班主任的工作總結(jié)14篇

第班主任的工作總結(jié)14篇

班主任的工作總結(jié)篇1

初一這一學(xué)年，我緊密圍繞學(xué)校中心工作，按照德育處安排展開班級管理工作，經(jīng)歷了由剛接手時的忐忑不安到學(xué)期末的思路逐漸清晰，這其中甘苦自知，班級在成長的同時，我作為班主任也在一步步成長。下面就是這一學(xué)期來我在班級管理方面總結(jié)出來的一些做法：

一、抓好班級常規(guī)管理，培養(yǎng)良好班風(fēng)

抓班風(fēng)，要從每一處細節(jié)入手，所以我從上好開學(xué)第一課開始，就引導(dǎo)學(xué)生注重日常行為規(guī)范，制定了___班班級日常行為規(guī)范，要求學(xué)生嚴格按照學(xué)校及中學(xué)生行為規(guī)范去要求自己，在服飾、儀容儀表、文明禮貌、行為習(xí)慣、紀(jì)律等方面嚴格要求自己，細化每一個細節(jié)，比如說每天早上提前20分鐘到校，見到地上有一片碎紙，我主動彎腰低頭撿起來，看到誰的衣服領(lǐng)子不整齊，我親自上手去為他整理，這樣以身作則，勤跟嚴管的做法堅持了一段時間后，學(xué)生由開始的懶散自由變得慢慢關(guān)注自己的言行舉止，經(jīng)過一學(xué)期的養(yǎng)成，目前班內(nèi)學(xué)生都能很自覺的按照班規(guī)的內(nèi)容要求去做，在個人衛(wèi)生、儀容儀表、語言文明、行為端正等方面均有了很大的進步。衛(wèi)生也由最初的推諉拖拉變成了現(xiàn)在基本上能主動提前做值日。出操時間比最初縮短了，迅速了，動作也比剛開始更整齊規(guī)范了。所以，一學(xué)期下來，學(xué)生養(yǎng)成了不少的好習(xí)慣，形成了人人關(guān)心班級發(fā)展人人為班級著想的良好風(fēng)氣。

二、主抓思想教育，注重學(xué)生勵志教育

光抓常規(guī)教育只能解決行為習(xí)慣問題，最終讓學(xué)生安下心來好好學(xué)習(xí)還是要通過思想教育上堅持不懈，所以在抓好常規(guī)教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，我主抓學(xué)生思想教育，并且把思想教育作為一項長期不懈的工作持久來抓，利用班會課作為思想教育陣地，班會期期有主題，利用早讀、課間操甚至上課前5分鐘的時間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題及時進行思想教育，比如說有一段時間我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)有個別男生偷偷上網(wǎng)吧，有個別女生打了耳洞帶著小耳釘，還有孩子把褲腿改小，于是及時地利用班會課進行了思想整頓，及時地杜絕了不良風(fēng)氣的傳播。既然要抓好思想教育就要嘴勤，多說，多給學(xué)生講道理，但是我發(fā)現(xiàn)，有時候干巴巴的說教作用并不大，有位班主任曾經(jīng)說過：有時候?qū)W生討厭的并不是我們講道理，而是我們講道理的方式和方法。于是我在講道理的方式方法上動腦子想辦法，不再只是說教，而是利用好成長教育課，力爭做到每期有主題，每期爭取都在多媒體教室上，利用一個個視頻片段，演講、故事、名人事跡等影響學(xué)生思想，觸動學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生積極向上的斗志。比如說尼克。胡哲演講實錄《我和世界不一樣》讓學(xué)生感受到“人生最可悲的并非失去四肢，而是沒有生存希望及目標(biāo)！人們經(jīng)常埋怨什么也做不來，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問題！真正改變命運的，并不是我們的機遇，而是我們的.態(tài)度?！蓖ㄟ^《人生的十字架》PPT讓學(xué)生學(xué)會了“勇于承擔(dān)青春的責(zé)任”，通過《珍愛生命，永不放棄》懂得了“珍愛生命，學(xué)會感恩”，故事《呆滯的小毛驢》讓學(xué)生感受到“身陷危機時要拒絕逃避勇于挑戰(zhàn)困難，走出危機”通過這一堂堂生動有趣的成長教育課，使學(xué)生心靈得以凈化，為學(xué)生勵志勤勉做好導(dǎo)向。

三、加強學(xué)科練習(xí)，重視各科均衡發(fā)展

作為班主任，光抓語文課是不行的，要想提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，就要語數(shù)外史地生各科都重視。因此，我不光輔助數(shù)學(xué)和英語老師規(guī)范作業(yè)和課堂紀(jì)律，多和語數(shù)老師交流學(xué)生情況和管理方法，在地理生物和歷史課上也能看到我的身影，時不時地下班查看紀(jì)律，看看是否有人沒有認真聽講，利用課間檢查學(xué)生各科作業(yè)完成情況，對于未按時完成作業(yè)的及時進行整頓，經(jīng)過我的重視和常抓不懈，學(xué)生對這些科目的重視也自然提升了。實踐證明，對各科均衡發(fā)展常抓不懈是有用的，從這次的成績看，我班比期中成績有了很大幅度的提升。這都得益于個任課教師的努力的同時也與我的努力分不開。

四、加強安全教育，創(chuàng)建和諧安寧班級體

安全無小事，責(zé)任重于泰山。因此，安全教育堅持天天講，時時講。這學(xué)期在學(xué)校統(tǒng)一安排的安全教育主題班會外，我還利用其它時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)了交通、人身財產(chǎn)、防火防盜、安全用電、防震防意外、心理健康等安全教育，增強了學(xué)生的安全意識，掌握了一定的安全防范技能，促進了學(xué)生的身心健康成長。遇到學(xué)生心理隱患時及時做好疏導(dǎo)工作，及時化解學(xué)生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結(jié)，穩(wěn)定發(fā)展。一學(xué)期來班內(nèi)平安穩(wěn)定

以上就是我本學(xué)期以來在班級管理與發(fā)展方面做的一些努力，雖然取得了一些成效，但是班主任工作紛繁復(fù)雜，有很多地方我想得到但卻沒有做到，還有很多管理上的缺陷等待我思考和完善，比如說，有些學(xué)生值日做得還不及時；學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性總是不太理想；思想上總是有些懶散；與家長和學(xué)生溝通的太少了解不夠等等，這都是我應(yīng)該改進的地方，在下學(xué)期我會不斷完善自己管理方面的能力，依然把思想工作常抓不懈，遇到困惑時向有經(jīng)驗的班主任請教方式方法。爭取早日成為一個合格、優(yōu)秀的班主任！班主任的工作總結(jié)篇2

一、班級概況：

本班共有學(xué)生30人，其中男生14人，女生16人。

二、學(xué)生心理分析

班主任是學(xué)生最貼近的老師，其言行對學(xué)生的影響十分重要，我認為要想當(dāng)好一名班主任，必須要勤下班，了解班上學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)心和愛護學(xué)生，用實際行動贏得學(xué)生的尊敬和信賴，使他們產(chǎn)生一種良好的心理定勢，班工作開展起來才會得心應(yīng)手。通過一個學(xué)期的接觸和了解，發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生都能認真遵守學(xué)校紀(jì)律和各項規(guī)章制度，尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、心理素質(zhì)比較好。但也有部分學(xué)生無視學(xué)校紀(jì)律，我行我素，抱著一種無所謂的態(tài)度。還有部分學(xué)生由于受社會環(huán)境的影響，心理成熟較早，對上初中不抱希望。認為遲早都要加入打工族，于是對待學(xué)習(xí)懶懶散散，得過且過。另外一部分學(xué)生是遠村子的學(xué)生，膽小怕事，性格較孤僻，內(nèi)向，不合群，且學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。

四、工作措施：

針對以上幾種情況，我對班上學(xué)生采取了以下幾種教育方式：

1、學(xué)習(xí)目的教育。班主任工作應(yīng)著重于班級的學(xué)習(xí)和管理，我認為在抓班級管理的過程中應(yīng)以學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)這條主線貫穿整個教育過程的始終，要求同學(xué)們應(yīng)抓住認真學(xué)習(xí)這條主線。為此，我在班會課或其它時間離不開對學(xué)生學(xué)風(fēng)的強調(diào)和學(xué)習(xí)方法的指點，教育學(xué)生學(xué)習(xí)上的干勁不能放松，否則會滋長一些不良的習(xí)氣。培養(yǎng)學(xué)生能吃苦耐勞，奮發(fā)拼搏的精神。

2、積極開展各種活動，開辟“第二課堂”。在班上組織學(xué)生開展各種有益的活動，如籃球賽、乒乓球、羽毛球比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的情操。讓那些調(diào)皮又不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生參與進來，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，使他們意識到集體的存在和溫暖，覺得應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，為集體爭光。同時，對那些不合群的學(xué)生也起了積極的推動作用。通過一系列的活動，班紀(jì)班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，一些不良習(xí)氣逐漸消除了，呈現(xiàn)的是一個充滿朝氣和活力的班集體，師生關(guān)系融洽了，構(gòu)建了和諧校園。

3、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，堅持正面教育。轉(zhuǎn)化班上的后進生是班主任工作的重點，也是最傷腦筋的事情。對于這些學(xué)生，我從不歧視他們，不傷他們的自尊，而是把他們看作班集體不可缺少的一部分，反而關(guān)愛有加。當(dāng)他們違紀(jì)以后，我總是設(shè)法接近并與之談心，幫助他們分析原因及造成的不良影響，幫助他們看到自己的長處和優(yōu)點，并進行肯定和表揚，使之心情舒暢。讓他們相信班主任是能看到他們的'“閃光點”的，班主任對他們是器重的。從而贏得他們的信賴，愿把老師當(dāng)作知心朋友，使他們有話敢于直言而不撒謊，讓他們從心底意識到違紀(jì)是不應(yīng)該的，應(yīng)堅決改正并防止今后有類似的錯誤的發(fā)生。

通過一個學(xué)期的努力，班紀(jì)班風(fēng)好轉(zhuǎn)了，學(xué)生成績也提高了許多，中考時轉(zhuǎn)化后進生六名，評選出學(xué)校三好學(xué)生和優(yōu)秀干部一名，同時班級被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”。成績是值得肯定的，但作為班主任，工作任務(wù)還很大，工作方法還有待于在今后的教育實踐中不斷探索，才能收到更好的效果。班主任的工作總結(jié)篇3

我參加教育工作三十七年來，沒有幾年不當(dāng)班主任。我認為要想做一個好的班主任，首先就得做一個好老師。一個班級的學(xué)習(xí)氣氛好與差，確確實實與一個教師以及一個班主任，平時自身的好學(xué)精神有著密切關(guān)系。一般來說榜樣的力量可是無窮的。

我認為，作為一名班主任的責(zé)任與一般任課老師是截然不同的。整天與全班幾十名同學(xué)朝夕相處，不但要完成自己本課目的教學(xué)任務(wù)，同時還得隨時隨地應(yīng)付學(xué)生可能發(fā)生或者提出的各種各樣問題。因此，一個好班主任必須是一個知識面比較廣人，只有這樣才可能不被學(xué)生難倒，才不會使學(xué)生在遇到問題時，因在老師那兒得不到解答而感到失望。因地制宜地與學(xué)生進行大量的溝通、交流與互相學(xué)習(xí)，同時又不恥下問地充分培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的良好氣氛，是比較重要的。要知道既當(dāng)老師又當(dāng)學(xué)生那個滋味和樂趣是無法形容的。所以說，活到老學(xué)到老才是教書育人之根本。

興趣是學(xué)習(xí)的最好動力，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)工作。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就會有強大的內(nèi)動力。所以，班主任工作首先要在日常工作中不斷地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我認為有以下三點：一是引導(dǎo)學(xué)生激活潛在的學(xué)習(xí)能力和興趣。例如：講課時既要考慮到尖子生，又要照顧到中、下等學(xué)生，要多與其他任課老師溝通。建議多多降低平時測試難度，用考題中的.一些容易題讓學(xué)生去做。因為在很大程度上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣常常是被我們的老師用難題給考沒的，以至討厭學(xué)習(xí)。

二是引導(dǎo)學(xué)生將其它興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣。注意引導(dǎo)學(xué)生實行學(xué)習(xí)興趣相互感化，要特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生變被動學(xué)為主動學(xué)。學(xué)生一旦進入自己想學(xué)的境地，學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生飛躍，就一定能收到良好的效果，使之想學(xué)到向會學(xué)。

三是引導(dǎo)學(xué)生變死學(xué)為活學(xué)。同時只要有一點效果，就要進行必要的夸獎；特別是班主任，要做到在深入了解班級情況的基礎(chǔ)上，對事實進行客觀公正的評價，要給予學(xué)生實實在在的表揚；把握好時機、注重細節(jié)、恰如其分的毫不吝嗇地進行夸獎，并說你真行、你真棒。所以人們常說，好學(xué)生是夸出來的是有一定道理的。班主任的工作總結(jié)篇4

20__年9月至12月，09級烹飪專業(yè)學(xué)生進行了為期四個月的頂崗實習(xí)。我是烹飪2班的實習(xí)班主任，實習(xí)期間經(jīng)常與同學(xué)進行交流，指導(dǎo)他們工作、生活，情況總結(jié)如下：

一、宣傳動員，做好思想工作，深化學(xué)生對實習(xí)工作的理解

頂崗實習(xí)是職校高三學(xué)生經(jīng)歷的一個重要過程，頂崗實習(xí)目的是，通過理論與實踐的結(jié)合，學(xué)校與社會的溝通，進一步提高學(xué)生的思想認識，鞏固學(xué)校學(xué)習(xí)的知識，提高了操作技能，尤其是觀察、分析與解決問題的實際能力及待人接物溝通能力，獨立生活工作能力。為了使同學(xué)們能加深對頂崗實習(xí)的認識，本學(xué)期一開學(xué)，我就盡可能地與每一個學(xué)生就實習(xí)工作進行了交流與溝通，了解學(xué)生頂崗實習(xí)的意向以及他們對于實習(xí)的想法，還針對每個學(xué)生的實際情況，提出了具體的實習(xí)要求，特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿盡快盡早頂崗實習(xí)的同學(xué)，我對他們曉之以理、動之以情，使學(xué)生們了解實習(xí)工作重要性。學(xué)生認識到了頂崗實習(xí)必要性，思想上過關(guān)了，才有真正的動力，實習(xí)前又進一步強調(diào)了實習(xí)的重要性，明確了實習(xí)的具體要求，要求學(xué)生要嚴格遵守單位的規(guī)章制度，確保安全第一，特別強調(diào)要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅持到底就是勝利，為后面實習(xí)工作的順利展開奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、通力配合、力促學(xué)生盡快實習(xí)

為了使學(xué)生能盡快進入實習(xí)狀態(tài)，本學(xué)期一開學(xué)，就要求同學(xué)們通過學(xué)校的安排落實實習(xí)單位，使學(xué)生都感受到實習(xí)的緊迫感，不斷地督促他們抓住這次實習(xí)的機會。

三、加強與學(xué)生聯(lián)系，及時了解學(xué)生實習(xí)情況。

為了實現(xiàn)對學(xué)生的有效管理，了解學(xué)生實習(xí)狀況，實習(xí)初期，要求每個學(xué)生必須每周與我聯(lián)系，每月來校報到一次，使學(xué)生能順利度過頂崗實習(xí)過渡期，督促個別同學(xué)抓緊落實實習(xí)單位。為了全面了解學(xué)生實習(xí)的`情況，掌握各實習(xí)單位對學(xué)生的評價，每月分別走訪了部分實習(xí)單位，與同學(xué)單位進行了廣泛的接觸交流，加深了學(xué)校與就業(yè)單位的聯(lián)系，教師與學(xué)生溝通，對我校學(xué)生順利完成實習(xí)任務(wù)起到了積極促進作用。除了走訪以外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個學(xué)生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家里的電話，便于隨時撥打，取得聯(lián)系；對于個別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想辦法，千方百計通過各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個學(xué)生的溝通，從而進行不間斷的管理，最終保證每一個學(xué)生能圓滿完成實習(xí)任務(wù)。

四、處理問題，保證實習(xí)順利進行

學(xué)生實習(xí)的過程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學(xué)生的個人素質(zhì)上的差異，難免會出現(xiàn)矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問題，本學(xué)期來，我一直把了解學(xué)生的實習(xí)情況作為重中之重的工作來抓，因為只有掌握了學(xué)生的實習(xí)情況，才能掌握實習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，一旦發(fā)現(xiàn)了問題的苗頭，就及時調(diào)解，避免事態(tài)惡化。比如祝陸軍同學(xué)在實習(xí)開始初，沒有報酬，產(chǎn)生不穩(wěn)定情趣，通過溝通啟發(fā)，使他很快安下心來，并通過自己積極主動工作，不僅學(xué)到了技術(shù)，拿到了報酬，也得到了用人單位肯定和好評。周星寮同學(xué)，中途離開了實習(xí)單位，就馬上督促他及時返回，幫助他聯(lián)系原單位，使他能很快繼續(xù)實習(xí)，完成頂崗實習(xí)任務(wù)。在處理問題時，多做學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人必須俱備素質(zhì)，實習(xí)階段，重點是學(xué)習(xí)鍛煉，接觸社會，提高自己的認識，不要把報酬看到太重，培養(yǎng)適應(yīng)社會生活、工作各種能力，使學(xué)生既能在實習(xí)單位安心實習(xí)，學(xué)生實習(xí)中肯定會遇到很多問題，只要能及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)解，一般都能較好的解決，從而保證實習(xí)工作順利開展。

五、認真總結(jié)、做好實習(xí)收尾工作

本學(xué)期除了進行實習(xí)管理，保證每個學(xué)生能順利實習(xí)以外，做好每一個學(xué)生的實習(xí)鑒定，評語評價，也是我必然完成的一個任務(wù)，為了給每一個學(xué)生評語能客觀公正，除了我前階段要對每一個學(xué)生深入了解及時收集、掌握他們每一份實習(xí)資料外，還要對同學(xué)有一個總體比較，從而定出評價標(biāo)準(zhǔn)，給出實習(xí)成績，讓實習(xí)工作圓滿收尾。班主任的工作總結(jié)篇5

班主任工作的重要性是不言而喻的。然而，班主任的專業(yè)化問題一直以來卻不受重視，班主任基本上是想當(dāng)就當(dāng)?shù)摹Ｄ暇┦薪逃纸衲臧嗽侣氏忍岢?，以后全市的班主任須培?xùn)之后方能上崗。相信在教師專業(yè)化發(fā)展越來越受重視的今天，南京的做法應(yīng)當(dāng)是一個趨勢。班主任工作紛繁復(fù)雜，除了一些常規(guī)之外，不同的班主任都有不同的帶班風(fēng)格。我認為，從理念上來說，班主任工作有以下五個層次：

第一個層次，叫做“憑個人好惡管理班級”。我稱之為“藝術(shù)家式”管理。藝術(shù)家比較隨心所欲、率性而為，班主任也便是這種氣質(zhì)。教師心里高興，學(xué)生做什么都是好的，教師心里不高興，就把氣往學(xué)生身上發(fā)，多年的陳芝麻爛谷子都翻出來。工作積極性上來了，班級工作十分認真，工作積極性沒有了，便百事不管，任爾東南西北風(fēng)。喜歡哪個學(xué)生，不喜歡哪個學(xué)生，全憑個人好惡，并且喜怒形于色，毫不掩藏，藏也藏不住。這樣的班主任治理班級，有可能一段時間情緒很好，班級治理的不錯，但是人生不如意事總比如意事多，時間長了，這個班級的工作會陷入混亂。一部分對班級管理沒有任何經(jīng)驗倉促上馬的教師也屬此列，班級管理沒有思路，沒有規(guī)劃，腦子里面空白一片，一切都是騎驢看樣本――走著瞧。

總結(jié)：管理班級要有思路，不能做藝術(shù)家式的性情中人，走到哪算到哪。

第二個層次，叫做“從頭管到腳”。我稱之為“總理式”管理。說“總理式”是好聽的，不好聽的叫“管家式”。班主任工作的確繁瑣，但是這種類型的班主任能夠在這種繁瑣中體會到樂趣，他樂于處理這些繁瑣的事，并且把它當(dāng)成班主任工作的全部。比較典型的又有兩種風(fēng)格，一種稱之為“嚴”，學(xué)生見了，怕死；一種稱之為“煩”，學(xué)生見了，煩死。有嚴到極致的老師號稱任何學(xué)生到他這里“一熨斗燙平”，學(xué)生的棱角、個性全部抹殺。而那種煩到極致的老師可以把學(xué)生叫到辦公室里教育，他說學(xué)生聽，說一兩個鐘頭話不帶重樣的，學(xué)生沒有辦法，只好繳械投降。這種管理以班級不出事為目標(biāo)，雖然從結(jié)果上來看暫時不會出什么大事，但是問題并不是被解決了，而是被掩蓋了。一旦換了一個班主任，學(xué)生發(fā)覺新班主任不如前面那個嚴或者煩，問題便會鋪天蓋地地涌現(xiàn)出來。

總結(jié)：班主任不能做“管家婆”，用“管”的思想解決不了根本問題。

第三個層次，叫做“稱兄道弟，平等待生?！蔽曳Q之為“朋友式”管理。一些年輕的班主任往往會采用這種方式。他很尊重學(xué)生，注重發(fā)揚學(xué)生的個性，學(xué)生的缺點他不會直接批評，而是用鼓勵的口吻指出來。他和學(xué)生的距離很近，師生關(guān)系可以很融洽，學(xué)生甚至可以親昵地稱呼教師的綽號。學(xué)生愿意跟他交心，有些話對其他人包括家長都不講，但是有可能會對這個老師講，師生都把自己真實的一面向?qū)Ψ秸宫F(xiàn)出來。需要說明的是，相當(dāng)多的不做班主任的年輕教師和學(xué)生也是這種關(guān)系。但是，這種班主任管理方式通常都是以失敗而告終，原因是學(xué)生常常為別的教師所不容，或者為校紀(jì)校規(guī)所不容。班主任的愿望很美好，但是往往對真實世界的殘酷性認識不足，到頭來自己也會受到傷害，遭受痛苦。最終發(fā)現(xiàn)，他對學(xué)生的影響力幾近于零，對自己也產(chǎn)生懷疑。

總結(jié)：管理是一門學(xué)問，一個好的朋友可不一定是好的管理者。

第四個層次，叫做“放手讓學(xué)生自主管理”。我稱之為“輔導(dǎo)員式”。大學(xué)里面每一個班級通常都會配備一個輔導(dǎo)員，但是絕大多數(shù)的輔導(dǎo)員對學(xué)生的管理都很寬泛的，基本上以學(xué)生自主管理為主。許多重點中學(xué)的班主任也是這種方式，倒不是他的班主任理念有多先進，而是學(xué)生素質(zhì)太高了，能力太強了，教師也想偷偷懶，因此干脆把班級大小事務(wù)都交給班委處理了。教師偷懶成功，學(xué)生干部的能力也得到了鍛煉。另一種情況是，班主任還有其他事務(wù)，無暇管理學(xué)生，迫不得已，只能大力培養(yǎng)班干部。比如特級教師魏書生，常年在外講學(xué)，有時一兩個月不回學(xué)校，但是沒有關(guān)系，學(xué)生會把班級治理得井井有條，魏書生美其名曰“班級管理自動化”。從技術(shù)的角度說，魏書生是極其成功的，并不是所有的班主任都有這個能力。在一些地方，讓學(xué)生自主管理，班主任實際上放任自流，導(dǎo)致的結(jié)果很可能是，學(xué)生管理不好學(xué)生，班級一盤散沙，群龍無首，缺乏凝聚力，最終亂成一鍋粥。

總結(jié)：“以學(xué)生為本”是一句口號，分寸把握很重要。

第五個層次，叫做“教師帶領(lǐng)學(xué)生共同奮斗。”我稱之為“領(lǐng)導(dǎo)式”。班主任不是班級的管理者，而是領(lǐng)導(dǎo)者。在管理學(xué)里，最高明的管理是領(lǐng)導(dǎo)。以前有句話叫做，“打江山容易保江山難”，因為打江山是領(lǐng)導(dǎo)，大家共同對付外患，保江山就變成管理，為內(nèi)憂所困。還有一句話叫做，“人無遠慮，必有近憂”，所以領(lǐng)導(dǎo)比單純的管理更有效。領(lǐng)導(dǎo)式的班主任不是班級的'局外人，而是班級的一名重要成員。師生為了同一個目標(biāo)，共同奮斗，教師參與整個奮斗的過程。在此過程中，學(xué)生的潛能和特長都得到了發(fā)揮，而教師作為領(lǐng)導(dǎo)者，其作用不可或缺。他講民主，平等待人，善于吸取學(xué)生的建議，他充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為班級的發(fā)展指明方向。他需要懂得民主教育的真諦，他能夠巧妙地區(qū)分教師角色與學(xué)生角色的不同，教師不是權(quán)威，與學(xué)生關(guān)系融洽卻受到學(xué)生尊重；學(xué)生思維活躍，能自由發(fā)表觀點但是更懂得尊重別人的意見；教師受學(xué)生愛戴，但學(xué)生有判斷能力而不是對教師個人崇拜。

總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生為一個目標(biāo)而奮斗比整天忙著處理班級里“一波未平一波又起”的問題要高明得多。

這五個層次的劃分不是以效果為依據(jù)，而是根據(jù)教育理念的不同從低到高而區(qū)分的。如果單從效果來看，第二個層次的班主任可能做得最好，他可以保證班級不出事嘛，但是從學(xué)生的一生發(fā)展來看，從對所有學(xué)生的發(fā)展來看，第二個層次的班主任管理顯然是不行的。在現(xiàn)實生活中，每一個班主任可能是幾個層次的混合。因為班主任的思想認識是千變?nèi)f化、各不相同的。每一個層次的教師都有可能在這一層次里取得成功，也有可能失敗。

具體來說，第一個層次的教師不適合做班主任，他首先得提高自己的個人修養(yǎng)。五個層次中最保險不容易出差錯的是第二個層次，也很容易學(xué)，簡單容易上手，其它的班主任類型都相對不太好操作。第三個層次的班主任在失敗之后很容易退回到第二個層次，然后在第二個層次“終老”。能在第四個層次取得成功已經(jīng)是相當(dāng)不易了，有時候，運氣好的話，碰到一個能力強的有號召力的班長，也許會輕易取得成功，但是，如果選班干部如同矮子當(dāng)中選將軍也夠讓班主任頭疼的。至于第五個層次，我聽說過“和學(xué)生共同成長”的口號，也看到越來越多的教師開始和學(xué)生一起寫“成長隨筆”，但是真正德才兼?zhèn)溆蓄I(lǐng)導(dǎo)能力、并且領(lǐng)悟到管理班級真諦的班主任，還是非常非常的少。班主任的工作總結(jié)篇6

本人自開學(xué)以來，嚴格按照學(xué)校的工作思路，結(jié)合本班實際，勤、嚴、細、實管理班級，初步形成了較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使學(xué)生盡快適應(yīng)了高二選科后的緊張學(xué)習(xí)和生活。在班主任工作中，我著重抓了以下幾方面的問題。

第一，進行理想和前途教育。

新學(xué)期伊始，我給學(xué)生介紹大學(xué)的情況和大學(xué)生活的精彩，借以激發(fā)學(xué)生對大學(xué)生活的向往和追求。介紹生物學(xué)科在當(dāng)前高考選拔中的優(yōu)勢與就業(yè)狀況，以及發(fā)展形勢，借以樹立學(xué)生對所選學(xué)科的信心。介紹往屆學(xué)生的成敗得失，特別介紹原來學(xué)習(xí)成績不好，后經(jīng)努力趕上去的事例，借以幫助成績暫時較差的學(xué)生排除心理困擾，防止悲觀失望，破罐子破摔的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第二，重視教育方法。

“嚴”是愛，“松”是害。我們不能放縱學(xué)生，要嚴格按校規(guī)校紀(jì)辦事，但同時要注意工作方法。我堅持多表揚、公開場合少點名批評、正面疏導(dǎo)的工作方法。剛做班主任的時候，學(xué)生一有問題我是直接指責(zé)和批評。但我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于我做班主任的威嚴而心里并不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一招數(shù)“以退為進”，即批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。我們班有個學(xué)生，很愛說話，據(jù)了解，他在高一的時候上課就少聽課、多說閑話，令老師們頭痛不已，課后不復(fù)習(xí)，回家喜歡看電視，因此成績一直上不去。對此，我一有機會便找他談心，對他的一些優(yōu)點作了肯定，再指出他的問題所在，并對他作出要求：首先，在課堂上認真聽講；其次，回家安排時間復(fù)習(xí)功課，少看電視。還對他的作業(yè)進行個別輔導(dǎo)，不斷鼓勵他爭取上進，他取得一點成績就及時作出表揚，經(jīng)過多次的努力，現(xiàn)在他在課堂上已經(jīng)較少說話，數(shù)學(xué)課還積極回答問題。

第三．在班級管理方面，積極引導(dǎo)參與，充分發(fā)揚民主。

學(xué)生是班級的主人，班級做的一切事情都是為了學(xué)生，當(dāng)學(xué)生有了這樣的感覺，班風(fēng)就才會好起來。因此在班級管理中，我堅持學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做，學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做。在日常管理中，選拔和培養(yǎng)好班團干部，安排好每周輪值的值日學(xué)生，讓他們各司其職，各盡其能為班集體服務(wù)，充分發(fā)揮好他們的自主管理的作用，管理好班上的紀(jì)律。每周班會課，我都會安排一段時間讓班干部、學(xué)生代表針對本班學(xué)生的.學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況進行每周一小結(jié)。班上的宣傳欄在醒目位置還專門開設(shè)了《青春誓言》，內(nèi)容完全由學(xué)生根據(jù)本班出現(xiàn)的問題自由編句用以提醒全班同學(xué)。例如，“我們的激情那里去了呢？為什么要選擇沉默？”（這是反映班上有部分同學(xué)早讀時不肯開口，上課氣氛沉悶）；“想不付出任何代價就得到幸福，那只能是神話！”（這是針對班上有部分同學(xué)思想松散，自覺性差）。事實證明，這些很有煽動性的句子對班上良好學(xué)風(fēng)的創(chuàng)造很有幫助。

第四，重視學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

從分班成績統(tǒng)計看，形勢不容樂觀，要想每一位同學(xué)的成績都有所提高，為高考打下堅實的基礎(chǔ)，實在是應(yīng)該動動腦筋，制訂計劃才行。針對這些情況，我主要通過找學(xué)生談話，了解學(xué)生實際，讓他們堅持上好每一節(jié)課和及時復(fù)習(xí)，利用閑暇時間回憶復(fù)習(xí)；介紹各學(xué)科的特點，提議理科多練習(xí)多總結(jié)，文科多讀多記憶；強調(diào)學(xué)科平衡發(fā)展，大膽質(zhì)疑，善于討論等。根據(jù)班上男生怕英語，女生怕數(shù)學(xué)的情況，我讓科代表組織班上成績好的同學(xué)與基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)結(jié)對子，成立興趣小組。班上總結(jié)時，我還反復(fù)向?qū)W生強調(diào)要加強跟各科授課老師的溝通，培養(yǎng)情感，消除師生之間的隔閡和敵對情緒，充分挖掘?qū)W生自身的“非智力因素”。我還發(fā)動班上的科任老師們，根據(jù)平時上課和單元檢測的情況，充分利用早讀、晚修、下班輔導(dǎo)時間對班上成績波動較大、學(xué)習(xí)方法不對路的學(xué)生個別談話，幫助他們走出誤區(qū)，盡快找到正確的學(xué)習(xí)方法。

第五，重視心理輔導(dǎo)。

高二選科后學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊，任務(wù)重，壓力大，心理問題多。有針對性地找他們談心，幫助他們舒緩心理壓力，排除心理困擾，使他們樹立起自尊心、自信心，能夠積極愉快地投入到高中學(xué)習(xí)生活中去。

班主任工作千頭萬緒，千變?nèi)f化，有辦法，無定法；有奧秘，非神秘。貴在探索。如何做好高中班主任，學(xué)問很大，本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中。我想，只有在實際工作中不斷學(xué)習(xí)，才能不斷地提高、完善。班主任的工作總結(jié)篇7

一、提高管理意識

如果要提高我們班干部的管理水平，必須加強與老師和學(xué)生的溝通，深入調(diào)查，制定計劃，動員培訓(xùn)，分工和落實到人，在此過程中要進行指導(dǎo)、督促和反饋。

二、培養(yǎng)團隊意識

班干部在工作中要培養(yǎng)團隊意識，如班級意識、小組意識等（舉班長和吳文輝兩小組在班隊活動中表現(xiàn)來說明團隊意識的重要性）；在大值周中明顯看出有些團隊做得很好，有些團隊做得較差，所以要各位在平時工作中要加強團隊凝聚力的'建設(shè)，尤其是團隊意識的培養(yǎng)。

三、改進服務(wù)意識

不計較個人得失，愿意為班級、小組服務(wù)，認真管理、履行和完成老師及其他班干部布置的任務(wù)；并在此過程中能夠培養(yǎng)責(zé)任意識，且能夠處理一些突發(fā)意外事件（如俞建輝生病，就沒有及時匯報和及時處理等，影響正常教學(xué)）。

四、提高溝通意識

加強師生和生生溝通和交流很必要，即及時地、客觀地和準(zhǔn)確地與老師和同學(xué)溝通并傳達班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和值周等情況；在此過程中注意主動地多聽師生意見，積極地多指導(dǎo)督促，迅速地多解決問題，而不是被動地、無計劃地甚至盲目地開展工作。

五、加強反思意識

及時地定期地從日常工作和學(xué)習(xí)中進行反思和總結(jié)，以便于自己在日常工作中加強服務(wù)意識，提高溝通水平，增強管理能力，從而更有效地開展工作，更好地為班級服務(wù)，從而成為一個優(yōu)秀的管理者和班干部。班主任的工作總結(jié)篇8

本學(xué)期我擔(dān)任高二（1）理科班班主任，這是文理分科后的第一個學(xué)期，學(xué)生面對分科后的適應(yīng)與高中分水嶺的關(guān)鍵時期以及尖子生輔導(dǎo)和競賽輔導(dǎo)，學(xué)生有著學(xué)業(yè)壓力大，思想變化快的特點，下面我就本學(xué)期所做的工作做以下總結(jié)。

一、為人師表，做學(xué)生的榜樣

班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。

我作為一名班主任，，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同事搞好團結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認真工整。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、樹立班級目標(biāo)

樹立目標(biāo)對于每個人來講都有極大的推動作用。我們班級的目標(biāo)是：學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會獨立。班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強，成為一個團結(jié)、守紀(jì)、求實、進取的班集體。

學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

1、樹立團結(jié)、守紀(jì)、求實、進取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。

2、對于心理有一些不健康的個別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過

誠懇的談話、周記等形式交流。

3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)、遲到等不良習(xí)慣即采用這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學(xué)，用鼓勵和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。

三.把學(xué)習(xí)作為高中生活的主旋律，構(gòu)建知識系統(tǒng)

影響高中學(xué)習(xí)成績的因素有很多，但關(guān)鍵的一點是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)動力，并不是真正的智力因素的制約。所以搞好高中階段的學(xué)習(xí)同樣要解決學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目標(biāo)問題。幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，從內(nèi)心深處發(fā)掘?qū)W習(xí)動力。我結(jié)合國民素質(zhì)的提高，指出社會淘汰的殘酷性，沒有一定的文化素養(yǎng)，沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，就不能在未來的社會生存。給每位同學(xué)以壓力，從而產(chǎn)生緊迫感。另外結(jié)合近年高考招生形式和我國高等教育特點，指明上大學(xué)的希望；從高中順利畢業(yè)談到高中學(xué)科會考的重要性。對于我班同學(xué)的成績幾乎都有一個共同點，就是偏科非常嚴重，我鼓勵他們以自己有興趣，成績較好的科目為起點，帶動其他科的學(xué)習(xí)，幫助找會學(xué)習(xí)的信心。給每位同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一認識，讓同學(xué)們意識到“不是別人要我學(xué)，而是我要學(xué)”。高中學(xué)科特點決定了高中學(xué)習(xí)成敗一個重要因素是學(xué)習(xí)方法，如何找到適合自己個人的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，是高中和高中最大的不同。有些同學(xué)高中學(xué)習(xí)一直很好，到了高中發(fā)現(xiàn)自己也努力了，但成績不斷下降，這其中重要原因是沒有把握高中學(xué)習(xí)特點。依然按照高中的方式去學(xué)習(xí)肯定不能勝任高中的學(xué)習(xí)。我結(jié)合自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷，借鑒一些成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不斷的.進行學(xué)習(xí)方法教育。號召學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們經(jīng)?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)中的成功和失敗，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，多和科任老師交流，從老師處獲得有關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)的教益，多和同學(xué)交流，學(xué)彼之長，避其所短。號召學(xué)生多有益讀書，除了課本教材之外，廣泛涉獵課外知識。多讀文藝作品，學(xué)好語文，增強語言表達能力和寫作能力；多讀科普知識書籍，體會科學(xué)魅力，體會偉人們思想的魅力。構(gòu)建完美知識系統(tǒng)，做個有“文化”的人。

四.創(chuàng)設(shè)空間，發(fā)展學(xué)生個性

我強調(diào)高中階段是學(xué)習(xí)和生活，學(xué)習(xí)是主旋律，但不是生活的全部，生活中還有很多內(nèi)容和精彩，好玩、淘氣、思想和行為有時突破常規(guī)這很正常，給學(xué)生預(yù)留生活空間，發(fā)展個性。我反對壓抑和窒息學(xué)生的個性發(fā)展開展，也不會擔(dān)心給學(xué)生寬松的環(huán)境會影響班級秩序。積極正確的引導(dǎo)，提高娛樂和生活品位，明確什么是高尚的、文雅的、健康的，應(yīng)該提倡并積極去參與的；強調(diào)什么是不健康的、庸俗的、低級趣味的、影響身心健康發(fā)展的，并命令禁止。豐富課余生活，培養(yǎng)興趣愛好，創(chuàng)造機會，讓學(xué)生登臺表現(xiàn)，釋放激情，享受歡樂。在學(xué)校組織

的才藝展中我精心組織學(xué)生積極參加，即增加的學(xué)生的自信心也增強了班級的凝聚力。

五.加強紀(jì)律教育，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活秩序

加強中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范教育，要求每位同學(xué)律己律人。有些同學(xué)在高中或高一時有了一些不好的習(xí)慣，這些習(xí)慣有的影響學(xué)生個人學(xué)習(xí)和發(fā)展，有的影響到整個班級學(xué)習(xí)生活環(huán)境。結(jié)合中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范明確那些是應(yīng)該做的，那些是不應(yīng)該做的，那些是積極的該提倡的，那些是錯誤要改正的。針對不同學(xué)生提出明確目標(biāo)。對不良習(xí)慣較多的同學(xué)，給予改正習(xí)慣的時間，并要求其他同學(xué)進行幫助。提出創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境是靠大家的努力，靠每一個同學(xué)的貢獻，一個和諧、文明、有益于全班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的秩序是每位同學(xué)的愿望，誰破壞了這種秩序要受到全班同學(xué)的聲討和鄙視，形成良好的班級輿論。人非圣賢，熟能無過，何況學(xué)生正值輕少年，由于認識、行為、習(xí)慣上的因素，出現(xiàn)一些錯誤也是正常的。關(guān)鍵如何面對錯誤。教育學(xué)生要做一個誠實的人，犯了錯誤要坦然面對，坦然接受老師的教誨，批評甚至懲戒。要認識錯誤，改正錯誤，避免少犯錯誤，更不能再犯同樣錯誤。

六、服從學(xué)校大局的安排，認真組織學(xué)校安排的大型集體活動

每一年，學(xué)校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個學(xué)校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時，我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學(xué)校的影響，同時也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質(zhì)。成績的取得是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地體現(xiàn)了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強了同學(xué)們團結(jié)友愛的信心。

七、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系

根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認真學(xué)習(xí)，共同促進學(xué)生在思想上和學(xué)習(xí)上同時進步。

八、狠抓學(xué)生安全工作不放松

根據(jù)學(xué)校政教處的安排部署，組織好學(xué)生的防震減災(zāi)演練，讓學(xué)生獲取在災(zāi)難中如何進行自我保護，利用班會課對學(xué)生進行交通安全知識教育，積極開展防溺水活動，教育學(xué)生珍愛生命，遠離危險，享受美好生活。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作水平不斷躍上新臺階。班主任的工作總結(jié)篇9

九月注定會是異常忙碌的，因為對于孩子們而言九月是新學(xué)期的開始，是新年級的開始，有一個好的開始會引領(lǐng)他們走向一個好的'結(jié)果，所以有很多工作需要做。

收心教育。漫長的假期是快樂的，很多孩子還沉浸在假日的悠閑與愉悅中，還沒有進入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為此開學(xué)第二天，用了一節(jié)課的時間對孩子們的假期學(xué)習(xí)生活進行了一個總結(jié)，對完成得好的孩子予以了表揚和獎勵。對新學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)、要求讓孩子們明確，并提出了希望。

學(xué)習(xí)小組建設(shè)。

按學(xué)生知識水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力強弱進行了組員調(diào)整，力求每組水平相當(dāng)。并讓組內(nèi)每一位同學(xué)擔(dān)任一個崗位？，明確了職責(zé)。制作了學(xué)習(xí)小組評價表，繪制于前黑板，每節(jié)課老師可以從主動參與、精彩表現(xiàn)、小組秩序、衛(wèi)生書寫、學(xué)習(xí)檢測幾個方面對每個小組的自主學(xué)習(xí)進行評價。針對上學(xué)期存在一些問題，學(xué)生合作能力不高，自控能力不強，組長的能力還沒發(fā)揮出來，組內(nèi)學(xué)習(xí)規(guī)范還要明細，管理機制要調(diào)整，要讓每一個孩子知道該做什么，該怎么做，加強培訓(xùn)。

教室文化布置。

好的文化環(huán)境可以給孩子們一種精神熏陶，所以在布置教室時，我力求營造書香氣息。懸掛五幅關(guān)于讀書的條幅，激勵孩子們多讀書，讀好書；“班級目標(biāo)和公約”上墻，每天進教室門就可以看到，讓孩子們知道自己的目標(biāo)和責(zé)任，每天提醒自己認真履行；“比比誰最帥”大幅噴繪表貼于墻上，對孩子每天好的表現(xiàn)予以加分獎勵，以軍隊建制設(shè)立20個等級，最高級為元帥，激勵孩子通過自己的努力去爭得太陽。整個布置素雅又不失活潑，發(fā)揮了引導(dǎo)和激勵的作用。

籌備、召開家長會。

積極準(zhǔn)備家長會，培訓(xùn)小組長，針對各學(xué)習(xí)小組的建設(shè)情況向家長匯報，總結(jié)主要成績與問題向家長提出具體要求，爭取家長的配合。對于幾個個別學(xué)生，單獨與家長進行了交流，家長會達到預(yù)期效果。班主任的工作總結(jié)篇10

我們高一5班在各級領(lǐng)導(dǎo)、年級組、任課老師的關(guān)心、指導(dǎo)和幫助下很快進入到正常的學(xué)習(xí)、生活軌道中！

一、好的開始成功的一半

高一班級的管理應(yīng)該是從軍訓(xùn)開始。從8月20號第一次和他們見面，我就提出了班級的奮斗目標(biāo)，就是要爭做優(yōu)秀班集體。而軍訓(xùn)過程，沒有課程的壓力，讓我可以更好的觀察每一位同學(xué)。我和同學(xué)們一起經(jīng)歷了烈日的洗禮，雖然改變了容貌，但是讓我和同學(xué)們的心拉近了，也讓我對他們有了初步的了解，為開學(xué)以后的班級管理工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

一周的軍訓(xùn)，班級的每一位同學(xué)的努力下，高一五班贏得了軍訓(xùn)期間的優(yōu)秀班集體。給班級每一位同學(xué)樹立了信心，我可以是很普通，但是我可以做到不普通，只要我努力，我可以做到很優(yōu)秀。

二、常規(guī)管理常抓不懈

有經(jīng)驗的班主任告訴我一個班級的常規(guī)好，那學(xué)習(xí)也不成問題，而開學(xué)初一定要緊抓常規(guī)，養(yǎng)成習(xí)慣。本著這樣一個原則，我開學(xué)第一個月的工作重心是抓常規(guī)。為此開學(xué)初與所有的班主任一樣我也精心準(zhǔn)備了開學(xué)第一課，名為“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”。目的`是讓學(xué)生在新的環(huán)境下養(yǎng)成把“優(yōu)秀當(dāng)作一種習(xí)慣”，把好的習(xí)慣當(dāng)作自然。而常規(guī)管理中我的重心又是紀(jì)律和衛(wèi)生。那如何開好頭呢？我首先從教室衛(wèi)生出發(fā)，分好三組，并且責(zé)任到人，每個人有明確的衛(wèi)生任務(wù)。第一周，同學(xué)們還不能做到面面俱到，這個時候需要老師身體力行，讓他們明確標(biāo)準(zhǔn)是什么。在適當(dāng)?shù)臅r候老師不妨也偷偷加工一下。于是在第一周，我們班順利的拿到了第一面流動紅旗。這讓同學(xué)們信心大增，學(xué)生真正體會到一份耕耘，一份收獲的價值和樂趣。第二組、第三組的同學(xué)有了第一組的榜樣，團結(jié)一致，又連續(xù)奪得了流動紅旗。讓班級的每一位同學(xué)開始愛上這個班級，也愿意為這個班級的榮譽而努力。9月和10月連續(xù)兩個月的常規(guī)管理優(yōu)秀先進班集體讓學(xué)生深刻體會到團結(jié)的力量！集體的力量是偉大的！無形中增強了班級的凝聚力！

我深知紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。而學(xué)生學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一個是課上，還有一個是自修課。剛進入高中，很多同學(xué)很難適應(yīng)高中的晚自習(xí)，他們表現(xiàn)出的懶散讓我很氣憤。于是我會利用班會課，介紹了晚自習(xí)的重要性，介紹了茶中學(xué)的成功就是來自于學(xué)習(xí)的專注。強調(diào)晚自習(xí)就必須做到及時靜堂，自修過程必須零抬頭。剛開始的時候，很多同學(xué)鈴聲響起還意猶未盡的說笑。于是我會在鈴聲響起的那個點上抽查他們的靜堂情況。一個星期下來同學(xué)們也就養(yǎng)成了及時靜堂的習(xí)慣。而至于晚自習(xí)的零抬頭我覺得要歸功于年級的義工制度。而我們班級的同學(xué)集體榮譽感很強，他們都以破壞班級榮譽為恥，而要是我們班出現(xiàn)義工，在他們看來是就是班級的恥辱。所以很快班級的晚自習(xí)紀(jì)律就在年級中脫穎而出。

第一個月的常規(guī)管理取得了較好的成果，但是成果的維護是來不得半點馬虎的。常規(guī)管理需要常抓不懈，不然就會功虧一簣。但是有了第一個月的良好開端，為以后的工作開展奠定了很好的基礎(chǔ)。而班級學(xué)生的狀態(tài)也是扶搖直上，他們會因為處在高一五班而驕傲。而這份驕傲也給了同學(xué)們很多自信，讓他們在很多方面對自己提出了更高的要求。

三、建立健全的班干部隊伍

在班級管理方面我深知要管好一個班級，許多工作還得靠學(xué)生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學(xué)生能干的事，干部不干”。即培養(yǎng)班干部讓學(xué)生“自治”。在開學(xué)兩周后，班里的很多工作，我?guī)缀跞珯?quán)交給班委。我只是給予適時的指導(dǎo)，比如衛(wèi)生工作有兩個勞動委員，一個負責(zé)宿舍，一個負責(zé)教室。每周周日的晚上總會有他們提醒學(xué)生輪到那一組打掃。而副班長則在每周一進行點評宿舍衛(wèi)生和教室衛(wèi)生情況。開展評比！對于胸卡和校服則由團支部書記每周一中午檢查一次以提醒大家！班長則全權(quán)負責(zé)，統(tǒng)籌安排整個班級。這樣一來既輕松了我，又充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性和自我管理能力。

四、利用一切可以利用的班級文化班級文化有很多種，

首先我利用的最充分的是班會課。只要有可能我都會認真準(zhǔn)備好每一節(jié)班會課。開學(xué)初我先開了“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”的班會課，讓同學(xué)們意識到習(xí)慣養(yǎng)成重要性。當(dāng)班級男生成績相對落后于女生時，我開了“男兒當(dāng)自強”的班會課，激發(fā)男生的斗志和拼搏。因為班內(nèi)同學(xué)對語文學(xué)習(xí)興趣缺失，“魅力詩詞”的班會課讓同學(xué)們賞析了語文的魅力；期中考試前“奮斗可以改變命運”的班會課讓同學(xué)認識到奮斗的力量；“夢想天空”班會課讓同學(xué)們放飛理想，大聲說出自己的理想，并對自己的未來進行規(guī)劃等等。

我也會充分利用黑板報，每一期都會精心策劃，切合學(xué)生實際。而黑板報兩側(cè)的文化布置，進行動態(tài)設(shè)計，隨時記錄學(xué)生的進步和成績，讓很多學(xué)生能了解到周圍的榜樣，意識到團結(jié)就是力量。半個學(xué)期過去了，高一五班在全體老師和同學(xué)的努力下，不管是常規(guī)還是學(xué)習(xí)上都取得了較好成績。班主任的工作總結(jié)篇11

一、班級情況分析

本班學(xué)生人數(shù)眾多。這學(xué)期我從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，狠抓學(xué)生的成績，努力提高教學(xué)質(zhì)量下手。爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有進步，順利迎接期末考的嚴峻考驗。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個團結(jié)、積極、先進的班集體。

二、所采取的措施及效果

看到班級的這種情況，我有些不知從何處著手的感覺，不知道應(yīng)該先從哪方面入手，向同年段的老師們詢問，結(jié)合本班的特殊的情況，我決定從以下幾方面來改善本班這些不如人意之處：

1．培養(yǎng)學(xué)生對班級的集體榮譽感，增強班級凝聚力

結(jié)合本學(xué)期學(xué)校開展的“四項競賽”活動，發(fā)動全班同學(xué)搞好紀(jì)律、衛(wèi)生等“四項競賽”所檢查的內(nèi)容。要求每日的值日生認真做好值日，并在做完值日后，由小組長檢查，小組長檢查后，我再檢查一次，然后值日生才可以去做其他的事情，但我發(fā)現(xiàn)，值日剛做完時，教室的確十分干凈，但卻不能夠保持，往往一節(jié)課后，地上就全是垃圾，有廢紙，也有吃下的零食包裝紙等，所以剛開始的幾個星期，我們班的“四項竟賽”的成績很糟，和同年段的班級差很多很多，根本別想拿到流動紅旗。針對這種現(xiàn)象，我每天在晨間談話時間里，和同學(xué)們講，希望每個星期都可以比上一個星期有所進步，把自己班級“四項競賽”的成績一點一點的提高，縮短和其他班級的距離。每次在談話中，我都可以發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們其實也很希望拿到紅旗，但是卻沒有辦法用行動來證明，所以我就提出了一些要求：不可以在教室里吃零食；每位同學(xué)自己準(zhǔn)備一個垃圾袋，把自己的垃圾都放在那里；值日生和值日干部下課時要檢查地面。

在星期一的晨間談話時間里，我都會結(jié)合值周老師剛剛宣布的結(jié)果和大家一起說一說，這星期我們要怎么做，不去批評他們，而是表揚大家，比上一個星期有了進步，終于本學(xué)期，我們班還是在學(xué)期末拿到了一面流動紅旗，當(dāng)那面紅旗掛在教室門上時，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都很興奮。

在思品課上，讓同學(xué)們聊聊自己對班級的希望，聊聊自己可以為班級做什么事情。從點滴之處開始積累學(xué)生對于班級的熱愛之情，慢慢的改變學(xué)生對于班級的認知。

2．教育培養(yǎng)班干部

因為本班的班干部發(fā)揮不了他們應(yīng)有的作用，所以在本學(xué)期我注重培養(yǎng)班干部的`能力，首先明確每位班干部的職責(zé)范圍，要求他們做好他們應(yīng)該做的事情，同時，還要在班級里幫助班干部樹立屬于他們的威信，這樣有助于他們開展工作。

我經(jīng)常教育班干部樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。要求他們先從自己開始，嚴格要求自己，管好自己之后，再開始在班級里管理其他同學(xué)。在每天的晨讀，眼保健操，打掃衛(wèi)生的時間，每位值日班干部都要和值日生一起完成，確保每天所做的事情井然有序。

此外，我定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，班干部犯了錯，在明確責(zé)任之后，要有重于其他學(xué)生的懲罰，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。

這樣做之后，可以發(fā)現(xiàn)我們班的晨讀紀(jì)律有了一點一滴的進步！

3．形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)

在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感之后，還要同時重視班級輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)，從整體上來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

為了在班級里形成正確的班級輿論，創(chuàng)造出優(yōu)良的班風(fēng)，我從以下幾個方面入手：

①有意識、有計劃地通過對學(xué)生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導(dǎo)等來形成學(xué)生的是非觀。

②運用典型事例，進行表揚和批評。

③運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

4．加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。

當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導(dǎo)好學(xué)生。

5．開展各種活動，提高學(xué)生素質(zhì)

本學(xué)期，我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學(xué)生活動的積極性，共同創(chuàng)建一個真正的快樂中隊。此外，我們有組織開展了誦讀增廣賢文的活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。

在對個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。班主任的工作總結(jié)篇12

臨近期末，本學(xué)期的班主任管理工作即將告一段落，我是4月份承擔(dān)20__級（16）班班主任管理工作的，在這三個月班主任管理工作過程中，雖然遇到了很多實際困難，但我卻在這個過程中學(xué)到了遇到困難想辦法解決困難，在處理中職學(xué)生矛盾和班主任工作能力方面我欠缺的太多，還需要加強學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

現(xiàn)將幾個月來的班主任工作總結(jié)如下：

一、抓好班干隊伍建設(shè)

調(diào)整班干人選及班干團干隊伍建設(shè)。強調(diào)班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局的品質(zhì)，明確班干部責(zé)任，定期召開班委會進行，制定階段性工作計劃等。鼓勵學(xué)生干部積極參與學(xué)生會和團委工作。

二、完善班級制度

針對班級的實際情況，制定了班級《考勤制度》和《衛(wèi)生管理制度》。將遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合分數(shù)，計入學(xué)期總評，及時與扣分突出學(xué)生的'家長聯(lián)系；使班級保持較高出勤率。

三、發(fā)揮主題班會課的作用

每周堅持召開一次主題班會課，根據(jù)學(xué)校要求，有計劃地、及時地對學(xué)生開展“榜樣就在我身邊”、加強學(xué)生春季安全教育管理工作、感恩教育、“誠實守信”及考風(fēng)考紀(jì)與題教育等活動。

四、組織班級活動，提升集體意識

為了豐富學(xué)生業(yè)余生活，從班費中支出一部分費用，用于購買學(xué)生業(yè)余開展體育活動用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球、啞鈴、單杠等。組織班級內(nèi)的跳繩比賽，春游登山等活動。學(xué)生感受到了溫暖的班級氣氛，豐富的課余生活，保障了教學(xué)的有序進行。

五、及時有效的做好安全教育工作

預(yù)防可能出現(xiàn)的重大安全事故，本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現(xiàn)的問題，我都及時處理，并在處理問題中不斷完善和學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗。出現(xiàn)違紀(jì)事件后，及時報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長，協(xié)調(diào)處理好問題。本學(xué)期通過請教其他班主任，我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法，那就是：嚴抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心，幫助困難學(xué)生、預(yù)防處理事故、學(xué)習(xí)請教經(jīng)驗、溝通聯(lián)系家長。

總之，我相信，學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之長，學(xué)會做人處世，未來一定會有好的前途與光明未來。同時，在學(xué)校也教會同學(xué)們怎樣學(xué)習(xí)，鍛煉了他們的自學(xué)能力，這樣對他們將來走上社會有很大的幫助。

在班級管理中我遇到了很多問題，也都是在解決問題的過程中不斷學(xué)習(xí)，缺乏班主任經(jīng)驗的我需要自己學(xué)習(xí)的東西還有很多。

班級：20__級（16）班

班主任：___

日期：20__年7月2日班主任的工作總結(jié)篇13

本學(xué)期我擔(dān)任高一甲班的班主任，帶現(xiàn)在這個班級已經(jīng)是第三個年頭，回想和他們一起的生活，永遠就像是打翻了五味瓶，要一次次一遍遍品嘗個夠，最終，不管是甜蜜美好的回憶，還是酸澀惱火的故事，都讓我和這群孩子一同成長，歷練沉淀。下面我將自己這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、工作雖忙碌，調(diào)適好心情，當(dāng)好主心骨

“匆匆”是我對自己本學(xué)期狀態(tài)的基本感觸，歲月雖然匆匆，但更為匆匆的是我的蹤影。面對班主任千頭萬緒的工作，我好幾次感到自己的力不從心，仔細想來，并不是班級工作不到位，也不是班級事務(wù)很棘手，而是自己沒有及時自我調(diào)適，任由工作給自己的壓力影響自己。我的這種壞心情和不佳狀態(tài)自然最快就“報應(yīng)”到我的學(xué)生身上，因為他們要面對急躁不安以及多變易怒的我。雖然孩子們跟我說，老師，有火你就沖我們發(fā)，扛得住。但我自己卻明白，這樣的我對于剛升入高中的他們來說，居然沒做到一出場就可以穩(wěn)定軍心。所以，我認為，班主任在匆匆忙忙的工作中，要學(xué)會適時的鼓勵和獎勵自己，除了每天面對我們的熊孩子，也要適當(dāng)豐富自己的休閑時光，這樣，既可以及時緩解工作的壓力，也給自己時間做回最好的.自己。我們的心穩(wěn)，孩子們的狀態(tài)也就穩(wěn)。

二、該專政時不手軟，該民主時有進退

面對基本的學(xué)校和班級管理規(guī)范，一定要堅持到底，不予辯駁，而且一定要嚴格公正公平得按照相關(guān)規(guī)定對于學(xué)生進行適度及時的處罰。這跟行軍打仗的道理幾乎一樣，紀(jì)律嚴明、步調(diào)一致的部隊永遠是走得最快，傷亡最少的。但同時，班主任不能成為鐵一樣規(guī)矩的奴隸，只知道命令和處罰。對于學(xué)生，要有同理心，要給學(xué)生和自己講道理的時間，和學(xué)生對話時，我們可以做到和他們是平等的，聆聽他們的內(nèi)心，理解他們，相信他們。但在關(guān)鍵和原則問題上，卻絕不能放縱和退讓，既要有理有據(jù)，也要寬嚴相濟。

三、正人先正己，我愛我班，我班最好

初高中階段的學(xué)生，是最具模仿力的一個群體，因為此刻的他們不管是身體外貌，還是心理年齡，都有待飛速的發(fā)展。這個時期的他們，往往是迷惘的。身邊人的種種，不管好與壞，都會影響他們的成長。他們需要能給與他們正能量并讓他們心悅誠服的人。毫無疑問，這個角色，班主任擔(dān)得。因為我看過一句話，那就是積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。

我認為，在班級管理事務(wù)中，提高班級凝聚力是重中之重。而要提高班級凝聚力，班主任必須以身作則，因為此時的你，很可能就是孩子們模仿的最佳對象。所以，不管