世界性課程改革特征

查閱文獻來源情況一、網(wǎng)絡(luò)類：1、中國期刊全文數(shù)據(jù)庫2、維普信息資源3、萬方數(shù)據(jù)4、超星圖書館5、百度搜索6、谷歌搜索二、期刊類：1、《課程·教材·教法》2、《外國教育研究》3、《全球教育展望》4、《比較教育研究》第一頁，共38頁。5、《教育研究》6、《當代教育論壇》7、《化學(xué)教育》8、《教育評論》三、專著類1、閆蒙鋼.中學(xué)化學(xué)課程改革概論.合肥：安徽人民出版社，20062、鐘啟泉.普通高中新課程改革方案導(dǎo)讀.上海:華東師范大學(xué)出版社，20063、何少華，畢華林.化學(xué)課程論.南寧：廣西教育出版社，1996第二頁，共38頁。文獻檢索情況小結(jié)一、國際課程改革二、美國課程改革三、澳大利亞課程改革四、英國課程改革五、德國課程改革六、法國課程改革七、日本課程改革八、韓國課程改革第三頁，共38頁。主要國家文獻分布情況澳大利亞日本法國第四頁，共38頁。主要文獻的期刊來源情況全球教育展望外國教育研究課程·教材·教法比較教育研究教育評論教育研究當代教育論壇其它合計2519101443444123第五頁，共38頁。全球教育展望外國教育研究課程·教材·教法比較教育研究教育評論當代教育論壇教育研究第六頁，共38頁。文章標題文章來源作者發(fā)表時間國際化進程中的教育革新比較教育研究梅偉惠2006.321世紀國際課程與教學(xué)發(fā)展趨勢初探劉利齡2005.10美國和英國基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)狀與趨勢教書育人馮育民2006.10美國課程改革方案及其對我國當前基礎(chǔ)教育課程改革的啟示當代教育論壇2005.9中美科學(xué)教育標準比較研究外國教育研究沈小娟2006.5二十一世紀世界幼兒教育課程發(fā)展的趨勢比較教育研究鄧志偉1998.6國際普通高中課程改革比較研究—我國與美國、芬蘭課改比較研究維普資訊謝紅珍簡析21世紀國際課程與教學(xué)改革新動向教育理論與實踐牛道生2003第七頁，共38頁。建構(gòu)主義視野中的基礎(chǔ)教育課程改革當代教育科學(xué)劉淑霞2004.2學(xué)科課程與“活動課程”：分離還是融合教育研究丁邦平2002.10當前歐、澳發(fā)達國家的初等教育課程改革外國教育研究季銀泉2001.4面向21世紀各國中小學(xué)課程改革巡禮外國教育資料徐斌艷1997.4西方課程的發(fā)展和當前的改革西南師范學(xué)院學(xué)報何志漢1982.3大學(xué)課程改革的國際比較研究煤炭高等教育吳建芳2005.7以學(xué)生發(fā)展為本—20世紀末美英日課程教材改革的價值取向維普資訊徐杰當前美國、日本、俄羅斯的初等教育課程改革比較教育研究季銀泉2000.4中日課程改革新亮點比較教學(xué)與管理郁琴芳2002.8發(fā)展課程論、結(jié)構(gòu)課程論與課程改革課程·教材·教法謝慧盈2000.2第八頁，共38頁。文章標題文章來源作者發(fā)表時間結(jié)構(gòu)的力量—美國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)的沿革當代教育論壇周勤2005.9改革背景下的教師教育改革—美國的行動與啟示師資培訓(xùn)研究陳霞2006.1美國第三次中小學(xué)課程改革動向及啟示外國中小學(xué)教育梁海英2006.6美國基礎(chǔ)教育改革的政策與觀點簡述上海教育科研張巍2005.2美國基礎(chǔ)教育課程改革：現(xiàn)在完成進行時態(tài)外國中小學(xué)教育柯森2004.9美國基礎(chǔ)教育課程改革的啟示維普資訊美國游戲課程模式及其對我國新課程改革的啟示湖南城市學(xué)院學(xué)報朱丹2004.11淺析20世紀80年代以來的美國基礎(chǔ)教育課程改革外國教育研究孔鍇2006.2第九頁，共38頁。學(xué)校文化的反思與重建—兼議美國加納多小學(xué)的文化建設(shè)素質(zhì)教育大參考謝翌2006.1超越時空：課程改革的全球化—20世紀末美國課程改革評論山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報劉堯2003.4二戰(zhàn)后美國課程改革及其啟示大連教育學(xué)院學(xué)報王東凌1999.3美國的課程改革與發(fā)展政策課程教材教學(xué)研究汪霞美國高等教育課程國際化的歷史演進教育研究謝作栩1996.6美國中小學(xué)科學(xué)教育改革動向外國教育研究2000.6美國中學(xué)課程的困惑外國教育資料方燕萍1997.4美國課程改革歷史給我們的啟發(fā)新浪博客美國課程改革透視華東師范大學(xué)學(xué)報張玉勤1996.1美國課程改革方案及其對我國當前基礎(chǔ)課程教育課程改革的啟示當代教育論壇康艷明2005.9第十頁，共38頁。文章標題文章來源作者發(fā)表時間基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展必須從國情出發(fā)外國教育研究朱俊杰1995.5澳大利亞教育改革管窺維普資訊于立平八十年代以來澳大利亞課程改革軌跡比較教育研究汪霞1998.2當前澳大利亞課程改革的特點、困難和問題外國教育研究汪霞2006.6九十年代澳大利亞中小學(xué)課程改革中小學(xué)管理鄭保國1997.4論綜合理科教育評論張引1996.6淺談澳大利亞高中教育改革外國教育研究戴成泰1996.4試析社會轉(zhuǎn)型過程中澳大利亞的課程領(lǐng)導(dǎo)外國教育研究張樹德2005.9塑造和保障學(xué)生的未來—新南威爾高中教育改革綜述外國教育研究趙大成4，1999學(xué)生學(xué)習成果評價標準不能在課程標準中缺失課程·教材·教法胡軍2005.5第十一頁，共38頁。文章標題文章來源作者發(fā)表時間21世紀英國高中課程取向探究外國教育研究汪霞2002.1克爾的課程理論概述外國教育資料石偉平1996.4勞頓的“文化分析”課程理論及其應(yīng)用外國教育資料石偉平1995.6勞頓論當前英國課程改革外國教育資料石偉平1995.3論英國中小學(xué)課程改革與發(fā)展維普資訊白彥茹2004.3蘇格蘭的中學(xué)課程課程·教材·教法江山野1995.4英國1988年教育改革法及國家課程[1]維普資訊徐巖英國“課程2000”的制定與實施外國教育研究王凱2002.9第十二頁，共38頁。英國SATIS教材課題研究一例評析學(xué)科教育劉克文2004.6英國的科學(xué)課程改革一[1]維普資訊雷樹人英國的課程政策與教學(xué)文化外國教育研究徐繼存1999.5英國的中學(xué)化學(xué)課程改革與發(fā)展外國中小學(xué)教育劉克文2003.3英國國家課程關(guān)于目標和價值的觀點與啟示外國教育資料趙建2000.1英國國家課程實施中的問題、對策及啟示課程·教材·教法易紅郡2004.1英國課程改革政策沿革與分析外國教育資料薛家寶1995.5英國普通高中課程改革透視教育評論王凱2003.3第十三頁，共38頁。英國普通高中課程研究全球教育展望王凱2002.3英國實施“國家課程”和新考試制度中出現(xiàn)的問題課程·教材·教法江山野1995.3英國現(xiàn)代課程論研究述評比較教育研究陳揚光1997.3英國現(xiàn)行國家課程標準的特征及啟示課程·教材·教法陳霞2003.6英國中小學(xué)課程和評價制度改革的新進展課程·教材·教法許明1997.4有關(guān)英國2000年課程改革影響的討論比較教育研究2004.4戰(zhàn)后英國課程發(fā)展的基本走向與變革趨勢外國教育資料石偉平1999.6戰(zhàn)后英國課程改革與發(fā)展的歷史考察比較教育研究張廷凱1997.3第十四頁，共38頁。文章標題文章來源作者發(fā)表時間從“新技術(shù)與學(xué)?！笨吹聡恼n程改革外國教育資料徐斌艷1996.5從德國教科書看當代教學(xué)論思想全球教育展望李其龍2001.3德國出臺新的課程改革舉措比較教育研究2004.4德國的改革教育學(xué)分析外國教育資料曹穎1996.2德國的課程研究外國教育研究衛(wèi)中亮1995.6德國基礎(chǔ)教育的課程改革比較教育研究劉麗麗2005.7德國綜合科學(xué)課程改革述評世界教育信息張相鋒2005.8聯(lián)邦德國各州的課程改革和教學(xué)大綱的編制全球教育展望D.舒爾茨2001.6論德國中小學(xué)課程的改革與發(fā)展外國教育研究白彥茹2005.9談“柏林教學(xué)論模式”與“漢堡教學(xué)論模式”比較教育研究沈國琴2004.9學(xué)科課程改革的問題外國教育資料[德]德博拉夫1996.5第十五頁，共38頁。文章標題文章來源作者發(fā)表時間20世紀法國中學(xué)課程改革與設(shè)置探析教學(xué)與管理王淑蓮2005.480年代以來法國課程改革概述外國教育資料石偉平1997.5法國當前高中課程改革述評課程·教材·教法王曉輝1999.7法國九十年代中小學(xué)課程改革外國教育資料汪凌2000.1法國中小學(xué)的課程改革及趨勢維普資源讓所有學(xué)生掌握共同的基礎(chǔ)知識和能力——法國中小學(xué)課程改革新取向外國教育資料汪凌1997.1再談“研究性學(xué)習”在法國教育發(fā)展研究2002.1霍益萍掌握知識和能力的共同基石——法國基礎(chǔ)教育課程改革趨勢全球教育展望2001.4汪凌第十六頁，共38頁。文章標題文章來源作者發(fā)表時間當前日本基礎(chǔ)教育課程改革述評比較教育研究郭雯霞2001.8教育個性化：日本教育改革的戰(zhàn)略旋轉(zhuǎn)教育評論施雨丹2003.3當前日本基礎(chǔ)教育課程改革評述(上)基礎(chǔ)教育改革動態(tài)郭雯霞2002.1當前日本基礎(chǔ)教育課程改革評述(下)基礎(chǔ)教育改革動態(tài)郭雯霞2002.2對日本基礎(chǔ)教育課程改革的考察教育評論2003.1李協(xié)京課程創(chuàng)新與歷險：喧鬧之后再沉思比較教育研究黃偉2005.7論綜合學(xué)習課程的設(shè)置及其啟示——日本中小學(xué)課程改革的新發(fā)展現(xiàn)代教育科學(xué)周國韜2002.2面向21世紀中日本科課程改革的比較研究清華大學(xué)教育研究黃福濤2001.4第十七頁，共38頁。淺談日本高中教育課程改革的新動向外國教育研究崔成學(xué)2000.8日本高中課程改革實踐研究案例維普資訊鐘啟泉日本高中新數(shù)學(xué)課程·教材·高考數(shù)學(xué)教學(xué)陳月蘭2006.1日本高中學(xué)分制的變遷和多樣化的學(xué)分制高中全球教育展望劉琪2003.2日本基礎(chǔ)教育改革新理念—感性教育外國教育研究李廣2002.4日本基礎(chǔ)教育課程改革的動向及若干分析全球教育展望方明生2001.4日本基礎(chǔ)教育課程改革及特點當代教育科學(xué)彭壽清2004日本教育課程改革的新舉措：設(shè)立“綜合學(xué)習”時間比較教育研究楊毅2002.9第十八頁，共38頁。日本普通高中新課程改革研究全球教育展望張偉德2002.3日本文化與當代教育課程改革日本問題研究薛國風2006.1日本學(xué)分制高中的基本理念與實施策略全球教育展望劉繼和2003.1日本義務(wù)教育課程改革及其啟示教學(xué)與管理夏心軍2003.2日本義務(wù)教育理科課程的改革基礎(chǔ)教育改革動態(tài)王晶2001.10日本中小學(xué)課程改革[1]教育革新2005.4日本中小學(xué)課程改革的現(xiàn)狀及特征分析外國教育研究劉彥文2000.6日本中學(xué)課程改革及其啟示遼寧教育研究崔成前2004.7試析日本新高中化學(xué)課程化學(xué)教學(xué)彭蜀晉2002.10談日本初中課程改革中的綜合學(xué)習時間外國教育研究萬偉2002.1透視日本課程改革帶來學(xué)力下降的論爭[1]人民教育付宜紅2005.5新世紀日本高中課程改革的要點與特色全球教育展望方明生2002.10第十九頁，共38頁。文章題目文章來源作者發(fā)表時間韓國的基礎(chǔ)教育課程改革述評（下）課程·教材·教法孫啟林1993.11韓國第六次中小學(xué)課程改革簡介外國教育資料[韓]黃梨花1995.6韓國基礎(chǔ)教育課程改革述評（上）課程·教材·教法孫啟林1993.10韓國基礎(chǔ)教育課程概況中小學(xué)管理季蘋1995.11韓國小學(xué)新課程改革中的“自選活動”面向21世紀的韓國基礎(chǔ)教育課程改革——韓國第七次教育課程改革評析外國教育研究孫啟林2001.4第二十頁，共38頁。各國課程改革的發(fā)展趨向一、美國課程改革二、德國課程改革三、澳大利亞課程改革四、法國課程改革五、英國課程改革六、韓國課程改革七、日本課程改革八、中國課程改革第二十一頁，共38頁。美國課程改革

一、強調(diào)價值觀教育和道德教育。二、政府主動引導(dǎo)，非政府組織和廣大民眾積極參與。三、課程結(jié)構(gòu)上和評價上的統(tǒng)一與多元化協(xié)調(diào)發(fā)展。四、課程內(nèi)容上，強調(diào)學(xué)術(shù)學(xué)科與人文學(xué)科的整合。五、融合了以往課程改革理論的優(yōu)點，進行綜合改革。第二十二頁，共38頁。德國課程改革一、教育機構(gòu)向其它生活領(lǐng)域開放，學(xué)校教育綜合利用多種學(xué)習環(huán)境。二、學(xué)校教育注重獲得知識的能力。三、學(xué)校教育鼓勵學(xué)習態(tài)度及合作能力的新方法。四、重新評估教師和學(xué)生的角色。五、努力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。第二十三頁，共38頁。澳大利亞課程改革一、多樣化的科目和時代性的課程內(nèi)容的拓展。二、分權(quán)型、民主化的課程管理體制。三、實用型人才培養(yǎng)的課程目標模式。四、共同性和選擇性相結(jié)合的課程組織方式。第二十四頁，共38頁。法國課程改革一、強調(diào)學(xué)習內(nèi)容的生活和實用化。二、重視基礎(chǔ)知識。三、將各種教育活動結(jié)合起來。四、地區(qū)化（把本地區(qū)的語言和文化作為教材加以重視）五、個別化教育（因材施教）第二十五頁，共38頁。英國課程改革一、尋找課程“質(zhì)量”與“平等”的平衡點。二、強調(diào)職業(yè)教育和普通教育的一體化。三、加強靈活性和寬廣性。四、使人人都掌握關(guān)鍵技能。五、提高證書的覆蓋面。第二十六頁，共38頁。韓國課程改革一、確立了教育課程評價體系，加強對教育的質(zhì)量管理。二、設(shè)置不同水平