《大數的認識》教案人教版

案應該怎么寫？以下是?編為?家整理的《?數的認識》?教版教案，歡迎?家分享?！?數的認識》教案 篇1教學?的：進?步復習億以內數的數位順序表。進?步復習鞏固億以內數的讀法和寫法，?較??，省略億、萬后?的數。教學重點：教學關鍵：教學過程：?、復習數位順序表讓學?回憶?下億以內數的數位，并指名同學背誦。在?板上掛數位順序表，問：你們還記得如何分級嗎？?：從個位到千位為個級，萬位到千萬位為萬級。師：個級表?有?個什么？萬級表?有?個什么？億級表?有?個什么？師：我們還知道每兩個相鄰單位之間的進率是多少？講評練習有關這??的練習。?、復習億以內數的讀法第?步做什么？第?步？?：第?步要分級，?逗號或虛線隔開，從?位往低位讀起。2．億級、萬級和個級的讀法有什么不同。如：40052136（四千零五萬?千?百三?六）108430052019（?千零??四億三千零五萬兩千零??九）師：億級多了?個億字，萬級多了?個萬字。3．復習中間和末尾有零的讀法。①每?級的末尾有零。如：7890000讀作：七百??九萬4500000000讀作：四?五億師：每?級末尾的零都不讀。②中間和末尾有零的情況。如：40052136讀作：四千零五萬?千?百三?六143508710532?千四百三?五億零?百七??萬零五百三??143508710532?千四百三?五億零?百七??萬零五百三??師：零放在什么位置要讀？?：每?級前?和中間的零都要讀。?：都只讀?個零。三、復習億以內數的寫法第?步做什么？第?步？?：第?步要判斷最?位是那?位，從最?位寫到最低位。七千萬零五百（70000500）3．師：是不是讀零的地?都寫?個零？七千萬零五?。（70000050）8000）四、?較??師：在?較??的時候，我門應該怎么做？第?步？有?種情況？?：第?步分級?？搭}?：208090＞200809?：數位相同時，要從最?位?較，如果最?位相同，就?步?步的往下?，直到?出??為?。如：1900＜2萬師：如果碰到這樣的數時，應該怎么辦？師：然后在按照?較的?法。如：3458＜123456五、省略“億”“萬”后?的尾數整億整萬的數。如：4700000＝47012700000000＝127億師：這樣的數要怎樣省略？?：整萬的數要省略四個零，后?加?個萬字，整億的數要省略億后?的?個零，加?個億字。2．求近似數如：12924800≈1292萬272000000≈3億3507200000≈35億師：求近似數要怎么求？省略億后?的尾數要看千萬位上的數，然后省略后?的數，加?個億字。在這?要重點強調整數和近似數是不同的，要注意符號。讓學???總結，然后回去好好復習?！?數的認識》教案 篇2教學?標：稱，類推每相鄰兩個計數單位之間的關系，明?數級、數位，掌握數位順序表。結合現實情境，利?數位順序表進?步體會“位值”的含義“萬、?萬、百萬、千萬、億”。教學難點：體會“位值”教學過程?、情境創(chuàng)設，揭?課題1.課件出?：學?讀信息學?能夠從不同?度說，如：計數單位、數位、讀寫法、???較等。3.課件出?：師：說?說，從圖中，你明?了什么?(?)點明課題師：?活中哪些地?會?到?萬?的數?師：?活中我們經常會?到?萬更?的數，這天我們就來認識億以內的數?數的認識教案。激發(fā)學?學習的興趣和求知欲望。】?、探究新知認識“?萬”(2)師：如果再撥?顆珠?，是?萬?(2萬)再撥下去呢……少?(?萬)師：根據剛才撥珠的過程想?想，萬和?萬有什么關系?(10個?萬是?萬)師：?萬有多??(課件演?：?正?體由?→?→百→千→萬→?萬的變化過程)“萬位滿?怎樣辦”，使學???，培養(yǎng)數感?！空J識計數單位“百萬”“千萬”和“億”系呢?兩?合作研究。學?兩??組研究。出：10個?萬是?百萬10個?百萬是?千萬10個?千萬是?億歸納“?進關系”師：?(個)、?、百、千、萬、……、億都是計數單位。師：讀?讀(從10個?是?，到10個?千萬是?億)?數的認識教案?章?數的認識教案出?每相鄰兩個計數單位之間有什么關系?【設計意圖：利?類?遷移規(guī)律，在認識了計數單位“?萬”后，由學??主探究，得出新的計數單1.認識數位師：我們已經學過了哪些計數單位?萬和千萬能夠換下位置嗎?為什么?師：在?數字表?數的時候，這些計數單位要按照必須的順序排列起來，它們所占的位置叫作數位.說?說每個計數單位所對應的數位是什么。讀?讀這些數位(有意識的領著學?四個?停頓)，你有什么發(fā)現?位、百萬位和千萬位呢?(萬級)億位在哪?級?(億級)體會“位值”的含義師：北京有19612368?，在這個數中，有兩個6，這兩個6分別表?什么?(左邊的6表?6個?萬，右邊的6表?6個?)師：都是6，為什么表?的好處卻不同?師：說說其他數位上的數各表?多少?數的認識教案。師：這個數內含?個數級?萬級上是??表?什么?個級上是??表?什么?數位不同，表?的??就不同，即“位值”的含義?！咳?、鞏固練習做?做第1題做?做第2題完成教材第8頁第1、2題作，加深學?對數位排列順序和數級劃分的認識。教材第8頁的兩道練習，鞏固學?對數位、計數單位和數級的認識?！克摹⒏惺?億的??師：我們感受了?萬的??，那?億到底有多??畫點體驗：(2)計時體驗說說你畫了?個點?估?估，算?算：畫?億個點需要多長時間?【設計意圖：與?萬相?，?億是個很?的數，學?不容易感受到。因ft1分鐘的時間內畫點，并估算畫?億個點需要多長時間，引導學?感受?億的???！俊?數的認識》教案 篇3教學?標：個單位之間的關系；2、掌握數位順序表及數位分級，為以后學習讀數和寫數打下基礎；[由整理]教學重點：教學過程：?、情境創(chuàng)設，提出學習?標。（?）師：這天，?師給?家?guī)砹?個故事，題?叫《青年的財富》，想聽嗎（?）：想師：故事中也有數學信息哦，看誰的?朵靈！有?個青年總是抱怨??時運不濟發(fā)不了財，終?愁眉不展、這天，在他?意中遇到?個須發(fā)俱?的??，??見他愁容滿?，于是問到：“年輕?，你為什么這樣不開?？”??，??見他愁容滿?，于是問到：“年輕?，你為什么這樣不開?？”“我不明?，為什么我總是那么窮？”年輕?說。??由衷地說：“窮？你很富有?。　蹦贻p?問道：“富有？我怎樣不明?？這從何說起？”假如去掉你??只?，給你10000元，你愿意嗎？”??問道?！安辉敢?，”年輕?肯定地回答?！敖o你100萬讓你?刻變成80歲的??，你愿意嗎？”（師：?朋友們，你說年輕?愿意嗎？）“不愿意”！“?1000萬來換取你的?命，你愿意嗎？”“當然不！”（?）：不愿意。師：是??！看來我們的?命和?母是多么的珍貴啊，?再多的錢也是換不來的，我們必須要珍惜?師：故事講完了，你聽到了哪些數學信息？?：80、1000、100萬、1000萬、1億等……）師：100萬、1億、1000萬等都是?數（板書：?數）這樣的數你還聽到或是看到過嗎？（預設）學?舉例。師：對，你了解得真多！?2：房價和車價等師：是的，你很會選取信息、師：看來?數在?活中的應?是?泛，這天就來學習有關?數的知識、（揭?課題：認識?數）（?）想?想：你們想明?什么有關?數的數學知識？（提出學習?標）1、計數單位的認識，計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。2、學習每個數位上的數字的含義。3、掌握數位順序表?、交流互動，展?學習成果。1、學??學例1、做?做。進?相互交流、相互質疑、相互幫忙、相互探討）3、?組展?、全班交流，激發(fā)沖突。各?組分別展???的學習成果。全班交流、激發(fā)沖突。全班交流、激發(fā)沖突。A：個、?、百、千、萬是計數單位，?萬、百萬、千萬、億也是計數單位。（因為?個?是?、?個?是?百、?個百是?千、?個千是?萬、?個萬是?萬、?個?萬是百萬、?個百萬是千萬、?個千萬是?億）C：數位與計數單位之間的聯系與區(qū)別。E：我們認識了數位順序表。F：每個數位上的數表?的好處不?樣。教師相機引導學?質疑、激發(fā)沖突。A：你是怎樣區(qū)分數位與計數單位的？（如果不安排座位會怎樣？）每個計數單位所占的位置就是它們的數位。B；從數位順序表中我們能獲得哪些數學知識？三、檢測學習成效。（?）決定題（??勢表?）1、從右邊起，第九位是千萬位。（）2、萬、?萬、百萬、千萬是計數單位。（）3、?萬?有10個千。（）（?）填空：（獨?完成，再校對）1、千萬位的右邊?位是（），左邊?位是（）。2、10個?萬是（），1億?有10個（）。（）位，９在（）位上，表?（）；２在（）位上，表?（）。四、拓展知識外延1、猜數（創(chuàng)設情境：前?天，王叔叔買了?套房），它的價錢是下??個數中的?個，956800，965800，895600，958600，9586000，986500信息：是個六位數它的最?位上數字是9它的千位上數字?百位上數字多2。得準?。ǚ答仯?、師：透過這節(jié)課的學習，我們對?數有了?些了解，在以后地學習中，我們會了解更多的有關?2、師：透過這節(jié)課的學習，我們對?數有了?些了解，在以后地學習中，我們會了解更多的有關?你們會讀下?各數嗎？4576，45760，7800，78000，97540000，100000000把你的想法和同桌說?說3、預習億以內數的讀法《?數的認識》教案 篇4本單元教材內容：本單元是本冊教材的起始單元，是在學?認識和掌握萬以內數的基礎上學習的。?活中?數?泛存由“億以內數的認識”和“億以上數的認識”滲透國情教育。相鄰兩個計算單位之間的關系，知道數級、數位。例2讀含兩級的數。數。滲透環(huán)保教育。例4億以內數的???較。56近似數。（數字），紹數位順序表，由萬級數位擴展到億級數位；介紹?進制計數法。將?整億的數?“四舍五?”的?法改寫成以“億”作單位的數。計算?具的認識介紹算盤、電?計算器。?教學?標：道億以內及以上各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。寫成?“萬”和“億”作單位的數，會?“四舍五?”法把?個?數省略萬位或億位后?的尾數，求出它的近似數。在認數過程中，使學?體會和感受?數在?常?活中的應?，進?步培養(yǎng)數感。教學重難點：知識與技能：使學?知道?活中有?萬?的數；使學?進?步認識計數單位“萬、?萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數單位之間的關系，的概念。情感、態(tài)度和價值觀：重點：認識計數單位“萬、?萬、百萬、千萬和億”。難點：掌握每相鄰兩個計數單位之間的關系。教具：圖?和計數器教學過程：1、我們以前都認識過哪些數？2、數數：從689?個?個的數到712。從420????的數到540從910????的數到1000從200?百?百的數到10003、在?活中你見到過哪些?較?的數？試著讀?讀。這節(jié)課我們就來研究更?的數，板書課題：億以內數的認識?、探究新知：調：千位上的10個珠?怎么辦？10個?萬？百、千、萬、?萬、百萬、千萬都是計數單位。想?想：每相鄰兩個計數單位之間是什么關系？4、把所學數位按數位順序表排列起來億級萬級個級億千百?萬千百?個萬萬萬位位位位位位位位位1381900表?8個?萬每個計數單位都要占?個位置，按照我國計數的習慣，每4個數位是?級。說?說其他數位上的數各表?多少？三、鞏固新知1“做?做”的1題數數?的：3-5題。教學?標：1、進?步了解億以內數的計數單位和數位及其意義。教學難點：了解計數單位和數位的意義。教學過程：1、誰能說出億以內數的計數單位和數位？2、億以內的數位是怎樣分級的？要求：說出萬級和個級上各有什么數，分別讀作什么，然后再合起來讀）1、學?說出計數單位和相對應的數位。2、學?說出個級和萬級。千了解數位上的數所表?的意義30200000中2在千位上，表?2個千；5624500中2在萬位上，表?2個萬；2845000中2在百萬位上，表?2個百萬。、學?討論回答。鞏固練習380004002、投影出?：（1）56850549是（）位數，最?位是（）位，從左往右起，5分別表?（）請讀出萬級上的數。變成?千?百三?四萬，應該（）。在96中間添（）個0，這個數才是九百萬零六。3、游戲：?0、1、3、5、7組成四個不同的五位數，再讀出來。1、學?先分級再讀數。405000090083000380004002、學?先分?組回答然后全班交流。3、同桌兩?組成數，另??讀數?！?數的認識》教案 篇5教學?標：知識與技能1、使學?理解、掌握億以內數的讀法和寫法，能正確地讀、寫億以內的數。過程與?法作探究中獲得良好的體驗。情感、態(tài)度與價值觀教學重點：教學難點：每級中間、末尾含有0的數的讀、寫法。教學準備：教學過程：?、基礎練習千百?萬千百?個位位位位位位位位900009表?什么？這個數讀作（）10500001表?什么？5表?什么？這個數讀作（）230000002表?什么？3表?什么？這個數讀作（）2340050“234”在哪?級上，表?什么？10200800這個數讀作（）2、寫出下?各數。六千三百????三萬五千?百零四萬零??要求：（1）先說?說寫數的?法，步驟（你是怎么寫的）。讀?讀，先明確含有?級的數。對照數位順序表寫