幼兒園小班美術(shù)活動《彩色鳥》教案

第第1頁共8頁幼兒園小班美術(shù)活動《彩色鳥》教案Teachingplanofcolorfulbirdsinkindergarten第第2頁共8頁幼兒園小班美術(shù)活動《彩色鳥》教案便于學習和使用，本文檔下載后內(nèi)容可按需編輯修改及打印?；顒颖尘埃罕净顒訌男“嘤變耗挲g特點這一實際動身，“結(jié)合繪本《變色鳥》的故事情節(jié)”，萌發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，有愉快的心情體驗和奇特的情感；“感知三原色混合所產(chǎn)生的顏色變化”，鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)自己的閱歷、情感和想象；”“玩吃果子玩耍，體驗顏色涂鴉的樂趣”，培育幼兒初步的美術(shù)觀看力、感受力、想象力和制造力，把握簡潔的美術(shù)技能?；顒幽繕耍航Y(jié)合繪本《變色鳥》的故事情節(jié)，感知三原色混合所產(chǎn)生的顏色變化。玩吃果子玩耍，體驗顏色涂鴉的樂趣?；顒宇A備：幼兒操作紅、黃、藍顏料各6瓶〔顏料瓶〕、棉簽假設干〔每三根用透亮膠綁起來〕、小白鳥紙鳥人手一只、教具大紙鳥一只、紅黃藍果樹三棵、鳥巢四個〔用稻草做成〕、背景音樂?；顒舆^程：一、談話活動，引起興趣。1.師：瞧，我是誰？師：〔教師出示一只大白鳥于胸前〕再看看我是誰？〔小鳥〕它是什么顏色的？今日我就是你們的白鳥媽媽。2.師：白鳥媽媽也想和你們一樣有一件秀麗的花衣服，我們一起來看一看，聽一聽，它是怎么做的？評析：教師創(chuàng)設了鳥媽媽的角色，為接下來的活動做好鋪墊，同時也引起了幼兒的興趣。激發(fā)幼兒的興趣對于幼兒從事美術(shù)活動并得到進展至關(guān)重要，由于幼兒只對他們能夠理解并符合符合他們進展需要的事物和活動感興趣。二、教師表達故事開頭局部，引出活動。師：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥媽媽向前飛，飛呀！飛呀！白鳥媽媽落在樹枝上，“啊嗚啊嗚”吃了幾顆紅果子，好香好甜哪！白鳥長出了一些紅羽毛?！步處熡妹藓炘凇鞍坐B媽媽”身上畫上一些紅顏料〕師：白鳥媽媽吃了一顆紅果子，發(fā)生了什么事情？師：哦，白鳥媽媽吃了一顆紅色的果子，長出了一些紅羽毛，真好玩丫！你們想不想也做一只小白鳥跟著白鳥媽媽一起去吃果子呢？〔想〕師：瞧，鳥寶寶們都在鳥窩里面休息，請你們輕輕的把他們拿出來?！步處煄е變簛淼健傍B窩邊上”，每人拿一個小白鳥〕師：小白鳥們，我們一起去吃果子吧。評析：故事的表達有肯定的渲染力。當白鳥媽媽吃下了紅色的果子時長出了紅顏色的羽毛時這一“奇特”的現(xiàn)象引起了幼兒的關(guān)注，提高了幼兒的興趣，在此狀況下，幼兒能夠主動地學習。再者，教師在白鳥媽媽身上畫上一些紅色的顏料其實也起到了肯定的示范作用。三、玩吃果子玩耍，體驗顏色涂鴉的樂趣?！脖尘耙魳贰硯煟猴w呀飛呀，我們飛到了一顆紅果子樹下面，吃了兩顆紅果子。好香好脆丫，“啊嗚啊嗚”！〔幼兒拿著小白鳥“吃果子”〕師：趕快讓小白鳥的身上長出了一些紅色的羽毛來?！步處熞龑в變荷杓t顏料寶寶，并且利用棉簽將紅色的`顏料涂在小白鳥的身上〕師：白鳥寶寶們，我們要連續(xù)往前飛咯，趕快跟上鳥媽媽哦，可別走丟啦！師：我們又來到了什么顏色的果樹下呀？師：我們一起再來吃兩顆黃果子吧！“啊嗚啊嗚”！〔幼兒一起吃黃色的果子〕師：我們的羽毛變得更秀麗了！鳥寶寶們，我們連續(xù)往前飛咯~教師引導幼兒連續(xù)吃藍顏色果子師：吃了那么的果子，我們請鳥寶寶們回到鳥窩里面休息一下，好嗎？〔引導幼兒將鳥寶寶放進鳥窩里〕評析：通過幼兒寵愛的吃果子玩耍形式，來體驗顏色涂鴉的樂趣，符合小班幼兒年齡進展的特點。一次吃一種顏色的果子，使在幼兒涂色的過程中自己覺察顏色的變化，表達學問形成的過程性。在輕松的背景音樂下，幼兒們開頭“變色”，此時的環(huán)境氣氛樂觀而又寬松使幼兒體驗到涂鴉的樂趣。但是教師在吃果子的過程中可能沒有關(guān)注到個別行動比較慢的幼兒。四、集體溝通師：喲，你們太了不起了！瞧，剛剛的白鳥寶寶已經(jīng)變成了一只秀麗的彩色鳥啦。而且每一只彩色鳥的衣服都是不一樣的哦！我們一起來看一看，你的彩色鳥身上都有哪些秀麗的顏色？〔請幼兒說一說寵愛那個彩色鳥〕評析：活動的連接比較自然。但有個別幼兒可能對于紫色還不是很生疏，也可能是紅藍的比例關(guān)系，消滅了“黑色”。師：咦？剛剛我們一起吃了紅色、黃色、藍色的果子，怎么會變出綠色、紫色的花？誰覺察了這個隱秘？〔出示鳥媽媽〕誰情愿在鳥媽媽身上變出好看的顏色？幼兒1選擇了黃顏色的果子和藍顏色的果子，在鳥媽媽身上變出了綠色；幼兒2選擇了紅顏色的果子和和藍顏色的果子，變出了紫色?！硯煟涸瓉韮煞N秀麗的顏色寶寶抱一抱、親一親，會變出另外一種秀麗的顏色來。幼：兩個顏色碰在一起，抱一抱、親一親??教師適當小結(jié)，紅色和黃色變出橙色，黃色和藍色變出綠色等。師：你們真是太了不起了，在你們的幫助下，鳥媽媽也穿上了一件秀麗的花衣服，而且這件花衣服是也唯一的，再也找不到其次件一模一樣的了。為你們的能干拍拍手吧！評析：通過幼兒的試驗：黃顏色的果子和藍顏色的果子，在鳥媽媽身上變出了綠色，紅顏色的果子和和藍顏色的果子，變出了紫色等讓幼兒自己探究與覺察，初步感知三原色混合所產(chǎn)生的顏色變化。在此環(huán)節(jié)中，教師與幼兒的關(guān)系處理的較好，既讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，又把握住方向，用擬人化的口吻：“原來兩種秀麗的顏色寶寶抱一抱、親一親，會變出另外一種秀麗的顏色來”，使幼兒比較簡潔承受?；顒友娱L：瞧，頑皮的彩色鳥又飛到陸教師的故事書里面了。故事里面的彩色鳥還在連續(xù)吃著其他彩色的果子，它還會發(fā)生一些什么好玩的事情呢？我們帶著彩色鳥回到教室里面，教師再講