人教版七年級語文下冊閱讀老山界復習試題含答案36

她不但沒有打我反而還鼓勵了我，和媽媽就是不一樣。我正想著呢，房門卻被用力推開。媽媽進來了。看見她那雙充滿憤怒的表情，我頓時覺得有一把火向我襲來。她拿起我的試卷，看了又看，用吼叫的聲音對我說：“你怎么了，靠這么差，還好意思哭，你到底是為誰讀書的，是為我嗎?不可能，你讀書就是為了你自己……”她正說著我呢，我打斷了她“你就知道分數(shù)，都不關心我?！眲傉f完，外婆插話了“就是呀!你考這么點分，以后可怎么辦啊!”我頓時感到了一股涼意向我撲面而來：她為什么不幫我說話，剛才明明不是這樣的呀!我感到很難過，便關上房門，好一會兒才出來。在房間的這段時間中，我聽到了一個十分震驚的消息：她明天就要回去了。但是我任然在氣頭上，想：走就走唄，有什么呢？第二天一早，我早早起床，去找外婆，但她不在。我想起了昨天的那段話。我趕緊下樓，看見她就坐在那輛車上。在我的視線中，除了那輛車，似乎就只剩下那棵香樟樹和那個強裝快樂的表情了。又是一年秋季，所有的都變了，只有那棵樹沒變，那個微笑沒變，即使那個微笑是假的，我也愿意相信她是真的，愿意……【解析】這是一道命題作文試題，初次見到該作文，一定會大跌眼鏡，這是一個太普通的作文題目了，從小學就寫過很多次，但我們轉(zhuǎn)化一下思路，越是一個看似平常的作文題目，能寫出新意難度非常大，也非常難能可貴?！白钍请y忘那表情”這個題目中，關鍵詞語是“表情”，在我們的生命歷程中，肯定會看到過很過表情，我們在選擇“某個表情”時，首先想一下，能不能把這個表情寫的精彩，圍繞這個表情能不能有精彩的故事，能不能打動人。因為有“表情”，文章中一定有一段肖像描寫，因為有“最是難忘”，所以文章中一定有一段心理描寫。本文最好寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不太適合寫議論文。點睛：文題是一篇命題作文，要注意以下幾點：認真審題，明確題意這是寫好命題作文最關鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。九、文言文閱讀課外閱讀我的自白我雖然獲得過諾貝爾物理獎，但我肯定我不是天才，在12歲以前，我還沒上學呢！念小學時，我們學校是一所大學附屬小學，媽媽是那所大學的校長。小學的教師全是媽媽的學生，誰都不管我。爸爸、媽媽也不怎么管我。當二我對上學沒有興趣。到學?？纯?，不喜歡我就走掉了，到池塘游泳，到河邊捉小蝦，四處游蕩。那時，正是抗日戰(zhàn)爭時期，我與其他小朋友一樣，生活在十分艱難的環(huán)境中。我的父母都是教授，都是科學家。家里進進出出也都是科學家，再加上從小父母就把牛頓、愛因斯坦的故事講給我聽，耳濡目染地，我對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣。童年，影響我最深刻的人是我的外祖母。外祖母一直照顧我，她沒有一般“望子成龍”的心態(tài)。我父母也讓我自由發(fā)展，這和很多中國的家庭不同?？梢哉f，是興趣把我牽引到國際科學的“峰巔”。興趣對一個人的事業(yè)很重要。這么長的時間，沒有興趣如何去享受工作呢？所以，我勸那些想干成一番事業(yè)的朋友，應該以興趣為出發(fā)點，不能勉為其難?，F(xiàn)在我不強迫孩子讀書。其實，孩子在學?？嫉谝徊淮硎裁矗?，我認識的那些科學家們，都不是年年拿第一的好學生。我更不曾考過第一名。我這位開朗的爸爸常把我的孩子帶進實驗室，從小如此。我的女兒三歲時，就可以清楚地認清各種儀器了，而且她還有過目不忘的本事。問我希望女兒長大干什么，我當然想讓女兒學物理，長大去接我的“班”，不過，女兒卻對生物有興趣。對這，我不去干預。各有各的興趣嘛！我想，她將來會在生物學上做出貢獻的。父母不該包辦孩子的興趣，因為“包辦”是不能代替孩子的。.用下列詞語造句。望子成龍：勉為其難：.文中第三段加粗成語“耳濡目染”能否換成“潛移默化”？為什么？.文中第二段說“我對上學沒有興趣”，第五段說“是興趣把我牽引到國際科學的‘峰巔’"，是什么原因使作者有如此大的變化？.在作者看來，一個人成才需要多方面的條件，其中最重要的條件是什么？.請寫出兩條關于“興趣”的名言警句?！敬鹳?家長要有望子成龍的愿望，更要有培養(yǎng)和教育孩子成材的行動。 我勸那些想干一番事業(yè)的朋友，應該以興趣為出發(fā)點，不能勉為其難。.不能。文中寫到了父母把牛頓、愛因斯坦的故事講給作者聽，家里進進出出的都是科學家，用“耳濡目染”更準確。.父母、外祖父及家中的科學家對作者產(chǎn)生的影響。.應以興趣為出發(fā)點，興趣對一個人的事業(yè)很重要。.天才就是強烈的興趣和頑強的入迷一一童弟周 人若志趣不遠,心不在焉，雖學無成一一張載【解析】【分析】.本題考查學生對詞語的理解與辨析能力?！岸δ咳尽钡囊馑际嵌浣?jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹?，不知不覺地受到影響；“潛移默化”指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。文中寫到了父母把牛頓、愛因斯坦的故事講給作者聽，家里進進出出的都是科學家，這種情境使用“耳濡目染”更準確。點睛：辨析詞語的題型，可用同義詞或近義詞替換某個詞語，將形成的新句子與原句進行比照，通過比較，體會恰當與否，分析原因，從而理解詞語的作用；也可以刪除這個詞語，將刪除后的句子與原句加以比較，看效果上的變化，作出判斷。.本題考查學生對文章內(nèi)容的理解分析能力。首先要仔細閱讀文章，了解每一段的內(nèi)容，分析段落之間的聯(lián)系，再分析作答。結合第三段的內(nèi)容“我的父母都是教授，都是科學家。家里進進出出也都是科學家，再加上從小父母就把牛頓、愛因斯坦的故事講給我聽”來作答即可。.本題考查學生對文章內(nèi)容的理解提煉能力。解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。根據(jù)文中“興趣對一個人的事業(yè)很重要。這么長的時間，沒有興趣如何去享受工作呢？所以，我勸那些想干成一番事業(yè)的朋友，應該以興趣為出發(fā)點”等語句可以看出，“興趣”是一個人成才必備的條件。.本題考查學生日積月累的情況，并會根據(jù)題目的要求寫句子。學生平時要養(yǎng)成積累的還習慣對詞語、成語、諺語、俗語、名言、詩句等分門別類整理、積累，并加強記憶，這對語文學習很重要。關于“興趣”的名言警句有很多，如莎士比亞的“學問必須合乎自己的興趣，方可得益”，西拉士的“對自己抱有興趣的人使我們感興趣”，楊振寧的“成功的秘訣在于興趣”。宋太祖嘗彈雀于后園，有群臣稱有急事請見，太祖亟見之，其所奏乃常事耳。上怒，詰其故，對日：“臣以尚急于彈雀?！鄙嫌?，舉柱斧柄撞其口，墮兩齒。其人徐俯拾齒置懷中。上罵曰：“汝懷齒，欲訟我耶！”對曰：“臣不能訟陛下，然自當有史