《蟋蟀的住宅》優(yōu)秀教（學(xué)）案

教學(xué)課題7、《蟋蟀的住宅》主備教師使用教師授課時(shí)間年月曰年月曰教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、理解課文內(nèi)容，分段，概括段落大意。2、學(xué)習(xí)生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語。3、練習(xí)寫一個小動物。3、有感情地朗讀課文。過程與方法學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察周圍的事物、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)展表達(dá)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。教學(xué)重點(diǎn)1、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。2、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察周圍的事物、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)展介紹的方法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)展介紹的方法。教法與學(xué)法積極遵循《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程〃的理念，遵循建構(gòu)主義理論，運(yùn)用“拋錨式教學(xué)法〃，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在三維目標(biāo)上的共同提高，并激發(fā)了學(xué)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，促進(jìn)了學(xué)生的可持續(xù)開展。教學(xué)準(zhǔn)備及手段預(yù)習(xí)課文教學(xué)流程二次備課三次備課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《蟋蟀的住宅》一教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，分段，概括段落大意。2、學(xué)習(xí)生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語。3、練習(xí)寫一個小動物。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、審題《蟋蟀的住宅》這個題目有什么特點(diǎn)“住宅〃一般是講人的住房，可是蟋蟀是動物，這篇課文題目的特點(diǎn)就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來寫。師：蟋蟀會有什么樣的住宅呢作者怎樣描述蟋蟀的住宅呢我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了課文之后就會明白了。二、學(xué)習(xí)生字新詞，理解重點(diǎn)詞語1、填寫生字表。2、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，正確書寫：逐個生字進(jìn)展討論，要求同學(xué)們找出每個字字音字形方面的特點(diǎn)，加深記憶。比方：“驟〃字左邊是“馬〃，右邊是聚會的“聚〃，”馬〃和”聚〃合在一起就是“驟〃，讀作“zhbu”,不能讀"jU〃或“z6u”o1、解釋重點(diǎn)詞語，幫助理解課文。2、討論詞義，找出近義詞和反義詞。三、了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，按不同方面給課文分段，概括段意1、朗讀課文，理解每個自然段的內(nèi)容：學(xué)生自由朗讀課文，逐段進(jìn)展理解，也可以找同學(xué)說一說各自然段的內(nèi)容。分析10個自然段的內(nèi)容，弄清各自然段之間的關(guān)系。2、教師指導(dǎo)學(xué)生讀書，體會課文是從幾個方面介紹了蟋蟀的住宅，并討論10個自然段按內(nèi)容不同可以分為幾段，怎樣分這篇課文的題目（即主題〕是《蟋蟀的住宅》，全文圍繞這個主題分三段。第一段（第1自然段〕講蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一。第二段［第2?第6自然段〕講蟋蟀住宅的特點(diǎn)。第三段［第7?第9自然段〕講蟋蟀住宅的建造過程。四、作業(yè)1、朗讀課文。2、抄寫生字、新詞。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《蟋蟀的住宅》二教學(xué)目標(biāo)：1、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。2、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察周圍的事物、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)展表達(dá)的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語蟋蟀這種小動物很多同學(xué)并不陌生，但是對于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾，從很小就很喜歡動物和植物，尤其是昆蟲。他對蟋蟀進(jìn)展了細(xì)致的觀察和研究，采用擬人化的手法，生動有條理地介紹了蟋蟀的巢穴，用他的話講就是蟋蟀的住宅。從這里可以看出法布爾很喜歡蟋蟀，并把蟋蟀當(dāng)作他的朋友對待。那么，蟋蟀是以什么而知名的呢請同學(xué)們齊讀第一段。板書：住宅二、學(xué)習(xí)第二段1、蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢請同學(xué)默讀第二段，想一想這一段從幾個方面講蟋蟀住宅的特點(diǎn)，每個方面寫了蟋蟀住宅的什么特點(diǎn)（這一段主要是從選址、工具和洞內(nèi)外三方面講述了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。）板書：選址工具洞內(nèi)外2、這是蟋蟀住宅很明顯的特點(diǎn)。我們一邊讀書一邊分析蟋蟀住宅的這些特點(diǎn)。板書：特點(diǎn)3、蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安，“隨遇而安〃是什么意思課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安〃“隨遇而安〃指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。4、課文中講到蟋蟀慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。板書：排水優(yōu)良有溫和的陽光5、蟋蟀的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的?？墒侨藗?yōu)槭裁磳λ膭趧映晒械襟@奇呢蟋蟀蓋房子的工具，非常柔弱。正是因?yàn)轶坝萌绱撕唵蔚墓ぞ撸ㄔ斐隽伺潘畠?yōu)良、有溫和陽光的住宅，所以令人們對它的勞動成果感到驚奇。板書：柔弱6、這也是蟋蟀吸引作者關(guān)注的地方，所以作者決定要研究它，請同學(xué)繼續(xù)讀書，看一看住宅內(nèi)外的情況怎樣7、為什么說蟋蟀用來挖掘的工具”是那樣簡單〃又為什么說蟋蟀的住宅”真可以算是偉大的工程了〃因?yàn)轶吧w房的工具，只是簡單的四只腳和鉗子，所以說蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單。又因?yàn)轶坝萌绱撕唵蔚墓ぞ?，建造出那么平坦、清潔、枯燥、衛(wèi)生的住宅，所以可以算是一個偉大的工程了?！斑@座住宅真可以算是偉大的工程了。〃這句話出現(xiàn)在這一段的最后，起什么作用呢請同學(xué)們有感情地朗讀這一段，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會蟋蟀辛勤勞動和不肯隨遇而安的精神。三、學(xué)習(xí)第三段1、請同學(xué)默讀這一段，想一想這一段從幾個方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅的，課文是怎樣寫的板書：住宅建造2、這一段從建造時(shí)間、怎樣建造和整修三個方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅。板書：時(shí)間建造整修“蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候〃。這是蟋蟀蓋房子的時(shí)間。板書：十月3、蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來的呢請同學(xué)們小聲讀第8、9自然段，找出寫蟋蟀蓋房動作的句子，并劃出動詞，體會蟋蟀蓋房的困難與辛苦。板書：扒搬踏推鋪4、蟋蟀的住宅建好了，可是它好似并沒有滿足，它又做了什么整修。對，蟋蟀是怎樣整修的呢板書：長時(shí)間加深加闊學(xué)習(xí)了蟋蟀建造住宅這一局部，你有什么想法嗎有感情地朗讀這一段，體會蟋蟀持之以恒，認(rèn)真工作的精神。四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文這篇課文是寫小動物的，作者并沒有蟋蟀蓋房子的體驗(yàn)，為什么能寫得這樣形象、具體、逼真呢請同學(xué)們帶著問題讀書。請同學(xué)自由發(fā)言，談自己的看法。作者通過對蟋蟀蓋房子進(jìn)展非常細(xì)致的觀察，才把文章寫得這樣好。師：作者是怎樣觀察的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、作業(yè)1、朗讀課文。2、觀察一種小動物。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《蟋蟀的住宅》三教學(xué)目標(biāo)：1、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。2、學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察周圍的事物、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)展介紹的方法。3、練習(xí)寫一個小動物。教學(xué)過程：一、總結(jié)全文，歸納主要內(nèi)容《蟋蟀的住宅》主要講的是什么《蟋蟀的住宅》主要描寫了蟋蟀挖掘、建造巢穴的事。作者為什么把蟋蟀的巢穴比喻為住宅，這樣寫有什么好處這樣寫很形象，能引發(fā)讀者的閱讀興趣。師：這篇課文說明了什么師：作者為什么能把蟋蟀的住宅寫得這么詳細(xì)具體呢請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第5、6、7自然段，想一想作者是按什么順序觀察的這樣觀察有什么好處二、朗讀全文，體會擬人句課文中不少地方把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，請同學(xué)朗讀全文，找出以上詞語，并討論這樣寫的好處。三、穩(wěn)固練習(xí)，寫一篇小動物的作文這種練習(xí)要求學(xué)生觀察一種小動物，注意它是什么樣的，它的眼睛、嘴巴、爪子等有什么特點(diǎn)。然后再把這些特點(diǎn)生動、形象地描述下來，也要寫它的活動情況。教師指導(dǎo)這種練習(xí)時(shí)，可以先請同學(xué)讀一篇習(xí)作例文，然后再進(jìn)展習(xí)作指