尖子生培養(yǎng)工作計(jì)劃

尖子生培養(yǎng)工作計(jì)劃一：指導(dǎo)思想以新課程改革為契機(jī)，全面落實(shí)因材施教的教育思想，培養(yǎng)一批歷史單科尖子生，為我校的大發(fā)展做出貢獻(xiàn)。二：工作達(dá)成目標(biāo)1以史地科組“歷史教學(xué)方法研究”的教改實(shí)驗(yàn)為先導(dǎo)，實(shí)行“四位一體”培養(yǎng)計(jì)劃，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和高考成績(jī)的目的。2培養(yǎng)一名尖子生，力爭(zhēng)我班有學(xué)生在單科排名擠進(jìn)全市前三名。3通過尖子生帶動(dòng)全班成績(jī)提高，爭(zhēng)取單科平均分排在全市前三名。三：具體計(jì)劃高考備考計(jì)劃。全面實(shí)行“四位一體”培養(yǎng)計(jì)劃、前三個(gè)學(xué)期著重抓基礎(chǔ)，“吃透”三本必修教材。、第四學(xué)期著重抓能力訓(xùn)練，掌握做題方法和分析能力。、第五學(xué)期著重進(jìn)行基礎(chǔ)鞏固和綜合訓(xùn)練，全面提高做題能力。、第六學(xué)期著重進(jìn)行模擬訓(xùn)練，要求完全進(jìn)入高考狀態(tài)。本學(xué)期培養(yǎng)計(jì)劃1向他們傳授學(xué)習(xí)方法，特別是記憶方法，要求他們形成一套自己的學(xué)習(xí)方法。、指導(dǎo)他們梳理三本必修教材的知識(shí)線索，形成知識(shí)絡(luò)。、課堂上比較復(fù)雜、難度大的問題，要放手給他們，引導(dǎo)拓展他們的思維。、布置作業(yè)要讓他們?cè)诙鄤?dòng)動(dòng)腦筋，鉆研一點(diǎn)難度大的題目。計(jì)劃是每周完成一份練習(xí)。、指導(dǎo)他們買智力競(jìng)賽書籍。多讀，多問，增大知識(shí)面。、鼓勵(lì)他們向老師發(fā)問，課本知識(shí)、課外知識(shí)都可以。、鼓勵(lì)他們做同學(xué)的小老師，這樣既鍛煉了表達(dá)能力，又鞏固了知識(shí)。、在牢固掌握知識(shí)的前提下，讓他們積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，多方面培養(yǎng)自己的興趣與愛好。廣豐中學(xué) 屆特優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃全面落實(shí)“學(xué)校實(shí)抓，處室實(shí)查，教師實(shí)輔，學(xué)生實(shí)練”的要求，最終達(dá)到取得實(shí)績(jī)的目標(biāo)。第第#頁(yè)共7頁(yè)三、輔優(yōu)措施1全面跟蹤從第一次月考卷開始，由輔導(dǎo)老師跟蹤輔優(yōu)對(duì)象，并建立輔優(yōu)對(duì)象的缺陷檔案，重點(diǎn)查考試試卷、布置的作業(yè)和課外資料上的差錯(cuò)。該項(xiàng)工作由蔣志東全面負(fù)責(zé)，應(yīng)歷屆教務(wù)主任協(xié)同。2資料采集①由輔導(dǎo)老師為輔優(yōu)對(duì)象精選套資料，為必做必改資料。在年月日前各輔導(dǎo)教師將對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練安排交領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室管存豐主任處。②輔導(dǎo)老師本人可以自選資料一套，用于指導(dǎo)輔優(yōu)對(duì)象。由管存豐總協(xié)同費(fèi)用的報(bào)銷。③教務(wù)處、考試中4可多途徑、多渠道采集信息，及時(shí)提供給輔導(dǎo)老師，題型要新，到高考前不能少于份，由謝德勝總負(fù)責(zé)分類送達(dá)相關(guān)人員，并作記錄，年月日左右將統(tǒng)計(jì)集結(jié)材料報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。④輔導(dǎo)老師可優(yōu)先安排外出參加高考研討，但不能耽誤輔導(dǎo)時(shí)間，由蔣志東主任全面負(fù)責(zé)。⑤認(rèn)真解讀考試說明，由管存豐主任負(fù)責(zé)。3座談交流由教務(wù)處、考試中心組織輔導(dǎo)老師和優(yōu)生座談會(huì)，每月一次，師生分別召開，及時(shí)總結(jié)和反饋情況，及時(shí)解決輔導(dǎo)老師和優(yōu)生在輔與學(xué)的過程中碰到的具體問題。由蔣志東主任負(fù)責(zé)組織座談會(huì)的會(huì)議記錄，該會(huì)議記錄在年月日前歸集存于特優(yōu)生培養(yǎng)總檔案中。4精心輔導(dǎo)第一階段：從 年月日開始至年月底，應(yīng)屆被輔學(xué)生按班級(jí)為單位集中輔導(dǎo)，歷屆學(xué)生以文、理科分兩類集中輔導(dǎo)。時(shí)間安排在周一至周五晚上一 計(jì)一個(gè)半小時(shí)，具體時(shí)間、地點(diǎn)由年管會(huì)主任同管存豐主任共同商定后安排計(jì)劃執(zhí)行表，該計(jì)劃表包含時(shí)間、地點(diǎn)、輔導(dǎo)教師、被輔學(xué)生名單、領(lǐng)導(dǎo)小組檢查責(zé)任人、實(shí)施輔導(dǎo)情況記載等，要求輔導(dǎo)教師緊跟各班的實(shí)際學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，完成當(dāng)周教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)的規(guī)范訓(xùn)練及難度訓(xùn)練。第二階段：從 年月初至 年月初，在聽取被輔學(xué)生意見的前提下，被輔學(xué)生離開課堂，進(jìn)入一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)程序，被輔學(xué)生框定為十六名左右。依據(jù)培養(yǎng)小組辦公室安排的時(shí)間、地點(diǎn)、輔導(dǎo)教師、被輔學(xué)生，訓(xùn)練課務(wù)、講評(píng)課務(wù)等執(zhí)行，該項(xiàng)工作由管存豐主任在年月日前擬出預(yù)案，交培養(yǎng)小組研究后執(zhí)行。寒假的輔導(dǎo)安排：待本學(xué)期結(jié)束的第二天即組織特優(yōu)生的輔導(dǎo)，時(shí)間：農(nóng)歷年前一天結(jié)束，農(nóng)歷年后初三開始至年級(jí)假期補(bǔ)課之前，由培養(yǎng)小組辦公室負(fù)責(zé)安排好時(shí)間、地點(diǎn)、輔導(dǎo)教師、訓(xùn)練內(nèi)容、輔導(dǎo)內(nèi)容、強(qiáng)化內(nèi)容等，該項(xiàng)工作由蔣志東主任負(fù)責(zé)，要求在年月日前提出預(yù)案，交培養(yǎng)小組研究后執(zhí)行?！翱唷本毜牡轿唬好课惠o導(dǎo)教師依據(jù)每位學(xué)生的學(xué)業(yè)特點(diǎn)，提出個(gè)性化的訓(xùn)練方案，該方案包含訓(xùn)練的學(xué)科、訓(xùn)練學(xué)科的章節(jié)、記憶的內(nèi)容、檢查學(xué)生執(zhí)行情況的記載，由培養(yǎng)小組辦公室管存豐設(shè)計(jì)記錄表格，交輔導(dǎo)教師與學(xué)生商議后確定，該表格復(fù)印存檔備查。5細(xì)節(jié)要求①輔導(dǎo)對(duì)象書寫規(guī)范要求，由語文老師完成，被輔導(dǎo)學(xué)生的語文教師布置特優(yōu)生購(gòu)置正楷字貼，每日一練，每日練習(xí)字?jǐn)?shù)控制在個(gè)左右，建議選擇唐詩(shī)、宋詞、精美短文等字貼內(nèi)容，具體練習(xí)時(shí)間由學(xué)生自己確定，要求各語文教師每天上課前的第一件事就是收取特優(yōu)生的訓(xùn)練字貼并批閱。②各學(xué)科答題規(guī)范訓(xùn)，在輔導(dǎo)記要中記載。③學(xué)生座談會(huì)心理咨詢老師參加，亦可單個(gè)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。④不丟可得之分，嚴(yán)防陰溝翻船。⑤加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，由班主任負(fù)責(zé)階段性或特殊情況下的聯(lián)系與溝通。四、后勤保障、場(chǎng)地問題，第一階段由教務(wù)處協(xié)調(diào)解決，第二階段由后勤處落實(shí)。第二階段包括解決教師輔導(dǎo)地點(diǎn)和學(xué)生的生活問題。2經(jīng)費(fèi)使用的保證，由后勤處負(fù)責(zé)。六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法1過程輔導(dǎo)每節(jié)次元，按月發(fā)放，由管存豐主任負(fù)責(zé)造冊(cè)，培養(yǎng)小組組長(zhǎng)簽字證明，遞交后勤處核發(fā)。、應(yīng)屆完成準(zhǔn)清華或準(zhǔn)北大一名，輔導(dǎo)該名學(xué)生的老師每節(jié)課加獎(jiǎng)元；兩名，加獎(jiǎng)元；以此類推。完成清華或北大一名，提高一個(gè)檔次給獎(jiǎng)，完成兩名，再提高一個(gè)檔次給獎(jiǎng)。、歷屆完成