2023活在人類的心里魯彥閱讀答案

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在千萬個哀痛的面孔和哀痛的心靈的圍繞中，魯迅先生清靜地躺下了，——正值黃昏朦朧地掩上大地，新月投著凄凄的光的時候。

我們聽見了人類的有聲或無聲的欷覷，觀察了有形和無形的眼淚。沒有誰的死曾經(jīng)興奮過這樣廣闊的群眾的哀傷;而同時，也沒有誰活的時候曾經(jīng)興奮過這樣廣闊的群眾的歡樂?。

只有魯迅先生。

每次每次，當(dāng)魯迅先生仰著冷靜的蒼白的面孔，走進(jìn)北大的教室時，教室里兩人一排的座位上總是擠坐著四五個人，連門邊連走道都站滿了校內(nèi)的和校外的正式的和非正式的同學(xué)。教室里主宰著極大的熱鬧。但當(dāng)魯迅先生一進(jìn)門立即清靜得只剩下呼吸的聲音。他站住在講桌邊，用著鋒利的目光望了一下聽眾，就開頭了《中國小說史》那一課題。

他的身材并不高大，常穿著一件黑色的、短短的舊長袍。不常修理的粗長的頭發(fā)下露出方正的前額和長厚的耳朵，兩條粗濃方長的眉毛躺在高出的.眉棱骨上，眼窩是下陷著的，眼角微朝下垂著，農(nóng)密的上唇上的短須掩著他闊的上唇，——這種種看不出來有什么奇怪，既不威武，也好像不慈和。說起話來，聲音是嚴(yán)緩的，既不抑揚頓挫，也無慷慨激揚的音調(diào)。他那拿著粉筆和講義的兩手，從來沒有表情的姿態(tài)，關(guān)心著他的語言。

他表達(dá)著極平常的中國小說史實，用極平常的語句，既不贊譽，也不貶毀。

然而，教室里卻突然爆發(fā)笑聲了。他的每句極平常的話幾乎都須被迫地停頓下來，中斷下來。每個聽眾的眼前赤裸裸地顯示了美與丑，善與惡，真實與虛偽，光明與黑暗，過去、如今和將來。大家在聽他的中國小說史的講解并描述，卻仿佛聽到了全人類的靈魂的歷史，每一件事態(tài)的甚至是人心的重重疊疊的外套都給他連根撕掉了。于是教室里的人全笑了起來。笑聲里混雜著快樂與悲傷，愛戀與憎恨，羞慚與生氣……于是大家的眼前浮露出來了一盞光耀的明燈，燈光下映出了一條寬敞無邊的大道……大家抬起頭來，見到魯迅先生蒼白冷靜的臉上始終不曾流露出過一絲的微笑。

他鎮(zhèn)靜地連續(xù)著他的工作，直至他不得擔(dān)心靜地休息的時候。

還沒有見過誰將自己的一生獻(xiàn)給全人類，做著刺穿現(xiàn)實的黑暗和顯示將來光明的宏大的工作，使那廣闊的群眾歡樂?，又使那廣闊的群眾哀傷。

只有魯迅先生。

他將永久活在如今的和將來的人類的心靈里。

《活在人類的心中》閱讀題

1.文章第1段破折號后面的語句傳達(dá)出哪些方面的信息?

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2.第2段第一句話應(yīng)如何理解?

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3.指出文中畫橫線句子的作用。

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4.在仔細(xì)閱讀全文的基礎(chǔ)上填空回答下列問題。

(1)第4段對魯迅先生的_________和__________進(jìn)行了描寫，這些描寫既突出了魯迅先生的，也寫出了北大莘莘學(xué)子和對魯迅先生的__________之情。

(2)第5、6段對魯迅先生的外貌、講課聲音及語調(diào)、語言進(jìn)行了描寫，突出了“_________”這一特點。這樣寫，意在用__________的寫法，表現(xiàn)魯迅___________的特點，突出魯迅所作的工作是__________的宏大工作。

《活在人類的心中》閱讀答案

1.①交代了魯迅逝世的時間;②寫出了當(dāng)時社會的黑暗;③寫出魯迅的逝世不僅使千萬人從心靈深處感到哀痛，也使天地為之動容。

2.魯迅的逝世引起了無比廣闊的人民群眾的哀傷，人們用各種方式表達(dá)著對魯迅的沉痛悼念。魯迅的逝世是全人類的損失。

3.在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用，同時也提示了全文的寫作思路。(意對即可)

4.(1)神態(tài)外貌;北大教室聽課學(xué)子的反應(yīng);沉靜敏銳、為中國的文學(xué)事業(yè)所做的奉獻(xiàn)以及高質(zhì)量的講課水平;仰慕與喜愛

(2)“極平常”;反襯;性格沉穩(wěn)，思想敏銳深邃，話語平常卻富于透徹的剖析力、幽默感及強大的感染力;對青年具有巨大的激勵、引導(dǎo)作用。

文言文閱讀答題技巧

方法1.文言實詞題—詞性法

解答此題，我們可以析字形，明字義;可以將給出的詞義代進(jìn)原文，通順就對，不通就錯;除此之外，我們還可以通過區(qū)分實詞的詞性來解答或排解某一干擾項。眾所周知，漢字的詞性不一樣，字義也就不相同，我們可以運用這一特點來關(guān)心解題。

方法2.文言虛詞題—代入法

課外學(xué)問是課內(nèi)學(xué)問的拓展和延長，把握了課內(nèi)學(xué)問點，特殊是把握了18個文言虛詞的用法和意義，我們就可以在解答考查文言虛詞這一小題時自如地運用代入法。高考考查文言虛詞的題型絕大部分是將每個虛詞都放在兩個句子中加以比較來考查其異同，并且一句是出自原文，一句是出自中學(xué)課本。答題時，可以先從課內(nèi)的那一句入手，把這句中該詞的用法和意義代入另一句解釋，看是否通順，通那么用法就是相同，不通則不相同。

方法3.信息篩選題—排解法

⑴依據(jù)陳述對象可以排解干擾項，確定答案范圍

在人物傳記類文言文閱讀選文中消失的人名不止一個，而我們在答題時需要熟識的僅是題干中的這個人(也可能是兩個人，2023年考題中的父子)的行為舉止，此時我們可以依據(jù)仆人公來做初步的篩選：把排列的句子中不是“這個人”

所說所做所想的句子排解，相應(yīng)的，包含這個句子的選項也就可以排解了。

方法4.分析概括題—對比法

此類題表達(dá)或分析的錯誤只在某一小點，可能是挨次的顛倒、無中生有等，所以，對句意的理解，我們就可以先通過對比，找準(zhǔn)選項中與原文的不同點，之后，把難以區(qū)分的地方向原文詞語上靠，找到對應(yīng)的詞匯，看看人物事跡的表達(dá)留意是否張冠李戴、大事的時間是否精確、人物性格是否精確等，同時，主旨性的選項要結(jié)合全文，重點分析談?wù)摰恼Z句要總體把握文意。

閱讀解題步驟

1、通讀文章