能否贏得愛(ài)情F、不是黑夜里的光明

甲（）乙（)丙（）

T（）戊（)己（）

23、這一組詩(shī)中“花籃”“玫瑰”“小河”“白云”的形

象有其比喻或象征意義。請(qǐng)將它們與其隱含的意義連線。（4

分）

花籃感情不通,互不理解

玫瑰柔婉情思,初戀心志

小河高尚友誼,甜蜜愛(ài)情

白云理想實(shí)現(xiàn),事業(yè)成功

24、下面是這一組詩(shī)的題目，請(qǐng)根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，將序號(hào)分

別填入詩(shī)旁的書名號(hào)中。（3分）

A、熱愛(ài)生命B、前邊，有一座小橋C、美好的感受

25、從這一組詩(shī)中，我們可以看出詩(shī)人有哪些審美個(gè)性和

藝術(shù)風(fēng)格？請(qǐng)將不準(zhǔn)確的一項(xiàng)選擇出來(lái)（）（3分）

A、筆致圓熟靈秀，色彩清麗淡雅。

B、感情纖細(xì)溫婉，其調(diào)簡(jiǎn)潔明快。

C、哲理豐富，意象深遠(yuǎn)，能給人以多層次的啟迪。

D、是純凈的感情澆灌出來(lái)的藝術(shù)之花，似清風(fēng)一縷，流云

一片，瑰水一潭，醉月一彎，與少男少女產(chǎn)生共鳴。

26、這幾首詩(shī)你最喜歡哪首，為什么？（4分）

《短文兩篇》《人生寓言》《我的信念》

第一部分：

1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（3分）

點(diǎn)級(jí)（）地答（）風(fēng)靜（）

I（）運(yùn)（）形（）

2.根據(jù)句子中括號(hào)意思寫出相應(yīng)詞語(yǔ)或解釋相應(yīng)詞語(yǔ)：（4

分）

⑴等到它們漸漸長(zhǎng)大，羽毛漸豐，一切都（整個(gè)形體都已

經(jīng)具備了，只是比較微小而已）以后，我喜愛(ài)它們又甚于那些

老鳥。（）

⑵整個(gè)城市都是（各種各樣歡快的音樂(lè)聲），都是紅燈綠

酒。（）

⑶從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。

獲益匪淺：

⑷第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味

無(wú)窮。

回味無(wú)窮：

3.“我們是一列憂愁而又快樂(lè)的樹(shù)”，憂愁什么？快樂(lè)什

么？（3分）

4.“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把

深沉給予我們。”你能舉出其他的例子來(lái)說(shuō)明這句話的意思嗎?

（3分）

5.行道樹(shù)的形象就是的形象。作者借行道樹(shù)的自

白，抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美。（2分）

6.為什么有的“第一次”不能嘗試？（3分