版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——2023年護(hù)士工作心得體會(四篇)我們得到了一些心得體會以后,應(yīng)當(dāng)馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會對于我們是十分有幫助的,可是應(yīng)當(dāng)怎么寫心得體會呢?下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
護(hù)士工作心得體會最新版篇一第一個輪轉(zhuǎn)科室是icu,我的帶教老師是陳梅老師,她是院里的操作能手,干活麻利,動作美麗,操作標(biāo)準(zhǔn),這無形中給了我很大壓力。實習(xí)生涯的開始就讓我有種挫敗感,在老師眼前感到本人很微小,甚至于工作都不帶頭腦,只機(jī)械的履行義務(wù),每次只想把工作做好,可越想先做好它越犯錯,越錯越畏懼,越怕越錯,這就構(gòu)成了一個惡性輪回。甚至于我都不敢自動請求做操作,可這樣老師又感到我干活不主動,有時候認(rèn)為冤屈了就自己大哭一場。每日面對著老師如魚得水繁忙的身影,我心里只有怨嘆,怨自己無奈將實踐利用于實際,怨自己在以前見習(xí)時不好好學(xué),愿自己笨手笨腳??赡苁俏疫m應(yīng)才能差,又不會與老師溝通,進(jìn)了ccu仍是處在徘徊中,但我也很感謝我的帶教老師,對我很耐煩,也很關(guān)心我。到了手術(shù)室陳梅老師每天都能看到我的提高,即使是一點點她也鼓舞我,即便我很笨犯了錯她也會給我講原理,讓我曉得過錯的來源而不是申斥。它起到了一個領(lǐng)導(dǎo)的作用,我開端有了自己的思路,又從新有了工作的豪情,不管多苦多累只有心里舒暢,我就能夠開心渡過每一天!
當(dāng)時我進(jìn)入了第四個輪轉(zhuǎn)科室骨三。本認(rèn)為可以很快適應(yīng),但事實確潑了我一頭冷水,感覺自己變得更傻了,不知該干什么,而老師也覺得咱們實習(xí)了這么長時光,又是本科生,做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是,面對老師的無奈我真汗顏無地!我又一次陷入了低谷,又回到了沒腦子的生活,做事一點條理也沒有。然而陳梅老師知道了我由于自大、不主動而沒有得到操作錘煉時,她就給我講操作技巧的主要性,并幫我尋覓鍛煉機(jī)遇。是老師又一次激發(fā)我的熱忱,真的很感謝老師對我的關(guān)心,我也會加倍盡力,不辜負(fù)老師對我的希望!
現(xiàn)在對于“實習(xí)〞,我還是又向往又惶恐的。憧憬是由于實習(xí)是一次理論接洽實際的機(jī)遇,將學(xué)了四年的理論去運用于臨床,切實是十分別致而有意思。而后,要在病人身上操作,要想真正地透過病癥看到疾病實質(zhì),心中卻沒底,便未免畏懼了起來。也曾問過不少實習(xí)同學(xué),各說紛紛??傊恰叭缛孙嬎?,心里有數(shù)〞。但有一點是明白的應(yīng)用懂得悉識的真正控制是把它用于實踐,用實踐來驗證及穩(wěn)固所學(xué)。學(xué)會如何與病人、老師交換isveryimportant!不擅長與人接觸是我的一大弱點,那種畏懼與不自然會使我失去良多的學(xué)習(xí)機(jī)遇,所以我覺得溝通也是一門藝術(shù),學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個月的實習(xí),我也有了這層領(lǐng)會。在此,我總結(jié)了以下多少點:
理論常識的問題:以前當(dāng)?shù)氖冀K是學(xué)生,學(xué)校是以學(xué)生為核心的。而中國式的指導(dǎo)一貫是填鴨式的:被動地接收那么多的知識,縱然測驗考了那么屢次,但現(xiàn)在我的知識在腦海中好像沒了蹤影,只好一直翻書。當(dāng)在老師的發(fā)問下一次次理屈詞窮時,才意識到自己記的淺顯,沒有時間經(jīng)由的記憶宛如沙灘上的腳印,當(dāng)時仿佛深入顯明,卻耐不住時間的蕩滌。
護(hù)士工作心得體會最新版篇二
在培訓(xùn)中劉炎玲老師的《精細(xì)化管理》的課程給我很大的啟發(fā),精細(xì)化管理是護(hù)理管理的內(nèi)在要求,精細(xì)化管理是未來十年必經(jīng)之路,是護(hù)理管理的發(fā)展趨勢,也是提升護(hù)理管理水平的必然要求。它的三大原則:
一、關(guān)注細(xì)節(jié):管理者應(yīng)從各個方面的細(xì)節(jié)去管理,例如任務(wù)方面,如“三甲復(fù)評〞工作,部分人大局意識不強(qiáng),工作較為被動,甚至認(rèn)為“三甲復(fù)評〞只是主任和護(hù)士長的事,你們布置什么任務(wù),我們就完成什么,而不是主動去學(xué)習(xí),要改善此類問題加強(qiáng)全員的責(zé)任意識、學(xué)習(xí)意識、上進(jìn)意識就應(yīng)當(dāng)將任務(wù)層層分解,人人負(fù)責(zé),綜合協(xié)調(diào);
二、立足專業(yè):發(fā)展??谱o(hù)理是醫(yī)院未來的發(fā)展方向,我院現(xiàn)住院病人中糖尿病病人、壓瘡病人、老年病人,少兒病人逐年呈上升趨勢,但是接受過系統(tǒng)培訓(xùn)并結(jié)業(yè)的護(hù)士較為匱乏,護(hù)理工作方面也是由一些外出進(jìn)修或工作經(jīng)驗豐富的護(hù)士指導(dǎo)護(hù)理為主,為此我們應(yīng)意識到加強(qiáng)專科護(hù)士培訓(xùn)的重要性與緊迫性;
三、科學(xué)量化:要將護(hù)理工作的合格率、病人的滿意度、工作量的計算、護(hù)士培訓(xùn)考核合格率等表達(dá)在四化上:標(biāo)準(zhǔn)化、格式化、數(shù)據(jù)化、信息化,同時我們的人力資源配置、質(zhì)控、操作、病歷書寫、滿意率、護(hù)士考核、績效考核等都需要科學(xué)量化,只有牢牢把握住量化管理這個著力點才能使護(hù)理管理工作穩(wěn)步向精細(xì)化方向推進(jìn)。
同時孫慶寧老師的《護(hù)理人力資源與績效管理》也讓我收獲頗豐,以需求為導(dǎo)向、均衡人力配置、合理測算人員編制才能合理利用護(hù)理人力資源。我們醫(yī)院在合理配置護(hù)理人力資源的狀況下,還增加了動態(tài)管理,例如成立了護(hù)理應(yīng)急隊,制定了人力資源調(diào)配預(yù)案等。但是崗位的管理不完善,護(hù)士分層管理制度不健全,而護(hù)士分層管理是發(fā)展的必然趨勢,護(hù)士依照職稱與能力的高低進(jìn)行分層管理,與績效考核掛鉤,可以高職低聘,也可低職高聘,使護(hù)士隊伍得到科學(xué)的管理,真正表達(dá)護(hù)士自身的能力和價值。
質(zhì)量管理是永恒的主題,毛美琪老師的《醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量管理與持續(xù)改進(jìn)》課中指出保障病人的安全,就要提高護(hù)理質(zhì)量。這里主要談?wù)勗鯓訌?個“關(guān)鍵〞問題去進(jìn)行質(zhì)控。一是對關(guān)鍵部門的重視與管理,我們醫(yī)院是??漆t(yī)院,基本上每個病區(qū)病人數(shù)都過百,護(hù)士心理壓力大,工作量也大,護(hù)理安全比較突出,院護(hù)理質(zhì)控小組質(zhì)控時,對精神科各護(hù)理單元要求較高,也很重視質(zhì)量的管理,二是關(guān)鍵制度的實施與管理,主要是對十一項護(hù)理核心制度的落實加強(qiáng)質(zhì)控,三是關(guān)鍵病人的看護(hù)與管理,主要表達(dá)在對危重病人、疑難病人、特別治療病人、老年病人等的護(hù)理上,這類病人病情相對繁雜,護(hù)理難度較大,也是質(zhì)控的關(guān)鍵,四是關(guān)鍵人員的關(guān)心與管理,我們除了關(guān)心病人之外,我們還需要關(guān)心自己的員工,由于醫(yī)院病人的特別性,某些新上崗的護(hù)士可能不適應(yīng),精神負(fù)擔(dān)和心理壓力較大,這就需要我們從人性化管理的角度去關(guān)心她們,五是關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重視與管理,各工作流程、搶救流程、突發(fā)事件應(yīng)對能力、危重患者的觀測及交接等環(huán)節(jié)應(yīng)有具體防范措施,有了措施后該如何落實,落實的怎樣,環(huán)節(jié)的重視與質(zhì)控管理就能表達(dá),六是時間的掌控與管理,例如在節(jié)假日、雙休日或者夜班等重點時段,在崗護(hù)士相對較少,這時護(hù)士長該怎么合理安排,安排后是否能達(dá)到要求,從這些方面去質(zhì)控,就可以發(fā)現(xiàn)問題的所在,最終是關(guān)鍵設(shè)備與藥品的控制與管理,我們現(xiàn)在嚴(yán)格依照高危藥品、冰箱藥品、口服藥以及注射備用藥的管理制度以及氧氣、心電監(jiān)護(hù)儀、吸痰器等設(shè)備的管理、維修、養(yǎng)護(hù)制度來開展日常工作,形成醫(yī)療安全質(zhì)量嚴(yán)把關(guān)的醫(yī)療工作新常態(tài)。
通過這次外出學(xué)習(xí)使我接受了大量新的知識、新的管理理念,帶給自己的感想很深、體會好多,同時也讓我明白護(hù)理管理工作中應(yīng)當(dāng)找準(zhǔn)醫(yī)療安全、醫(yī)療質(zhì)量的出發(fā)點,把握科學(xué)管理的切入點,明確推進(jìn)發(fā)展的落腳點,樹立大局意識,將醫(yī)療質(zhì)量第一、醫(yī)療安全第一、優(yōu)質(zhì)服務(wù)第一的理念貫穿日常工作始終。我相信,只要自己盡心、盡力、盡自己的本分腳踏實地的做好每一項工作,不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),努力提升自己的能力和素養(yǎng),就一定能為醫(yī)院的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
護(hù)士工作心得體會最新版篇三
這一年來我也曾因得不到病人的理解而糾結(jié)過,一邊想做好這份工作,一邊又在為得不到理解而感到郁悶。在糾結(jié)中漸漸感到心力憔悴,抗?fàn)幜ο陆?,最終不堪重負(fù)的我“被迫〞換了一個角色--病人。我因病住院了,徹頭徹尾成了一個病人,在住院的那段時間,讓我充分體會并理解“病人〞的感受。記得剛開始發(fā)現(xiàn)疾病時我是不敢相信的,一直有“不會的、別是誤診了〞的抵觸、僥幸心理,到不得不接受手術(shù)治療時,才勉強(qiáng)接受現(xiàn)實,隨之是一種無助感和巨大的畏懼感包圍著我,此時醫(yī)生就成了唯一的救命稻草,我把所有生的希望都寄托在醫(yī)生身上,希望他能為我解除病痛,并且要快要好要不痛。然而,由于手術(shù)是在局麻下進(jìn)行的,手術(shù)時與之后所經(jīng)歷的那種疼痛感,是我一輩子都忘不了的。記得手術(shù)那天我因疼痛而發(fā)出的叫喊聲,可謂是震驚了整個科室,那時的我大腦里只有一個念頭:疼的要命,其他的什么都沒方法思考,想到什么就說什么,根本不可能顧及到別人的感受?,F(xiàn)在回想起來還是不知道自己是怎么啦,其實可能是畏懼比疼痛要多一些吧,又或者是二者兼而有之。其實,胸腔閉式引流在我們科是最常見的了,在以前每當(dāng)病人晚上叫打止痛針的時候,我總是不以為然地在想:有那么痛嗎?經(jīng)歷過這些后,我才知道原來的自己是那么的漠然,想法是那么的可笑。此后我開始學(xué)會理解、體諒那些日夜備受病痛煎熬的病人們。
住院的日子過得總是那么的漫長,有時我真的懷疑時鐘是不是忘了走。等待康復(fù)的心情又是那么的迫切,從置管那天開始我就一直在期待著拔管,每日望著引流瓶,看看是不是沒有引流液了,每天更換引流瓶的時候我總是滿懷期待,總是希望能聽到“可以拔管了〞的好消息,當(dāng)一次又一次等不到的時候心中不免失落,但我仍在微笑,假裝欣然接受。此后我明白那些對著我們微笑的病人并不是不在乎,或是看得開,而是他們在自我安慰。
隨著引流液的減少,復(fù)查的日子到了,那天我的心情只能用忐忑來形容,我知道復(fù)查胸片意味著什么,假使不出意料我應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備可以拔管出院了。心里充滿期待可以早點出院,靜靜祈禱病情不要向壞的一邊發(fā)展。我記得復(fù)查那天結(jié)果還沒送回科室,我已迫不及待就自己先跑到放射科去看結(jié)果,一看完結(jié)果我的心情直跌谷底:病灶只形成了包裹,必需繼續(xù)接受藥物治療。此后明白,病人身體在受疾病煎熬的同時心理也在承受著煎熬。
從不可置信的住院,到滿面春風(fēng)的出院可以說是備受煎熬。此后我知道病人不是不理解我們,而是他們也無法控制自己。病人家屬也一樣的緊張,我記得媽媽那段時間一直在問我的病情,每日都做好多好吃的給我,老怕營養(yǎng)跟不上。我知道他們都很緊張。此后我也理解病人家屬對親屬的那份關(guān)愛和焦慮。
在家休整靜養(yǎng)時,我重新審視了我所選擇的職業(yè),思考今后我應(yīng)當(dāng)如何做一名合格的、優(yōu)秀的護(hù)士,我得出了這樣的結(jié)論:對一位首次來住院的病人,我們熱心微笑迎接,給他一句簡單的問候,會給病人很大的安慰,能使他們消除陌生感,從而加強(qiáng)病人戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣;在日常治療護(hù)理中,多做解釋工作,給患者一個自信而頑強(qiáng)的微笑,能消除緊張,消去顧慮,讓他們更好地協(xié)同治療;當(dāng)患者病情好轉(zhuǎn)和康復(fù)時,給予一個贊許的微笑,說一句勉勵的話語,能愉悅患者曾經(jīng)傷痛的心;當(dāng)處于臨終或“回天乏術(shù)〞時,除了做好必要的解釋、安慰外,給予更多真誠的關(guān)愛、人性化的服務(wù)送好最終一程,讓病人走得安逸、安心也是我們應(yīng)盡的職責(zé)。只要身穿護(hù)士服,工作在臨床一線就要學(xué)會面帶微笑,用真誠的、專業(yè)的關(guān)心、愛護(hù)病人,替病人著想,我堅信,護(hù)患關(guān)系會迎來美好的春天。
所以,要說我今年的工作體會可以用兩個字概括--認(rèn)真。當(dāng)你認(rèn)真地去理解一個病人,學(xué)會換位思考時,好多時候你會感同身受,好多的事情你會自覺自愿去做,為減輕病人的痛楚而想盡方法,甚至?xí)榱瞬∪瞬粩嗟靥岣咦约簶I(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。
護(hù)士工作心得體會最新版篇四
這一年來我也曾因得不到病人的理解而糾結(jié)過,一邊想做好這份工作,一邊又在為得不到理解而感到郁悶。在糾結(jié)中漸漸感到心力憔悴,抗?fàn)幜ο陆?,最終不堪重負(fù)的我“被迫〞換了一個角色--病人。我因病住院了,徹頭徹尾成了一個病人,在住院的那段時間,讓我充分體會并理解“病人〞的感受。記得剛開始發(fā)現(xiàn)疾病時我是不敢相信的,一直有“不會的、別是誤診了〞的抵觸、僥幸心理,到不得不接受手術(shù)治療時,才勉強(qiáng)接受現(xiàn)實,隨之是一種無助感和巨大的畏懼感包圍著我,此時醫(yī)生就成了唯一的救命稻草,我把所有生的希望都寄托在醫(yī)生身上,希望他能為我解除病痛,并且要快要好要不痛。然而,由于手術(shù)是在局麻下進(jìn)行的,手術(shù)時與之后所經(jīng)歷的那種疼痛感,是我一輩子都忘不了的。記得手術(shù)那天我因疼痛而發(fā)出的叫喊聲,可謂是震驚了整個科室,那時的我大腦里只有一個念頭:疼的要命,其他的什么都沒方法思考,想到什么就說什么,根本不可能顧及到別人的感受?,F(xiàn)在回想起來還是不知道自己是怎么啦,其實可能是畏懼比疼痛要多一些吧,又或者是二者兼而有之。其實,胸腔閉式引流在我們科是最常見的了,在以前每當(dāng)病人晚上叫打止痛針的時候,我總是不以為然地在想:有那么痛嗎?經(jīng)歷過這些后,我才知道原來的自己是那么的漠然,想法是那么的可笑。此后我開始學(xué)會理解、體諒那些日夜備受病痛煎熬的病人們。
住院的日子過得總是那么的漫長,有時我真的懷疑時鐘是不是忘了走。等待康復(fù)的心情又是那么的迫切,從置管那天開始我就一直在期待著拔管,每日望著引流瓶,看看是不是沒有引流液了,每天更換引流瓶的時候我總是滿懷期待,總是希望能聽到“可以拔管了〞的好消息,當(dāng)一次又一次等不到的時候心中不免失落,但我仍在微笑,假裝欣然接受。此后我明白那些對著我們微笑的病人并不是不在乎,或是看得開,而是他們在自我安慰。
隨著引流液的減少,復(fù)查的日子到了,那天我的心情只能用忐忑來形容,我知道復(fù)查胸片意味著什么,假使不出意料我應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備可以拔管出院了。心里充滿期待可以早點出院,靜靜祈禱病情不要向壞的一邊發(fā)展。我記得復(fù)查那天結(jié)果還沒送回科室,我已迫不及待就自己先跑到放射科去看結(jié)果,一看完結(jié)果我的心情直跌谷底:病灶只形成了包裹,必需繼續(xù)接受藥物治療。此后明白,病人身體在受疾病煎熬的同時心理也在承受著煎熬。
從不可置信的住院,到滿面春風(fēng)的出院可以
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《麻醉術(shù)前評價》課件
- 二年級數(shù)學(xué)(上)計算題專項練習(xí)匯編
- 《常見豬病診斷要點》課件
- 《橋公開課》課件
- 食品培訓(xùn)課件
- 2021年傳染病護(hù)理試題及答案
- 《行業(yè)調(diào)研項目》課件
- 四川省樂山市市中區(qū)2024-2025學(xué)年度上期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試八年級上期語文試(含答案)
- 第二單元圖像處理的基本方法第9課一、《圖像疊加》說課稿 2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊
- 《我們維護(hù)正義》課件
- 成本部年終總結(jié)報告
- 2024-2025學(xué)年高三年級上冊10月月考 生物試題
- 研究生年終總結(jié)研一
- 醫(yī)美行業(yè)股權(quán)合作合同
- 絲綢之路上的民族學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年
- 無人機(jī)操作教案
- 鐵路基礎(chǔ)知識題庫單選題100道及答案解析
- 口腔正畸科普課件
- 2024年廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性地理試卷(1月份)
- 住宅樓安全性檢測鑒定方案
- 配送管理招聘面試題與參考回答2024年
評論
0/150
提交評論