小學(xué)生閱讀情況的調(diào)查報(bào)告

小學(xué)生閱讀情況的調(diào)查報(bào)告歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一個(gè)勤于閱讀、書(shū)香四溢的民族是興盛的、充滿創(chuàng)造力的；而一個(gè)漠視閱讀、不愛(ài)讀書(shū)的民族是停滯的、前途可悲的。語(yǔ)文閱讀是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，包括課內(nèi)閱讀、課外閱讀。課內(nèi)閱讀是有限的，而課外閱讀卻是無(wú)限的。課外閱讀為人的素養(yǎng)尤其是文化素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了發(fā)展的廣闊空間。小學(xué)生六年時(shí)間只讀十二本教材，閱讀量至少、閱讀面之窄令人著實(shí)不安。單靠一本語(yǔ)文教材是學(xué)不好語(yǔ)文的，單靠課堂四十五分鐘也是學(xué)不好語(yǔ)文的，沒(méi)有課外豐富的閱讀積累，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和人文素養(yǎng)必將落空。教學(xué)應(yīng)立足于課內(nèi)，引向課外。把課堂教學(xué)與課外閱讀密切結(jié)合，達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容，口大學(xué)生閱讀量，運(yùn)用在口內(nèi)閱讀學(xué)到的方法，養(yǎng)成自覺(jué)、自主閱讀的好習(xí)慣。課外閱讀作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和擴(kuò)展，作為學(xué)生自我教育中的一項(xiàng)XX區(qū)機(jī)場(chǎng)小XX區(qū)機(jī)場(chǎng)小有重要作用。為此，我于 xx年6月年在XX市學(xué)三年級(jí)作了一項(xiàng)關(guān)于課外閱讀情況的問(wèn)卷調(diào)查，又召集了部分學(xué)生進(jìn)行座談，旨在通過(guò)這一扇窗口了解本地區(qū)的小學(xué)生課外閱讀狀況，從而為小學(xué)語(yǔ)文教師的工作更有效地展開(kāi)提供一些依據(jù)和參考。

這次調(diào)查我從當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀的態(tài)度、 興趣、時(shí)量、內(nèi)容、習(xí)慣、方式方法入手，共發(fā)出 98份份調(diào)查問(wèn)卷，其中三年級(jí)五班學(xué)生 48份，三年級(jí)一班 10份，三年級(jí)二班學(xué)生10份，三年級(jí)三班學(xué)生 10份，三年四班學(xué)生 10份，三年級(jí)六班10份。收回98份，全部為有效問(wèn)卷。一、目前環(huán)境下小學(xué)生課外閱讀樂(lè)觀的方面：從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，盡管目前小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力很大，但是小學(xué)生對(duì)課外閱讀的重要性還有著比較正確的看法，主觀認(rèn)識(shí)的端正為我們教育工作者開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)提供了可行性。具體結(jié)果如下：1、閱讀目的較正確在所調(diào)查的小學(xué)生中， ％的學(xué)生認(rèn)為閱讀對(duì)自己的成長(zhǎng)有很大幫助； ％的學(xué)生選擇一般；沒(méi)有一名學(xué)生認(rèn)為閱讀對(duì)自己的成長(zhǎng)沒(méi)有幫助或有負(fù)面影響。在所調(diào)查的學(xué)生中， ％中生認(rèn)為讀課外書(shū)籍主要是為了開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高自己的語(yǔ)文能力； ％的學(xué)生認(rèn)為讀課外書(shū)籍并沒(méi)有什么明確的目的，只是為了完 成老師的任務(wù)，看一些書(shū)籍;還有 ％的學(xué)生認(rèn)為看課外書(shū)籍純粹是為了消遣， ％的學(xué)生完全出于興趣。2、學(xué)生對(duì)閱讀的興趣濃厚%的學(xué)生對(duì)課外閱讀很感興趣， ％的學(xué)生對(duì)課外閱讀的興口比較強(qiáng)烈，有%的學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣比較弱，對(duì)讀課口比較強(qiáng)烈，有%的學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣比較弱，對(duì)讀課外書(shū)一點(diǎn)也沒(méi)興趣的學(xué)生沒(méi)有?？诘膶W(xué)生利用午休、放學(xué)后等這些邊邊角角的時(shí)間，閱讀課外書(shū)籍?？诘膶W(xué)生充分利用周六和周日休息時(shí)間讀書(shū)。的學(xué)生是在放長(zhǎng)假期間進(jìn)行課外閱讀，口的學(xué)生隨時(shí)都在讀書(shū)。3、閱讀內(nèi)容較為廣泛從調(diào)查顯示，小學(xué)生的課外閱讀種類(lèi)繁多，有中外名著類(lèi)、小說(shuō)類(lèi)、科幻小說(shuō)、自然科學(xué)類(lèi)、童話寓言、卡通漫畫(huà)以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料等。多數(shù)學(xué)生口愛(ài)幾種，這反映了小學(xué)生的多方面了解社會(huì)的要求，學(xué)生們通過(guò)閱讀這些讀物，關(guān)注自然科學(xué)，了解科技發(fā)展等，對(duì)于他們的智慧、情操、審美趣味等的培養(yǎng)無(wú)疑是極大的幫助的。4、家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的態(tài)度正確在所調(diào)查的學(xué)生中，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀很支持的占％;有時(shí)贊成有時(shí)反對(duì)的的占 ％;家長(zhǎng)不聞不問(wèn)的占 ％；反對(duì)的僅占到 ％。家長(zhǎng)雖然態(tài)度正確，但對(duì)課外閱讀應(yīng)遵循哪些原則，如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，怎樣保證課外閱讀的高質(zhì)量、高效率等方面，還缺少實(shí)踐。二、目前環(huán)境下的小學(xué)生課外閱讀存在的問(wèn)題1、閱讀量減少閱讀量的減少主要表現(xiàn)為閱讀時(shí)間量偏少。小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育和“減負(fù)”措施后學(xué)生休閑時(shí)間增加，但用于閱讀課

外書(shū)刊的時(shí)間偏少，這是閱讀時(shí)間的相對(duì)減少。學(xué)生除上學(xué)、做作業(yè)、做家務(wù)、休息時(shí)間外，平時(shí)可自由支配的休閑時(shí)間外書(shū)刊的時(shí)間偏