第二單元圖像處理的基本方法第9課一、《圖像疊加》說課稿　2023-2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊

第二單元圖像處理的基本方法第9課一、《圖像疊加》說課稿2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元圖像處理的基本方法第9課一、《圖像疊加》說課稿2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級下冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版初中信息技術(shù)七年級下冊第二單元圖像處理的基本方法第9課《圖像疊加》為核心，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)以下教學(xué)流程：首先，通過生活實(shí)例引入圖像疊加的概念，激發(fā)學(xué)生興趣；接著，講解圖像疊加的基本原理和操作方法，使學(xué)生掌握基本技能；然后，通過課堂實(shí)踐，讓學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固所學(xué)知識；最后，進(jìn)行課堂小結(jié)，梳理本節(jié)課要點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。整個(gè)教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)《圖像疊加》，學(xué)生將能夠理解圖像處理的基本概念，提升運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。具體包括：培養(yǎng)觀察圖像細(xì)節(jié)的敏感性，增強(qiáng)信息篩選與整合能力；發(fā)展邏輯思維，掌握圖像疊加的原理和方法；激發(fā)創(chuàng)意思維，通過圖像疊加創(chuàng)作個(gè)性化作品，提高信息技術(shù)的應(yīng)用與創(chuàng)新水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是圖像疊加的基本方法和技巧。具體包括：

-圖像疊加的概念和原理：讓學(xué)生理解什么是圖像疊加，以及它在圖像處理中的應(yīng)用。

-圖像疊加的操作步驟：如何使用圖像處理軟件進(jìn)行圖像疊加，包括圖層的選擇、透明度的調(diào)整、混合模式的運(yùn)用等。

舉例：講解圖像疊加時(shí)，重點(diǎn)演示如何使用Photoshop軟件中的“圖層”面板，通過調(diào)整圖層透明度和選擇不同的混合模式，實(shí)現(xiàn)兩幅圖像的自然融合。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于圖像疊加的細(xì)節(jié)處理和創(chuàng)意應(yīng)用。具體包括：

-圖層蒙版的使用：如何利用圖層蒙版精確控制圖像疊加的區(qū)域，這是學(xué)生操作的難點(diǎn)。

-創(chuàng)意圖像疊加的效果：如何將圖像疊加應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，創(chuàng)造出具有個(gè)性化和創(chuàng)意性的作品。

舉例：在講解圖層蒙版時(shí)，難點(diǎn)在于如何通過繪制或選擇工具來創(chuàng)建蒙版，以及如何調(diào)整蒙版的屬性以達(dá)到預(yù)期的效果。在實(shí)際操作中，可以舉例如何使用圖層蒙版將人物頭像與自然風(fēng)景圖疊加，創(chuàng)造出人與自然和諧共處的視覺效果。而在創(chuàng)意應(yīng)用方面，可以展示如何通過不同的混合模式和圖層樣式，創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版初中信息技術(shù)七年級下冊教材，確保每位學(xué)生都有一份。

2.輔助材料：收集與圖像疊加相關(guān)的圖片素材，制作PPT課件，包含圖像疊加的基本原理和操作步驟的圖文并茂的演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算機(jī)、圖像處理軟件（如Photoshop），確保所有計(jì)算機(jī)安裝有最新版本的軟件，且運(yùn)行穩(wěn)定。

4.教室布置：將教室分為實(shí)踐操作區(qū)和討論區(qū)，保證學(xué)生能夠分組進(jìn)行圖像疊加的實(shí)踐操作，同時(shí)方便小組討論和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的圖像疊加作品，如電影特效、藝術(shù)合成等，引發(fā)學(xué)生對圖像疊加的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的圖像處理基礎(chǔ)知識，如圖層概念、選擇工具等，為學(xué)習(xí)圖像疊加打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解圖像疊加的定義、原理和應(yīng)用場景，包括圖層透明度、混合模式等關(guān)鍵概念。

-舉例說明：通過展示幾個(gè)簡單的圖像疊加實(shí)例，如將文字與背景圖疊加、創(chuàng)建圖像合成效果等，讓學(xué)生直觀理解圖像疊加的操作過程。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生分組討論，思考如何將兩幅圖像通過疊加創(chuàng)造出不同的視覺效果，并嘗試在軟件中進(jìn)行簡單操作。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在計(jì)算機(jī)上使用圖像處理軟件，根據(jù)教師提供的素材進(jìn)行圖像疊加練習(xí)，嘗試不同的混合模式和透明度設(shè)置。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供技術(shù)支持，確保學(xué)生能夠順利完成操作。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖像疊加在圖像處理中的應(yīng)用價(jià)值，并指出學(xué)生在操作中可能出現(xiàn)的問題及解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用本節(jié)課學(xué)到的圖像疊加知識，創(chuàng)作一個(gè)個(gè)性化的圖像合成作品，并在下節(jié)課進(jìn)行展示和評價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解圖像疊加的基本概念，掌握圖層透明度調(diào)整、混合模式選擇等操作方法，并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用于實(shí)際圖像處理中。

2.技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練使用圖像處理軟件進(jìn)行圖像疊加，提高了計(jì)算機(jī)操作能力和軟件應(yīng)用技能。

3.創(chuàng)新思維：學(xué)生在完成圖像疊加練習(xí)的過程中，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性和創(chuàng)意的圖像作品，提升了創(chuàng)新意識和審美能力。

4.解決問題能力：學(xué)生在面對具體的圖像處理任務(wù)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立思考，有效解決實(shí)際問題，增強(qiáng)了問題解決能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴有效溝通，協(xié)作完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，通過完成作業(yè)和探索新的圖像處理技術(shù)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.信息素養(yǎng)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解信息技術(shù)的應(yīng)用，提高了信息素養(yǎng)，為未來學(xué)習(xí)和生活打