小學數(shù)學 加減混合備課教案

加減混合備課教案課題加減混合主備人教者

課型新授課時時間節(jié)數(shù)

設計理念利用從生活實際中抽象出加減混合計算，生活于數(shù)學知識相結合。教學目標知識與能力：1．掌握加減法混合的計算順序，能正確地進行10以內數(shù)的加減混合計算。2．初步學習用加減混合計算解決日常生活中的一些簡單實際問題。過程與方法：引導學生精力從實際情境中抽象出加減混合計算數(shù)學問題的過程，直觀地理解加減混合計算的意義。情感態(tài)度價值觀：體會加減混合計算與生活的密切聯(lián)系。重難點重點：理解和掌握加減混合的計算順序，會計算加減混合試題。難點：理解和掌握加減混合運算的含義。教學準備卡片、掛圖、雙色片、小棒教學流程集體備課個性展示一、復習準備，導入新課1．孩子們，安徒生有一篇著名的童話故事叫做《丑小鴨》，大家聽說過嗎？這只受盡苦難的丑小鴨尊重怎么樣了呢？今天，就讓這個美麗的童話故事在我們的身邊變成現(xiàn)實。大家看黑板，這里有4只丑小鴨，每只丑小鴨都帶來了3道數(shù)學題。只要同學們把這三道數(shù)學問題給解決了，這些丑小鴨就會變成美麗的白天鵝，你們愿意幫助它們嗎？

2．學生搶答丑小鴨身上附著的連加連減口算題。8-0-6=6+4+0=10-6-3=7-2-2=3+2+4=8-3-4=1+5+3=9+0+1=10-3-7=3+4+1=4+4+1=7+2+1=

3．將丑小鴨翻轉成白天鵝，并思考：這些廉價、連減算式是按什么順序運算的？二、探索新知，明確算法1．學習先加后減。（1）情景模擬。A．這些美麗的白天鵝飛啊飛啊，飛到了一個美麗的湖邊。這個湖實在是太漂亮了。他們被這些美麗的湖水吸引住了，無憂無慮地在這里游玩。B．有飛來了3支被天鵝：你看到了什么？你能把自己看到的用一句話表述出來嗎？C．現(xiàn)在有發(fā)生了什么變化？如何表示現(xiàn)在還有機只白天鵝呢？D．在學生充分逃婚的基礎上板書：4+3-2=。（2）教學讀法，討論算法。A．這個算式怎樣讀？誰給同學們示范一遍？B．4+3-2應該先算什么，再算什么？C．學生自主算，教師組織全班交流，交流時強調第二步是“幾減2”，強調要把第一步計算的結果“7”記在心中。教師板書：

4．+3–2=5D．小結：4+3-2算式也是按從左到右的順序計算，和連加連減算式一樣。第一步計算的得數(shù)要記在腦中。作第二步計算的被減數(shù)。（3）鞏固練習。A．教師在黑板上演示，拿出7根小棒，再拿出3根，然后拿下4根，討論該怎樣列算式？匯報結果。B．出示加減混合運算的卡片，開火車說出計算順序。（不說得數(shù)）6+2-4=2+7-1=4+3-4=7+2-5=2．學習先減后加。過渡：天鵝繼續(xù)飛啊飛啊，他們又來到了一個美麗的湖邊，請你注意看，這回白天鵝有發(fā)生了怎樣的變化。A．你們能根據(jù)圖的意思用雙色片擺出白天鵝變化的過程嗎？B．請同學們說說拜訪過程并列算式。C．學生自主探究算法，教師組織交流。組織交流時注意提供反例，如：4-2+3=54-2+3=D．比較異同：今天學習的算式和我們以前學得算是有什么不同？他們有什么地方是一樣的呢？E．小結：今天學習的算式無論是加在前還是減在前，都叫加減混合算式。（板書課題：加減混合）并且，它們的運算順序跟我們上節(jié)課學的連加連減一樣，都是按照從左到右的順序依次計算的。三、鞏固練習、拓展延伸1．擺一擺、算一算。（第1題）說圖意，擺小棒，列式計算，抽學生在黑板上完成。匯報并評價。2．用8-4+2編一個加減混合的小故事。3．完成練習十二的第3題。4．講教材第75頁的“做一做”改為抱球說算式活動。四、課堂小結同學們，這節(jié)課你們用自己的