第21課《創(chuàng)造宣言》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文九年級上冊001

第21課《創(chuàng)造宣言》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文九年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第21課《創(chuàng)造宣言》說課稿-2023-2024學年統(tǒng)編版語文九年級上冊課程基本信息1.課程名稱：第21課《創(chuàng)造宣言》

2.教學年級和班級：2023-2024學年統(tǒng)編版語文九年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將引導學生深入學習《創(chuàng)造宣言》一文，通過分析文本內(nèi)容，理解作者的創(chuàng)造精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。課程內(nèi)容緊密圍繞統(tǒng)編版語文九年級上冊教材，旨在提高學生的閱讀理解能力，培養(yǎng)其獨立思考和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過深入閱讀《創(chuàng)造宣言》，學生能夠理解并運用文本中的關鍵信息，提高準確表達個人理解和感受的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生批判性思維，通過分析文本中的論點，形成自己的見解，并能創(chuàng)造性地提出問題解決方案。

3.文化傳承與理解：引導學生理解《創(chuàng)造宣言》所蘊含的文化價值，認識創(chuàng)新在個人成長和社會發(fā)展中的重要作用。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學生對文學作品的審美情趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造性的想象力和表達力，通過寫作或口頭表達展現(xiàn)個人的創(chuàng)意。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的文學常識和閱讀理解技巧，能夠獨立分析文學作品的主題和情感，對九年級上冊語文教材中的其他文學作品有一定的理解和感悟。

2.學生對具有啟發(fā)性和時代意義的文學作品充滿興趣，愿意探索和討論。在能力上，學生具備基本的表達和寫作能力，但個體之間存在差異，部分學生可能對創(chuàng)造性思維和獨立思考較為敏感，而另一些學生可能在這方面需要更多的引導和鼓勵。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好合作交流。

3.學生在學習《創(chuàng)造宣言》時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解作者的創(chuàng)新理念和深層含義，將抽象的創(chuàng)造精神應用到實際生活中，以及如何將自己的思考轉(zhuǎn)化為書面或口頭表達。此外，部分學生可能對文學作品的深度分析感到困難，需要教師在課堂上提供適當?shù)闹Ъ芎鸵龑А＝虒W資源-統(tǒng)編版語文九年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-《創(chuàng)造宣言》文本資料

-相關背景資料（創(chuàng)造發(fā)明案例、歷史背景）

-互動討論平臺（如班級微信群、在線學習平臺）

-學生創(chuàng)作工具（紙筆、電腦等）

-評價量表或標準教學過程一、導入新課

1.同學們，大家好！今天我們將學習一篇充滿激情和創(chuàng)造力的文章——《創(chuàng)造宣言》。在開始之前，請大家回想一下，我們之前學過哪些關于創(chuàng)造和創(chuàng)新的作品？它們給你留下了怎樣的印象？

二、預習反饋

1.現(xiàn)在，我想請大家翻開教材，快速瀏覽《創(chuàng)造宣言》一文，看看你們在預習時有哪些發(fā)現(xiàn)和疑問。

2.請幾位同學分享一下你們的預習心得，其他同學注意聽，看看是否有補充或不同的看法。

三、文本探究

1.現(xiàn)在，讓我們深入閱讀《創(chuàng)造宣言》，首先關注文章的開頭部分。請大家找出作者在文章開頭提出的中心論點。

2.那么，作者是如何論證這一論點的呢？請同學們分組討論，找出文中的論據(jù)，并分析它們是如何支持中心論點的。

3.在討論中，注意以下幾點：

-作者引用了哪些具體事例來證明創(chuàng)造的重要性？

-作者在論述過程中運用了哪些修辭手法？

-文章的哪些部分給你留下了深刻的印象？

4.各小組代表分享討論成果，其他同學注意聽，準備進行補充或評價。

四、重點講解

1.現(xiàn)在，我將針對文章中的重點部分進行講解。請大家注意聽，并隨時提出疑問。

2.講解文章中的關鍵語句，如：“人類的歷史，就是一個不斷創(chuàng)新的歷史?！?，分析其含義和作用。

3.講解作者使用的修辭手法，如比喻、排比等，并解釋它們?nèi)绾卧鰪娢恼碌恼f服力。

4.講解作者的創(chuàng)新理念，如何從個人成長和社會發(fā)展兩個方面論述創(chuàng)造的重要性。

五、課堂討論

1.現(xiàn)在，我想請大家就以下問題進行討論：

-你認為創(chuàng)造對個人成長有什么意義？

-在現(xiàn)實生活中，你有哪些創(chuàng)造性的想法或經(jīng)歷？

-如何在學習和生活中培養(yǎng)創(chuàng)新精神？

2.各小組代表分享討論成果，其他同學注意聽，準備進行補充或評價。

六、寫作練習

1.接下來，我們將進行寫作練習。請大家根據(jù)《創(chuàng)造宣言》的啟示，寫一篇短文，題目為《我的創(chuàng)造故事》。

2.在寫作時，注意以下幾點：

-描述一個你曾經(jīng)有過的創(chuàng)造性想法或經(jīng)歷。

-分析這個想法或經(jīng)歷對你的成長有何影響。

-結合《創(chuàng)造宣言》的觀點，談談你對創(chuàng)造的認識。

3.寫作時間為30分鐘，請同學們充分利用時間，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

七、課堂小結

1.現(xiàn)在，讓我們來總結一下本節(jié)課的學習內(nèi)容。請問同學們，你們在本節(jié)課中學到了什么？

2.總結同學們的回答，強調(diào)創(chuàng)造的重要性，以及如何在生活中實踐創(chuàng)新。

3.鼓勵同學們在課后繼續(xù)思考和實踐，將創(chuàng)新精神融入到學習和生活中。

八、課后作業(yè)

1.請同學們在課后完成以下作業(yè)：

-根據(jù)課堂討論和寫作練習，完善《我的創(chuàng)造故事》一文。

-閱讀教材中的其他關于創(chuàng)造和創(chuàng)新的文章，如《創(chuàng)新者與模仿者》等，深化對創(chuàng)新的理解。

2.作業(yè)提交時間為下節(jié)課前，請同學們按時完成并提交。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《人類簡史》作者尤瓦爾·赫拉利的《創(chuàng)新的故事》章節(jié)，讓學生了解人類歷史上的重要創(chuàng)新及其對文明進程的影響。

-《創(chuàng)新者》一書，詳細描述了信息技術發(fā)展史上的創(chuàng)新者及其創(chuàng)新過程，有助于學生理解創(chuàng)新是如何推動社會進步的。

-《創(chuàng)造性思維訓練》一書，提供了一系列的創(chuàng)造性思維訓練方法，幫助學生學會如何培養(yǎng)和運用創(chuàng)造性思維。

2.課后自主學習和探究：

-請同學們在課后搜索并閱讀關于“中國近年來的創(chuàng)新成就”的相關文章，了解我國在科技創(chuàng)新方面的最新進展。

-觀看ted演講《如何培養(yǎng)創(chuàng)造力》，思考演講者提出的建議，并結合自己的學習生活進行實踐。

-選擇一個你感興趣的創(chuàng)新領域，如人工智能、生物技術等，查閱相關資料，寫一篇關于該領域最新創(chuàng)新動態(tài)的短文。

-嘗試參與一個創(chuàng)新項目或競賽，如學校的科技創(chuàng)新大賽、青少年創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽等，將所學知識應用于實際創(chuàng)新活動中。

-閱讀教材中的《創(chuàng)新者與模仿者》，比較創(chuàng)新者與模仿者的區(qū)別，思考如何在日常生活中培養(yǎng)創(chuàng)新精神，避免陷入模仿的陷阱。

-探索如何將《創(chuàng)造宣言》中的創(chuàng)新理念應用到自己的學科學習中，例如在數(shù)學課上嘗試新的解題方法，在語文課上創(chuàng)作獨特的文學作品。

-與同學組成學習小組，定期討論關于創(chuàng)造和創(chuàng)新的話題，分享各自的見解和經(jīng)驗，互相啟發(fā)和鼓勵。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、教育平臺等，學習更多關于創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維的知識，不斷提升自己的創(chuàng)新能力。

-觀察生活中的創(chuàng)新現(xiàn)象，如新型交通工具、智能家居等，思考它們是如何改善人們的生活質(zhì)量的。

-鼓勵同學們參加社會實踐活動，如科技展覽、創(chuàng)新論壇等，親身體驗創(chuàng)新的魅力，拓寬視野。

-定期回顧和總結自己的創(chuàng)新經(jīng)歷，反思在創(chuàng)新過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服它們。

-嘗試將創(chuàng)新思維應用于個人發(fā)展規(guī)劃中，設定具有挑戰(zhàn)性的目標，制定實現(xiàn)目標的創(chuàng)新策略。

-閱讀關于創(chuàng)新心理學的書籍，了解創(chuàng)新背后的心理機制，如何克服心理障礙，提升創(chuàng)新自信。

-參與社區(qū)創(chuàng)新活動，如志愿服務、環(huán)保項目等，將創(chuàng)新精神服務于社會，實現(xiàn)個人價值。

-建立個人創(chuàng)新檔案，記錄自己在創(chuàng)新過程中的思考、實踐和成果，形成系統(tǒng)的創(chuàng)新經(jīng)驗。

-鼓勵同學們互相交流創(chuàng)新心得，舉辦創(chuàng)新分享會，共同學習、共同進步。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-創(chuàng)造的定義與重要性

-創(chuàng)造力的培養(yǎng)方法

-創(chuàng)新與模仿的區(qū)別

-創(chuàng)造對社會和個人發(fā)展的影響

②重點詞匯：

-