2023年《天宮課堂》太空授課觀后感,菁選五篇

2023年《天宮課堂》太空授課觀后感,菁選五篇《天宮課堂》太空授課觀后感1今日，我觀看了“天宮課堂”，學(xué)習(xí)到了很多學(xué)問。這次講課的教師可不是一般的“教師”，他們竟然在太空授課！他們就是翟志剛教師、王亞*教師、葉光富教師，是神舟十三號乘組航天下面是小編為大家整理的2023年《天宮課堂》太空授課觀后感,菁選五篇,供大家參考。

《天宮課堂》太空授課觀后感1

今日，我觀看了“天宮課堂”，學(xué)習(xí)到了很多學(xué)問。這次講課的教師可不是一般的“教師”，他們竟然在太空授課！他們就是翟志剛教師、王亞*教師、葉光富教師，是神舟十三號乘組航天員。

這一課，亞*教師給我們介紹了很多太空科學(xué)學(xué)問，有“航天員在軌工作生活場景展現(xiàn)”，有“太空細(xì)胞學(xué)討論試驗(yàn)展現(xiàn)”，有“浮力消逝試驗(yàn)”，有“水膜張力試驗(yàn)”，有“水球光學(xué)試驗(yàn)”和“泡騰片試驗(yàn)”。

其中我對“水膜張力試驗(yàn)”最感興趣。這個試驗(yàn)是亞*教師給我們演示的。只見桌上擺放著一個金屬圈，亞*教師當(dāng)心翼翼地拿著飲水袋朝金屬圈注水，讓水吸附在金屬圈上，然后連續(xù)漸漸注水，使水膜變成圓鼓鼓的水球。在試驗(yàn)的最終，亞*教師還放了一張她和她女兒一起剪的“花朵在水球上，我驚異地發(fā)覺花朵始終在水球中旋轉(zhuǎn)，實(shí)在是太好玩了！

亞*教師還帶我們參觀了神舟十三號的內(nèi)部。“太空廚房”，里面有簡易的微波爐和飲水安排器，還有得意的小冰箱，冰箱里還有新奇的水果。

葉教師還給我們表演了太空轉(zhuǎn)身。我知道了吹氣，和游泳的姿態(tài)都是行不通的，只有將雙手抱在胸前才可以轉(zhuǎn)身。太奇妙了！

我的幻想是我要當(dāng)上宇航員，在宇宙中游覽，去太空探究更多的宇宙神秘！

《天宮課堂》太空授課觀后感2

當(dāng)仔細(xì)看完一部作品后，肯定對生活有了新的感悟和看法吧，這時我們很有必要寫一篇觀后感了。那么觀后感究竟應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是小編收集整理的《天宮課堂》太空授課觀后感（通用20篇），盼望對大家有所幫忙。

《天宮課堂》太空授課觀后感3

今日我們看了三位航天員在太空上親自授課的視頻，在太空上的飲食習(xí)慣與我們在地面上的不同，他們喝的水是裝在特質(zhì)的水袋里面的.，假如水漂出來，不會散落在地上，而是在漂移著不會落地，他們吃的也是特制的東西，科學(xué)家們還制作出了在太空中吃的粽子，扁扁的。

主教課的航天員是——亞*教師給我們上課，她給我們講的是太空中失重是怎樣的，首先她拿出了兩個彈簧，上面各有兩個按鈕，她把他們放到同一位置，然后一拉，只見兩個彈簧的*率不同，這就是太空中唯一與地球一樣的地方，盼望大家能創(chuàng)造出在太空中其次種測量人體重量的儀器（注：第一種是用牛頓其次原理來測量的。）。

其次個講課內(nèi)容是我們小時候常常玩的陀螺，把陀螺在空中放下，陀螺竟然打著轉(zhuǎn)飛出去了，它的中心軸，始終在變。其次次是上了發(fā)條的陀螺，以同樣的地方放出去，但它的中心軸幾乎沒有變，而是始終在前進(jìn)，最終把兩個陀螺一個是沒上發(fā)條的，一個是上了發(fā)條的，然后一起放出去，給他們同樣的干擾力，看得出上了發(fā)條的看起來特別穩(wěn)定。

最終一次試驗(yàn)是水膜和水球，教師先把一個金屬圈套在水袋里，然后拿出來，竟然成了一層厚厚的水膜，試一試穩(wěn)不穩(wěn)定，無論怎么搖都不會破，只要把水加到上面，不會破而會成一個水球，這個水球會越來越大，但不會爆炸，這就是在太空中的失重。

太空真是太奇妙了，這些在地球是不行想象的，假如我能到太空去探究一下的話，我肯定會做許多許多的試驗(yàn)，去討論發(fā)覺太空的微妙。奇妙而漂亮的太空我愛你！最終，我們要好好學(xué)習(xí)，長大才能為國家造福。

《天宮課堂》太空授課觀后感4

“天宮”是我國自主研發(fā)的一座空間站。你還別說，“天宮”這個名字可不是任憑定的，那里面如一座宮殿，樣樣俱全。

空間站是一個可供宇航員短期住宿，并可以做各種太空討論和試驗(yàn)的“太空酒店式試驗(yàn)室”。那為什么要修建空間站呢?空間站可以測試將來可能用于太空飛行的各種技術(shù)設(shè)備。還能獲得“失重”環(huán)境——這種在地面上難以長時間獲得的特殊環(huán)境。但是來回一次太空本錢相當(dāng)高，能一次在太空中多待些時間，能在降低本錢的同時提高工作效率。所以這樣一個功能全面，又能讓宇航員住久一些的地方就誕生了。

首先，我們先來介紹我們“宮殿”的規(guī)劃。

天和核心艙就是宮殿的臥房，主要供宇航員們居住。貨運(yùn)和載人飛船就如地上的車輛一般，用來運(yùn)送貨物和人員。問天試驗(yàn)艙和夢天試驗(yàn)艙目前還暫未完工，它們就是“宮殿”中的研發(fā)試驗(yàn)室，用于各種太空試驗(yàn)和科研工作。

太空中會面臨各種可想而知的危急，其中最大的威逼來自于我們熟知的太陽。眾所周知，太陽是地球生物賴以生存的依靠，它供應(yīng)源源不絕的各種能量，滋養(yǎng)萬物生長。但是它釋放的X射線和伽馬射線都是特別致命的，這兩種射線能輕易穿透你的皮膚，破壞身體全部細(xì)胞。那我們在地球上為什么可以每天曬太陽呢?那是由于，地球的磁場和大氣層把它們反射或者汲取了?？臻g站架設(shè)的位置必需考慮這個安全因素。國際上一般選擇了在距地面1000公里的位置，我們的“天宮”，為了最大程度的安全，架設(shè)在距地面400公里的位置。這樣既能獲得地球磁場的愛護(hù)，也能獲得大氣層的愛護(hù)，一舉兩得。

古時的天宮，據(jù)說在云端，那里住著各路神仙，虛無縹緲，看不見摸不著。今時的“天宮”住著很多宇航員和科學(xué)家，他們在高高的天上為*的太空科技進(jìn)步，不斷努力，讓我們不再依靠國外技術(shù)，在俯瞰地球的同時也能真正放眼整個宇宙，對太空的了解不斷深入。

所以，我們的“天宮”真是名副其實(shí)的空中宮殿啊!或許這就是“天宮”之名的由來和美妙寓意吧。

“天宮”之門已經(jīng)翻開，騰云駕霧，游覽太空，將來可期!

《天宮課堂》太空授課觀后感5

神舟再問天，奮斗是對太空最詩意的告白

星辰大海未止步，航天英雄再出征。北京時間10月16日0時23分，神舟十三號載人飛船搭載著翟志剛、王亞*和葉光富3名*航天員飛向太空，他們成為*空間站天和核心艙的其次批“入住人員”，這次全球直播的《天宮課堂》更為人們留下了深刻的印象。

自1999年神舟一號放射升空，到2023年6月*空間站階段首批航天員進(jìn)入太空，*人在太空“安家”的愿望正一步步實(shí)現(xiàn)。22年來，我們見證了*載人航天從弱到強(qiáng)的歷史，社交媒體上的網(wǎng)友們也紛紛為*航天點(diǎn)贊:“前進(jìn)的步伐從未停頓”“了不起的*，了不起的*人”!

物換星移，歲月如詩。*航天的每一次放射、每一次飛行、每一次超越，都為世人呈現(xiàn)了我們從無到有、從有到優(yōu)、從地球到太空的航天之路。這一過程看似輕描淡寫，但現(xiàn)實(shí)的征程卻刻骨銘心。國慶期間，敘述父母先輩們?yōu)榱诵?的建立，悄悄犧牲和奉獻(xiàn)的電影《我的我的父輩》燃爆銀幕，其中的一個章節(jié)《詩》，就是對*航天的致敬——在戈壁沙漠做早期討論的崢嶸歲月里，身為火藥雕刻師和航天工程師的年輕夫妻告知孩子:“爸爸媽媽是在天上寫詩的人?！痹谡煞驙奚螅拮右匀崛醯募绨?，撐起了事業(yè)和家庭，這一幕幕感人場景讓觀眾破防。假如說愛國是最膚淺的情感，那么奮斗就是最長情的告白。為民族復(fù)興、為航天事業(yè)躬身奮斗的身影，組合起來就是人世間的壯麗詩篇。

“身在神州，眼望星光。心底有詩，拘束遠(yuǎn)方。”說到詩意，*航天的名字，有著專屬*人的浪漫內(nèi)涵。探月工程叫“嫦娥”、月球車叫“玉兔”、全球定位系統(tǒng)叫“北斗”、空間站叫“天宮”、火星探測器叫“天問”……作為世界四大文明中唯一一個沒有中斷過的文明，中華文明擁有很多神話故事和歷史傳奇，它們與*尖端高科技擦出火花，使得*航天就此有了“傳統(tǒng)”和“現(xiàn)代”的意蘊(yùn)。把載人航天飛船取名為“神舟”，更是把美妙的寓意碰撞個滿懷。

今年是**成立100周年，也是*航天事業(yè)創(chuàng)立65周年。神舟十三號載人飛船奔向宇宙，*人已然從太空的“訪客”變成“房客”——“身份”的變化，代表著國力的增加，這一份民族驕傲感的油然而生，當(dāng)在每一名中華兒女心中念茲在茲。此次太空授課不僅創(chuàng)意十足，更意味著*航天的傳奇還將向更加深遠(yuǎn)和未知的領(lǐng)域延長。*航天向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)，是對無垠太空的“心之憧憬”。信任這份以國之名的詩意告白，最終將分散成“奮斗吧，中華兒女”的共同心聲!

《天宮課堂》太空授課觀后感(菁選5篇)擴(kuò)展閱讀

《天宮課堂》太空授課觀后感(菁選5篇)（擴(kuò)展1）——觀天宮課堂太空授課觀后感5篇

觀天宮課堂太空授課觀后感1

“天宮課堂”其次課于3月23日15:40在*空間站開講啦，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞*、葉光富在*空間站進(jìn)展太空授課。我校組織學(xué)生收看了中心播送電視總臺進(jìn)展的全程現(xiàn)場直播。

本次太空授課活動連續(xù)實(shí)行天地對話方式進(jìn)展，三位航天員在軌演示太空“冰雪”試驗(yàn)、液橋演示試驗(yàn)、水油分別試驗(yàn)、太空拋物試驗(yàn)，介紹與展現(xiàn)空間科學(xué)設(shè)施。在天地互動環(huán)節(jié)，航天員還真誠邀請社會各界特殊是廣闊青少年在地面同步嘗試開展相關(guān)試驗(yàn)。

精致的試驗(yàn)設(shè)備，生動的天宮課堂，將書本上抽象的太空原理生動地展現(xiàn)在同學(xué)們的面前。同學(xué)們觀看時興致昂揚(yáng)，聚精會神，跟隨著航天員的講解，或撫掌大笑，或驚呼出聲。一系精彩紛呈的試驗(yàn)，讓學(xué)生們深刻地感受到宇宙的神秘，探究的樂趣，科學(xué)的魅力。

觀看完直播后，同學(xué)們?nèi)耘f沉醉在太空的無限魅力中，對所演示的試驗(yàn)意猶未盡。科學(xué)和幻想的種子在同學(xué)們心中生根發(fā)芽，同學(xué)們紛紛表示，作為當(dāng)代青少年，身逢盛世，應(yīng)繼承*航空航天的精神，不斷探究，勤于動腦，崇尚科學(xué)理念，提高科學(xué)素養(yǎng)，敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢，為中華民族的宏大復(fù)興不懈努力。

觀天宮課堂太空授課觀后感2

為有效提升廣闊師生科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)廣闊青少年不斷尋找“科學(xué)夢”、實(shí)現(xiàn)“航天夢”的熱忱，3月23日下午，尊橋小學(xué)組織全體師生觀看了“天宮課堂”其次課。

下午15:40，“天宮課堂”在*空間站開講，尊橋小學(xué)師生準(zhǔn)時收看。本次課題由神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞*、葉光富相互協(xié)作實(shí)行天地對話方式進(jìn)展授課，由航天員在軌演示太空“冰雪”試驗(yàn)、液橋演示試驗(yàn)、水油分別試驗(yàn)、太空拋物試驗(yàn)，介紹與展現(xiàn)空間科學(xué)設(shè)施。同學(xué)們被精彩的“天宮課堂”吸引住了，目不轉(zhuǎn)睛地看著每一個試驗(yàn)，領(lǐng)悟著科學(xué)世界的奇妙與魔力。

通過本次“天宮課堂”學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們對*空間站有了更多了解，真實(shí)地感受到科學(xué)試驗(yàn)的獨(dú)特魅力，精彩紛呈的“天宮課堂”激發(fā)同學(xué)們弘揚(yáng)科學(xué)精神、喜愛航空事業(yè)的熱忱，樹立了長大后為航天事業(yè)作奉獻(xiàn)的遠(yuǎn)大抱負(fù)！

觀天宮課堂太空授課觀后感3

今日，我們二4班開展了一次特殊的主題班會，會上不僅有班主任施教師，還參加了其他各科的教師。自然成教師在會前給我們布置了個小任務(wù)，我選擇了物體拋物試驗(yàn)。我發(fā)覺物體受到重力的影響，最終都會落到地面上，我很奇怪，在太空中他的運(yùn)動狀態(tài)會和我想象中的結(jié)果一樣嗎？

接著，我們還和教師們一起在線觀看了*空間站的其次次太空授課，在觀看的過程中，教師們對試驗(yàn)中的現(xiàn)象給我們進(jìn)展了指導(dǎo)和講解，并且和我們開展了爭論。我看到了失重狀態(tài)下物體運(yùn)動狀態(tài)如此奇妙，忍不住在屏幕這頭拍起手來。我好艷羨宇航員叔叔阿姨可以在太空中開展工作和試驗(yàn)，也為他們的敬業(yè)精神點(diǎn)贊。盼望不久的將來，我也可以去太空看一看我們漂亮的祖國。

觀天宮課堂太空授課觀后感4

觀看“天宮課堂”后，我深深地感受到“困難困苦，玉汝于成”，宏大事業(yè)孕育宏大精神，宏大精神造就宏大人物，在宏大航天精神的指引下，一代又一代航天人扎根枯燥艱深的科研之中，攻克一個個“卡脖子”技術(shù)難題，打造一件件“國之重器”。

他們勇于探究的精神，值得我們鄙視！宇宙有無限的神秘，值得我們?nèi)ヌ骄?、發(fā)覺。我肯定要好好學(xué)習(xí)，將來也用自己的科學(xué)文化學(xué)問為祖國的航空航天事業(yè)做奉獻(xiàn)。飛天夢，永不失重;科學(xué)夢，張力無限。

觀天宮課堂太空授課觀后感5

航天科技始終是任何國家都必需重視的一個新興領(lǐng)域，她對我們探究太空以及探究未知領(lǐng)域有著很重要的作用。在如今這個社會上，制空權(quán)已經(jīng)變得特別的普及了，那么還更深層次的就是宇宙太空的權(quán)利。比方說美國這個強(qiáng)大的國家，他們領(lǐng)先登陸月球，然后他就聯(lián)合其*家在月球上面劃分區(qū)域，說誰占據(jù)誰就在將來擁有采礦的權(quán)利，所以我們的航天技術(shù)也不能落后，否則的話在將來的100年內(nèi)我們將會逐步的落后，所以航天技術(shù)以及航天的愛好將是我們新一代顏?zhàn)钪匾囊粋€方向。

第一次接觸航天方面的學(xué)問是在幼兒園大班。那一天，教師把一張報紙貼到了墻上，那上面有一艘火箭——其實(shí)是神舟六號，還有兩個人——其實(shí)是費(fèi)俊龍和聶海勝。聽到教師繪聲繪色地講解，我弄明白了個也許，心里覺得驕傲。突然，我發(fā)覺——竟然沒有一名女性。

當(dāng)時我就想：要是我能當(dāng)*的第一名女宇航員，該有多好呀！從那時開頭，我便懷揣著這樣一份幻想，上了小學(xué)。我曾經(jīng)很驕傲地跟班上的一位同學(xué)說，我將來會成為*的第一位女宇航員，他聽了，流露出艷羨的眼神。那時的我驕傲極了，覺得當(dāng)一名宇航員太簡潔了！三年級，我漸漸了解了一些有關(guān)航天方面的學(xué)問，這才知道，當(dāng)一名航天員不是那么簡潔的，不僅要有學(xué)問，要有好的身體，也要有好的心理素養(yǎng)——其實(shí)當(dāng)時我并不明白究竟什么是心理素養(yǎng)，只是模糊地覺得是身體好的一部份罷了。

雖然我知道我想成為一名航天航空員已經(jīng)不太現(xiàn)實(shí)了，但是我可以在地下為他們工作，比方說地勤效勞以及討論。我們可以在地上討論一些更加安全更加高效的航天飛船或者航天器材，也可以在地下的指揮中心，中間空宇航員的一局動，看看他們的生命體征以及各類的信息安全技術(shù)等。所以說，為了我能夠?qū)崿F(xiàn)這個幻想，我現(xiàn)在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地去參與一些科技展。為的了就是能夠更多的了解這方面的學(xué)問，為我將來的幻想做鋪墊。

《天宮課堂》太空授課觀后感(菁選5篇)（擴(kuò)展2）——太空授課《天宮課堂》觀后感3篇

太空授課《天宮課堂》觀后感1

*航天員王亞*在距離地球300多公里的“天宮一號”上向全國中小學(xué)生講授科普課。新奇的授課方式、直觀的物理現(xiàn)象等等，將給孩子們植下喜愛航天、喜愛科學(xué)的萌芽，給青少年學(xué)子翻開認(rèn)知世界、追趕幻想的大門。

浩瀚宇宙，蒼茫太空，自古以來就令全人類神往。*古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等諸多傳奇和故事。太空有太多的未知和無窮的神秘等著人類去探究、去發(fā)覺。

通過“天宮一號”授課，孩子們知道了為什么水滴在太空與在地面會呈現(xiàn)不一樣的狀態(tài)、失重條件下如何測量物體質(zhì)量、陀螺的.旋轉(zhuǎn)有何神秘……這是*航天事業(yè)進(jìn)展成就的直觀表現(xiàn)，也是人類追趕太空夢的詳細(xì)成果。隨著科學(xué)的進(jìn)步和進(jìn)展，人類探究太空的腳步不會停留。仰視星空，需要一代代人前赴后繼。

壯美而神奇的星空吸引了很多先驅(qū)和智者。他們用超越時代的才智和士氣乃至生命留下了惠澤后世的壯舉。*仰視星空發(fā)表了“日心說”，布魯諾用生命和鮮血保衛(wèi)進(jìn)展了*的學(xué)說……仰視星空，呼喚著一代又一代人思索、探究，使宏大的科學(xué)精神在民眾間生根發(fā)芽，使思想之樹枝繁葉茂、健壯成長，照亮人類文明進(jìn)步的旅途。

相對于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正由于生命和幻想的存在，才讓寂寥的宇宙富有生氣和意義。追趕幻想，既需要仰視星空的科學(xué)抱負(fù)和精神，更需要腳踏實(shí)地勤奮實(shí)踐。仰視星空，會讓人站得更高、看得更遠(yuǎn)，讓人們懂得在有限的生命中，該如何熟悉個人和天地之間的關(guān)系，如何熟悉個人對國家和歷史的責(zé)任。把個體生命同國家、民族、人民的命運(yùn)嚴(yán)密聯(lián)系在一起，把個人的幻想放置于集體的幻想之中，不驕不餒、不斷奮進(jìn)，人生的意義必將更加深邃。

多一些仰視星空的人，一個民族才有盼望。讓更多學(xué)子仰視星空，激發(fā)起他們探究世界微妙的激情，中華民族的前途必將更加寬闊，*夢必將更加宏闊壯麗。

太空授課《天宮課堂》觀后感2

今日(3月23日)下午，神舟十三號航天員乘組將相互協(xié)作，進(jìn)展天宮課堂其次課。在軌期間，航天員還把*民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的手工藝——扎染，帶上了空間站，下面就讓我們來認(rèn)真了解一下，太空扎染里的細(xì)節(jié)和神秘。

航天員王亞*：同學(xué)們好，我是太空教師王亞*，上次太空授課我給大家展現(xiàn)了失重環(huán)境下液體的外表張力作用，大家看到在失重環(huán)境下用純水可以做出地面上無法做到的大水球。今日我想給大家展現(xiàn)另外一個好玩的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象還和我們國家的一項非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有關(guān)，請大家認(rèn)真觀看。

太空教師王亞*首先展現(xiàn)了太空擰毛巾與地面的明顯差異，在微重力下，水附著在手上的奇妙現(xiàn)象，并講解了毛細(xì)吸附作用，為扎染技法介紹做好鋪墊。

航天員王亞*：在這里我要向大家介紹一項我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——扎染。扎染又稱為扎纈、絞纈，是傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝，一般來說分為扎結(jié)和染色兩個局部。

接下來大家期盼的扎染演示開頭了。王亞*首先通過紗、線、繩等工具，對織物進(jìn)展扎、縫、縛、綴、夾等多種操作，使被扎結(jié)局部保持原色，之后再用板藍(lán)根等染料對織物進(jìn)展染色。

航天員王亞*：捆扎的手法直接影響最終作品的圖案，是一個關(guān)鍵步驟，不同的綁扎方法可以產(chǎn)生不同的扎染圖案，你們猜我一會兒會綁扎出一個什么樣的圖案呢？

航天員王亞*：接下來我們預(yù)備染料。這是扎染需要用到的板藍(lán)根染料粉，將它與水混合后就是我們要用的染料了。

染色完成后將束縛局部拆開，就形成了淡雅自然、層次豐富的扎染作品。

扎染擁有悠久的歷史，早在東晉時期就已經(jīng)特別成熟了。南北朝時期扎染產(chǎn)品被廣泛用于婦女的衣著，唐宋時期扎染紡織品更是特別流行。2023年扎染技藝經(jīng)*批準(zhǔn)，入選國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。太空扎染讓同學(xué)們一飽眼福的同時也更加了解了祖國的傳統(tǒng)文化，一起見證了千年傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的奇妙融合。

王亞*：同學(xué)們看，藍(lán)白相間的扎染作品就完成啦！是不是很美麗呢？這是我的扎染作品，而同學(xué)們可以嘗試不同的捆扎方式，來制作屬于你們獨(dú)一無二的扎染作品吧！期盼看到你們的共享！我們下次再見！

太空授課《天宮課堂》觀后感3

“天宮課堂”其次課3月23日下午在*空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞*、葉光富將相互協(xié)作進(jìn)展授課。本次太空授課活動連續(xù)實(shí)行天地對話方式進(jìn)展，由航天員在軌演示太空“冰雪”試驗(yàn)、液橋演示試驗(yàn)、水油分別試驗(yàn)、太空拋物試驗(yàn)，介紹與展現(xiàn)空間科學(xué)設(shè)施?！疤鞂m課堂”其次課，旨在傳播普及空間科學(xué)學(xué)問，激發(fā)廣闊青少年不斷尋找“科學(xué)夢”、實(shí)現(xiàn)“航天夢”的熱忱。

眾所周知，經(jīng)過幾代人的不懈努力，我國的航天事業(yè)取得了輝煌成就。我國航天人不畏艱辛，勇于攀登、奮勉圖強(qiáng)，他們在工作中精益求精，是一支特殊能吃苦能戰(zhàn)斗能攻關(guān)的隊伍，由此形成了“航天精神”。要想把航天精神傳承下去，必需靠廣闊青少年接好班，因此，“天宮課堂”正是青少年航天夢開頭的地方，也是呈現(xiàn)航天精神的好*臺。

“天宮課堂”通過三位航天員惟妙惟肖的講解，更能使青少年近距離深入了解航天學(xué)問，直觀感受到科學(xué)的宏大微妙之處。觀看完“天宮課堂”其次課，我受益匪淺，不僅熟悉到了航天事業(yè)的.重要性，對學(xué)習(xí)科學(xué)的熱忱也更加劇烈了?！疤鞂m課堂”使我從小樹立起了崇高抱負(fù)，在我心里埋下了科學(xué)的種子，激發(fā)了我無盡的探究欲望！

《天宮課堂》太空授課觀后感(菁選5篇)（擴(kuò)展3）——收看《天宮課堂》太空授課觀后感(菁選3篇)

收看《天宮課堂》太空授課觀后感1

今日下午教師帶我們觀看了神舟十三號飛天的直播。里面敘述了教室和教師的不同、教師的太空家園、細(xì)胞的奇妙變化、乒乓球放入水杯的現(xiàn)象以及水膜張力試驗(yàn)等。

其中水膜張力試驗(yàn)最令我印象深刻。首先王教師和葉教師在一個尖的東西上面滴水，在尖的東西上面形成了一個薄薄的水球。接著，王教師往這個水球里注水，這個水球越來越鼓，越來越胖，越來越大。然后放入一朵在地球上折好的花朵折紙，花朵在水球上順時針轉(zhuǎn)，花瓣緩緩的向外翻開，向一位芭蕾舞者點(diǎn)著腳尖，翩翩起舞。轉(zhuǎn)了兩三圈，花瓣全部伸展開來，變成了一朵盛開在太空的花。同學(xué)們不約而同的露出了驚異的表情，發(fā)出了“哇——”的尖叫聲。

緊接著，王教師拿著一根細(xì)針管，伸進(jìn)大氣泡里推了兩下就出來一個小氣泡。這時王教師躲到氣泡的后面，我們從氣泡的正面看，我發(fā)覺小氣泡里面是正的教師，而大氣泡是反的教師。我覺得真是太奇妙啦!

教師再連續(xù)往氣泡里注水，她放進(jìn)一點(diǎn)深藍(lán)色的顏料，顏料漸漸的向四周散開，最終盛滿了整個氣泡，藍(lán)藍(lán)的氣泡像我們的地球。

最終就到了最驚異的時刻，教師往水球里放進(jìn)了半片黃色的泡騰片。一開頭泡騰片還沒有動靜，漸漸的泡騰片溶化了，盛滿了整個水晶球，還不停的往上冒氣泡，這時的`情景很漂亮，同學(xué)們都傾著身子向水晶球里望，生怕錯過了這精彩而漂亮的瞬間。

通過看這次直播，讓我明白了科技的強(qiáng)大，科學(xué)的好玩，明白了科技真的能引領(lǐng)將來。

收看《天宮課堂》太空授課觀后感2

“走前人沒走過的路自然少不了彎路，闖前人沒闖過的光也必定少不了挫折，成為先驅(qū)，方能成為先鋒，唯有敢闖，才能闖出新天地，搶占新高地”

在這次的《天宮課堂》里，我收獲頗豐，感受到了太空艙里的那些“樂趣”，同時，我也感受到了航天員工作的不易。在這次天宮課堂中，分別有：指令長翟志剛，太空教師王亞*，航天員葉光富。

*空間站太空授課工程有：航天員在軌工作生活場景展現(xiàn)；太空細(xì)胞學(xué)討論試驗(yàn)展現(xiàn)；太空轉(zhuǎn)身；浮力消逝試驗(yàn)；水膜張力試驗(yàn)；水球光學(xué)試驗(yàn)；泡騰片試驗(yàn)；天地互動溝通。在課堂的開頭，王亞*教師介紹了睡覺的地方，小型廚房，飲用水和冰箱，接著展現(xiàn)了運(yùn)動的地方。接下來就要開頭好玩的試驗(yàn)了!令我印象最深刻的是葉教師的太空轉(zhuǎn)身動作，通過葉教師的動作，可以得到一個結(jié)論：在太空中由于失去浮力不能像在地球上行走一樣，轉(zhuǎn)身也與地球不同…這些工程都令我收獲滿滿。

可想而知，航天員叔叔阿姨們在太空艙里工作的不易與艱辛。他們無時無刻都在為祖國作奉獻(xiàn)。他們愛國敬業(yè)，嚴(yán)厲仔細(xì)的工作作風(fēng)使人鄙視。*航天的每一次放射，每一次飛行，每一次超越都為世人呈現(xiàn)了我們從無到有、從有到優(yōu)，從地球到太空的航天之路。這一過程似輕描淡寫，但現(xiàn)實(shí)的征程卻刻苦銘心。

山河雖無恙，吾悲當(dāng)自強(qiáng)。青年一代有抱負(fù)，有本事，國家就有前途，民族就有盼望，也必定會為祖國作出奉獻(xiàn)!

收看《天宮課堂》太空授課觀后感3

《天宮課堂》太空授課正式開頭了，應(yīng)當(dāng)說，這是*航天事業(yè)的壯舉，它不僅標(biāo)志著*已經(jīng)能夠嫻熟的運(yùn)用載人航天技術(shù)，也意味著我國的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域再一次伸出了橄欖枝。

此次，*航天員們在300公里的太空傳遞科學(xué)學(xué)問，并用各種太空試驗(yàn)向世人展現(xiàn)宇宙的魅力，更是激發(fā)了很多學(xué)生對神奇太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)學(xué)問，這也只能是人類現(xiàn)代史上才能完成的壯舉。孔子當(dāng)年杏林游學(xué)時又怎會想到有一天，他的后代會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說“教師是太陽底下最光芒的職業(yè)”，而摩根和王亞*卻把這種職業(yè)的光芒灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光芒下。假如說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強(qiáng)大的綜合國力、扎實(shí)的航天技術(shù)無疑是翻開這本書的才智鑰匙。

*航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開啟了奇妙的太空之旅，他們發(fā)出的“*好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給*的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中吸取更多的養(yǎng)分，就必需大力進(jìn)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期盼此次太空歷險記將我們帶到更遙遠(yuǎn)的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“*好聲音”。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對學(xué)習(xí)的內(nèi)心寵愛，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛祖國、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)的樸實(shí)情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些專心，鼓勵培育我們將來的“接班人。

《天宮課堂》太空授課觀后感(菁選5篇)（擴(kuò)展4）——天宮課堂其次次太空授課直播觀后感5篇

天宮課堂其次次太空授課直播觀后感1

400公里天外，“天宮課堂”再次開講。*空間站作為國家太空試驗(yàn)室，蘊(yùn)含著得天獨(dú)厚的科普教育資源。放眼世界，太空教育同樣豐富多彩?！白罡摺敝v臺授課有什么講究?太空授課有何別樣魅力?

“航天員在空間站的討論主要分為科學(xué)討論和工程討論兩大類，都是開展太空教育的豐富寶庫。”國際宇航聯(lián)空間運(yùn)輸委員會副*、*航天科工集團(tuán)二院討論員楊宇光告知記者，前者討論自然現(xiàn)象，如微重力條件下的流體流淌、物體燃燒等物理化學(xué)現(xiàn)象;后者主要是工程實(shí)踐，如水再生系統(tǒng)、尿處理系統(tǒng)等。

如何制定太空“課程表”?據(jù)*首次太空授課專家組成員、全國空間探測技術(shù)首席科學(xué)傳播專家龐之浩介紹，太空授課的“選題”條件是：試驗(yàn)所需的材料和設(shè)備必需安全牢靠、質(zhì)量小、體積小、功耗小、對航天員安康無影響、不會污染座艙環(huán)境等。在此根底上，還要考慮創(chuàng)意新奇、簡潔可行、時間本錢等因素。

在課程遴選方面，天地之間有差異的現(xiàn)象更適合作為授課內(nèi)容，比方微重力條件下的物理、化學(xué)、生物現(xiàn)象等。

太空微重力環(huán)境是物理學(xué)的自然試驗(yàn)室。翻開“天宮課堂”的課程表，無論是第一課中的太空轉(zhuǎn)身、浮力消逝試驗(yàn)等，還是此次其次課中的太空“冰雪”試驗(yàn)、液橋演示試驗(yàn)、水油分別試驗(yàn)等，都和微重力條件下的物理現(xiàn)象有關(guān)。比方，航天員王亞*“天宮課堂”第一課為同學(xué)們演示了“水膜試驗(yàn)”，道具是她和女兒早已預(yù)備好的花朵折紙。王亞*將花朵當(dāng)心翼翼地放在水膜上。在太空微重力下，水的外表張力增大，令人驚異的現(xiàn)象消失了——花朵在晶瑩剔透的水膜上絢麗“綻放”。

在失重科學(xué)試驗(yàn)方面，國際空間站也開發(fā)了不少面對青少年授課的太空試驗(yàn)。“2023年，航天員佩蒂特在國際空間站內(nèi)給地球上的學(xué)生演示了一個非常好玩的試驗(yàn)——水滴繞毛衣針在太空飄舞，以驗(yàn)證帶靜電的毛衣針在太空如何影響水滴運(yùn)動?！饼嬛普f，失重條件下的種種物理現(xiàn)象是“太空課堂”特有的內(nèi)容，對青少年更好地理解物理規(guī)律特別有幫忙。

除了試驗(yàn)，空間站本身以及航天員在軌工作生活等內(nèi)容也是太空授課的給力“教具”。繼展現(xiàn)航天員在軌工作生活場景后，這次“天宮課堂”把鏡頭轉(zhuǎn)向空間科學(xué)設(shè)施，介紹核心艙高微重力、無容器試驗(yàn)機(jī)柜，展現(xiàn)本次任務(wù)中開展的空間科學(xué)實(shí)(試)驗(yàn)進(jìn)展。

“這表達(dá)了我們‘天宮課堂’授課的廣度和深度。得益于我們有了自己的空間站，不僅太空授課可以常態(tài)化、系列化，授課形式和內(nèi)容也會隨著載人航天任務(wù)的推動而更加豐富?！睏钣罟庹f。

天宮課堂其次次太空授課直播觀后感2

今日我和同學(xué)們一起觀看了神舟十三號的直播。其中令我覺得最奇妙的就是：宇航員王亞*阿姨將一個乒乓球放入水中后，乒乓球沒有浮在水面上，而是固定在了水中，沒有上升，也沒有下降，我特別奇怪這是什么原理。當(dāng)我聽了王亞*阿姨的講解后才知道，原來是由于在太空中是沒有浮力的，所以乒乓球不會上升。

我記憶猶新的環(huán)節(jié)還有王亞*教師用水袋做水球。只見水晶球里一點(diǎn)一點(diǎn)注入水，水球卻沒有破。接著，王教師又將一袋顏料擠進(jìn)水晶球中，水晶球立即就變成了藍(lán)色的，特殊美麗。她又將一個泡騰片放進(jìn)水晶球中，只見很多的小氣泡從泡騰片里涌出，這些氣泡在水晶球里打轉(zhuǎn)?？赐赀@一番操作后，我是目瞪口呆。

看完這次直播，我感受到了科學(xué)的奇妙和祖國的強(qiáng)大，所以我也要好好學(xué)習(xí)，用學(xué)問的力氣探究現(xiàn)在不能解釋的隱秘，為祖國科研做奉獻(xiàn)。

天宮課堂其次次太空授課直播觀后感3

觀看了“天空課堂”的新聞直播后，我的內(nèi)心不禁布滿萬千感慨，“天空課堂”給我們真實(shí)地呈現(xiàn)了宇航員在太空空間站的生活環(huán)境，也介紹了很多有關(guān)“太空”方面的學(xué)問，令我大開眼界。我原以為在太空空間站中的生活是無滋無味的，只是一份工作罷了。而今日，當(dāng)我看到王亞*教師在空間站中“倒騎自行車”，在太空跑步機(jī)上介紹他們?nèi)粘５摹昂娇者\(yùn)動”時，我感受到了太空生活的豐富。隨后，王亞*教師又給我們展現(xiàn)了太空奇妙的水。在此之前，我始終非常奇怪宇航員是如何喝水的呢？原來他們不是喝水，而是“吃水”，而“水膜試驗(yàn)”中的“水球”更是非常新穎好玩，屏幕外的我都不禁想要觸碰這個“球”。而看“太空授課”除了令我感到奇妙與好玩之外，也更令我感受到了祖國航空事業(yè)的宏大。太空真奇異！

天宮課堂其次次太空授課直播觀后感4

對于渺小的我們來說，地球是個龐然大物，但對于整個太空來說，地球只不過是個塵埃。那么，在這個碩大無比的太空世界中，宇航員是如何適應(yīng)那里的生活的呢？在那里他們能運(yùn)動嗎，吃什么？喝什么呢？

面對著種種疑問，今日下午的太空課堂使我最終得到了解答，原來在太空艙內(nèi)為了宇航員的身體安康會配一個跑步機(jī)和類似自行車類的運(yùn)動機(jī)械，他們還有特地的運(yùn)動處方；我還知道，在太空中有時人的臉看上去胖胖的，是由于“微重力”。微重力會導(dǎo)致血液上涌；不僅這樣，在太空艙內(nèi)還有個小冰箱，用來存放食物。所以，宇航員們在太空中也能吃到新奇的食物；他們還有著特別的水袋來存水，在太空艙內(nèi)實(shí)現(xiàn)飲用水的循環(huán)利用。

課堂中宇航員教師還設(shè)計了幾個好玩的試驗(yàn)，例如：在裝有半杯水的杯子里放一個乒乓球，而乒乓球卻不會像在地球一樣浮在表層而是完全浸泡在水里；我們吃的泡騰片在水球中爆炸分裂，漂亮而又奇妙；還有能夠在水面開的紙花，真的是太有意思了。

太空很浩瀚，而我很渺小，在將來我要更加努力！正如宇航員們所說“將來是我們的”！今日的我們努力學(xué)習(xí)，才能更好的為明天的美妙做出奉獻(xiàn)，加油吧，少年！

天宮課堂其次次太空授課直播觀后感5

《天宮課堂》的開播讓我們近距離了解到神秘宇宙，也為我們解決了許多疑問，滿意了我們幼小的奇怪，而這正是我無法溢于言表的收獲。

你知道為什么乒乓球在太空中不會浮起來嗎?太空中的水為什么會成小水珠?在太空中為什么不能正常轉(zhuǎn)身呢?這一系列問題都在觀看過程中找到了答案。乒乓球在太空中浮力消逝，所以才不會浮起來;微重力下水外表張力大神威形成了個水膜，且假如再往水球里注入一個小水泡，透過水球觀看會形成一正一反的兩個像，而這種現(xiàn)象在地球上不會消失;失重狀態(tài)下飄浮在空中的航天員沒有了摩擦力的幫忙，轉(zhuǎn)動身體自然就變得很困難。

最有意思的還是在太空站，一天竟能觀察16次日出，日出這么美的風(fēng)景，在地球上卻只能觀察一次。這是由于太空站每九非常鐘就會繞地球一圈，這個速度真是不敢想象。

對一件事情產(chǎn)生奇怪，是勝利開頭的表現(xiàn)。生活在地球上的人類并不滿意現(xiàn)狀，于是開頭探尋宇宙，對宇宙進(jìn)展了深入的了解，可那就是全部嗎?不，我們的探究絕不會停頓，追求科學(xué)的腳步，也永久不會就此止步。人生一世，草木一秋，世間的一切都值得我們?nèi)ヌ骄?，而前提是我們要有一顆奇怪的心。

人生來就有奇怪心，追隨奇怪心而探究的人終會勝利;而那些只產(chǎn)生奇怪心，卻從不進(jìn)展探究，卻從不付諸行動的人，只會停留原地。奇怪心是每個人必有的，在奇怪心的驅(qū)使下，我們會發(fā)覺很多東西。

《天宮課堂》太空授課觀后感(菁選5篇)（擴(kuò)展5）——《太空授課》觀后感3篇

《太空授課》觀后感1

前幾天，我們看了王亞*教師在天宮一號的“太空授課”。她在太空里做了許多在地球上做不到的事，有雜技，陀螺，單擺，水膜，水球，圓周運(yùn)動。

先說雜技吧。在地球上雜技要練好久，很危急?？稍谔罩?，就顯得輕而易舉，懸空打個滾就可以了。就像成了大力士，一根手指都可以把一個人舉起來。

大家都知道，陀螺是人們小時候的玩具之一，在太空，把它浮在空中并給它一個干擾力，笨笨的陀螺就開頭翻滾。但若是先讓它旋轉(zhuǎn)，再給它干擾力，此時，它就不會翻滾了。

“單擺”名字聽起來很驚奇，可它在失重狀態(tài)下是不勝利的，但假如給它一個很小很小的力氣，它就會做“圓周運(yùn)動”

王亞*教師做我最喜愛的水膜時，我目瞪口呆。這水膜和生活中的面膜差異太大了。抽出水后的金屬卷上形成了一個大大的水膜。這是為什么呢？緣由只有一個：失重！短短二字富有才智，科學(xué)，太空真好玩！

這幾個試驗(yàn)不要看簡潔，但其背后隱藏的物理學(xué)問卻是令人驚異的。

有人問：“太空中的生活用水是不是循環(huán)使用的?！睂τ谶@個問題，指令長聶海勝教師告知我們：“飛船中的水是從地球上帶來的，但目前還不具備循環(huán)利用功能?！?/p>

信任在不久的將來，肯定會有更多的人對神奇的太空感興趣，情愿為航天事業(yè)發(fā)揮出更大的力氣。向“*夢，太空夢”的實(shí)現(xiàn)靠近！

《太空授課》觀后感2

今日今日上午在我們學(xué)校的會議室里四、五、六年級的全體師生觀看了由載人航天飛船“神舟十號”中女航天員王亞*在離地球300多千米的天宮一號上給全部中小學(xué)生上的一堂課。

此次太空授課意義非凡，不僅表達(dá)出了國家對中小學(xué)生的關(guān)愛和我國在航天事業(yè)進(jìn)步很大，證明白*學(xué)生好學(xué)、好問，求知欲望強(qiáng)。

這次太空授課王亞*任主講，聶海勝任助教，張曉光任攝像員。三位宇航員協(xié)作非常默契。王亞*教師面帶微笑，講的繪聲繪色，非常動人。有時還會說幾個小笑話，讓我們更能理解其中的神秘。有時又通過幾個簡潔的小試驗(yàn)讓們親眼見證了地球上與太空失重環(huán)境奇異的差異，各種各樣奇異的試驗(yàn)讓我們看得眼花繚亂，目瞪口呆太空授課的勝利，是宇航員和地面工作人員細(xì)心預(yù)備，親密合作的結(jié)果，是以進(jìn)的航天技術(shù)為保障的.。我們是祖國的花朵，將來肩負(fù)著建立祖國、進(jìn)展祖國的重任，所以從現(xiàn)在開頭我們就要好好學(xué)習(xí)，積存學(xué)問。去探究發(fā)覺宇宙的神秘、地球的神秘造服人民群眾。讓全世界都能傾聽到*的好聲音，讓*夢偉遞到更遙遠(yuǎn)的地方。把*變強(qiáng)大起來，不再被別的國家所欺侮。

通過這次的太空授課，我不僅熟悉空中奇怪的物理神秘，還讓我對今后的學(xué)習(xí)布滿了期盼和自信。感謝王亞*教師的精彩授課。

《太空授課》觀后感3

今日早上，我們?nèi)f分興奮，為什么呢？由于我們要在多功能教室聽王亞*阿姨的首次直播太空授課。進(jìn)了多功能教室，里面好不一片吵鬧聲，我們都希望著王亞*阿姨的太空授課，最終，現(xiàn)場直播開頭了。

我們開頭看到的是他們的自我介紹，之后，開頭的是一個陀螺演示，王阿姨給了陀螺一個推動力，這時，陀螺翻滾著向前運(yùn)動，而地面上，陀螺只會掉到地上，發(fā)出響聲，王阿姨收回來了陀螺，又拿出了一個授課用具，只見王阿姨在與立柱成為約35度角時，把那根繩子拉直了，大家猜猜發(fā)生了什么。

奇妙的外表張力，好玩的水膜，剔透的水球。太空，制造特別妙的現(xiàn)象，讓人耳目一新。

小球會做圓周運(yùn)動，而不是我們地面上看到的鐘擺一樣的搖擺；小陀螺會翻著跟斗前行，而當(dāng)它自身旋轉(zhuǎn)不停時，它又會定向的轉(zhuǎn)，跟頭自然停頓翻滾，地球就是這樣走的吧；一滴水，露珠的狀態(tài)，太空像個大大的荷葉，可以接住露珠。

失重的試驗(yàn)，地球上也能做，可在太空眼見著變化，那種奇異感便更加直觀。太空照片觀察了，太空對話實(shí)現(xiàn)了，太空生活也看得見，天地間太空講課溝通竟然也實(shí)現(xiàn)了！贊嘆！

那些觀看著的學(xué)生們，對于這堂課肯定會始終記得，這堂課多生動啊，要是他們中間出幾個物理學(xué)家，或是航天科學(xué)家，王亞*的這次太空講課功不行沒。那這當(dāng)是一次相當(dāng)勝利的科普教育。

玩樂里的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)的最高境地。

將始終記得那顆紅紅的葡萄珠，讓它亮在心里，像太空的日出一樣，每天16次，照得每個人都快樂。

《天宮課堂》太空授課觀后感(菁選5篇)（擴(kuò)展6）——太空授課觀后感范文3篇

太空授課觀后感范文1

神十航天員王亞*北京時間2023年6月20日上午10點(diǎn)在太空給地面的學(xué)生講課，此次太空授課主要面對中小學(xué)生，使其了解微重力條件下物體運(yùn)動的特點(diǎn)、液體外表張力的作用，加深對質(zhì)量、重量以及牛頓定律等根本物理概念的理解。航天員將進(jìn)展在軌講解和試驗(yàn)演示，并與地面師生進(jìn)展雙向互動溝通。

2023年12月9日15時40分，“天宮課堂”第一課開頭，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞*、葉光富將在*空間站進(jìn)展太空授課。3名航天員將在軌介紹展現(xiàn)*空間站工作生活場景，演示微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)試驗(yàn)、物體運(yùn)動、液體外表張力等現(xiàn)象，并與地面課堂進(jìn)展實(shí)時溝通。

太空授課觀后感范文2

今日觀看了《天宮課堂》，實(shí)行了連美國人也沒有實(shí)行過的.天宮授課。實(shí)在是一次了不起的嘗試!三名神舟13號的航天員翟志剛、王亞*、葉光富為全世界的人展現(xiàn)了一系列太空場景，再次讓*人在航天領(lǐng)域更進(jìn)一步，大大提升了*的國際實(shí)力!讓我對航天員肅然起敬，艱難的條件錘煉了航天人特殊能吃苦的精神。航天事業(yè)是在極其艱難的條件下起步的。茫茫的戈壁，浩瀚的海洋，廣闊航天工為了早日實(shí)現(xiàn)飛天之夢，不辭勞累，日曬雨淋，克制了很多的困難，付出巨大的犧牲。崇高的使命煥發(fā)了航天人特殊能攻關(guān)的精神。作為祖國的花朵，我們更應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)，在生活上、學(xué)習(xí)上，遇到困難和挫折，不要躲避，不要退縮，要知難而進(jìn)，長大為實(shí)現(xiàn)*夢多做奉獻(xiàn)!

太空授課觀后感范文3

今日真是讓我大開眼界的一天，由于教師和我們一起觀看了天宮課堂。

通過觀看天宮課堂我知道了，為什么三位航天員的臉看上去胖胖的，由于失重環(huán)境會導(dǎo)致他（她）們的“血液分布和地面不同，下肢的血液會上涌，所以他（她）們的臉看起來胖胖的。

王亞*教師做了好幾個小試驗(yàn)，其中我特殊感興趣的一項試驗(yàn)就是“泡騰片試驗(yàn)”，王亞*教師將泡騰片放入藍(lán)色水球里面，泡騰片在水球里面不斷的冒泡，產(chǎn)生了很多歡快的小氣泡。水球漸漸變成了一個布滿歡快氣泡的氣泡球，而且伴隨著氣泡的產(chǎn)生還有陣陣的香氣。哇！真是太奇妙了。這個試驗(yàn)把同學(xué)們看的目瞪口呆，簡直就是一個奇跡。我不禁在心里產(chǎn)生了一個念頭，我也特殊想去天宮親自做一下這個試驗(yàn)。

雖然現(xiàn)在只能在遠(yuǎn)隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我信任，終有一天我們可以親身上太空，與授教教師面對面地溝通，感受在太空中的樂趣。

《天宮課堂》太空授課觀后感(菁選5篇)（擴(kuò)展7）——觀“天宮課堂”授課觀后感300字3篇

觀“天宮課堂”授課觀后感300字1

3月23日15時40分，學(xué)校組織全校師生觀看了“天宮課堂”其次課！神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞*、葉光富在*空間站進(jìn)展授課，他們以天地對話的方式向我們演示了太空“冰雪”等試驗(yàn)，并且傳播普及了空間科學(xué)學(xué)問。這是*空間站其次次太空授課，也是*航天員第三次進(jìn)展太空授課。

當(dāng)我聽到來自*空間站的授課，我心中不由自主地升起一面艷麗的*，我深深地為我生于華夏、長與華夏而感到無比傲慢和驕傲！“天宮課堂”，她閃爍著拼搏奮斗、努力追夢的*精神，指引著新一代青年在新征程中奮勇前行。她讓世界聽見*幻想的聲音！

“天宮課堂”呈現(xiàn)出強(qiáng)大的*力氣！她點(diǎn)燃了我們新時代青少年心中的探究熱忱，點(diǎn)亮了祖國美妙絢爛的將來?！疤鞂m課堂”是一把鑰匙，為我們翻開科學(xué)的殿堂。她開啟了我們青少年的飛天與科學(xué)夢，幫忙我們綻開抱負(fù)的翅膀。

傳道授業(yè)天上來，“天宮課堂”把*底氣、志氣、骨氣昂揚(yáng)在世界每個角落里，讓世界聽見*幻想的聲音！

此時此刻，我不由自主唱起了：“*迎風(fēng)飄揚(yáng)，成功歌聲多么洪亮，唱歌我們親愛的祖國……”！

觀“天宮課堂”授課觀后感300字2

此次太空授課在太空失重環(huán)境下向青少年們演示在地面很難見到的現(xiàn)象，當(dāng)這些奇異而精彩的現(xiàn)象呈現(xiàn)在電腦屏幕前時，我深受這些奇妙現(xiàn)象的震撼。當(dāng)王亞*教師進(jìn)展高難度的操作，比方在做液橋演示試驗(yàn)時，我摒住了呼吸，那抖動的液橋集中了我的目光，而當(dāng)漸漸被拉長，那種欣喜和驚異簡直難以用語言來形容。

這種通過屏幕與航天員對話的方式極大地激發(fā)了學(xué)生對太空、對航天乃至對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。這次授課活動在青少年頭腦中留下難以磨滅的印象，伴隨學(xué)生們的求索過程。

航天員作為科普教師親切地為學(xué)生授課，拉近了代表我國尖端科技水*的航天工程與公眾的距離，增進(jìn)了青少年對航天事業(yè)的了解與關(guān)注，對青少年來講是一種潛移默化的*情懷的.傳遞。航天員們清楚的思路、流暢的表達(dá)和精準(zhǔn)的試驗(yàn)演示給全國觀眾留下了深刻的印象。

我不得不因他們過人的才智，出眾的技能以及接近完善的身體素養(yǎng)而發(fā)出贊美。固然，從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精、追求卓越的精神。他們的優(yōu)秀表現(xiàn)為我們大家樹立起了典范，值得我們學(xué)習(xí)。

觀“天宮課堂”授課觀后感300字3

“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”，星辰大海，永無止境。太空三人組：翟志剛、王亞*、葉光福三位教師，于3月23日為全國各地的小朋友再次上了一節(jié)天宮課堂。

在這節(jié)課上，我們要學(xué)習(xí)太空試驗(yàn)，液橋演示試驗(yàn)，水油分別試驗(yàn)、太空拋物試驗(yàn)以及空間科學(xué)設(shè)施介紹與展現(xiàn)天地互動環(huán)節(jié)。這些試驗(yàn)中有很多與我們生活親密相關(guān)，這樣表示我們的生活到處都有科學(xué)，到處都有學(xué)識。

通過天宮課堂，我不僅學(xué)到了奇異的科學(xué)學(xué)問，同時也感受到了科學(xué)技術(shù)的力氣。我國航天事業(yè)的飛躍進(jìn)展，空間站的建立，飛天夢的實(shí)現(xiàn)，靠的就是先進(jìn)的航天科技。仰視星空，我將更加努力，學(xué)好科學(xué)學(xué)問，為將來*科技進(jìn)展奉獻(xiàn)力氣。

星云電視臺是上海市新云臺中學(xué)培育學(xué)生語言表達(dá)和寫作力量，呈現(xiàn)新云臺中學(xué)學(xué)子良好精神面貌的重要載體，也是后強(qiáng)校階段打造魅力“欣耘園”的有效陣地，信任在“語言的魔力”特色課程培育下，星云電視臺小記者們會用最真實(shí)的文字、最樸實(shí)的情感、最積極的態(tài)度傳遞校園生活的正能量，讓我們給他們加油點(diǎn)贊，期盼她們更多的新聞報道！

《天宮課堂》太空授課觀后感(菁選5篇)（擴(kuò)展8）——“天宮課堂”其次次授課直播觀后感3篇

“天宮課堂”其次次授課直播觀后感1

今日我們在線上其次次觀看了天宮課堂，來自星空的學(xué)問，也讓我有了更多不同的“感受。這五個試驗(yàn)中，令我最深有感受的便是第四個試驗(yàn)太空拋物，在地球上的生活中，我們拋出的物體會因受地球引力，也就是重力的作用，沿一種拋物線的方向下墜，而在太空失重的狀況下，物體從手中拋出后，會沿原有方向勻速直線運(yùn)動，這也恰好與我們最近學(xué)習(xí)的物理，牛頓第肯定律的內(nèi)容相吻合，宇宙也因此，仍舊保持它那一抹奇妙顏色。

這次直播，還向我們展現(xiàn)了馬上要與天和核心艙對接的“問天”和“夢天號”。*人永久不會停住他們向宇宙邁出的腳步，保持著那份獨(dú)有的浪漫，我也肯定會在以后學(xué)習(xí)生活的道路上，有著路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索的決心和信念。

“天宮課堂”其次次授課直播觀后感2

今日下午，我們收看了感動人心、非比尋常的天宮課堂其次課。這節(jié)課是由航天員翟志剛、王亞*、葉光富教師們來授課。

在課堂上，教師們在軌演示太空“冰雪”試驗(yàn)、液橋演示試驗(yàn)、水油分別試驗(yàn)、太空拋物試驗(yàn)，介紹核心艙高微重力、無容器試驗(yàn)機(jī)柜，還向我們展現(xiàn)了本次任務(wù)中開展的空間科學(xué)試驗(yàn)進(jìn)展。這次別樣的課堂，讓我了解到了很多高