2023年福建省漳州市高三最后一卷語文試卷含解析

2022-2023學年高考語文模擬試卷考前須知1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一局部必須用2B鉛筆作答；第二局部必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。1、閱讀下面的文字，完成下面小題春蠶〔節(jié)選〕茅盾“寶寶〞都上山了〔指蠶爬上稻草桿子，準備吐絲結繭〕，老通寶他們還是捏著一把汗。他們錢都花光了，精力也絞盡了，可是有沒有報酬呢，到此時還沒有把握。雖那么如此，他們還是硬著頭皮去干。“山棚〞下爇了火，老通寶和兒子阿四他們傴著腰慢慢地從這邊蹲到那邊，又從那邊蹲到這邊。他們聽得山棚上有些屑屑索索的細聲音，他們就忍不住想笑，過一會兒又不聽得了，他們的心就重甸甸地往下沉了。這樣地，心是焦灼著，卻不敢向山棚上望。偶或他們仰著的臉上淋到了一滴蠶尿了，雖然覺得有難過，他們心里卻快活：他們巴不得多淋一些?！吧仙建暫笕?，息火了。老通寶的兒媳四大娘再也忍不住，偷偷地挑開蘆簾角看了一眼，她的心立刻卜卜地跳了。那是一片雪白，幾乎連“綴頭"都瞧不見；那是四大娘有生以來從沒見過的“好大蠶花"呀！老通寶全家立刻充滿了歡笑。同樣的歡笑聲在村里到處都起來了。二三十人家都可以采到七八分，老通寶家更是比眾不同，估量來總可以采一個十二三分。接著是家家都“望山頭〞了，各家的至親好友都來“望山頭〞。老通寶的親家張財發(fā)帶了小兒子阿九特地從鎮(zhèn)上來到村里。"通寶，你是賣繭子呢，還是自家做絲？〞老通寶隨口答復道:“自然賣繭子。"張老頭卻拍著大腿嘆一口氣，突然地站了起來，用手指著村外那一片禿頭桑林后面聳露出來的繭廠的風火墻說道:“通寶，繭子是采了。那些繭廠的大門還關得緊洞洞呢！今年繭廠不開秤！〞老通寶忍不住笑了，他不肯相信。他怎么能夠相信呢？難道那“五步一崗〞似的比露天茅坑還要多的繭廠會一齊都關了門不做生意？張老頭子也換了話，東拉西扯講鎮(zhèn)里的“新聞〞。最后，他代他的東家催那三十塊錢的債。為的他是“中人〞。然而老通寶到底有點不放心。他趕快跑出村去，看看最近的兩個繭廠，果然大門緊閉，不見半個人；照往年說，此時應早已擺開了柜臺，掛起了一排烏亮亮的大秤。老通寶心里也著慌了，但是回家去看見了那些雪白發(fā)光很厚實硬古古的繭子，他又忍不住嘻開了嘴。上好的繭子！會沒有人要，他不相信。可是村里的空氣一天一天不同了。才得笑了幾聲的人們現(xiàn)在都是滿臉的愁云，往年這時候，“收繭人〞像走馬燈似的在村里巡回，今年沒見半個“收繭人〞，卻換替著來了債主和催糧的差役，請債主們就收了繭子罷，債主們板起面孔不理。全村子都是嚷罵、詛咒和失望的嘆息！“真正世界變了！〞老通寶捶胸跺腳地沒有方法。然而，繭子是不能擱久了的，總得趕快想法：不是賣出去，就是自家做絲。村里有幾家已經把多年不用的絲車拿出來修理，打算自家把繭做成了絲再說，老通寶便也和兒子媳婦商量道:“不賣繭子了，自家做絲！什么賣繭子，本來是洋鬼子行出來的！〞“我們有四百多斤繭子呢，你打算擺幾部絲車呀！〞四大娘首先說了。她這話是不錯的。五百斤的繭子可不算少，自家做絲萬萬干不了。請幫手么？那又得花錢。阿四是和他老婆一條心。小兒子阿多抱怨老頭子打錯了主意，他說:“早依了我的話，扣住自己的十五擔葉，只看一張洋種，多么好！〞老通寶氣得說不出話來。終于一線希望忽又來了。同村的黃道士不知從哪里得的消息，說是無錫腳下的繭廠還是照常收繭。于是老通寶去找那黃道士詳細問過了以后，便又和兒子阿四商量把繭子弄到無錫去賣。阿四也同意了。他們去借了一條赤膊船，買了幾張?zhí)J席，趕那幾天正是好晴，又帶了阿多。他們這賣繭子的“遠征軍〞就此出發(fā)。五天以后，他們果然回來了；但不是空船，船里還有一筐繭子沒有賣出。原來那繭廠挑剔得非?？量?。老通寶他們實賣得一百十一塊錢，除去路上盤川，就剩了整整的一百元，不夠歸還買青葉所借的債！老通寶路上氣得生病了，兩個兒子扶他到家。打回來的八九十斤繭子，四大娘只好自家做絲了。她借了絲車，又忙了五六天，家里米又吃完了。叫阿四拿那絲上鎮(zhèn)里去賣，沒有人要；上當鋪當鋪也不收。說了多少好話，總算把清明前當在那里的一石米換了出來。就是這么著，為春蠶熟，老通寶一村的人都增加了債！老通寶家為的養(yǎng)了五張布子的蠶，采了十多分的好繭子，就此白賠上十五擔葉的桑地和三十塊錢的債！一個月光景的忍饑熬夜不算！1932年11月1日〔有刪改〕1．以下對小說思想內容分析與概括，正確的一項為哪一項A．“老通寶的兒媳四大娘再也不忍不住，偷地挑開蘆簾角看了一眼。她的心立刻卜卜的跳了〞。表現(xiàn)出她急迫、緊張而又興奮的心情。B．親家張財發(fā)來“望山頭“，給老通寶帶來了“今年繭廠不開秤〞的消息，另外，他還有一個重要任務——代東家來向老通寶催債。C．小兒子阿多抱怨老通寶打錯了主意，應該“扣住自己的十五擔葉，只看一張洋種〞就不會造成如此大的損失，表現(xiàn)了他的遠見和智慧。D．春蠶成熟得好，一村的人卻都受到了損失，老通寶家“采了十多分的好繭子〞，反而增加了債務，這反映了當時的現(xiàn)實狀況。2．以下對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項為哪一項A．“今年沒見半個`收繭人'，卻換替著來了債主和催糧的差役〞，為下文老通寶不得不去無錫賣繭子做了鋪墊，推動了情節(jié)開展。B．文中有意使用“寶寶〞“山棚〞“上山““綴頭〞"浪山頭〞等方言及蠶事用語，突出了小說濃郁的鄉(xiāng)一人氣息和鮮明的地域色彩。C．“他們這賣繭子的遠征軍‘就此出發(fā)〞，運用雙關手法，用語幽默，既表現(xiàn)老通寶賣繭子的決心，也暗示他們此行的艱難。D．在無錫繭廠賣繭子的過程，作者只作了簡單的交代——“原來那廠挑剔得非?？量台?，并未詳寫，給讀者留下了想像的空間。3．請簡要分析文中老通寶的心理變化過程。4．茅盾認為現(xiàn)實主義文學必須是時代的反映，請結合這句話簡析本文的根本特征。2、閱讀下面的文言文，完成下面小題。房玄齡，齊州臨淄人。幼警敏，貫綜墳籍，善屬文。年十八，舉進士。吏部侍郎高孝基名知人，曰：“仆觀人多矣，未有如此郎者，當為國器。〞補隰城尉。顧中原方亂，慨然有憂天下志。會父疾，綿十旬,不解衣；及喪，勺飲不入口五日。太宗徇渭北，杖策上謁軍門，一見如舊。公為秦王，即授府記室。征伐未嘗不從，眾爭取怪珍，玄齡獨收人物致幕府，與諸將密相申結，人人愿盡死力。王嘗曰：“漢光武得鄧禹，門人益親。今我有玄齡，猶禹也。〞居府出入十年，軍符府檄，或駐馬即辦，文約理盡，初不著稿。太子即位，為中書令。第功班賞，與如晦、長孫無忌、尉遲恭、侯君集功第一，進爵邗國公，食邑千三百戶。進尚書左仆射，更封魏。帝嘗問：“創(chuàng)業(yè)、守文孰難？〞玄齡曰：“方時草昧，群雄競逐，攻破乃降，戰(zhàn)勝乃克，創(chuàng)業(yè)那么難。〞魏徵曰：“既得天下，那么安于驕逸。國繇此衰，那么守文為難。〞帝曰：“玄齡從我定天下冒百死遇一生見創(chuàng)業(yè)之難徵與我安天下畏富貴那么驕驕那么怠怠那么亡見守文之不為易居宰相積十五年，自以權寵隆極，累表辭位，詔不聽。帝遣使謂曰：“讓，誠美德也。然國家相眷賴久，一日去良弼，如亡左右手。顧公筋力未衰，毋多讓！〞晚節(jié)多病，時帝幸玉華宮，詔玄齡居守，聽臥治事。疾甚，帝命鑿苑垣以便候問。薨，年七十一，謚曰文昭。玄齡當國，夙夜勤強，任公竭節(jié)，不欲一物失所。明達吏治，議法處令，務為寬平。治家有法度，?？种T子驕侈，席勢凌人，乃集古今家誡，書為屏風。〔?新唐書·房玄齡列傳?，有刪減〕1．以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項A．玄齡從我定天下/冒百死遇/一生見創(chuàng)業(yè)之難/徵與我安天下/畏富/貴那么驕/驕那么怠/怠那么亡/見守文之不為易/B．玄齡從我定天下/冒百死/遇一生/見創(chuàng)業(yè)之難/徵與我安天下/畏富/貴那么驕/驕那么怠/怠那么亡/見守文之不為易/C．玄齡從我定天下/冒百死/遇一生/見創(chuàng)業(yè)之難/徵與我安天下/畏富貴那么驕/驕那么怠/怠那么亡/見守文之不為易/D．玄齡從我定天下/冒百死遇/一生見創(chuàng)業(yè)之難/徵與我安天下/畏富貴那么驕/驕那么怠/怠那么亡/見守文之不為易/2．以下對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項為哪一項A．國器，本指國家的寶器，如鐘鼎之類，也指國家所需的器材，又代指國家政權。B．中書令，我國古代官職名稱，唐朝中書令為首席宰相，在三省長官中位居第一。C．食邑，也叫封地，古代中國之卿、大夫世代為食祿的田邑，大小按封爵等級而定。D．謚，指人死后，后人給他的一生做一個概括性評價的文字，有褒謚與惡謚之分。3．以下對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項為哪一項A．房玄齡文思機敏，善寫文章。他在秦王王府任職十年，各種軍事文書和幕府檄文，有時頃刻間便寫成，文字簡約而道理詳盡，一開始就不打底稿。B．房玄齡心憂天下，盡心為國。他年紀輕輕就心憂天下，被吏部侍郎高孝基稱贊勝過當時許多年輕人；他盡心竭力治理國事，審議法令，也務為寬平。C．房玄齡位居宰相，深受皇恩。他擔任宰相長達十五年，晚年多病的房玄齡留守京城時，臥床辦理國事，后來病情加劇，皇帝令鑿通苑墻以方便問候。D．房玄齡為人孝順，謹于治家。他衣不解帶地伺候生病的父親百天，待父親去世后，又五天滴水不進，還收集古今家誡并寫在屏風之上，以告誡子女。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)眾爭取怪珍，玄齡獨收人物致幕府，與諸將密相申結，人人愿盡死力。(2)讓，誠美德也，然國家相眷賴久，一日去良弼，如亡左右手。3、閱讀下面的文字，完成下面小題。草巷口汪曾祺〔1〕過去，我們那里的民間常用燃料不是煤，也很少用柴。平常煮飯、炒菜，都是燒草——燒蘆柴。這種蘆柴稈細而葉多，除了燒火，沒有什么別的用處。草都是由鄉(xiāng)下——主要是北鄉(xiāng)用船運來，在大淖靠岸。要買草的，到岸邊和草船上的人講好價錢，賣草的即可把草用扁擔挑了，送到這家，一擔四捆，前兩捆，后兩捆，水桶粗細一捆，六七尺長。送到買草的人家，過了秤，直接送到堆草的屋里。給我們家過秤的是一個本家叔叔掄元二叔。他用一桿很大的秤約了分量，用一張草紙記上“蘇州碼子〞。我是從掄元二叔的“草紙賬〞上才認識蘇州碼子的?，F(xiàn)在大家都用阿拉伯數(shù)字，認識蘇州碼子的已經不多了。我們家后花園里有三間空屋，是堆草的。一次買草，數(shù)量很多。三間層子裝得滿滿的，可以燒很多時候?！?〕從大淖往各家送草，都要經過一條巷子，

因此這條巷子叫做草巷口?！?〕草巷口在“東頭街上〞算是比擬寬的巷子。像普通的巷子一樣，是磚鋪的——我們那里的街巷都是磚鋪的，但有一點和別的巷子不同，是巷口嵌了一個相當大的舊麻石磨盤?！?〕磨盤的東邊是一家油面店，西邊是一個煙店。嚴格說，“草巷口〞應該指的是油面店和煙店之間，即麻石磨盤所在處的“口〞，但是大家把由此往北，直到大淖一帶都叫做“草巷口〞?！?〕“油面店〞，也叫“茶食店〞，即賣糕點的鋪子，賣的無非是：興化餅子、雞蛋糕；羊棗，也叫京果；過年前做烽糖餅，八月十五前當然要做月餅。過年前做烽糖餅，像一個鍋蓋，烽糖餅是送禮用的；夏天早上做一種“潮糕〞，米面蒸成，潮糕做成長長的一條，切開了一步一片，呈正方角形，骨牌大小，但是切時斷而不不分，吃時一片一片揭開吃，潮糕有韌性，味道很好；夏天的下午做一種“酒香餅子〞，發(fā)面，以糯米和面，燒熟，初出鍋時酒香撲鼻?！?〕吉陛的糕點多是零塊地賣，如果買得多，那么用葦篾編的“撇子〞裝好，一底一蓋，中間一張長方形的紅紙，印黑字：①本店開設東大街草巷口坐北朝南惠顧諸君請認明吉陛字號庶不致誤〔7)源昌煙店主要是賣旱煙，也賣水煙——皮絲煙。〔8〕源昌有一點和別家店鋪不同。別的鋪子過年初一到初五都不開門，破五以前是不做生意的。源昌卻開了一半鋪拓子門，靠東墻有一個賣“耍貨〞的攤子。可能賣耍貨的和源昌老板是親戚，所以留一塊空地供他擺攤子?！八Ｘ洦暭促u給小孩子的玩意：“捻捻轉〞“地嗡子〞……賣得最多的是“洋泡〞。一個薄薄橡皮做的小囊，上附小木嘴。吹氣后就成了氫氣球似的圓泡，空氣振動木嘴里的一個小哨，哇的一聲……最廉價的是“滴滴金〞。〔9〕進巷口，過麻石磨盤，左手第一家是一家“茶爐子〞。茶爐子是賣開水的，即上海人所說的“老虎灶〞。店主名叫金大力。金大力只管挑水，燒茶爐子的是他的女人，茶爐子四角各有一口大湯罐，當中是火口，燒的是粗糠。一簸箕粗糠倒進火口，呼的一聲，火頭就躥了上來，水馬上呱呱地就開了。茶爐子賣水不收現(xiàn)錢，而是事前售出很多“茶籌子〞——一個一個小竹片，上面用烙鐵烙了字：“十文〞、“二十文〞，來翻開水的，交幾個茶籌子就行。這大概是一種古制?！?0〕往前走兩步，茶爐子斜對面，是一個澡塘子，不大。但是東街上只有這么一個澡塘子，這條街上要洗澡的只有上這家來?！?1〕澡塘子在巷口往西的一面墻上釘了一個人字形小木棚，每晚在小棚下掛一個燈籠，算是澡塘的標志〔不在澡塘的門口〕。過年前在木棚下貼一條黃紙的告白，上寫：②“正月初六日早有菊花香水〞〔12〕那就是說初一到初五澡塘子是不開業(yè)的?！?3〕為什么是“菊花香水〞而不是蘭花香水、桂花香水？我在這家澡塘洗過屢次澡，從來沒有聞到過“菊花香水〞味兒，倒是一進去，就聞到一股濃重的澡塘子味兒。這種澡塘子味道，是很多人愿意聞的。他們一聞過味道，就覺得：這才是洗澡！〔14〕有些人燙了澡〔他們不怕燙，不燙不過癮〕，還得擦背、捏腳、修腳，這叫“全大套〞。還要叫小伙計去叫一碗蝦子豬油蔥花面來，三扒兩口吃掉。然后咕咚咕咚喝一壺濃茶，腦袋一歪，酣然睡去。〔15〕由澡塘往北，不幾步，是一個賣香燭的小店。這家小店只有一間門面。除香燭紙之外，賣“箱子〞。葦稈為骨，外糊紅紙。四角貼了“云頭〞。這是人家買去，內裝紙錢，到冥祭時燒給亡魂的。小香燭店的老板〔他也算是“老板〞〕，人物猥瑣，個兒矮小，而且是個“塌鼻子〞，“塌〞得非常厲害，說起話來甕聲甕氣，誰也聽不清他說什么。他的媳婦可是一個很“刷括〞〔即干凈利索〕的小媳婦，她每天除了操持家務，做針線，就是糊“箱子〞。一街的人都為這小媳婦感到很不平，——嫁了這么個矮小個鼻子丈夫。但是她就是這樣安安靜靜地過了好多年。〔16〕由香燭店往北走幾步，就聞到一股騾糞的氣味。這是一家碾坊。這家碾坊只有一頭螺子〔一般碾坊至少有兩頭騾子，輪流上套〕。碾房是個老碾房。這頭騾子也老了，看到這頭老騾子低著腦袋吃力地拉著碾子，總叫人有些不忍心。騾子的顏色是豆沙色的，更顯得沒有精神?！?7〕碾坊斜對面有一排比擬整齊高大的房子，是連萬順醬園的住家兼作坊。作坊主要制品是蘿卜干，蘿卜干揉鹽之后，晾曬在門外的蘆席上，過往行人，可以抓幾個吃。新腌的蘿卜干，味道很香?！?8〕再往北走，有幾戶人家。這幾家的女人每天打蘆席。她們盤腿坐著，壓過的蘆葦片在她們的手指間跳動著，延展著，一會兒的工夫就能織出一片?！?9〕再往北還零零落落有幾戶人家。這幾戶人家都是干什么的，我就不知道了，我很少到那邊去?！策x自?憶昔?，有刪改〕1．賞析文中第5段畫橫線句子的語言特點。2．從內容角度說明文中兩處畫波浪線句子共同的表達效果3．第9段和第15段寫店鋪各具特色，試比擬兩者的不同寫法。4．文章圍繞“草巷口〞巧妙地寫出了當?shù)匕傩盏娜松賾B(tài)，請概括他們的生活特點，并指出這樣寫的好處？4、閱讀下面的文言文，完成下面小題。梁彥光，字修芝。父顯，周荊州刺史。彥光少岐嶷，有至性，其父每謂所親曰:“此兒有風骨，當興吾宗。〞魏大統(tǒng)末，入學，略涉經史，有規(guī)檢，造次必以禮。解褐秘書郎，時年十七。周受禪，遷舍人上士。武帝時，累遷小馭下大夫。母憂去職，毀瘠過禮。未幾，起令視事，帝見其毀甚，嗟嘆久之。宣帝即位，拜華州刺史。及高祖受禪，以為岐州刺史，甚有患政。后數(shù)歲，后轉相州刺史。彥光前在岐州，其俗頗質，以靜鎮(zhèn)之，合境大安，奏課連最，為天下第一。及居相部，如岐州法。鄴都雜俗，人多變詐，為之作歌，稱其不能理政。上聞而譴之，竟坐免。歲余，拜趙州刺史。彥光曰:“臣前待罪相州百姓呼為戴帽餳臣自分廢黜無復衣冠之望不謂天恩復垂收采請復為相州改弦易調庶有以變其風俗。〞上從之，復為相州刺史。豪猾者聞彥光自請來，莫不嗤笑。彥光下車，發(fā)擿奸隱，有假設神明，狡猾莫不潛竄，合境大駭。初，齊亡后，衣冠士人，多遷關內，唯技巧商販及樂戶之家，移實州郭。由是人情險诐，妄起風謠，訴訟官人，萬端千變。彥光欲革其弊，乃用秩俸之物，招致山東大儒，每鄉(xiāng)立學，非圣哲之書不得教授。常以季月召集之，親臨策試。有勤學異等、聰令有聞者，升堂設饌，其余并坐廊下。有好諍訟、惰業(yè)無成者，坐之庭中，設以草具。于是人皆克勵，風俗大改。有滏陽人焦通，性酗酒，事親禮闕，為從弟所訟。彥光弗之罪，將至州學，令觀孔子廟中韓伯瑜母杖不痛，哀母力衰，對母悲泣之像。通遂感悟，悲愧假設無容者。彥光訓喻而遣之。后改正勵行，卒為善士。以徳化人，皆此類也。后數(shù)歲，卒官。贈冀定瀛青四州刺史，謚曰襄。(節(jié)選自?隋史?梁彥光列傳?)1．以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項A．臣前待罪/相州百姓呼為戴帽餳/臣自分廢黜/無復衣冠之望/不謂天恩復垂/收采請復為相州/改弦易調/庶有以變其風俗B．臣前待罪相州/百姓呼為戴帽餳/臣自分廢黜/無復衣冠之望/不謂天恩復垂收采/請復為相州/改弦易調/庶有以變其風俗C．臣前待罪相州/百姓呼為戴帽餳/臣自分廢黜/無復衣冠之望/不謂天恩復垂/收采請復為相州/改弦易調/庶有以變其風俗D．臣前待罪/相州百姓呼為戴帽餳/臣自分廢黜/無復衣冠之望/不謂天恩復垂收采/請復為相州/改弦易調/庶有以變其風俗2．以下對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項為哪一項A．刺史，漢武帝時始置。分全國為十三部(州)，部置刺史，職任監(jiān)察。B．母憂，也作“丁內艱〞，指母親的喪事。舊制，父母死后，子女要守喪，謂之“丁憂〞。C．策試，謂以對策試士。大凡以政事、經義發(fā)問，使試士條對。策，寫在簡策上的試題。D．贈，既指把東西無償?shù)厮徒o別人，如贈言。也指古代皇帝對在職官員及其親屬的加封，如贈官。3．以下對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項為哪一項A．梁彥光恪守孝道。梁彥光母親去世，他因悲傷過度極度瘦弱;不久被起用任職，皇帝看了梁彥光的形貌變化后，對其感慨不已。B．梁彥光施行惠政。梁彥光任岐州刺史時，當?shù)孛耧L淳樸，他用寬緩平和的方法來鎮(zhèn)守全境教化得很好，朝廷考評接連第一。C．梁彥光生性執(zhí)著。梁彥光第一次治理相州不力被處分，但他自請再回相州任職，雖遭當?shù)睾缽姷仄︵托?，但他毫不退縮。D．梁彥光重視教育。梁彥光創(chuàng)立學堂，招納名儒授課;在廳堂設宴款待特別優(yōu)異的學生，讓其余成績差的學生都坐在走廊下。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?〕鄴都雜俗，人多變詐，為之作歌，稱其不能理政。上聞而譴之，竟坐免?！?〕通遂感悟，悲愧假設無容者。彥光訓喻而遣之。后改正勵行，卒為善士。5、閱讀下面兩首詩，完成下面小題。雨晴至江渡柳宗元江雨初晴思遠步，日西獨向愚溪〔1〕渡。渡頭水落村徑成，撩亂浮槎〔2〕在高樹。滁州西澗韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。注釋：〔1〕愚溪：柳宗元出于被貶逐的憤激，自稱為“愚〞，并把居地永州冉溪改名為“愚溪〞?！?〕浮槎〔chá〕：水中浮木。1．以下對兩首詩的理解，不正確的一項為哪一項A．柳詩首句點題，為下文具體描寫所見的江渡景象做鋪墊。B．柳詩末句，寫洪水落后，浮槎高掛，一片蕭條冷落景象。C．韋詩末句“舟自橫〞是說雨后無人撐船，無法渡過澗口。D．兩首詩同寫黃昏渡口，一寫水落，一寫潮漲，各有寄托。2．“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴〞兩句，采用了動靜結合的手法。以下沒有運用這種手法的一項為哪一項A．明月松間照，清泉石上流。

(王維?山居秋暝?)B．垂緌飲清露，流響出疏桐。

(虞世南?蟬?)C．鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

(賈島?題李凝幽居?)D．明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。

(辛棄疾?西江月?)3．賀裳?載酒園詩話?說“韋真有曠達之懷,柳終帶排遣之意。〞結合兩首詩的內容談談你對這句話的理解。6、〔1〕蒹葭采采，_____________?！?詩經·蒹葭?〕〔2〕三山半落青天外，__________________?！怖畎?登金陵鳳凰臺?〕〔3〕_______________，日暮聊為?梁父吟??！捕鸥?登樓?〕〔4〕_____________，最難將息?！怖钋逭?聲聲慢?〕〔5〕_____________，宮闕萬間都做了土?！矎堭B(yǎng)浩?山坡羊·潼關心古?〕〔6〕佁然不動，__________，往來翕忽，似與游者相樂?！擦谠?小石潭記?〕〔7〕哀吾生之須臾，_____________?！蔡K軾?前赤壁賦?〕〔8〕________________？與朋友交而不信乎？傳不習乎？〔?論語·學而?〕7、“平凡的世界苦難多，追夢何懼山水長〞，遭受礦難毀容后的孫少平再次回到了煤礦，請你以“中午時分，他回到了久別的大牙灣煤礦〞開頭，續(xù)寫一段文字，描述此時的情形。不超過150字。8、微寫作?紅樓夢??吶喊??邊城??紅巖??平凡的世界??老人與海?六部經典名著以其獨特的魅力，為人們所熟知。請從下面三個題目中任選一題，按要求作答。200字左右。①有很多人喜歡外出旅行時帶上書。如果外出旅行需要從這六本書里選擇一本，你會帶哪一本呢？請談談你的理由。要求結合書的內容或藝術特點等，言之有理。②某同學在名著閱讀交流會上說：痛苦能讓一個人變得堅強；痛苦也能讓一個人變得脆弱。你同意哪一種說法？請從以下人物中選擇一個，結合其相關情節(jié)加以說明。香菱、賈探春〔?紅樓夢?〕孫少平、田潤葉〔?平凡的世界?〕華子良、劉思揚〔?紅巖?〕桑地亞哥〔?老人與海?〕天保、儺送〔?邊城?〕單四嫂子〔?明天?〕③這六部作品塑造了許多個性鮮明、情感豐富的人物形象。請從這六部作品中選擇一個人物形象，以“，我看到了你灼熱的心〞為題，寫一段抒情文字或一首小詩。要求在橫線上填寫人物名字，結合書中的具體內容。9、閱讀下面文字，根據要求作文。有人認為，人是萬物的主宰，面對世界，我們要有人定勝天的信念；也有人認為，人是自然之子，面對世界，我們要有敬畏和謙卑之心。對此，你有怎樣的體驗和思考?請寫一篇文章。[注意]①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

參考答案1、1．C2．C3．①在“山棚〞下爇了火以后，一方面緊張而焦灼，另一方面又因淋到蠶尿而快活；②看到雪白的好蠶花后，老通寶立刻充滿了歡笑〔歡笑興奮〕；③今年卻沒見半個收繭人，使老通寶他們憂愁失望起來。〔憂愁失望〕；④不得已賤賣到無錫繭廠后，老通又氣得生了病〔生氣〕。4．①小說通過大量真實的細節(jié)描繪了江南農村的蠶事活動和蠶農生活，真實地表現(xiàn)了蠶農的勤勞和艱難生活〔寫實角度〕；②通過典型人物老通寶一家春蠶豐收卻反而負債的遭遇，反映了30年代初期農村經濟凋敝，農民豐收成災的殘社會現(xiàn)實〔典型化角度〕；③交代了老通寶家破產的原因；一方面是“洋鬼子〞鬧的，另一方面是地主的剝削，深刻揭示了帝國主義的經濟侵略和地主階段的剝削導致農民破產的現(xiàn)實〔揭示生活本質角度〕；④作者的思想傾向和感情隱蔽在冷靜地描寫和表達之中〔情感表達角度〕。【解析】

1．此題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。C項，“這樣就不會造成如此大的損失，表現(xiàn)了他的遠見和智慧〞的說法有誤。這只是小兒子事后的抱怨，不能得出他“有遠見〞和“智慧〞的結論。應選C。2．此題考查欣賞作品的內涵，判斷運用的手法，領悟作品的藝術魅力。此題主要考查學生對文本藝術特點分析與概括能力。分析藝術特點，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，在此根底上，聯(lián)系上下文，結合文本內容對文章某一處的手法進行分析和概括。C項，“運用雙關手法〞的分析有誤?！斑h征軍〞是指老通寶一家要跑到無錫去賣蠶繭，并沒有雙層含義。應選C。3．此題考查對人物心理的分析概括能力。解答時首先按照文章寫作層次逐層篩選，找出表現(xiàn)人物心情的句子，注意有時候文本很含蓄，只通過人物的語言、動作等來表現(xiàn)人物心理；然后用表現(xiàn)心情的詞語加以概括。由“‘山棚’下爇了火，老通寶和兒子阿四他們傴著腰慢慢地從這邊蹲到那邊，又從那邊蹲到這邊。他們聽得山棚上有些屑屑索索的細聲音，他們就忍不住想笑，過一會兒又不聽得了，他們的心就重甸甸地往下沉了。這樣地，心是焦灼著，卻不敢向山棚上望〞“偶或他們仰著的臉上淋到了一滴蠶尿了，雖然覺得有難過，他們心里卻快活：他們巴不得多淋一些〞，可概括出“緊張焦灼〞“快活〞“期待〞等；由“那是一片雪白，幾乎連‘綴頭’都瞧不見；那是四大娘有生以來從沒見過的‘好大蠶花’呀！老通寶全家立刻充滿了歡笑〞可概括出“歡笑興奮〞；由“然而老通寶到底有點不放心。他趕快跑出村去，看看最近的兩個繭廠，果然大門緊閉，不見半個人；照往年說，此時應早已擺開了柜臺，掛起了一排烏亮亮的大秤。老通寶心里也著慌了〞“老通寶捶胸跺腳地沒有方法〞“老通寶氣得說不出話來〞，可概括出“憂愁失望〞；由“原來那繭廠挑剔得非常苛刻。老通寶他們實賣得一百十一塊錢，除去路上盤川，就剩了整整的一百元，不夠歸還買青葉所借的債！老通寶路上氣得生病了，兩個兒子扶他到家〞可概括出“生氣〞。4．此題考查文本的寫作特點以及創(chuàng)作意圖的能力。寫作特征一般包括內容的特點，寫作手法的特點，語言表達的特點等；探討創(chuàng)作意圖就是要分析文本的主題以及現(xiàn)實意義。題干說“現(xiàn)實主義文學必須是時代的反映〞，這就規(guī)定了思考方向，即分析文本的寫作內容是否能夠反映現(xiàn)實，是否有代表性，反映了怎么樣的社會現(xiàn)實等。這篇小說的創(chuàng)作靈感來自報上的一那么“浙東今年春蠶豐收,蠶農相繼破產〞的消息。作品以江南水鄉(xiāng)為背景，以養(yǎng)蠶為主線，描寫蠶農老通寶一家緊張、艱辛的勞作，贏得了春蠶的空前豐收，卻反而負債、賣地，落得個“白賠上十五擔葉的桑地〞的結局。文中通過大量真實的細節(jié)描繪了江南農村的蠶事活動和蠶農生活，真實地表現(xiàn)了蠶農的勤勞和艱難生活，比方“‘寶寶’都上山了〔指蠶爬上稻草桿子，準備吐絲結繭〕，老通寶他們還是捏著一把汗。他們錢都花光了，精力也絞盡了，可是有沒有報酬呢，到此時還沒有把握〞“可是村里的空氣一天一天不同了。才得笑了幾聲的人們現(xiàn)在都是滿臉的愁云〞“全村子都是嚷罵、詛咒和失望的嘆息〞，這樣的內容真實地反映了當時蠶農的生活狀態(tài)，表達出現(xiàn)實主義的特點。文章選取了老通寶一家作典型代表，通過描寫一家人“一個月光景的忍饑熬夜〞，借了三十塊錢，布了五張蠶種，好容易熬得蠶寶寶上了山，并且蠶繭非常好，“那是四大娘有生以來從沒見過的‘好大蠶花’〞，結果卻沒有繭廠收繭子；大老遠弄到無錫去賣，“繭廠挑剔得非?？量?。老通寶他們實賣得一百十一塊錢，除去路上盤川，就剩了整整的一百元，不夠歸還買青葉所借的債〞，老通寶也給氣病了。小說通過典型人物老通寶一家春蠶豐收卻反而負債的遭遇，反映了30年代初期農村經濟凋敝，農民豐收成災的殘酷社會現(xiàn)實。老通寶一家的遭遇是當時千千萬萬蠶農的真實寫照，很有代表性。?春蠶?通過描寫老通寶一家人的悲劇命運，來展現(xiàn)社會中存在的各種沖突和矛盾。小說以帝國主義侵略的侵略下，國內江南地區(qū)落后蠶絲制造業(yè)為大背景，講述了江南水鄉(xiāng)的樸素農村蠶農們養(yǎng)蠶的故事?？上攵?，中國清政府敗落后，國內改朝換代并沒有營造和諧、平靜的社會氣氛，反之，帝國主義的侵略深入，這嚴重影響到了江南地區(qū)的蠶絲買賣生意，也使得辛苦勞作的蠶農們得不到回報，從而陷入窘境。老通寶家破產的原因：一方面是“洋鬼子〞鬧的，另一方面是地主的剝削，深刻揭示了帝國主義的經濟侵略和地主階段的剝削導致農民破產的現(xiàn)實。這是作品對時代的反映。作者沒有在作品中直抒情感，作品的思想傾向都隱藏在冷靜的表達中，情感較為隱蔽。比方“可是村里的空氣一天一天不同了。才得笑了幾聲的人們現(xiàn)在都是滿臉的愁云〞“老通寶氣得說不出話來〞“老通寶路上氣得生病了，兩個兒子扶他到家〞等?！军c睛】探究作者的創(chuàng)作意圖技巧點撥〔1〕依本探源。就是依據文本中或顯或隱的有效信息，如主旨句、過渡句、點睛句，含有作者情感傾向、暗示作者生平經歷、暗示社會環(huán)境的詞句等，解讀作品的主題，從而探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖?！?〕內引外聯(lián)。就是利用命題人在題干中提供的作者與相關背景資料等信息，篩選辨析，聯(lián)系舊知，調動知識儲藏，探尋創(chuàng)作背景，解讀創(chuàng)作意圖?！?〕擴大儲藏。探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖，命題人肯定不會讓考生漫無邊際地瞎猜，對考生不熟悉的作者與相關背景資料，一般會在題千中或通過注釋等形式予以交代，這就要求考生不放過命題人給出的每一個信息；對考生應該熟悉的作者與相關背景資料，出題人那么不會在題面上再去多費筆墨，這就要求考生復習備考時應該具有足夠的知識儲藏。2、1．C2．A3．B4．〔1〕眾人爭相獲取奇珍異寶，唯獨房玄齡單獨收攏人才到幕府，并與諸位將領暗自相互深交，人人都愿意盡全死效力。〔2〕謙讓，確實是美德。然而國家依賴您〔治理〕已久，一旦失去優(yōu)秀的輔國人才，如同失去左右手。【解析】

1．此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標志，比方：四字短語、排偶句式、對稱結構等等，還可以利用詞語在句中充當?shù)某煞謥砼袛?。最重要的是抓住句子的主語，梳理出事件的來龍去脈。此題要求選擇“對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項〞，宜采用排除法。該句譯文是：玄齡跟隨我平定天下，身經百死，而逢一生?？吹搅藙?chuàng)業(yè)的艱難。魏徵〔征〕與我安撫天下，害怕因富貴而生驕盈。驕盈就會息慢政事，怠慢政事就會導致滅亡，故見守成之為不易。首先“富貴那么驕〞“驕那么怠〞“怠那么亡〞是一組頂真句，且后兩句兩兩對稱，故應分別斷開；同時都是“畏〞的賓語，所以以排除AB兩項；其次A項與D項中的“冒百死遇〞語義不通，且“冒百死/遇一生〞屬對仗句，意思是：身經百死，而逢一生，即俗話說的九死一生。進而排除AD兩項。綜合以上分析：應選C。2．此題考核學生識記、理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱；帝王年號、謚號、廟號；官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、外交禮儀、行政區(qū)劃；還有一些委婉的說法，表謙、表敬的詞語等等。平時要注意積累，尤其是課本的注釋等相關內容，答題時還要注意結合具體語境來推敲。此題要求選擇“對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項〞。A項，“國器〞代指“國家政權〞的說法錯誤，應表述為常用來代指治國人才。應選A。3．此題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，在細節(jié)上做文章。同時防止命題陷阱，如：張冠李戴、曲解文意、因果倒置、無中生有等。此題要求選出“對原文內容的概括和分析，不正確的一項〞。B項，強加因果，從原文可知房玄齡“慨然有憂天下志〞是做“隰城尉〞時，是在“被高孝基稱贊〞之后的事情。即不是因為有這個心憂天下的志向才被稱贊。應選B。4．此題考查學生的文言翻譯能力。要做好這類題，首先熟悉文言文常見的八種句式：省略句、判斷句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句、被動句、固定句式；其次了解常見的詞類活用現(xiàn)象、古今異義詞語、通假字、古代文化常識等。最后還要找好有助得分的關鍵詞。同時，了解文言翻譯的原那么是：信(準確)、達(通暢)、雅(有文采)。掌握翻譯的方法：留(對古今意義相同的詞保存不譯)；換(用現(xiàn)代的詞去替代相應的古代的詞)；補(補出文中省略了的語句，補出句中的省略成分)；刪(把無實在意義的文言虛詞刪去)；調(把文言文倒裝句，調整為符合現(xiàn)代漢語表達習慣的句式)。翻譯時還必須有步驟:斷句——串譯——完善。第〔1〕句采分點：“怪珍〞，奇珍異寶；“人物〞，人才；“致〞，到；“申結〞，交流交往。第〔2〕句采分點：“讓，誠美德也〞，判斷句；“相〞，代詞，指其中一方，可譯為“您〞；“一日〞，一旦；“良弼〞：優(yōu)秀的輔弼之才；“亡〞，失去?！军c睛】解答文言文題目，應遵循三個步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話〞等，對全段的內容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據題干要求，結合各選項的具體內容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內所學過的知識〔實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等〕，解決、完成較容易做的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復核的過程。參考譯文：房玄齡，齊州臨淄縣人。年幼時機敏敏捷，貫穿典籍,善于寫文章。十八歲時，應舉于進士科。吏部侍郎高孝基以知人著稱，說:“我見過的人很多。還沒見過這樣的年輕人，(他日后)一定是國家的棟梁。〞補任隰城尉，見中原正亂，慨然而有憂天下的志向。適逢父親生病，歷時十旬，玄齡衣不解帶伺候:待父親去世后,五天滴水不進。太宗率兵巡行渭北，房玄齡杖策拜見太宗于軍門。太宗與他一見如故。太宗被封為秦王后，隨即授玄齡職為王府記室。每逢征伐沒有不跟從的。(戰(zhàn)后)眾人爭相獲取奇珍異寶，惟獨房玄齡收攏人才到幕府，并與諸將暗相深結，人人都愿盡死效力。秦王曾說：“漢光武帝自得鄧禹之后，門人更加相親相近。自從我有了玄齡，就像光式有了鄧禹一樣。〞房玄齡在王府任職十年。軍事文書幕府檄文。有時頃刻間便寫成，文字簡約道理詳盡，一開始就不打底稿。太子即位后，任職中書令。按功封賞，與杜如晦、長孫無忌、尉遲恭、侯君集功居第一，晉爵為邗國公，賜予食邑一千三百戶。后來晉升為尚書左仆射，改封為魏國公。太宗曾問說：“創(chuàng)業(yè)與守成，哪一個更難？〞玄齡說：“在事業(yè)開創(chuàng)時期，群雄競逐，被打敗了就歸降，戰(zhàn)勝之后才能奪取，因此創(chuàng)業(yè)為難。〞魏徵說：“取得天下后，就會安于驕奢淫逸。國家由此農亡，所以說守成為難。〞太宗說：“玄齡跟隨我平定天下，身經百死，而逢一生?？吹搅藙?chuàng)業(yè)的艱難。魏徵與我安撫天下，害怕因富貴而生驕盈。驕盈就會息慢政事，怠慢政事就會導致滅亡，故見守成之為不易。〞(房玄齡)擔任宰相長達十五年，自認為權力恩寵極大，屢次上表請求辭去相位。詔書不準。太宗派遣使者對他說：“謙讓確實是美德。然而國家依靠您(治理)巴久，一旦失去優(yōu)秀的輔國人才，如同失去左右手。您看起來筋力未衰，不要謙讓了!〞晚年多病，當時皇帝出巡玉華宮，下詔玄齡留守京城，聽任他臥床辦理國事。后來病情加劇。皇帝命令鑿通苑墻以方便問候。去世，終年七十一歲，謚為文昭。玄齡執(zhí)掌國政時，鳳興夜寐，盡心竭力，一心為公，不想讓一件事情有失誤。熟悉精通吏事，審議法令，務為寬平。治家有法度，常常擔憂孩子們驕奢淫侈，仗勢欺人。于是收集古今家誡，書寫在屏風之上。3、1．〔1〕語言平實樸素又帶點文言色彩，如“送禮用的〞“斷而不分〞等，淡而有味?！?〕用疊詞和反復手法，如“長長〞“一片一片〞，形象地寫出潮糕之形及切、吃潮糕的情形?！?〕句式結構相似，如“過年前做……〞“夏天早上做……〞“夏天下午做……〞，以表現(xiàn)糕點之豐富；又以“發(fā)面〞“燒熟〞等單詞成句，使語句長短錯落，讀來別有情韻。〔4〕文言和白話交融，樸而見色；形式和內容統(tǒng)一，相得益彰。2．〔1〕獨立成句，突出〔強調〕店鋪各自的提示內容。〔2〕展現(xiàn)當?shù)卦兜拿耧L民情?！?〕讓人如入其境，如見其形，有強烈的現(xiàn)場感。3．〔1〕第9段主要寫店鋪的“運作〞方式，以寫店為主，寫人為輔；第15段在寫店的根底上，主要寫人，以店見人，以人見店。兩段的側重點不同?！?〕同是寫店鋪本身，第9段寫“茶爐子〞，“呼〞“呱呱〞等擬聲詞和“倒〞“躥〞等動詞生動活波，用筆輕松；第15段寫與祭奠死者有關的香燭鋪子，莊重凝練，筆調沉重?！?〕同是寫夫妻，第9段僅交代丈夫名字及夫妻分工，惜墨如金，第15段那么用比照詳寫夫妻各自特點，突出兩者反差之大；且第9段以正面描寫為主，第15段除正面外，又以旁人態(tài)度側面襯托?！?〕第9段表達客觀冷靜，15段那么帶有較強的主觀色彩，于描述中滲透強烈情感和褒貶態(tài)度。4．特點：(1)生存艱辛〔如糊箱、碾坊勞作、編席等〕。(2)經營用心〔制作豐富的糕點、用古制賣茶水等)?！?〕生活易滿足，自得其樂〔洗澡、吃面〕?！?〕人與人之間關系和諧〔隨手吃蘿卜干〕。意圖：(1)與店鋪、習俗等描寫形成互補，豐富、生動了描述內容。(2)寫出人物的各樣活法及各種細節(jié)，有助于表現(xiàn)對故土的深切思念。〔3〕展現(xiàn)市井生活的質樸、和順，并與現(xiàn)代社會形成一定的反差，啟人思考。【解析】

1．此題考查欣賞精彩的語言表達藝術。賞析畫線句子，答題模式：表達形式(手法、結構)+表達內容(情感)+表達效果。即，抓技巧+析內容+明效果。注意：①抓關鍵詞語；②抓表現(xiàn)手法；③抓上下語境；④抓結構作用；⑤抓內容情感。假設是描寫人物，其表達形式，應考慮人物描寫的技法(動作、心理、語言等細節(jié))。此題畫線句描寫的是各式糕點。先從用修辭上來看，運用了比喻，比方“像一個鍋蓋〞“骨牌大小〞等，還有反復，“一片一片〞，寫出糕點的形狀；從用詞上來看，運用文白夾雜的詞語，如“過年前〞“斷而不分〞文言和白話交融，樸而見色；形式和內容統(tǒng)一，相得益彰；還有疊音詞的運用，如“長長的〞，增加了音樂美；句式整散結合、長短結合，以分號為界，寫了“過年前做……〞“夏天早上做……〞“夏天下午做……〞，運用整句以表現(xiàn)糕點之豐富；又以“發(fā)面〞“燒熟〞等單詞成句，使語句長短錯落，讀來別有情韻。2．此題考查賞析句子的表達效果。答題時先概括內容；然后看句子的特點，比方用詞、句式等；再結合語境分析這樣寫的效果。這兩句話，一個是糕點鋪子的，叫做吉陛，“本店開設東大街草巷口坐北朝南惠顧諸君請認明吉陛字號庶不致誤〞，寫出了鋪子的地點、朝向、店名，表達了對顧客的歡送；一個是澡塘子，“正月初六日早有菊花香水〞，交代了開門營業(yè)的時間以及“水〞的特點，屬于打廣告。內容上這兩句話都突出〔強調〕店鋪各自的提示內容。形式上獨立成句，也起到強化的作用。語言表達上，用詞和無標點的特點很符合當時的民俗民風，展現(xiàn)當?shù)卦兜拿耧L民情?？吹竭@樣的表達，讓讀者仿佛看到當時的場景，讓人如入其境，如見其形，有強烈的現(xiàn)場感。3．此題考查描寫的方法和角度。解答時先從描寫對象分析，再看描寫的具體內容；最后分析描寫的方法，以及采用的語言等。分析時要結合具體句子分析，比擬點要先概括出來，分條闡述，防止太亂。第9段和第15段，從描寫對象看，一個是“茶水店〞，一個是“香燭店〞，描寫對象不同：一個是給活人喝水，熱騰騰的有人氣；一個是給死人祭奠用，氣氛莊重嚴肅。從描寫的具體內容看，9段的茶水店這樣描寫“店主名叫金大力。金大力只管挑水，燒茶爐子的是他的女人，茶爐子四角各有一口大湯罐，當中是火口，燒的是粗糠……交幾個茶籌子就行〞，先簡單交代男女主人，然后具體寫“茶爐子〞填火、燒開水、收錢，就是運作的過程，可見主要寫店鋪的“運作〞方式，以寫店為主，寫人為輔；第15段的香燭店這樣描寫“這家小店只有一間門面。除香燭紙之外，賣‘箱子’……小香燭店的老板〔他也算是“老板〞〕，人物猥瑣，個兒矮小，而且是個‘塌鼻子’，‘塌’得非常厲害，說起話來甕聲甕氣，誰也聽不清他說什么。他的媳婦可是一個很‘刷括’〔即干凈利索〕的小媳婦〞，這段描寫先簡單交代店里的情況，然后重點寫人，寫人物的特征，夫妻之間的反差等，以店見人，以人見店。兩段的側重點不同。從描寫方法來看，第9段寫人“店主名叫金大力。金大力只管挑水，燒茶爐子的是他的女人〞，交代簡單，惜墨如金；第15段寫人“小香燭店的老板〔他也算是“老板〞〕，人物猥瑣，個兒矮小，而且是個‘塌鼻子’，‘塌’得非常厲害，說起話來甕聲甕氣，誰也聽不清他說什么。他的媳婦可是一個很‘刷括’〔即干凈利索〕的小媳婦〞，詳寫人物各自的特點，突出二者的反差，并通過別人的感受“一街的人都為這小媳婦感到很不平，——嫁了這么個矮小個鼻子丈夫〞側面描寫人物的不般配。從語言風格來看，第9段的描寫“店主名叫金大力。金大力只管挑水，燒茶爐子的是他的女人〞，就是客觀交代，不帶感情色彩；而15段“人物猥瑣，個兒矮小，而且是個‘塌鼻子’，‘塌’得非常厲害〞“他的媳婦可是一個很‘刷括’〔即干凈利索〕的小媳婦〞，帶有較強的主觀色彩，于描述中滲透強烈情感和褒貶態(tài)度。4．此題考查篩選概括文章的主要內容及分析文章主旨及作者創(chuàng)作意圖的能力。解答時找出相關的描寫，分析它們的共同點，然后用自己的話概括；分析主題及創(chuàng)作意圖時，除了要體會作者寄寓其中的感情外，還要結合時代背景及寫作時間等來探究。文章圍繞“草巷口〞巧妙地寫出了當?shù)匕傩盏娜松賾B(tài)。比方賣糕點的“過年前做烽糖餅，像一個鍋蓋，烽糖餅是送禮用的……夏天的下午做一種‘酒香餅子’，發(fā)面，以糯米和面，燒熟，初出鍋時酒香撲鼻〞；賣“耍貨〞的、賣水煙旱煙的；重點寫了金大力兩口子經營的“茶爐子〞，“茶爐子賣水不收現(xiàn)錢，而是事前售出很多‘茶籌子’……這大概是一種古制〞；還有開澡塘子的，寫人們洗澡的愜意“有些人燙了澡〔他們不怕燙，不燙不過癮〕，還得擦背、捏腳、修腳，這叫‘全大套’。還要叫小伙計去叫一碗蝦子豬油蔥花面來，三扒兩口吃掉。然后咕咚咕咚喝一壺濃茶，腦袋一歪，酣然睡去〞；寫了“塌鼻子〞和他的巧媳婦開的香燭店，還有碾坊等。具體勞作寫了香燭店老板娘，“她每天除了操持家務，做針線，就是糊‘箱子’〞，寫了碾坊的勞作“碾房是個老碾房。這頭騾子也老了，看到這頭老騾子低著腦袋吃力地拉著碾子，總叫人有些不忍心〞，以及編席子的過程“這幾家的女人每天打蘆席。她們盤腿坐著，壓過的蘆葦片在她們的手指間跳動著，延展著，一會兒的工夫就能織出一片〞。通過這些描寫，可以看出他們都是普通百姓，生存艱辛，但是他們都在用心經營，努力生活，并且易于滿足、自得其樂，人與人之間的關系和諧。這些都能讓我們想起沈從文筆下的湘西古城，想起那里淳樸善良的人們，那里優(yōu)美的風土人情。那么作者為什么寫百姓的人生百態(tài)呢？一是與其他描寫形成互補，豐富、生動了描述內容，構成一幅立體的風俗畫卷；最主要的是，這是作者記憶中的故土生活情景的再現(xiàn)，記憶清晰的各種細節(jié)，透露出作者對故土的深切思念；市井生活的質樸、和順，與現(xiàn)代社會形成反差，表達對這種淳樸民風的呼喚，啟發(fā)讀者思考?！军c睛】賞析詞語或句子的表達效果。答題技巧：(1)從句式入手。常見的幾種句式的表達效果為：①疑問句，吸引讀者，制造懸念；②設問句，提醒注意，引發(fā)思考；③反問句，加強語氣；④感慨句，抒情強烈。答題模式：這是個……句，(作用)……表達了……(2)從修辭角度入手。掌握常見的幾種修辭手法的表達效果：①比喻、擬人，使事物生動、形象、具體；②夸張，襯托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示；③對偶，句式整齊，表意凝練；④排比句，加強語勢，強調內容，加重感情；⑤反復，富有音樂美，突出強調某一感情。答題模式：運用……的修辭手法，寫出了……的特點，表達了作者……的思想感情。(3)從用詞的角度入手。答題模式：“……〞一詞(等詞)，寫出了……的特點或內容，表達了作者……的思想感情?！?〕從表達方式入手。散文常用的表達方式及作用：①議論，點明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領全篇，畫龍點睛的效果。②抒情，可以使文章具有感染力；③描寫，可使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動形象。④記敘，可使讀者對人物活動和事件的開展、全貌有個清晰的了解。答題模式：運用于……的表達方式，點明了(寫出、抒發(fā)或交代)……4、1．B2．D3．D4．〔1〕鄴都的習俗雜亂，當?shù)厝嗽幾兌嘣p，為梁彥光寫作詩歌，說他沒有治理才能?；实勐犝f之后責備梁彥光，(梁彥光)最終因此被免職?！?〕焦通于是受感動而醒悟，又悲傷又慚愧，無地自容。梁彥光教誨開導了他就讓他回去。后來焦通改正自新，勉力培養(yǎng)良好的品行，最終成為善良的人士。【解析】1．此題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。此題句子翻譯：臣以前在相州獲罪，百姓稱呼我為‘戴帽餳’。臣自己料想(被)罷免之后，沒有恢復官職的希望。沒想到天恩又垂青錄用我。請允許我再次治理相州，改變方法，希望有用來改變當?shù)仫L俗的方法。“臣前待罪相州〞的意思是臣以前在相州獲罪。句中主語是“臣〞，謂語是“待罪〞，狀語是“相州〞。所以應在“相州〞之后停頓，排除A、D項。“請復為相州〞的意思是請允許我再次治理相州。句中主語省略，謂語是“為〞，賓語是“相州〞。所以應在“相州〞之后停頓，排除C項。應選B。2．此題考查理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。D項，“在職官員及其親屬〞錯誤，應為“故去的官員及其親屬〞。應選D。3．本考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內容的題型要根本了解文言文的大意，然后根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有成心拔高、信息錯位、語句譯錯等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以比照，即能發(fā)現(xiàn)問題。D項，“讓其余成績差的學生都坐在走廊下〞錯，由文中“有好諍訟、惰業(yè)無成者，坐之庭中〞可知梁彥光讓喜歡爭辯是非、懶惰學業(yè)無成的坐到庭院中，并不是讓其余成績差的學生都坐在走廊下。應選D。4．此題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的標準，到達詞達句順。文言文翻譯最根本的方法就是替換、組詞、保存、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關鍵點：“變詐〞，“詭變多詐〞；“譴〞，“責備〞；“坐免〞，“因此被免職〞；“竟〞，“最終〞。第二句關鍵點：“感悟〞，“受感動而醒悟〞；“訓喻〞，“教誨開導〞；“遣〞，“讓……回去〞；“勵行〞，“勉力培養(yǎng)良好的品行〞；“卒〞，“最終〞?！军c睛】解答概括歸納文章內容要點題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析。所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，還有細節(jié)方面容易出題，應仔細查對原文的詞句，特別是細節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差異正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：梁彥光，字修芝。父親梁顯，任北周邢州刺史。梁彥光幼年聰明，有卓越品行，他的父親常常對親近的人說：“這個孩子有剛正的氣概，一定會使我們家族興旺。〞西魏大統(tǒng)末年，進入太學，開始涉獵經史，遵循規(guī)矩法度，即使匆忙的時侯，也一定接照禮儀做事。初次任官擔任秘書郎，當時年僅十七歲。北周建立，〔梁彥光〕升任為舍人上士。武帝時，屢次升遷后擔任小馭下大夫。母親去世，〔梁彥光〕辭去官職，〔因守孝〕超過常禮悲傷過度而極度瘦弱。不久〔梁彥光〕被起用任職，皇帝看到他形貌變化很大，感慨不已。宣帝即位，授任(梁彥光)為華州刺史。等到隋高祖登基，讓〔梁彥光〕做岐州刺史，做了很多對民有利的政事。后來又過了幾年，轉任相州刺史。梁彥光先前在岐州的時候，風俗非常質樸，他用寬緩平和的方法來鎮(zhèn)守那里，全境教化得很好，朝廷考評接連最好，是天下第一。等到任職相州，仍然按照治理岐州的方法。鄴都的習俗雜亂，當?shù)厝嗽幾兌嘣p，為梁彥光寫作詩歌，說他沒有治理才能。皇帝聽說之后責備梁彥光，〔梁彥光〕最終因此被免職。一年多后，〔梁彥光〕又拜為趙州刺史。梁彥光向皇帝上書說:“臣以前在相州獲罪，百姓稱呼我為‘戴帽餳’。臣自己料想(被)罷免之后，沒有恢復官職的希望。沒想到天恩又垂青錄用我。請允許我再次治理相州，改變方法，希望有用來改變當?shù)仫L俗的方法。〞皇帝容許了梁彥光，又讓他擔任相州刺史。強橫狡詐不守法紀的人聽說梁彥光自己請求前來，沒有人不嘲笑他的。梁彥光到任，揭露隱蔽潛伏的壞人或壞事，好似神明一般，于是狡猾的人沒有不潛逃的，全境都非常驚異。當初，北齊滅亡后，士紳大多遷往函谷關內，只有手エ業(yè)者、商人以及從事音樂人家移居在州府內外。因此人們都很陰險狡詐，無端散布謠言，到官吏那兒告狀的，名目繁多。梁彥光想要革除弊病，于是用俸祿招納太行山以東有名氣的儒生，在每一個鄉(xiāng)設立學堂，不是圣哲的書籍不能教授。經常在每季最后一個月召集學生，〔梁彥光〕親自出題考試。特別勤奮好學、聰明有美名的學子，在廳堂設置宴席招待他們，其他人一起坐在走廊下。有喜歡爭辯是非、懶惰學業(yè)無成的，讓他們坐到庭院中，擺上粗劣的飯食。于是人們都克制私欲力求上進，風俗有了很大改變。有個叫焦通的滏陽人，喜歡酗酒，侍奉雙親的禮節(jié)缺少，被堂弟告了狀。梁彥光沒有處分焦通，而是把他帶到州里的學校，讓焦通在孔子廟觀看韓伯瑜因為母親用手杖打韓伯瑜沒感到痛，〔韓伯瑜〕哀憐母親力氣小，所以對著母親悲傷哭泣的塑像。焦通于是受感動而醒悟，又悲傷又慚愧，無地自容。梁彥光教誨開導了他就讓他回去。后來焦通改正自新，勉力培養(yǎng)良好的品行，最終成為善良的人士。梁彥光用德行來教育、感化民眾的行為，都如這樣的情況。后來又過了幾年，〔梁彥光〕死在任上?！擦簭┕狻潮蛔焚洖榧健⒍?、瀛、青四州刺史，謚號襄。5、1．C2．B3．柳詩寫久雨初晴，詩人單獨一人到江邊來散步，看到漂浮的木筏散亂，有的高掛在樹的枝頭。表達了詩人久雨蟄居、遠謫漂泊的孤獨、郁悶、苦痛，作者同情百姓的遭遇，表達了作者感慨自己空有經國濟世的抱負，卻又無法施展的憤激心情。韋詩寫暮春景物，詩人獨喜愛澗邊生長的幽草，上有黃鶯在樹陰深處啼鳴。幽草，深樹，自橫的渡口小舟，透出境界的幽冷，表露了作者閑適恬淡的心境。鶯啼婉囀，野渡舟橫，以動寫靜，打破了寂靜和悠閑，寫出了詩人隨緣自適、怡然自得的開朗和豁達?！窘馕觥?/p>

1．此題屬于綜合考查學生賞析詩歌的能力，考查學生對詩句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求。然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。C項，“雨后無人撐船，無法渡過澗口〞錯誤，“野渡無人舟自橫〞句意為：荒野渡口無人，只有一只小船悠閑地橫在水面。韋詩中寫渡口的小舟，在水面任意地、不定向的飄蕩、漂游，表現(xiàn)出詩人的隨意自適、怡然自得。應選C。2．此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結合詩歌內容分析，第三步：指出這種手法的表達效果。此題要求分析哪個詩句運用“動靜結合〞手法，只要結合詩句分析、選擇、排除即可。B項，“垂緌飲清露，流響出疏桐〞句意為：蟬垂下像帽纓一樣的觸角吸吮著清澈甘甜的露水，連續(xù)不斷地鳴叫聲從稀疏的梧桐樹枝間傳出。“垂緌〞運用比喻修辭；“垂緌飲清露〞是視覺，“流響〞是聽覺描寫，本句是視聽結合，不是動靜結合。應選B。3．此題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處。?雨晴至江渡?寫于唐憲宗元和二年，柳宗元被貶永州，前兩句寫自己在雨后放晴的一天黃昏遠步江邊渡口時的心情；結尾兩句寫江邊渡口雨停水退后的景象。久雨初晴，詩人迫不及待地單獨一人到江邊來走一走，放松放松自已被壓抑的心情，卻看到一派散亂荒涼之景。結合這首詩寫作背景和詩中意象，可以看出，表達了詩人久雨蟄居、遠謫漂泊的孤獨、郁悶、苦痛，作者同情百姓的遭遇，表達了作者感慨自己空有經國濟世的抱負，卻又無法施展的憤激心情。?滁州西澗?寫于作者任滁州剌史期間。首二句寫春景、愛幽草而輕黃鸝，以喻樂守節(jié)，而嫉高媚；后二句寫帶雨春潮之急，和水急舟橫的景象，蘊含一種不在其位，不得其用的無可奈何之憂傷。全詩表露了恬淡的胸襟和憂傷之情懷。幽草、黃鶯、樹陰、小舟，幽靜冷清，表露了作者閑適恬淡的心境，寫出了詩人隨緣自適、怡然自得的開朗和豁達?！军c睛】景物手法〔1〕留意作者觀察景物的立足點和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。〔2〕把握和分析作者描寫景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。〞〔3〕理解和說明描寫景物的技巧，如虛實結合(曉看紅濕處，花重錦官城)；以動襯靜(月出驚山鳥，時鳴春澗中)；明、暗比照(野徑云俱黑，江船火獨明)；以小見大(窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船)；粗筆勾勒和細部描繪相結合(“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅〞與“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪〞)；比興手法的運用。6、白露未已一水中分白鷺洲可憐后主還祠廟乍暖還寒時候傷心秦漢經行處俶爾遠逝羨長江之無窮為人謀而不忠乎【解析】

此題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形。注意重點字的寫法。如“已〞“鷺〞“洲〞“俶〞，學生記憶的時候應該結合詩句的意思。7、中午時分，他回到了久別的大牙灣煤礦。他在礦部前下了車，抬頭望了望高聳的選煤樓、雄傳的矸石山和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌滿了淚水。溫暖的季風吹過了綠黃相間的山野；藍天上，是太陽永恒的微笑。他依稀聽見一支用口哨吹出的充滿活力的歌在耳邊回響。這是贊美青春和生命的歌。他上了二級平臺，沿著鐵路線急速地向東走去。他遠遠地看見，頭上包著紅紗巾的惠英，胸前飄著紅領巾的明明，以及脖項里響著銅鈴鐺的小狗，正向他飛奔而來……【解析】

此題考查學生微寫作的能力，也是考查學生語言表達的能力。解答微寫作，關鍵在于如下幾點：一是注意審題，有幾問，有無修辭、句式、字數(shù)、表達方式等方面的要求；二是注意語言要簡潔，觀點要明確，注意直接入題，不必鋪陳；三是力求結構完整，運用如下的結構方式，如前后照應式、篇末點題式、總分總式等；四是注意表達方式的運用，受文體的限制，一篇文章總以某種表達方式為主，同時兼用其他表達方式；五是注意時空的局限性，不能任意發(fā)揮和聯(lián)想；六是主題要觀點成熟健康，即不偏激不牢騷，符合主流思想意識；七是寫作要有創(chuàng)新意識，表達個性特點。就此題來說，主要側重對學生敘事能力的考查。從題干的要求來看，要求考生以“中午時分，他回到了久別的大牙灣煤礦〞開頭，續(xù)寫一段文字，描述遭受礦難毀容后的孫少平再次回到了煤礦的情形?？忌鷳撍伎即藭r孫少平的心境如何，他的表現(xiàn)如何，他眼中的景象如何，等等，在描寫景象的時候要注意與人物心情的一致性。擬寫的時候要注意運用各種描寫方式，如對人物的動作、神態(tài)、心理可以重點描摹，如對環(huán)境可以抓住典型景物進行描摹。8、①假設我要乘坐游輪航行在太平洋上的話，我打算帶著?老人與海?。海明威是美國“迷惘的一代〞作家中的代表人物，在作品中表現(xiàn)了對人生、世界、社會的迷茫和彷徨。因為我對大海充滿著憧憬與希冀，渴望通過這次“出海〞，如老人一樣，磨煉意志，鍛煉“打漁〞技巧，大海對于老人來說象征著茫茫的人生之路，沒有方向，需要你自己去定位方向，老人航行了83天之后才打到一條大馬林魚，那種堅持，不放棄的執(zhí)著讓我敬佩，讓我隨著圣地亞哥一起出海吧，去尋找一個全新的自己?、谖艺J為痛苦能讓一個人變得脆弱。大佬天保和弟弟二佬儺送都深愛著翠翠，與哥哥商定用唱歌的方式去爭取得到翠翠的愛情。當天保知道弟弟的心思后，內心無法在翠翠與弟弟之間做出選擇。也不愿按照鄉(xiāng)里的規(guī)矩，“來一次流血的掙扎〞。他陷入了深深的痛苦之中，于是他選擇了逃避，借口押船離開了家。結果船出事死去了。他的逃避其實就是他內心脆弱的表現(xiàn)。二佬十分難過，把哥哥的死歸咎于翠翠家，與翠翠家產生了誤會。這種誤會其實是他內心脆弱的表現(xiàn)。③孫少平，我看到了你灼熱的心。少平，你好，認識你是在原西縣讀高中的時候，你從廣袤的黃土地上走來，一身農民后生的裝束卻掩蓋不了精神高貴；你從荒原的街頭走來，一卷攬工漢的鋪蓋卻遮擋不住闖蕩新生活的決心與智慧；你從大牙灣煤礦走來，滿臉的煤渣勾勒出的是被生活磨得棱角清楚的剛毅的面龐……我看到你灼熱的心，那是不甘于平庸，不甘于精神的貧瘠的對知識的渴望，對未來的熱情期盼，這份激情與憧憬是貧困日子中最珍貴的支撐?！窘馕觥?/p>

①此題考查微寫作的語言表達運用能力。全面審清題意，明確題目中的各項要求，如寫作范圍、文體、主題、篇幅等。把握材料。大局部小作文為寫作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，領悟內涵。這樣才能使作文立意準、立意高。?老人與海?中的桑地亞哥豐富的人物性格令我佩服，老人出海一連84天沒有捕到魚，驚嘆老人的貧窮和無奈；老人不怨天尤人，毅然前往遠海，敬佩老人的堅持與倔強；在那個時代，許多漁人不再用傳統(tǒng)的方式捕魚，效率大增，而老人依然使用幾條釣索，一把魚叉，讓人思索他的固執(zhí)與堅守。優(yōu)秀作品中感召人心的人物總令人回味、思量。所以我要帶著?老人與海?②此題考查微寫作的能力。微寫作高效快速成文的關鍵：1.全面審清題意，明確題目中的各項要求，如寫作范圍、文體、主題、篇幅等。2.把握材料。大局部小作文為寫作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，領悟內涵。這樣才能使作文立意準、立意高。3.內容要精練。?邊城?是沈從文創(chuàng)作的中篇小說，該小說以20世紀30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，以兼具抒情詩和小品文的優(yōu)美筆觸，描繪了湘西地區(qū)特有的風土人情；借船家少女翠翠的純愛故事，展現(xiàn)出了人性的善良美好。痛苦能讓一個人變得堅強；痛苦也能讓一個人變得脆弱。我認為痛苦能讓一個人變得脆弱。比方大佬天保和弟弟二佬。③此題考查微寫作的能力。三選一，為學生提供了自由選擇、發(fā)揮特長的空間。同時，該題具體具體提出了概括名著情節(jié)、呈現(xiàn)語言風格、展現(xiàn)象征思維等要求，從而強化了對考生能力的綜合考察。針對這一作文題命題趨勢，作為復習備考的學生，平時要加強對歷史知識、對生活細節(jié)的關注，強化名著閱讀，都是很有必要的。?平凡的世界?中孫少平是一個積極進取，敢于拼搏的青年。生在農村，學習相當艱苦，忍饑挨凍，始終不放棄，反而更加勤奮。小說勾刻他的求學、成長、奮斗、成熟的經歷，通過對其周遭社會環(huán)境的描寫，按照史學家的方式記錄了一個時代。從這一點上來看，一沙一世界，一個人即是一個環(huán)境，是一個時代的縮影。他的家庭、愛情、理想、朋友以及命運等等無不包涵在小說中。正因為這樣，我們才從一個平凡的青年身上看到一個平凡的世界。他性格的成功，在于周遭環(huán)境及周圍人物的扶持。孫少平鼓勵了一代又一代年輕人?！军c睛】寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：①為什么要寫作，即寫作目的。②寫給誰或寫給誰看，即寫作對象。③用什么形式來承載表達的內容。④語言表達。根據寫作目的，寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確，簡明，合理，得體。9、例文：必勝有悔，謙虛那么和有人認為，人是萬物的主宰，面對世界，我們要有人定勝天的信念，我卻認為此言不妥。簡媜曾有一言，“人來到這個星球上，不過是一場美麗的寄居，世間的萬千生靈在這蒼茫浩瀚的宇宙之中不過皆為滄海一粟，全無高低之分。〞而萬千生靈，構建成一個自然，人類只是自然之子，面對世界，我們必須要有敬畏和謙卑之心。倘假設秉持這人定勝天的理念，摒棄敬畏和謙卑之心，結局已然可以預見。第二次工業(yè)革命的經濟飛速增長，以藍天白云作為代價；塑料垃圾的簡易處理，以地下水作為代價；長江旅游景點的開發(fā)，以長江白鱘作為代價。平衡的打破意味著無數(shù)美好的消逝，或許人可以定勝天，但正如甘地所言，自然能滿足人類的需求，卻滿足不了人類的貪婪。然而，貪婪是人類的本性，壓制其唯一的方法或許就是敬畏和謙卑之心。只有擁有敬畏和謙卑之心，這場人類的寄居方可稱得上美麗。一切生態(tài)平衡的破壞，物種瀕臨滅絕，疫情的爆發(fā)，如假設