教育見習(xí)表課堂教學(xué)設(shè)計

教《用藝術(shù)字美化標(biāo)題》教學(xué)1、分《用藝術(shù)字美化標(biāo)題是省教育科學(xué)編制《信息技術(shù)》四年級下冊第三課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)對文章標(biāo)題使用藝術(shù)字進行美化，包括藝術(shù)字的插入、調(diào)整和修飾等o內(nèi)容為學(xué)生走進od世界拉開了序幕。本調(diào)整，并能對藝術(shù)字進行合理的修飾，學(xué)會用藝術(shù)字美化Word文檔，為后面的制作賀卡做知識儲備。還能讓學(xué)生藝術(shù)字在版面美化的作用和重要性，從而培打下基礎(chǔ)。2、學(xué)情分析四年級學(xué)生能夠?qū)d段落的排版、的插入等。但是學(xué)生對藝術(shù)字的使用不是很熟悉，只注重插入藝術(shù)字的操作，往往忽略了藝術(shù)字在文檔中的合理應(yīng)用，也不關(guān)注是否對文章達到了美化效果。本課通過給學(xué)生講解演示基本操作，先讓學(xué)生并練習(xí)，在此基礎(chǔ)之上，再根據(jù)自己所選文章的設(shè)計符合風(fēng)格的藝術(shù)字標(biāo)題，從而培養(yǎng)良好的信息表達能力和審美能力3、教學(xué)目標(biāo)《用藝術(shù)字美化標(biāo)題》知識與技能目標(biāo)初步了解藝術(shù)字的含藝術(shù)字在學(xué)習(xí)和工作中的應(yīng)用能夠熟練對藝術(shù)字進行插入、調(diào)整和修飾等操能夠熟練地用藝術(shù)字對標(biāo)題進行美化《用藝術(shù)字美化標(biāo)題》過程與方法目標(biāo)經(jīng)過篩選，選擇與文章相符的藝術(shù)字，對其進行調(diào)整《用藝術(shù)字美化標(biāo)題》情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)對用藝術(shù)字美化標(biāo)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生通過展示自己通過用藝術(shù)字美化標(biāo)題的學(xué)習(xí)，提高自己的審美情操通過小組交流協(xié)作，養(yǎng)成相互交流、合作學(xué)習(xí)的意識4、教學(xué)重難重點：對藝術(shù)字進行插入、調(diào)整和修飾難點對插入的藝術(shù)字進行調(diào)整和修自己設(shè)計出符合風(fēng)格的藝術(shù)字5、教學(xué)策略的選擇與設(shè)教學(xué)策略的選Word方法在學(xué)生有個大概了解后接著就使用生教學(xué)養(yǎng)他們的前提下我們可以選擇用比較符合他們審美的一些或者將放入PPT中向?qū)W生展示這樣他們可能比較容易接受也不會對所學(xué)內(nèi)容排斥根據(jù)導(dǎo)入環(huán)中可以加入任務(wù)驅(qū)動法演示教學(xué)法也可以將門課的又能結(jié)合學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的實際情況所教內(nèi)容合理化，增強學(xué)生舉一反三的學(xué)習(xí)遷移應(yīng)用能力。6、教學(xué)環(huán)境與資源教學(xué)環(huán)境：可以聯(lián)網(wǎng)的計算機教教學(xué)資源：Word軟件、PPT、、極域電子教室7、教學(xué)過程關(guān)于“用藝術(shù)字美化標(biāo)題”的教學(xué)活動安教學(xué)環(huán)內(nèi)容呈教師活新課導(dǎo)入，請大家觀賞PPT上展示的字。之前有聽它嗎？對下來我們來看幾張，來認識藝教師行為：PPT教師行為：展示，對作教師語言：看了這些，那請分析一下這些字的特點有哪些？可以從字的顏色、結(jié)構(gòu)等方面分其實，我們把像上的這些經(jīng)過美化后的字體叫做藝術(shù)字。請大家思考，如果我們把上的這些藝術(shù)字換成普通字體會有什么效果呢？比如這樣一樣呢？分別從顏色，結(jié)構(gòu)等方面察。教師行為：展示兩張，其中一了藝術(shù)字的，而另一張卻沒更喜歡哪一張？為什么呢（更喜歡左邊這幅，因為標(biāo)題處使用了藝術(shù)字，將標(biāo)題顯得更加直觀、那想不想學(xué)習(xí)如何在word使用藝術(shù)字美化標(biāo)題呢？今天我們來學(xué)習(xí)在word教語很兩張的標(biāo)大家更喜歡哪個標(biāo)題？為什么呢？wod今我來學(xué)wod用新知學(xué)習(xí)《七月的天山》這篇課文已經(jīng)學(xué)過了，那天山到底有沒有課文所描述的那樣巍峨神奇呢？今天就給展示幾幅天山的，讓大家再次感受一下天山的。 的那樣巍峨神奇呢？今天老師就給示些山的，大再受。教師語言：看完了這些，大家看完了這些，大家覺得天山是怎樣的呢？請自己總結(jié)一下眼看到標(biāo)題就能夠感受到天山的呢的這些特點，進而對這篇文章的標(biāo)那我們今天就用藝術(shù)字來表現(xiàn)天山的這些特點，進而對這篇文章的標(biāo)題進美化，能讓讀者看到標(biāo)題就能感受到天山的美。我們今天分三個步驟來對老師課前已經(jīng)給學(xué)生了未編天山”Word一、一、有藝術(shù)字對不對？那怎么添加或者Word到“藝術(shù)字”。大家仔細，藝術(shù)字藝術(shù)字插入完后，就可以對藝術(shù)字的大小、字體進行調(diào)整。所以，接下來先選中藝術(shù)字，也可以選中藝術(shù)字的文本框。找到“開始”菜單里的嗎？看，它的字體和正文內(nèi)教師語言：好了，大家來這個對藝術(shù)字進行調(diào)整之后，可以對其進一步進行加工和修飾，以此來體現(xiàn)天依次點擊文本效果—陰影—選擇任我可以的影項教師語言，我們知道天山依次點擊文本效果—棱臺—選擇一：進： 趁熱打鐵美化。現(xiàn)在請自己上網(wǎng)搜集一篇文章，在將文章放進Word文檔的步驟進行最后將完成的作品保存下來“+文章標(biāo)題來命名是的練習(xí)時間了。請位，在作 如果自己也沒有解決就和討學(xué)習(xí)交流教師語言：好啦，現(xiàn)在請根意見趕緊修改一品。提高創(chuàng)新個就需要要先分析文章的，或者明確自己使用藝術(shù)字的意圖。比教語：，們次到老看了很秀一幾張很有創(chuàng)意和特色的藝術(shù)字作為藝術(shù)字8、學(xué)習(xí)3個方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行綜合評價，包括自我評123。表1用藝術(shù)字美化標(biāo)題自我評價 等ABC注：A=B=良好C=表2學(xué)生作品（作業(yè)）評價 AB2.注：A=B=良好C=表3小組協(xié)A5555 5 5551學(xué)需求進行了分析。我們分別教育機構(gòu)和社會對學(xué)生的期望值，并且與學(xué)生同時技能與子技能之間又需要用虛線隔開最初我們都沒有考慮到這些問題，之后根據(jù)老師的指導(dǎo)最終完成修改。后來我們又做了問卷和學(xué)生特征分析，能更好的促進學(xué)生學(xué)習(xí)。后來我們做了“用藝術(shù)字美化標(biāo)題”的教案，其中包括分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)策略的