海倫·凱勒《再塑生命》課堂練習(xí)

《再塑生命》課堂練習(xí)一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。1．下列書寫正確的一項(xiàng)是（

）A．穿棱

困惑不解

搓捻

不可名狀B．遷徒

繁花似錦

覓食

期期艾艾C．企盼

美不勝收

遨游

落英繽紛D．繁衍

冥思苦想

慚愧

風(fēng)云凸變2．根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。（1）形容口吃。_____________（2）美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過來）。_____________（3）形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。_____________（4）不能夠用語(yǔ)言形容。_____________（5）情況變化非常快。_____________3．解釋加粗的詞。油然而生

油然：_____________美不勝收

勝：_______________不可名狀

名：_______________冥思遐想

冥：_______________

遐：_____________4．以“愛”為話題，模仿例句寫幾句話。例：愛是什么？愛是花的香味嗎？愛是太陽(yáng)嗎？愛有點(diǎn)像太陽(yáng)沒出來以前天空中的云彩。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．學(xué)生甲在彈鋼琴，班上只有一架鋼琴，學(xué)生乙想要學(xué)生甲讓給自己彈。他問了幾句“可以嗎？”學(xué)生甲沒有回答。學(xué)生乙有些惱火：“你這人回答一聲也這么吝嗇？”學(xué)生甲回答了一句話，學(xué)生乙聽了也笑了。甲的回答是：__________________________。二、閱讀下面短文，回答問題。記得有一天早晨，我第一次問起“愛”這個(gè)字的意思。當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)的字還不很多，我在花園里摘了幾朵早開的紫羅蘭送給莎莉文老師。她很高興地想吻我，可我那時(shí)除了母親外，不愿意讓別人吻我。那時(shí)候，莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е遥谖沂稚掀磳懗隽恕拔覑酆悺睅讉€(gè)字?！皭凼鞘裁?？”我問。莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說：“愛在這里。”我第一次感到了心臟的跳動(dòng)，但對(duì)老師的話和動(dòng)作依然迷惑不解，因?yàn)楫?dāng)時(shí)除了能觸摸到的東西外，我?guī)缀跏裁炊疾欢Ｎ衣劻寺勊掷锏淖狭_蘭，一半兒用文字，一半兒用手勢(shì)問道：“愛就是花的香味嗎？”“不是?！鄙蛭睦蠋熣f。我又想了想。太陽(yáng)正溫暖地照耀著我們。“愛是不是太陽(yáng)？”我指著陽(yáng)光射來的方向問，“是太陽(yáng)嗎？”當(dāng)時(shí)在我看來，世界上沒有比太陽(yáng)更好的東西了，它的勢(shì)力使萬(wàn)物茁壯生長(zhǎng)。但莎莉文小姐卻連連搖頭，我真是又困惑又失望，覺得很奇怪，為什么老師不能告訴我，什么是愛呢？一兩天過后，我正用線把大小不同的珠子串起來，按兩個(gè)大的、三個(gè)小的這樣的次序。結(jié)果老是弄錯(cuò)，莎莉文小姐在一旁耐心地為我糾正錯(cuò)誤。弄到最后，我發(fā)現(xiàn)有一大段串錯(cuò)了，于是，我用心想著，到底應(yīng)該怎樣才能把這些珠子串好。莎莉文老師碰碰我的額頭，使勁地拼寫出了“想”這個(gè)字。這時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來指的是腦子里正在進(jìn)行的過程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。我靜靜地在那里坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來尋求“愛”的解釋。那天，烏云密布，間或有陣陣的細(xì)雨，突然間太陽(yáng)突破云層，發(fā)出耀眼的光芒。我又問老師：“愛是不是太陽(yáng)？”“愛有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒出來以前天空中的云彩?！崩蠋熁卮鹫f。她似乎意識(shí)到我仍然是困惑不解，于是又用更淺顯、但當(dāng)時(shí)我依然無(wú)法理解的話解釋說：“你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日硒之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。”剎那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。1．這段文字的主要內(nèi)容是講____________________________________________________。2．指出下面各句中的“愛”所指的含義：①愛在這里。

愛：_____________。②愛就是花的香味嗎？

愛：_____________。③愛是不是太陽(yáng)？

愛：_____________。④愛有點(diǎn)像太陽(yáng)沒有出來以前天空中的云彩。

愛：_____________。3．我感覺有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。這句話中，“無(wú)數(shù)無(wú)形的線條”指的是__________用的是__________的修辭手法?！拔颐靼琢似渲械牡览怼保@道理指____________。4．莎莉文老師不愧為一位教育藝術(shù)家，她引導(dǎo)海倫弄清什么是“愛”的典型事例，可見一斑。歸納一下，她采用了抽象—具象—抽象的過程。第一步：_______________________________________。第二步：_______________________________________。第三步：_______________________________________。參考答案一、1．C

2．（1）期期艾艾

（2）美不勝收

（3）油然而生

（4）不可名狀

（5）風(fēng)云突變

3．自然而然地

盡

說出

深沉地

遠(yuǎn)

4．愛是什么？愛是天上的彩虹？愛是冬天的炭火？愛像女兒上學(xué)時(shí)母親的一聲聲叮嚀。（僅供參考，句式相同，用上比喻方法，突出“愛”的不可名狀卻可感可知即可）

5．我不回答是免得我的回答留給你的是失望二、1．莎莉文為海倫藝術(shù)地解釋愛，讓她體驗(yàn)了愛、懂得了愛、喚醒了愛

2．①愛是一種感情