八年級(jí)物理下冊(cè)93大氣壓強(qiáng)隨堂練習(xí)

9.3大氣壓強(qiáng)一，填空題：（每題3分。共30分）1,壓強(qiáng)是反映作用效果的物理量，物理學(xué)中把物體上受到的叫做壓強(qiáng)。2,水平桌面的面積為1平方米，上面放著質(zhì)量為5千克的物體，物體與桌面接觸面積為0.1平方米，則物體對(duì)桌面的壓力是牛，對(duì)桌面的壓強(qiáng)是帕。3,船閘和鍋爐水位計(jì)等相連的裝置，都屬于。4,液體的壓強(qiáng)隨而增大，在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)，不同液體的壓強(qiáng)還跟有關(guān)系。5,最早測(cè)出大氣壓大小的著名實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)。1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓等于帕，相當(dāng)于厘米水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。6,大氣壓隨著的增加而減少；一切液體的沸點(diǎn)，都是氣壓減少時(shí)，氣壓增大時(shí)。7,如圖，在水平方向用50牛的力，將一個(gè)重30牛的木塊壓在豎直的黑板上，木塊與黑板間的接觸面積為0.01米2,則黑板受到的壓力為牛，壓強(qiáng)是帕。8,抽水機(jī)是利用來(lái)工作的，在標(biāo)準(zhǔn)大壓強(qiáng)下，抽水機(jī)能把水抽到的最大高度約是 米。9,斧頭要經(jīng)常磨，這樣用來(lái)砍木頭時(shí)可以增大；鐵路的鋼軌不直接鋪到路基上而鋪到枕木上，這樣可以壓強(qiáng)。10,潛到海面下30米的潛水員，受到的海水壓強(qiáng)是牛頓/米2,約等于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（海水的密度是1.03父103千克/米3）二選擇題：（每題3分，共36分）1,兩個(gè)物體相互接觸時(shí)，下面哪種說(shuō)法一定可以增大壓強(qiáng)？：（ ）A,增大壓力，減小受力面積；B,減小壓力，增大受力面積；C,同時(shí)增大它們之間的壓力和受力面積；D, 同時(shí)減小它們之間的壓力和受力面積。2,下面說(shuō)法正確的是：（ ）A,大氣層越薄，大氣壓越小；B,同一地點(diǎn)的大氣壓是固定不變的；C,大氣壓是空氣對(duì)物體產(chǎn)生的壓力；D, 高山的大氣壓比山腳下的大氣壓高。TOC\o"1-5"\h\z1,關(guān)于液體的壓強(qiáng)，下列說(shuō)法中，正確的是：（ ）A,液體的壓強(qiáng)大小跟液體的體積大小有關(guān)。B,液體的壓強(qiáng)大小跟液體的質(zhì)量大小有關(guān)；C,液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)大小跟容器底的面積大小有關(guān)。D,液體對(duì)容器側(cè)壁有壓強(qiáng)，這一特點(diǎn)跟液體的流動(dòng)性有關(guān)。2,如圖所示，甲、乙、丙三個(gè)不同的容器裝的是同一種液體，則液體對(duì)三容器底的壓強(qiáng)的大小關(guān)系是：（ ）C,丙的最大；D, 一樣大。3,下面說(shuō)法中，正確的是：（ ）A,馬德堡半球?qū)嶒?yàn)是用來(lái)測(cè)量大氣壓數(shù)值的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。B,托里拆利實(shí)驗(yàn)中的玻璃管內(nèi)的水銀面上受到大氣壓強(qiáng)；C,同一地點(diǎn)的大氣壓不是固定不變的；D,大氣壓的方向一定是豎直向下的。4,用塑料膠管吸瓶子中的飲料，當(dāng)飲料沿膠管上升時(shí)：（ ）A,口中的空氣壓強(qiáng)一定小于外面的大氣壓；B,口中的空氣壓強(qiáng)一定大于外面的大氣壓；C,口中的空氣壓強(qiáng)一定等于外面的大氣壓；D, 以上三種情況都有可能。5,把裝滿水的杯子浸入水中，口朝下。如下圖所示那樣抓住杯底向上提，在杯口離開(kāi)水面前，杯子露出水面的部分：（ ）B,沒(méi)有水；C,有水，但不滿，水面上方是空氣；D,有水，但不滿，水面上方是真空。一臺(tái)拖拉機(jī)對(duì)地面的壓強(qiáng)是3X104帕，它表示地面每平方米面積上受到的：（）A,壓力是3x104牛；B,壓力是3x104帕；C,壓強(qiáng)是3工104帕;D,重力是3工104帕；一根筷子豎立在水平面上，對(duì)桌面的壓力擔(dān)，壓強(qiáng)為P,當(dāng)把一雙同樣的筷子扎在一起豎立在水平桌面上時(shí)，對(duì)桌面的壓力和壓強(qiáng)分別是：（ ）A，2F，2P；B，2F，P；C，2/F,2/PD，F(xiàn)，P。10，甲、乙兩燒杯的底面積之比為3:1，依次盛入密度之比為1:2的液體，且液體高度之比為2：1。則兩燒杯底面所受液體的壓強(qiáng)比是：（）A，1:3；B，1:2；C，2:1；D，1:1。11，在做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)得管內(nèi)、外水銀面高度差是760毫米，然后再向水銀槽里注入水銀，使槽里水銀面上升10毫米，則這時(shí)管內(nèi)外水銀面高度差為：（ ）A，770毫米；B，765毫米；C，760毫米；D，750毫米。12,某同學(xué)自制一只水銀氣壓計(jì)，測(cè)得的數(shù)據(jù)比實(shí)際數(shù)據(jù)偏低，其主要原因是：（ ）A，水銀槽內(nèi)水銀過(guò)多；B，玻璃管內(nèi)進(jìn)入空氣；C，玻璃管太粗；D，玻璃管粗細(xì)不均勻。二，實(shí)驗(yàn)題：（6分）在做“液體內(nèi)部的壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將下列各實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序用前面的代號(hào)排列好: OA，將金屬盒固定在水中某一位置，改變膜的方向（向上、向下、向側(cè)），看各方向的壓強(qiáng)是否相同；B，將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入水中，觀察U形管內(nèi)兩液面是否存在高度差，從而判斷水和內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)。C，改變金屬盒的深度，看壓強(qiáng)是否隨深度的增大而增大。D，換上鹽水，重做上述實(shí)驗(yàn)。結(jié)果又如何？E，將金屬盒在同一深度移動(dòng)，看各點(diǎn)的壓強(qiáng)是否相等。四，計(jì)算題：（第1題10分，第2題12分，共22分）1，滑雪板長(zhǎng)2米、寬10厘米，當(dāng)質(zhì)量為60千克的人用它滑雪時(shí)，求雪地受到的壓力和壓強(qiáng)。（設(shè)每塊滑雪板的質(zhì)量為1千克，取g=10牛/千克）2,如圖所示，底面積為200厘米2的容器裝入10千克的水，水的深度為30厘米，求水對(duì)容器底的壓力和壓強(qiáng)。（g=10牛/千克）五，問(wèn)答題：（6分）當(dāng)你喝汽水時(shí)，打開(kāi)瓶蓋，插入一根細(xì)管，用嘴一吸，汽水便沿著細(xì)管上升進(jìn)入口中，所以說(shuō)：“汽水是我們用嘴吸上來(lái)的”。你想一想，這么說(shuō)對(duì)嗎？為什么？參考答案:一，填空題：1，壓力、單位面積、壓力2,49、490 3,底部、連通器4,深度、相等、液體的密度5,托里拆利、1.01X105、76 6,高度、沸點(diǎn)降低、沸點(diǎn)升高7,50、50008,大氣壓、10米9,壓強(qiáng)、增大10,3.0X105、3個(gè)。二， 選擇題：1,A2,A3,D4,C5,C6,A7,A8,B9,B10,D11,C12,B。三，實(shí)驗(yàn)題：B、A、E、C、Do四，計(jì)算題：1,620牛、1550帕2,58.8牛、2940帕。五，問(wèn)答題；提示：不對(duì)，應(yīng)該說(shuō)被大氣壓力壓上來(lái)的。因?yàn)樵诤绕畷r(shí)，用嘴一吸把嘴里的空氣吸進(jìn)肚里，而嘴里的空氣壓強(qiáng)變小，小于大氣壓強(qiáng)，汽水就是在壓強(qiáng)差的作用下沿著細(xì)管上升進(jìn)入口中的。7.1《力》【教材分析】力是生活中常見(jiàn)的一種物理現(xiàn)象，力學(xué)是初中物理的重點(diǎn)知識(shí)。學(xué)好力的概念是今后學(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】在日常生活中，學(xué)生對(duì)力已有許多感性認(rèn)識(shí)，如何將感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性知識(shí)是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。先讓學(xué)生列舉一些有關(guān)力的實(shí)例，然后用不完全歸納法歸納出力是物體對(duì)物體的作用；再通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象概括出力的作用效果是使物體發(fā)生形變或使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變；最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)力的作用是相互的。本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的思路是“實(shí)例（實(shí)驗(yàn)）——分析一一概括”。教學(xué)中要注意聯(lián)系生活實(shí)際，突出科學(xué)探究中的分析與論證這一環(huán)節(jié)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能.知道力的概念和力的單位口.知道力的三要素，能用示意圖表示力。二 為道力的作用效由朝體間力的作用是相互的.三、過(guò)程與方法.通過(guò)活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果。.了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。.“實(shí)例一一分析一一概括”。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的科學(xué)道理。.善于將自己的見(jiàn)解公開(kāi)并與他人交流，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1.力的概念、單位及其作用效果。2.力的三要素，會(huì)用示意圖表示力。教學(xué)難點(diǎn)：1.力的概念。2.認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。【教學(xué)方法】觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、探究法，分析歸納法【教學(xué)用具】氣球，彈簧，磁鐵，鐵釘，多媒體課件?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】情景導(dǎo)入同時(shí)活躍課堂氣氛，激發(fā)通過(guò)吹氣球的小游戲，引發(fā)學(xué)生思考“為什么氣球會(huì)飛出去？”，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)活躍課堂氣氛，激發(fā)進(jìn)行新課一、什么是力通過(guò)這幾幅圖“人推車(chē)人拉彈簧起重機(jī)提重物壓路機(jī)壓路面”歸納總結(jié)出力的概念? ? ? ?.力的概念：力是物體對(duì)物體的作用。（施力物體和受力物體）（1）力不能離開(kāi)物體而單獨(dú)存在，施力物體與受力物體總是同時(shí)存在的。（2）不直接接觸的物體間也會(huì)產(chǎn)生力的作用。（讓學(xué)生舉事例說(shuō)明）.在物理學(xué)中，力的符號(hào)為F..（為了紀(jì)念偉大的科學(xué)家牛頓，我們把）力的單位規(guī)定為：牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)牛，符號(hào)為N。.小常識(shí)：手托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約為1N。一個(gè)質(zhì)量為50kg的同學(xué)對(duì)地面的壓力大約是500N。二、力的作用效果逋過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了力是物體對(duì)物體的作用，那么是不是物體對(duì)物體的作用效果都相同昵？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)事例分析歸納出不同的力作用效果不同，力的作用效果分為兩大類(lèi)，我們將物體速度大小變化和運(yùn)動(dòng)方向變訛統(tǒng)稱(chēng)為物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化，而將物體形狀和體積的變化，稱(chēng)為力使物體發(fā)生了形變。.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).①速度大小改變 ②運(yùn)動(dòng)方向改變.力可以使物體發(fā)生形變.當(dāng)物體發(fā)生形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變時(shí)，我們就可以判斷物體受到了力的作用。不同的力作用效果不同，那么它的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？二、力的三要素力的作用效果與哪些因素有關(guān)？.用彈簧演示實(shí)驗(yàn)，用力越大，彈簧伸長(zhǎng)的越長(zhǎng)，再結(jié)合生活中的例子。歸納總結(jié)出：力的作用效果與力的大小有關(guān)。.用彈簧演示實(shí)驗(yàn)，拉彈簧可使彈簧伸長(zhǎng)，壓彈簧可使彈簧縮短，同時(shí)結(jié)合生活中的例子。歸納總結(jié)出：力的作用效果與力的方向有關(guān)。.推門(mén)實(shí)驗(yàn)，教師在門(mén)前，門(mén)邊處推門(mén)，學(xué)生在門(mén)后靠近門(mén)軸處推門(mén)，都用全力，結(jié)果教師很容易就把門(mén)推開(kāi)了。說(shuō)明：力的作用效果還與力的作用位置有關(guān)，這個(gè)力的作用位置在物理上叫做力的作用點(diǎn)。老師總結(jié)：力的作用效果與力的大小，方向和作用點(diǎn)有關(guān)，在物理學(xué)中，我們把它們稱(chēng)為力的三要素。生活中，打臺(tái)球、高爾夫球時(shí)，力的大小、方向、作用點(diǎn)都很重要。四、力的示意圖力看不見(jiàn)摸不著，那么怎樣去表示力呢？1、在物理學(xué)中，用一根帶箭頭的線段表示力：在受力物體上沿著力的方向畫(huà)一條線段，在線段的末端畫(huà)一個(gè)箭頭表示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)，在同一個(gè)圖中，力越大，線段應(yīng)該越長(zhǎng)。有時(shí)還可以在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出力的大小。例題加練習(xí)2、畫(huà)力的示意圖步驟：.確定受力物體；.找出作用點(diǎn)；.找出受力方向；.畫(huà)出帶箭頭的線段；.標(biāo)出數(shù)值和單位；.檢查同一圖若有兩個(gè)及兩個(gè)的力時(shí)，保證力越大，線段越長(zhǎng)；五、力的相互作用1、力的作用是相互的。在日常生活中，我們都有體驗(yàn)，當(dāng)你手拍桌子時(shí)，手會(huì)疼，用船漿用力推岸，船就會(huì)離岸而去，在交通事故中，汽車(chē)撞斷路邊的欄桿的同時(shí)，車(chē)子本身也會(huì)“受傷”。這說(shuō)明了什么？手會(huì)疼，說(shuō)明桌子對(duì)手施加了作用力；船會(huì)離岸而去，說(shuō)明河岸對(duì)船槳施加了作用力；車(chē)子會(huì)“受傷”，說(shuō)明車(chē)子受到了墻對(duì)它的作用力?？偨Y(jié)：甲物體對(duì)乙物體施力時(shí)，乙物體對(duì)甲物體同時(shí)也施力。因此，力的作用是相互的。2、應(yīng)用“力的作用是相互的”這一物理知識(shí)在日常生活中有哪些現(xiàn)象或應(yīng)用？師生共同列舉：跑步、劃船、游泳等；小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了：①力是物體對(duì)物體的作用；②力可以使物體發(fā)生形變，也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀