小學(xué)三年級上冊語文教案3篇

小學(xué)三年級上冊語文教案3篇【篇一】小學(xué)三年級上冊語文教案1、理解課文內(nèi)容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪些方面。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3說話。4、能對課文秀麗的句子進展摘抄。5、感受老鄉(xiāng)的熱忱好客。6、能說出葡萄干的制作過程。二、教學(xué)目標：1、學(xué)問目標：理解葡萄溝美在哪里。2、交際目標：利用對話和人熱忱相處。3、力氣目標：自己動手感悟顏色的差異性，提高審美情趣。重點：知道葡萄溝好在什么地方，有感情地朗讀課文。難點：理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法，讀好長句。四、教、學(xué)具：音響設(shè)備、紙做的葡萄、水彩筆、搭滿葡萄架的掛圖、各種顏色的真葡萄、疆產(chǎn)的葡萄干、課件等五、教法：啟發(fā)式、爭論式、表演式、玩耍式、自學(xué)式教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、播放音樂《咱們疆好地方》師：我知道同學(xué)們都格外寵愛音樂，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽聽音樂，想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手〔〕2、師：這是什么地方的歌曲？〔疆〕剛剛同學(xué)的答復(fù)真是雅克西。誰來說說這雅克西是什么意思？〔好〕能不能做做這個動作？〔學(xué)生自己做動作〕3、師：讓我們隨著剛剛輕快、歡快的歌曲來學(xué)習(xí)今日的課，雅不雅克西？〔雅克西〕4〔生齊讀〕〔出示葡萄〕〔做個夸大“吃”的動作〕這三個字都是要求我們把握的字，教師信任同學(xué)們能把這三〔是那我們就開頭寫吧！〔生寫，師巡察〕師：寫得真不錯，下面翻開書，課文里有一句話是夸葡萄溝的，我們邊聽錄音邊用“——”把它找出來。〔播放錄音〕師：誰來說說這句話是什么？〔葡萄溝真是個好地方，師板書〕〔生讀〕二、課?！惨弧辰虒W(xué)第一段。1、師：葡萄溝真是個好地方！我想知道它好在什么地方嗎？〔想〕〔抽生讀〕2、師：讀得真不錯！下面由教師領(lǐng)著小朋友讀：葡萄溝在什么地方？葡萄溝出產(chǎn)什么？出產(chǎn)些什么水果？〔最寵愛的是什么？〔葡萄〕哪位小朋友來讀出寵愛之情？〔抽學(xué)生穩(wěn)固讀一、兩次〕3、師：讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個好地方？〔生自由地說，師相機板書〕讓我們帶著這樣的感受再〔生齊讀本段〕4〔指黑板提示葡萄溝真是個好地方?！捕辰虒W(xué)其次段。1〔生讀〕2、師：讀得真認真！從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方？請同桌相互說說。——依據(jù)說的內(nèi)容邊讀邊講解?！病橙纾荷f：茂盛的枝葉向四周開放，就像搭起一個個綠〔允許同桌相互補充〕師：說得可真好，能不能樣？〔多，那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來好嗎？〔生讀〕“五光十色”讀好。3、師：葡萄有很多顏色，請在書上把描寫顏色的詞語用“——”勾出來。師：現(xiàn)在用你驚奇的畫筆把葡萄涂上你寵愛的顏色，涂〔〕4、師：哇！這么多顏色，真美！書上用了一個詞語來形容它，誰能把它找出來？〔五光十色〕我們來讀一讀這個〔生讀〕5、師：葡萄溝里的葡萄不但很多、很美，連老鄉(xiāng)也格外好客，大家把這句話找出來，我們請一個同學(xué)來讀?！渤閷W(xué)生讀〕大家一起來讀，雅不雅克西？6、師：讀得真不錯，假設(shè)你是一位游客，熱忱的老鄉(xiāng)會對你怎么說？看看課文的插圖，閉上眼睛想一想。〔想時播放輕音樂〕生答復(fù)，師賜予鼓舞。7、師：老鄉(xiāng)這樣好客，讓我們再夸一夸葡萄溝吧！〔三〕教學(xué)第三段。1、師：葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以制成……？〔葡萄干〕師出示葡萄干。大家來嘗嘗，這葡萄干是什么樣的味道？〔甜〕我們把它說完整，好嗎？〔葡萄干〕想不想知道葡萄干是怎樣制成的？2〔生讀〕3、師：讀得真不錯，下面我請一位同學(xué)來讀，其余同學(xué)看電視，留意觀看葡萄干是怎樣制成的？4、師：現(xiàn)在請同學(xué)們相互說說，請加上“先、接著、〔先相互說，再抽同桌起來說〕5、師：說得真好，那么這里生產(chǎn)的葡萄干到底怎么樣呢？〔鮮、甜〕我們再把這句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺？〔抽學(xué)生讀，再齊讀〕6、師：讀得很好，把鮮、甜的感覺都讀出來了，我們再齊讀本段好嗎？7〔方〕三、小結(jié)：葡萄溝真是個好地方，這里水果多，葡萄美，人熱忱，葡萄干是那么知名，現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧！最終帶著這樣的感覺再讀一讀全文，信任你們的感受又〔生齊讀〕【篇二】小學(xué)三年級上冊語文教案學(xué)習(xí)目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)溝通讀后的感受。3、熟讀自己寵愛的句子。教學(xué)重難點：讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入，提示課題在草地上玩耍、去野外登山會獲得很多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的歡快？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費，同樣生活得快歡愉快。那他們的歡快又〔板書課題。初讀細讀，感知理解1、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。2、前后四位同學(xué)組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，消滅的問題相互幫助訂正，評比選手。各組選派代表分節(jié)朗讀課文。3、師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花?；睒?，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料?；ā⒐麑嵰约案系钠ざ伎梢匀胫兴?。4、爭論：a、槐樹什么時候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？b、槐米有什么用處？c、課文哪局部介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文。5、八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)受過，誰能描述一下這種情景。6、雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的季節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩相互分工，協(xié)同協(xié)作，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀其次段。依據(jù)教室里座位安排，大組間開展競賽。其次句總寫槐樹的局部345各組練習(xí)后競賽。賽后師生共同評價。賞識評價，深化感悟：1、你寵愛課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班溝通。指名溝通朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么寵愛。2、通過課文的誦讀，我們生疏了槐樹，生疏了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？小結(jié)：歡快不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子案教學(xué)目標1、正確流利有感情地朗讀課文，感悟詩歌內(nèi)容，了解詩歌意境。2、用配樂朗讀的方式感受我們對大海的寵愛”轉(zhuǎn)變3、感受爸爸、媽媽和“我”對大海的愛，以及大海對“我”的意志品德的影響。重點朗讀詩歌，感受我們對大海的寵愛。難點“我讓奔騰的浪花鉆進我烏黑的身體”這句話的理解。教學(xué)過程1、詞語讀準確。2、簡潔回憶課文講了什么內(nèi)容？二、理解課文，落實目標。1、詩歌中共有三個人，他們分別怎樣做的。2、學(xué)生匯報。3、讀好一、二句。理解“曝光”的意思?，F(xiàn)在都是數(shù)碼相機，簡潔的講一下膠卷相機的原理，學(xué)生就明白這個詞語的意思。小結(jié)：剛剛，是教師為大家講解了“曝光”的意思，平時有不懂的地方可以向教師和同學(xué)請教，是理解詞語的好的方法，也是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、爸爸為什么要把海浪裝進錄音機里呢？〔把美留住，可以隨時聽到——〕5、媽媽為什么要把海浪留在軟片里呢？〔看也看不夠〕6、想象一下，她都會留下什么樣的鏡頭？〔波濤洶涌、波光粼粼等〕7、讀好這兩個句子。8、我們還可以把海浪裝進什么里呢？用誰，把海浪〔〕在他的〔〕里，說句子。如：姐姐把海浪請到她的畫板上。爺爺把海浪錄到他的錄象機里。聽也聽不夠，聽也聽不完；媽媽把海浪曝光在軟片里，那秀麗的風(fēng)光，看也看不夠，看也看不完。他們分別用不同的方9、學(xué)生匯報。10、昨天留了查字典的任務(wù)，你能說說“奔騰是什么意思？小結(jié)：查字典也是很好的理解詞語的方法。11、想象一下：奔騰的浪花是什么樣？〔不斷涌起的，向前不斷推動〕12、哎呀，浪花怎么會鉆進我的身體里呢？過渡：是啊，小詩人在不斷的與海濤的搏斗中，身體練得強壯了，烏黑〔聯(lián)系生活實際，黑得發(fā)亮〕了。于是他有了————，他還有了————13、什么樣的目光稱為“堅強”？你在哪看到過這樣的〔當需要決策的`時候，堅強的目光等〕14、你們用聯(lián)系生活中的內(nèi)容，理解了堅強的意思。