的中班教案10篇

第第頁(yè)的中班教案10篇

中班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

1、培育幼兒從小愛(ài)科學(xué)和對(duì)科學(xué)的愛(ài)好；通過(guò)活動(dòng)，使幼兒感知風(fēng)的大小與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度有關(guān)。

2、培育幼兒動(dòng)手操作技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)的大小有關(guān)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的愛(ài)好

2、引導(dǎo)幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡(jiǎn)易風(fēng)車，培育幼兒動(dòng)手操作技能。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)?/p>

2、風(fēng)扇、扇子、等

活動(dòng)過(guò)程：

1、看一看出示一個(gè)大風(fēng)車?yán)冒嗉?jí)里面的自然風(fēng)觀測(cè)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)〔可以在班級(jí)開(kāi)門產(chǎn)生對(duì)流風(fēng)，或是用風(fēng)扇使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)〕

提問(wèn)看看風(fēng)車是什么樣子的？它是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出風(fēng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

2、做一做給幼兒提供制作風(fēng)車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學(xué)習(xí)制作風(fēng)車方法。

3、玩一玩讓幼兒動(dòng)手玩一玩自己親自制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺(jué)與發(fā)覺(jué)怎么使自己的風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

4、比一比誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，引導(dǎo)幼兒采納多種方式使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快。

5、想一想想一想風(fēng)車為什么有的轉(zhuǎn)的快，有的轉(zhuǎn)的慢，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出試驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)延伸：

戶外活動(dòng)的時(shí)候帶領(lǐng)孩子玩自己制作的風(fēng)車。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)游戲性、操作性強(qiáng)，表達(dá)了讓幼兒在做中感受，做中學(xué)習(xí)的教育方法。教育活動(dòng)流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，老師的提問(wèn)啟發(fā)性強(qiáng)?；顒?dòng)中記錄方法新奇，采納實(shí)物〔詳細(xì)紙張〕記錄的方法，既詳細(xì)形象，又縮短了幼兒記錄的時(shí)間，將更多的時(shí)間用于探究紙張的相宜性。

活動(dòng)可以更開(kāi)放一些，如不肯定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車，可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車，然后讓幼兒制作多個(gè)風(fēng)車，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車進(jìn)行比較〔也可以與同伴比較〕從而得出更科學(xué)的答案。

中班教案篇2

目標(biāo)

1.體會(huì)角色的良善品行，萌發(fā)對(duì)藍(lán)色的喜歡之情。

2.能用語(yǔ)言、繪畫表達(dá)自己對(duì)藍(lán)色的感受。

預(yù)備

1.故事磁帶。

2.掛圖。

3.紙、筆、有關(guān)藍(lán)色的圖片。

過(guò)程

1.觀賞掛圖。

――你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由講解并描述花園中的漂亮景致)

――你能找到圖片上有一朵瘦瘦小小的藍(lán)色小花嗎?今日的故事就是關(guān)于她的。

2.觀賞故事。

――完整觀賞故事一遍。

――聽(tīng)了這個(gè)故事后，你心里有什么感覺(jué)?有什么想說(shuō)的?(老師把幼兒的感覺(jué)、想法結(jié)合到后面的提問(wèn)中)

3.再次觀賞故事。

――再次觀賞故事一遍。

――老星星為什么要嘆氣?他的愿望是什么?

――藍(lán)色小花是怎么做的?她為什么要這樣做?

――為什么說(shuō)藍(lán)色小花是最美最美的小花?你覺(jué)得她美嗎？為什么?

4.遷移閱歷。

――故事中的老星星從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)藍(lán)色，你見(jiàn)過(guò)嗎?你見(jiàn)過(guò)哪些藍(lán)色的東西?

――幼兒將自己見(jiàn)過(guò)的藍(lán)色東西用繪畫的形式表達(dá)出來(lái)。

――觀賞繪畫作品。

建議

1.藍(lán)色以其清靜、開(kāi)闊而被人們接納和觀賞，這與作品的情感基調(diào)相吻合。

2.老師貼切的講解并描述與相關(guān)教具的烘托是本次活動(dòng)需要把握的要點(diǎn)。

3.日常生活中繼續(xù)找一找藍(lán)色的東西。

4.幼兒收集一些以藍(lán)色為基調(diào)的圖片，布置成展覽并觀賞，如：藍(lán)色的天空、藍(lán)色的大海、藍(lán)色的生活用品等。

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、共享與弟弟妹妹相處的生活閱歷，能清晰地表達(dá)自己的感受。

2、爭(zhēng)論解決沖突沖突的方法，培育解決問(wèn)題的技能。

3、理解幼兒園小伙伴間親如手足的感情，加強(qiáng)對(duì)幼兒園小伙伴的愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備

1、兄弟姐妹相處情境圖卡〔見(jiàn)材料制作〕。

2、本班幼兒相處的'照片，如爭(zhēng)搶玩具、相互謙讓、相互援助、相互合作的照片。

活動(dòng)內(nèi)容

形式：小組

1.如班〔園〕中有親兄弟姐妹，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己與兄弟姐妹相處的狀況，例如有沒(méi)有快樂(lè)的事情，有沒(méi)有吵架等。

2.請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)家里是否來(lái)過(guò)其他小弟弟小妹妹，是怎么相處的？

3.出示情境圖卡，請(qǐng)幼兒描述圖中的內(nèi)容并爭(zhēng)論解決問(wèn)題的方法：

情境1：桌上只有一個(gè)蘋果，兄弟兩人都想吃，怎么辦？

情境2：桌上有大小蘋果各一個(gè)，兄弟兩人可以怎樣共享？

情境3：姐姐的玩具被弟弟搶去，姐姐怎么辦？

4.出示照片，例如班里兩名幼兒想玩同一個(gè)玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)該如何解決。

5.請(qǐng)幼兒分組把解決方法表演出來(lái)。

評(píng)價(jià)

知道如何與小弟弟小妹妹、小伙伴友好相處。

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感受秋天的季節(jié)特征，知道“麥子”是秋天送給人們的禮物。

2、初步理解麥子成熟做成饅頭的過(guò)程，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒有撿樹(shù)葉、樹(shù)葉貼畫、戶外查找秋天的閱歷。

2、實(shí)物：橘子、樹(shù)葉、菊花、紅薯、栗子等。

3、圖片：各種面粉制品

4、多媒體ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)對(duì)秋天的感受。

1、秋天到了，小伙伴，你覺(jué)得秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)呢？

〔天氣涼快，樹(shù)葉變色、掉落，水果成熟、、、、、、〕

：秋天是個(gè)涼快、開(kāi)心、果實(shí)多、五光十色的季節(jié)。老師也有自己的感受，我覺(jué)得秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，秋天還給我們送來(lái)了很多的禮物。

二、通過(guò)選擇秋天的禮物，更一步了解秋天的季節(jié)特征。

1、展示秋天的禮物，幼兒選取禮物，說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)的緣由。

〔1〕你們猜猜秋天會(huì)帶給我們什么禮物呢？

〔2〕你喜愛(ài)哪個(gè)禮物？為什么？

〔3〕根據(jù)標(biāo)識(shí)分類擺放。樹(shù)葉，水果，干果，糧食，花朵。

：秋天真是個(gè)收獲的季節(jié)，帶給我們那么多的禮物，樹(shù)葉不僅帶給我們美的享受，還能給大樹(shù)媽媽做養(yǎng)料。菊花、桂花不僅漂亮芳香，還對(duì)我們的身體很有好處。各種果實(shí)不僅好吃，還能讓我們身體健康。

2、由饅頭引出麥子，擴(kuò)展幼兒已知閱歷。

〔1〕設(shè)置懸疑，爭(zhēng)論饅頭是不是秋天的禮物。

那么饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢？

〔2〕借助ppt，援助幼兒了解麥子——面粉——饅頭的過(guò)程。

老師講解：秋天來(lái)了，一陣陣秋風(fēng)吹來(lái)，田野里一片金黃，麥子成熟了，每一顆麥穗都沉甸甸的。農(nóng)民伯伯忙著收割麥子。嘟嘟嘟——收割機(jī)也開(kāi)進(jìn)了麥田，把麥子割下來(lái)，又打成麥粒，麥粒多的堆成了山。農(nóng)民伯伯又把麥粒送到加工廠，機(jī)器把麥粒磨成了白白的面粉，面粉可以做成很多好吃的東西。

提問(wèn)：現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)看，饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢？

饅頭是用什么做成的呢？

面粉又從哪來(lái)？

〔3〕出示秋天麥子—面粉—饅頭的過(guò)程示意圖。

〔4〕觀測(cè)面粉，拓展幼兒生活閱歷。

2、通過(guò)翻牌游戲，爭(zhēng)論各式各樣的面制品

T：我們吃過(guò)哪些好吃的東西，它是由面粉做成的呢？

：秋天為我們送來(lái)了金色的麥子，磨成面粉，又做成了那么多的好東西，你們喜愛(ài)這個(gè)禮物嗎？秋天真是一個(gè)美妙的季節(jié)！

三、延伸活動(dòng)：一起動(dòng)手做饅頭

中班教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠仔細(xì)觀測(cè)圖片，大膽想象講解并描述圖片內(nèi)容。

2、能用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等試驗(yàn)材料。

2、“小船悠悠”故事掛圖。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入：

小伙伴們，今日我請(qǐng)來(lái)一位伙伴來(lái)做客，讓我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。(海龜)

海龜爺爺立刻就要過(guò)生日啦，它請(qǐng)了好多伙伴來(lái)慶祝生日呢!大家猜猜看，都會(huì)有些什么伙伴呢?(幼兒自由講解并描述)

二、大家想到了那么多伙伴，我們來(lái)看看到底會(huì)是誰(shuí)呢?

逐個(gè)出示動(dòng)物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，愛(ài)撒嬌的小貓咪，可愛(ài)的小狗，長(zhǎng)滿刺的小刺猬，機(jī)智的小猴，胖胖的小豬。

1、我們來(lái)數(shù)一數(shù)一共友幾個(gè)伙伴呀?1，2，3，4，5，6，7，7個(gè)伙伴。

2、7個(gè)小動(dòng)物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺(jué)得他們會(huì)帶什么禮物呀?

(幼兒講解并描述)

3、伙伴們帶上了禮物，就要預(yù)備出發(fā)拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那么他的伙伴們?cè)趺慈タ春｝敔敔斈?坐船，是一個(gè)好方法，要去參與海龜爺爺?shù)纳諘?huì)，確定要坐美麗又安全的小船，你們能不能幫小動(dòng)物們想想方法，哪些東西可以做美麗又安全大小船呢?(幼兒自由講解并描述)

4、大家的方法真多，聰慧的小動(dòng)物們也想了許多的方法，讓我們一起來(lái)看一個(gè)有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，這些小動(dòng)物想了那些方法，會(huì)不會(huì)和我們想的一樣呢?

三、邊講邊出示掛圖，觀賞故事

1、有趣的故事講完了，小動(dòng)物們想了哪些方法呀?為什么他要用這個(gè)東西做小船?(引導(dǎo)幼兒猜想爭(zhēng)論;哪只船最堅(jiān)固?為什么?)

2、讓我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)有趣的故事吧，假如你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

四、操作材料進(jìn)行試驗(yàn)

探究說(shuō)出什么樣的材料最厚實(shí)。

五、游戲“開(kāi)小船”

老師當(dāng)海龜爺爺，請(qǐng)幼兒分組一起玩開(kāi)小船的游戲。

中班教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，培育幼兒看、聽(tīng)、說(shuō)故事的愛(ài)好。

2、知道綠色是青蛙賴以生存的愛(ài)護(hù)色。

3、通過(guò)游戲了解青蛙的特征和生活習(xí)性。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、圖片-綠青蛙、蝴蝶、大灰狼；

2、紅、黃標(biāo)識(shí)，小紅旗假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼，認(rèn)識(shí)故事中的角色。

師：老師給你們帶來(lái)了幾位小客人，來(lái)看看它們分別是誰(shuí)？

師：小青蛙覺(jué)得自己的衣服一點(diǎn)也不美，想換衣服，你們同意嗎？為什么？〔幼兒爭(zhēng)論〕

2、師：小青蛙有沒(méi)有換上自己喜愛(ài)的衣服呢？它和蝴蝶、大灰狼之間又發(fā)生了什么事情呢？

讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“青蛙的新衣服”就明白了！

二、講解并描述故事，結(jié)合圖片援助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、小青蛙看見(jiàn)蝴蝶穿著美麗的衣服想干什么？

2、小青蛙給自己穿上了什么顏色的衣服？

3、小青蛙為什么捉不到害蟲？

4、大灰狼想干什么？小青蛙它有什么反應(yīng)？

5、那現(xiàn)在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎？

6、小結(jié)：小青蛙穿著綠衣服，這樣身體的顏色和草叢中青草的顏色一樣，那么隱蔽在草叢里

捉害蟲便會(huì)更簡(jiǎn)單些，還可以愛(ài)護(hù)自己不被敵人發(fā)覺(jué)，讓敵人找不到它！

三、游戲“智力競(jìng)答”

1、小青蛙有什么特征？平常喜愛(ài)生活在哪里？它還有什么本事你們知道嗎？〔幼兒答〕

2、師：我們就來(lái)個(gè)知識(shí)競(jìng)賽，比一比你們誰(shuí)對(duì)青蛙最了解，知道更多關(guān)于青蛙的知識(shí)，我來(lái)出關(guān)于青蛙的問(wèn)題，我們分紅、黃兩隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽。

3、交代游戲規(guī)章。

當(dāng)老師讀完問(wèn)題，喊“開(kāi)始”的時(shí)候，每對(duì)小伙伴方可舉手回答，速度快的那一隊(duì)取得答題資格，

答對(duì)一題加一面紅旗，答錯(cuò)不加。

4、問(wèn)題如下：

〔1〕青蛙小時(shí)候叫什么名字？

〔2〕青蛙有幾條腿？

〔3〕青蛙用什么聲音唱歌？

〔4〕青蛙的衣服是什么顏色？

〔5〕青蛙的肚皮又是什么顏色？

〔6〕青蛙生活在哪里？〔稻田、池塘或河流沿岸的草叢里〕

〔7〕青蛙愛(ài)吃什么？〔蚊蠅等害蟲〕

〔8〕青蛙用什么捕獲食物？……

四、活動(dòng)結(jié)束。

附故事：青蛙的新衣服

有一只小青蛙，它每天看到花蝴蝶穿著那么美麗的衣服飛來(lái)飛去，它也想穿一件美麗的衣服了。于是小青蛙偷偷地在家里，為自己的身體涂上七彩斑斕的顏色，美麗極了，它究竟有了一件漂亮的衣服了。

小青蛙來(lái)到池塘邊，突然感覺(jué)到肚子很餓了?？刹恢罏槭裁?，無(wú)論小青蛙怎么隱蔽，四周的小飛蟲，個(gè)個(gè)都發(fā)覺(jué)了它，很快地逃走了。小青蛙難受極了，只好餓著肚子在草叢里溜達(dá)。

突然，涌現(xiàn)了一只大灰狼，大灰狼露出兇惡的面容說(shuō)：“哈哈！今日我的運(yùn)氣實(shí)在是太好了，這么簡(jiǎn)單就發(fā)覺(jué)了一只長(zhǎng)得這么怪異的小青蛙。要是小青蛙都穿得這么美麗，我每天都能吃飽了呢！”說(shuō)完，馬上撲向小青蛙。小青蛙嚇壞了，它舍命地跳啊跳啊，幸好跳到池塘里，躲過(guò)了大灰狼的血盆大口。小青蛙身上的涂料漸漸地被水褪去了，小青蛙又變成了綠色。古怪了，四周的小蟲子似乎都沒(méi)有發(fā)覺(jué)它，它輕而易舉地就吃到了一頓豐富的晚餐。

小青蛙心想：我再也不要穿什么美麗衣服了，還是我的綠衣服好！

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律、

2、進(jìn)一步了解門牌號(hào)碼代表的意義，依據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)援助小動(dòng)物搬新居的歡樂(lè)。

材料預(yù)備：

1、喜洋洋搬家ppt

2、幼兒操作用樓房每人一份〔依據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房假設(shè)干，身上寫有門牌號(hào)碼的羊羊假設(shè)干，并按分別放入筐內(nèi)〕。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入羊村的羊羊們相親相愛(ài)，每天都?xì)g樂(lè)的住在一起。

二、鞏固閱歷

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念

〔1〕我們來(lái)看看，房子里都住著誰(shuí)呀？〔出示有五間房子的平房〕

〔2〕我們來(lái)看看，喜羊羊是住在哪一間?。课覀兪菑哪倪呴_(kāi)始數(shù)的？

小結(jié)：房間一般要從左往右數(shù)：第一間，第二間……

〔3〕引導(dǎo)幼兒逐一講解并描述其他動(dòng)物住第幾間。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念

〔1〕喜羊羊覺(jué)得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，蓋起了一座新居子，看，好高的房子呀呀！〔出示高五層，每層只有一個(gè)房間的高樓〕

〔2〕有幾層樓？羊羊住在第幾層？你是怎樣數(shù)的？

〔3〕小結(jié)：數(shù)高樓要從下往上數(shù)，第一層、第二層……

三、依據(jù)門牌號(hào)找家喜羊羊覺(jué)得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，找好伙伴一起玩還要上上下下，真不方便。于是羊羊們又商量著要再蓋一座。

1、你們猜羊羊們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間〕

2、哇！果真和你們說(shuō)的一樣，羊羊們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。〔出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房〕

3、喜羊羊看到這樣的樓房真想立即住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫喜羊羊搬新居？喜羊羊說(shuō)它想住101房間。

〔1〕先來(lái)看看有幾層樓？再觀測(cè)每層樓有幾間房？

〔2〕*家的門牌號(hào)為101，可是不知道是哪一間，你知道嗎？門牌號(hào)上的1表示什么？01表示什么？請(qǐng)你來(lái)找一找。

〔3〕小結(jié)：原來(lái)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二和第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。

4、說(shuō)出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間：

找得對(duì)不對(duì)，為什么？

小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。

四、老師提出要求，幼兒嘗試操作看到喜羊羊住進(jìn)了新樓房，大家可傾慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處漂亮的風(fēng)景，請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房

1、提示幼兒操作步驟：

〔1〕分清頂樓和底樓，樓房圖片擺放正確

〔2〕按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來(lái)找房間，門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二、三個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

〔3〕先找到樓層，再來(lái)找房間。

2、老師講評(píng)你的羊羊身上的門牌號(hào)碼是多少？你是怎樣找到這個(gè)房間的？

五、延伸活動(dòng)，體驗(yàn)援助羊羊的歡樂(lè)。

羊羊們都搬進(jìn)了新樓房，很快樂(lè)，來(lái)我們一起來(lái)慶?！苍跉g快的音樂(lè)聲中大家一起起舞慶祝喬遷之喜〕

中班教案篇8

故事簡(jiǎn)介：小熊特別喜愛(ài)他的小澡盆，每天用它洗澡。小熊一每天長(zhǎng)大了。小河馬邀請(qǐng)小熊到池塘里去洗澡。小熊不情愿，他可怕小魚、小蝦會(huì)鉆進(jìn)他的胳肢窩。有一天，小熊在洗澡的時(shí)候被澡盆卡住了，怎么也出不來(lái)。嘿呀，嘿牙，小河馬拉不出小熊。小河馬把澡盆翻個(gè)身，用力掀也沒(méi)有把澡盆掀下來(lái)。小河馬拿來(lái)胡椒粉抹在小熊鼻子上。小熊打了個(gè)大噴嚏，究竟自由了。小熊跟著小河馬到池塘洗澡。這兒真是一個(gè)大澡盆呀！

活動(dòng)目標(biāo)：

在看看、講講中，閱讀小熊被小澡盆卡住和小河馬幫忙解救小熊的主要情節(jié)。

感知漸漸長(zhǎng)大的小熊與小澡盆間的關(guān)系，并聯(lián)系生活，體驗(yàn)事物之間的改變關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

大書一本，小書人手一本，繪本PPT，胡椒粉

活動(dòng)實(shí)錄

一、進(jìn)場(chǎng)

1、用自己的方式與老師們打招呼

師：跟客人老師打個(gè)招呼，你可以用動(dòng)作，語(yǔ)言，也可以用英語(yǔ)或者日語(yǔ)

2、默示中班幼兒應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

師：今日我給你們帶來(lái)了一樣禮物，是什么？〔幼：書〕

師：想看書的舉手〔舉手〕對(duì)，中班的孩子確定喜愛(ài)看書。

(簡(jiǎn)析：1、交往技能培育的過(guò)程中滲透多樣化的語(yǔ)言表達(dá);2、潛移默化地默示閱讀是一件很有意思的事情，習(xí)慣熏陶。)

二、導(dǎo)入

觀測(cè)澡盆圖，嘗試用細(xì)致觀測(cè)的方法了解畫面信息，感知故事的大致背景

1、觀測(cè)圖片上的環(huán)節(jié)猜想事項(xiàng)

師：請(qǐng)小伙伴看屏幕，故事的主人公是小熊，它在干嘛？

幼：洗澡

師：同意的舉手，從哪兒看出來(lái)小熊要洗澡？

幼：泡泡、沐浴露、洗澡、

師：誰(shuí)有補(bǔ)充的？一樣的就不要說(shuō)了。

幼：……

2、出示小書封面，再次細(xì)致觀測(cè)

師：“你能通過(guò)看書，知道沐浴露是什么香味的？”

多位幼兒猜想后，師問(wèn)理由，幼兒說(shuō)出瓶上畫著蘋果，所以是蘋果味的。

〔簡(jiǎn)析：1、先做一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)：依據(jù)圖上的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒有目的地細(xì)致觀測(cè)。2、答問(wèn)習(xí)慣的培育有益于培育幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、辨析性傾聽(tīng)〕

三、自由翻閱

1、鞏固取放、傳遞書的習(xí)慣

師：“很多書放在一起變成一疊書，老師把它分成〔幼：兩半〕給這兩個(gè)孩子，然后怎么樣……〔幼：傳下去、傳接力棒〕對(duì)，象傳接力棒一樣傳過(guò)去

2、找最喜愛(ài)的頁(yè)面

1〕師簡(jiǎn)約強(qiáng)調(diào)閱讀要求，并讓幼兒自己找找，最喜愛(ài)的那一頁(yè)。

2〕個(gè)別溝通，個(gè)別幼兒說(shuō)出頁(yè)碼――大家翻到那一頁(yè)――個(gè)別溝通。

3〕回應(yīng)指向：

A、面對(duì)全體的：還有喜愛(ài)這一頁(yè)的嗎？誰(shuí)還有補(bǔ)充〔這頁(yè)的意思〕？

B、強(qiáng)化體驗(yàn)的：你是不是也想和小熊一樣洗個(gè)澡？和好伙伴一起真快樂(lè)呀！……

〔簡(jiǎn)析：將閱讀習(xí)慣細(xì)化滲透到每一個(gè)可能的地方；初次閱讀的回應(yīng)指向多樣化〕

四、有目的地局部精讀

1、提出閱讀的要求：小熊洗澡的時(shí)候遇到了什么麻煩事，第幾頁(yè)上有？

1〕再次提示閱讀方法：從封面開(kāi)始有序翻閱

2〕先讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)，再個(gè)別溝通

3〕幼兒回答多樣：摔跤、哭了、河馬欺侮它……

4〕老師小結(jié)幼兒想法：剛才有很多的理由，我來(lái)說(shuō)一下

一都認(rèn)為和河馬有關(guān)；二河馬要吃了它，同意的舉手；三河馬嘲諷它，同意的舉手。

5〕讓持第三種立場(chǎng)的說(shuō)明理由

6〕有幼兒說(shuō)到不可能在木盆里洗澡，老師由此引到封面的閱讀

2、觀測(cè)封面，了解故事題目，體會(huì)圖文對(duì)應(yīng)的作用

1〕小熊究竟遇到了什么，封面上已經(jīng)告知我們了，封面上除了圖，還有字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？〔個(gè)別幼兒念出

“卡“、“的熊”、“住”等字〕

2〕老師帶著幼兒一起念題目“奧秘藏在字里，不行的話，我來(lái)幫忙，被澡盆卡住的熊?！翱ā笔鞘裁匆馑?？

〔幼：屁股被卡住了〕

3〕〔師開(kāi)始讀成卡車的卡，有一幼兒念對(duì)了〕師隨即豐富卡是多音字的概念

小熊被卡的著急心情

1〕再次提示閱讀方法：從封面開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)翻

2〕個(gè)別溝通，請(qǐng)幼兒說(shuō)出頁(yè)碼并講解并描述理由〔內(nèi)容〕。幼兒找的不一樣，有的第2頁(yè)，有的第5頁(yè)

3〕精讀第二頁(yè)，要求幼兒從動(dòng)作、表情等，判斷是否真的被卡住了

4〕觀測(cè)后提問(wèn)：卡住了什么感覺(jué)？〔好痛〕有什么方法？〔幼：談天、拔出來(lái)、咬出來(lái)?！池S富詞匯：〔咬〕是叼出來(lái)是嗎？

5〕仿照對(duì)話，體驗(yàn)心情：他已經(jīng)說(shuō)出了第二個(gè)角色，怎么喊呢？讓個(gè)別幼兒仿照小熊求助，引導(dǎo)他們喊出著急的心情。體驗(yàn)后滲透：什么是好伙伴，遇到困難時(shí)第一時(shí)間想到的伙伴就是好伙伴。

4、第三次有目的閱讀，找到河馬來(lái)援助的第6、7頁(yè)，運(yùn)用觀測(cè)、動(dòng)作仿照、體驗(yàn)圖文結(jié)合、聯(lián)系上下文閱讀、感官體驗(yàn)等方法理解情節(jié)

1〕找頁(yè)面：小河馬援助小熊在哪一頁(yè)？

2〕定頁(yè)碼：有幼兒錯(cuò)誤地說(shuō)第3頁(yè)，師引導(dǎo)幼兒相互援助：這時(shí)他被卡住了嗎？誰(shuí)有不同看法？

3〕提要求：第6、7頁(yè)上都有河馬，看看河馬有了什么方法援助它，認(rèn)真看圖。

4〕通過(guò)文字、動(dòng)作等理解第6頁(yè)情節(jié)

A、體驗(yàn)圖文對(duì)應(yīng)：幼兒未答，師讀文字后提問(wèn)：“嗨喲嗨喲，……拉出來(lái)”河馬用什么方法？〔拉〕它是咬嗎？

B、幼兒仿照拉的動(dòng)作

C、觀測(cè)圖片，體驗(yàn)情感：為什么要張那么大嘴？〔幼：很吃力、用力、吃力〕它在大口呼吸，發(fā)出嘿喲嘿喲聲音。

5〕通過(guò)觀測(cè)、形容詞講解并描述、胡椒粉體驗(yàn)理解第7頁(yè)情節(jié)

A、大致了解；第7頁(yè)用了什么方法？〔幼小熊翻過(guò)來(lái)……〕翻過(guò)來(lái)想什么方法？

B、豐富動(dòng)詞掀開(kāi)：大家都發(fā)覺(jué)小熊翻了個(gè)身，有小伙伴看到河馬的手在哪里？〔在盆里〕這個(gè)動(dòng)作用個(gè)好聽(tīng)的詞叫什么呢？豐富詞：掀開(kāi)。

c運(yùn)用前后頁(yè)的連貫閱讀理解情節(jié)進(jìn)展：勝利了嗎？〔幼兒有不同看法〕師讓幼兒通過(guò)觀測(cè)后頁(yè)來(lái)回答〔有的幼兒憑空猜想，有幼兒翻到第8頁(yè)說(shuō)出了了胡椒粉〕有什么方法？〔幼：胡椒粉〕胡椒粉發(fā)揮什么作用呢？〔一男孩答不上，師請(qǐng)前面說(shuō)過(guò)的一女孩重復(fù)〕好伙伴要相互學(xué)習(xí)，來(lái)，小姑娘，洪亮地說(shuō)一遍。

d用夸張的語(yǔ)句來(lái)形容大噴嚏：小噴嚏不行吧〔幼：世界上最大的噴嚏〕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)剛才幼兒的形容詞，并讓幼兒競(jìng)相用夸張語(yǔ)句描述怎么樣的噴嚏〔幼：比地球還大，比太空還大……〕用動(dòng)作表現(xiàn)最大的噴嚏。

e出示胡椒粉：先讓幼兒說(shuō)說(shuō)以前聞過(guò)的感受〔咸、辣〕幼兒表現(xiàn)出特別想聞的愿望，有的說(shuō)，我一次也沒(méi)聞過(guò)，我從來(lái)沒(méi)聞過(guò)，師確定幼兒語(yǔ)言的多樣性：一次也沒(méi)聞過(guò)說(shuō)的好，吸引了我，于是幼兒競(jìng)相學(xué)說(shuō)表達(dá)。最末請(qǐng)一幼聞并用面部表情告知大家。

〔簡(jiǎn)析：1、抓住重點(diǎn)頁(yè)面進(jìn)行有目的精讀既表達(dá)了老師的引導(dǎo)作用，更能培育讀圖理解技能；2、有機(jī)滲透閱讀習(xí)慣與方法：有序閱讀、細(xì)致觀測(cè)、圖文對(duì)應(yīng)、上下文聯(lián)系、識(shí)字、豐富詞匯；3、教學(xué)方法多樣：引發(fā)生生互動(dòng)、多通道感知、隨機(jī)滲透橫向聯(lián)系〕

五、情感體驗(yàn)，拓展延伸

1、老師質(zhì)疑引發(fā)爭(zhēng)論

〔結(jié)合PPT〕以小熊的口吻講解并描述一段話，大意是澡盆為什么越變?cè)叫。俊灿祝洪L(zhǎng)大了……〕同意的舉手

2、聯(lián)系生活，體驗(yàn)自己越來(lái)越大，物品越來(lái)越小的關(guān)系

1〕你生活中什么東西越來(lái)越??？〔幼：書、衣……〕會(huì)變魔術(shù)的東西生活中許多，我們長(zhǎng)大了，他們?cè)絹?lái)越小了

2〕你們長(zhǎng)大了，有什么優(yōu)點(diǎn)？〔幼：自己穿衣……〕師回應(yīng)：強(qiáng)化幼兒長(zhǎng)大的驕傲感，表?yè)P(yáng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)等

3、延伸

1〕布置后續(xù)任務(wù)：畫特長(zhǎng)，作為禮物送給老師

2〕疊書的要求：一本本放好

后續(xù)閱讀的問(wèn)題：在哪兒洗澡的，會(huì)說(shuō)些什么……下次再來(lái)看一看，講一講

〔簡(jiǎn)析：1、與生活相結(jié)合，有助于情節(jié)的理解主題的升華；2、延伸為后續(xù)活動(dòng)作好鋪墊〕

中班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)懷團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

技能目標(biāo)：感知故事中電話號(hào)碼的排列順次，初步找出其中的規(guī)律。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：知道春天的特征。

物質(zhì)預(yù)備：課件、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：春天來(lái)了，我們上午一起找過(guò)了春天。小伙伴們看到的春天里有些什么?

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美啊!

2、老師邊操作課件邊講解并描述第一遍故事。

師：小伙伴們找的春天真美啊，小動(dòng)物知道了，也想出來(lái)找找春天了。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。

3、老師和小伙伴互動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話語(yǔ)言：

好聽(tīng)的故事觀賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀?老師逐一出示動(dòng)物圖片。

第一段：

(1)睡了一個(gè)冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

(2)小胖熊要把這個(gè)好消息打電話告知好伙伴小松鼠。(電話號(hào)碼是12345)

(3)聽(tīng)小胖熊在電話里給小松鼠說(shuō)些什么話?(喂，小松鼠嗎?春天來(lái)了，樹(shù)上的雪溶化了，快出來(lái)玩游戲吧!)

第二段：

(1)小松鼠聽(tīng)完電話后，要把這個(gè)好消息告知小白兔，于是就給小白兔打電話。

(2)小白兔的電話號(hào)碼是23451，哪位小伙伴來(lái)為小松鼠把號(hào)碼排出來(lái)。

游戲：開(kāi)火車(1)“小伙伴想來(lái)表演這個(gè)故事嗎?請(qǐng)小伙伴選擇自己想扮演的小動(dòng)物頭飾帶在身上，然后再跟同伴一起說(shuō)說(shuō)你是什么誰(shuí)，你的電話號(hào)碼是多少，最末找到小動(dòng)物自己的家?！?/p>

(2)老師扮演火車頭，撥小動(dòng)物的電話號(hào)碼12345，“小松鼠，小松鼠，春天來(lái)了，桃花都開(kāi)了，我們一起出來(lái)玩吧?！毙∷墒舐?tīng)到后乘上小火車出來(lái)一起玩。

(3)同上。一一請(qǐng)出其它小動(dòng)物。并變換關(guān)于春天景色的語(yǔ)言。最末，師生變成一輛小火