2023年福建省三明市社會工作者職業(yè)資格社會工作實務（初級）預測試題(含答案)

2023年福建省三明市社會工作者職業(yè)資格社會工作實務（初級）預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.

第

30

題

人本治療模式認為，社會工作者最主要的任務是（）。

A.運用具體的輔導技巧消除服務對象的困擾

B.創(chuàng)造一種有利的輔導環(huán)境

C.幫助服務對象解決具體問題

D.幫助服務對象疏導情緒

E.為服務對象做出最有利的選擇

2.青少年社會工作服務需要借助專業(yè)方法和技巧，來實現(xiàn)服務的最終目標。社會工作方法的運用是一個整合和綜合性的過程。促進青少年個體發(fā)展的社會工作方法有自我探索、（）等。

A.生涯規(guī)劃B.學習規(guī)劃C.日程規(guī)劃D.他人探索

3.

第

11

題

在對流浪兒童的救助機構(gòu)中，設(shè)有美術(shù)室、音樂室、手工剪紙室、雕塑室等設(shè)施，在工作人員引導下，流浪兒童通過參與藝術(shù)實踐和創(chuàng)作，達到（）的目的。

4.以下各項中不屬于中國城市的小區(qū)居民生活服務的是（）。

A.小吃店B.理發(fā)店C.電話傳呼D.小區(qū)圖書館

5.

第

52

題

從社會工作的角度，對孤兒、棄兒的救助方式不包括（）。

6.社區(qū)矯正對象小李告訴社會工作者自己從小到大被家長、老師認為是個沒出息的人。他也覺得自己就這樣了以后的日子過一天算一天。小李的這種情況可以應用（）來解釋。

A.行為主義理論B.認知理論C.標簽理論D.社會學習理論

7.

第

30

題

社區(qū)康復協(xié)調(diào)員負責社區(qū)殘疾人（）工作的開展。

8.（）是殘疾人社會工作的主要內(nèi)容和目標。A.維護殘疾人的合法權(quán)益B.改善殘疾人的生活質(zhì)量C.恢復殘疾人的身體健康D.增強人們關(guān)心、愛護殘疾人的意識

9.

第

7

題

在小組結(jié)束期，組員們面臨分離，開始在其他地方尋找新資源以滿足他們自己的需要，這體現(xiàn)出組員的（）特性。

A.離別情緒B.情緒轉(zhuǎn)移C.否定轉(zhuǎn)移D.兩極情感E.兩極行為

10.

第

39

題

殘疾人工作模式應該把殘疾視為一種社會建構(gòu)，干預的重點要考慮（）。

二、單選題(10題)11.（）是社會性別關(guān)系的微觀基礎(chǔ)。A.A.家庭領(lǐng)域中的性別關(guān)系

B.社會領(lǐng)域中婦女角色的扮演

C.社會性別中男女兩性的差異

D.生產(chǎn)發(fā)展領(lǐng)域中的性別關(guān)系

12.

第

50

題

從小組組員之間聯(lián)系的強度來劃分，可以將小組分為（）。

A.組成小組和自然小組B.自愿小組和非自愿小組C.基本小組和次層小組D.正式小組和非正式小組E.封閉小組和開放小組

13.在殘疾人的常用康復治療方法中，()主要是指通過一些日常生活活動、手工操作勞動或文體活動等具有一定針對性、能恢復患者功能和技巧的作業(yè)進行訓練。

A.物理和運動療法B.作業(yè)療法C.語言療法D.心理治療E.文體治療

14.

第

6

題

根據(jù)（）規(guī)定的主要內(nèi)容，針對社區(qū)中活動不便的肢體殘疾人士開展技術(shù)培訓。

15.社會工作者重點了解救助對象無力、無助、無望的心情，并給予輔導和增能，使他們能夠有信心掌握自己的命運和未來，也能有效阻隔貧窮文化代際相傳，這屬于（）。

A.就業(yè)輔導和職業(yè)訓練中的短期策略

B.就業(yè)輔導和職業(yè)訓練服務的宣傳策略

C.就業(yè)輔導和職業(yè)訓練中的長期策略

D.就業(yè)輔導和職業(yè)訓練之前的增能策略

16.小紅最近與同學發(fā)生了爭吵，覺得委屈，找班主任哭訴。班主任將小紅轉(zhuǎn)介給社會工作者小王。小王在與小紅接觸中初步了解了小紅的情況，小紅同意讓小王幫助她。上述小王所做的工作屬于（）階段的任務。

A.接案B.預估C.介入D.計劃

17.老周為了讓兒子高中畢業(yè)后能考個好大學，將他從農(nóng)村轉(zhuǎn)到了省會城市讀書。為了多掙錢供兒子讀書，老周每天起早貪黑，做臨時建筑工，非常辛苦。但兒子卻不能體諒父親的艱辛，在學校與同學吵架，上課不聽老師講課，老周在家長會上被點名批評。針對老周家的情況，社會工作者何磊應開展（）服務。

A.家庭支持B.家庭行為學習C.家庭心理輔導D.家庭情緒管理

18.矯正社會工作者在服務對象（）的主要工作職責，即通過與服務對象及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解，寫出一份有關(guān)服務對象背景的調(diào)查報告，提交法院做參考。

A.司法判決前B.監(jiān)禁場所中C.社區(qū)矯正中D.服刑期滿后

19.家庭社會工作服務活動的最后階段是（）。

A.接觸階段B.介人階段C.后期階段D.結(jié)束階段

20.

第

32

題

下列哪項屬于社區(qū)工作方法運用于優(yōu)撫工作中的成效（）。

三、單選題(10題)21.在所有老年人服務中，（）往往是老年人最后選擇的服務方式。

A.小組照顧B.社區(qū)照顧C.機構(gòu)照顧D.居家養(yǎng)老

22.社會工作者老李在外出開展服務時遇到了因怕被同學欺負而不敢去上學的小明，社會工作者老李在了解小明拒絕上學的緣由后，主動邀請他到社會工作機構(gòu)。在此過程中小明屬于()服務對象。

A.潛在B.現(xiàn)有C.外展D.自愿

23.治療性青少年社會工作的一項重要內(nèi)容是（）。A.矯正服務B.控制式教育C.補償式教育D.學歷教育E.職業(yè)教育

24.（）是對某些在監(jiān)服刑人員因特殊原因（如年老體弱、重病、懷孕等）而暫予監(jiān)外執(zhí)行的措施。

A.緩刑B.假釋C.監(jiān)外執(zhí)行D.院舍訓練

25.通常家庭治療關(guān)注的焦點是（）。

A.家庭中的父母B.整個家庭C.家庭與社區(qū)的互動交流D.親子關(guān)系

26.關(guān)于長期介入結(jié)案，下列說法錯誤的是（）。A.結(jié)案所花時間比較長

B.服務對象的問題一般比較復雜

C.服務對象早就對結(jié)案有心理準備

D.服務對象對社會工作者的依戀較深，結(jié)案反應比較強烈

27.張先生退伍后被安排到某紡織廠做會計工作。他工作認真負責，但每當遇到困難時就會發(fā)脾氣，認為自己不適合做此類工作。社會工作者小欣還了解到，張先生退伍后，內(nèi)心非常焦慮，他工作中不愿與同事交流，生活中獨來獨往。鑒于張先生目前的狀況，小欣首先應解決其（）問題。

A.身體康復B.非理性信念C.溝通技巧D.工作技能

28.曙光工業(yè)園區(qū)坐落于東海市東南隅，占地1000余畝，工業(yè)園內(nèi)以中小企業(yè)為主，大大小小50余家企業(yè)，共計職工8000余人。工業(yè)園內(nèi)設(shè)一個社會工作服務中心，共有6名常駐社會工作者，為工業(yè)園的企業(yè)職工提供服務。社會工作者致力于為工業(yè)園內(nèi)的企業(yè)與職工提供服務，促進園區(qū)的長期和諧發(fā)展，贏得了曙光工業(yè)園區(qū)內(nèi)企業(yè)與職工的信賴。案例中社會工作者使用（）工作方法更有利于工業(yè)園區(qū)的發(fā)展。

A.個案B.小組C.社區(qū)D.行政

29.

30.矯正社會工作中最普遍的服務模式是（）。

A.外展服務B.個案輔導C.團體輔導D.社會工作行政

四、單選題(10題)31.

第

28

題

下列哪項不屬于社會救助的基本特征（）。

32.以下項目屬于發(fā)展性青少年服務的是（）。

A.提供被忽略或虐待的青少年的保護服務

B.提供就學或生活補助，以幫助有困難家庭的青少年正常成長

C.提供青少年發(fā)展中的生理、心理、性、情緒、行為、人際交往、法律常識、社會適應等方面的知識輔導服務

D.改善青少年學校生活環(huán)境，加強學校對不適應學業(yè)之學生的學業(yè)輔導、技藝訓練、發(fā)展補充性課程及相應活動

33.“守候花季”系列青春期性教育運用小組工作方法擴充青少年的性知識，引導青少年形成正向的性態(tài)度，增強自我保護意識和責任意識，健康快樂地成長。此為向青少年提供（）服務。

A.思想引導B.習慣養(yǎng)成C.職業(yè)指導D.婚戀

34.老年公寓的社會工作者小張長期為老年癡呆的服務對象提供服務，有時會感到情緒透支，覺得自己的工作沒有價值，這說明老年社會工作者應注意()。

A.價值觀問題B.反移情現(xiàn)象C.工作倦怠問題D.職業(yè)倫理問題

35.在社會工作結(jié)案期，當所有延長結(jié)案時間的努力都無效時，有些服務對象會表現(xiàn)得無精打采、失落而無助，對結(jié)束關(guān)系充滿焦慮。這種負面反應屬于（）。

A.倒退B.焦慮C.否認D.憂郁

36.在青少年社會工作服務過程中，社會工作方法的運用具有（）特征。

A.個性化B.整合性C.互動性D.服務性

37.

第

23

題

小丁剛到某軍人休養(yǎng)院，他發(fā)現(xiàn)這里的護理和管理人員每天都忙于為休養(yǎng)院中的老人們勸架、調(diào)解，無暇改善自己的工作，小丁應采取什么方法改變這種情況（）

38.

第

37

題

社會上有許多人用“江山易改、稟性難移”、“三歲看到老”等觀念來看待犯罪者，這跟社會工作中關(guān)于人的（）信念相背。

39.

第

23

題

我國《憲法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》規(guī)定未滿（）周歲的男女為未成年人。

40.

第

49

題

下列關(guān)于老年社會工作對象的敘述不正確的是（）。

五、單選題(2題)41.在經(jīng)過充分調(diào)研后，社會工作者向某村委會提出了為社區(qū)留守婦女開設(shè)編織技藝課程的建議，經(jīng)過研究，村委會同意了這一建議，并在村委會的辦公室為村里的婦女提供編織課程。社會工作者的這一做法采用的是（）

A.宣傳教育的方法B.倡導的方法C.婦女賦權(quán)的方法D.優(yōu)勢視角的方法

42.

第

46

題

（）是社會工作實務過程的第一步，也是整個助人過程的基礎(chǔ)和起點。

六、單選題(2題)43.社會工作者小王在外展服務中發(fā)現(xiàn)一名被父母遺棄的4歲殘疾兒童，于是把他送到兒童福利院。這里小趙提供的是（）服務。

A.支持性B.保護性C.補充性D.安置性

44.（）是學校社會工作者選擇服務對象的最主要途徑。

A.班主任和任課老師推介B.社會工作者主動發(fā)掘C.家長主動需求幫助D.朋輩推介

參考答案

1.B解析：人本治療模式認為，社會工作者的任務有很多方面，但最主要的是創(chuàng)造一種有利的輔導環(huán)境讓服務對象接近自己的真實需要。見教材第四章第一節(jié)。

2.A

3.D

4.D中國城市的小區(qū)服務兼有“福利服務”和“方便人民生活”的雙重任務，發(fā)揮著社會保障和社會服務的雙重功能。這些服務包括居民生活服務、家務勞動服務和文化生活服務。其中，居民生活服務是指，如小吃店、副食店、洗衣店、理發(fā)店、車棚、停車場、服裝裁剪店、電話傳呼、奶站、修鞋鋪等，以方便居民的日常生活為宗旨，開設(shè)多種服務項目，實行有償、低償或無償服務。D項屬于文化生活服務。

5.A

6.B認知理論認為人的不良行為主要產(chǎn)生于認知上的錯誤或理性思維能力的缺乏。社會工作者的主要任務就是要幫助其獲得對世界的正確認知或完善理性思考的能力，從而使行為能得到正確的、理性的引導。題中小李的這種情況可以采用認知理論來解釋，社會工作者幫助其獲得正確的認識。

\r\n

7.D

8.B改善殘疾人的生活質(zhì)量是殘疾人社會工作的主要內(nèi)容和目標。

9.B解析：在小組結(jié)束期，小組成員呈現(xiàn)出三個特點：離別情緒；情緒轉(zhuǎn)移；兩極行為。其中情緒轉(zhuǎn)移的含義是：在小組結(jié)束期，組員們面臨分離，開始在其他地方尋找新資源以滿足他們自己的需要。見教材第五章第三節(jié)小組結(jié)束期組員的特點。因此選項B是正確答案。

10.C

11.A【答案】A

\n【解析】家庭領(lǐng)域的性別關(guān)系既是社會性別關(guān)系的微觀基礎(chǔ)，也是社會性別關(guān)系的具體體現(xiàn)。實現(xiàn)和諧的家庭性別關(guān)系本身既是一個目標，又是構(gòu)建其他領(lǐng)域性別平等的基礎(chǔ)和前提。

12.C解析：在小組社會工作中，以小組形成方式分類，可將小組分成組成小組和自然小組；以組員參與動機和愿望分類，可以將小組分為自愿小組和非自愿小組；以組員間的聯(lián)系分類，可以將小組分為基本小組和次層小組；以小組的結(jié)構(gòu)劃分，可以將小組劃分為正式小組和非正式小組；以組員之間的界限分類，可以將小組分為封閉小組和開放小組。因此選項C是正確答案。見教材第五章第一節(jié)小組的分類。

13.B

14.A參考教材第六章第二節(jié)。根據(jù)殘疾人康復分類，B選項技能培訓為干擾選項，E選項為教育康復的一個內(nèi)容；根據(jù)題目要求，技能培訓屬于職業(yè)康復的主要內(nèi)容之一，因此，答案為A。

15.D增能理論認為，每位服務對象都有自己解決問題的能力，有效幫助他們克服困難的方式是增強他們克服困難的能力，提高他們的自信心和獨立能力。所以，針對救助對象無力、無助、無望的心情，社會工作者給予輔導和增能，使他們能夠有信心掌握自己的命運和未來，正是增能理論的運用。故，本題正確答案為D。

16.A接案是社會工作助人活動的開端，是社會工作者與潛在服務對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務對象并接受社會工作服務的過程，也是社會工作者與潛在服務對象通過溝通達成共同解決問題初步協(xié)議的整個助人過程的開始。

17.B家庭行為學習是根據(jù)行為學習理論的原理，對家庭中的年輕子女在成長過程中遇到的行為問題進行干預的服務。本題中，老周的兒子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城里讀書，需要及時調(diào)整行為方式，以適應新的環(huán)境。

18.A矯正社會工作者在案件審理過程中的主要工作職責是通過與受助者（犯罪嫌疑人）及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解，寫出一份有關(guān)犯罪嫌疑人背景的調(diào)查報告，提交法庭做審判參考。這屬于司法判決前針對犯罪嫌疑人的社會工作介入。

19.D

20.C優(yōu)撫工作中社區(qū)工作主要是實現(xiàn)為政策制定提供情況和建議，實現(xiàn)優(yōu)撫資源多元化。

21.C養(yǎng)老機構(gòu)的類型通常按照老年人生活需要協(xié)助的程度來區(qū)分，從不需要任何協(xié)助的老人的入住設(shè)施到需要24小時監(jiān)護的老人的入住設(shè)施。許多老年公寓都屬于不需要任何生活協(xié)助的老人的入住機構(gòu)，而臨終關(guān)懷機構(gòu)則大部分都是需要深度護理的老人的入住機構(gòu)。在所有老年人服務中，機構(gòu)照顧往往是老人最后選擇的服務方式。

22.C

23.A

24.C監(jiān)外執(zhí)行是對某些在監(jiān)服刑人員因特殊原因（如年老體弱、重病、懷孕）而暫予監(jiān)外執(zhí)行的措施。

25.B家庭治療以整個家庭作為關(guān)注的焦點，主要集中在家庭本身的結(jié)構(gòu)和互動關(guān)系特別是家庭成員之間的權(quán)力關(guān)系。

\n

26.C

27.B優(yōu)撫安置社會工作服務對象的身份階層在社會轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生了前所未有的分化。由現(xiàn)職到離職、由軍隊到地方、由軍人到老百姓，在實現(xiàn)角色模式轉(zhuǎn)換的過程中，由于對新舊角色認識不清、理解不一，往往造成心理失衡、角色失調(diào)、行為失范。對個人身份地位的敏感、焦慮、緊張、失落與無奈是優(yōu)撫安置社會工作服務對象比較普遍的心態(tài)特征。運用認知行為理論的視角可以幫助服務對象識別導致情緒不適和問題行為的有缺陷的思維模式，推進適應角色轉(zhuǎn)變。本題中，鑒于張先生目前的狀況，小欣首先應解決其非理性信念問題。

28.C

29.C

30.B矯正社會工作者在社會工作專業(yè)價值觀的指引下，運用專業(yè)的理論、知識、方法和技術(shù)，為罪犯(或具有犯罪危險性的人員)及其家人提供服務。在任何一種處理方式中，個案輔導都是最普遍運用的服務模式。

31.B社會救助的申請者必須符合社會救助的基本條件，即生活陷入困境。

32.CAB項屬于治療性青少年服務的內(nèi)容；D項屬于預防性青少年服務的內(nèi)容。

33.D

34.C老年社會工作者長期做有些服務對象的工作，比如患老年癡呆癥的服務對象的工作，可能會感到倦怠，覺得自己的工作沒有價值。社會工作者應當敏銳地體察自己的情緒狀態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)工作耗竭的征兆，并采取減壓措施。

35.D由于結(jié)案意味著社會工作專業(yè)關(guān)系的終止，意味著服務對象要回到各自的生活世界中，也意味著其后社會工作者與服務對象就要停止接觸，不再有社會工作者的陪伴，因此，終止關(guān)系可能給他們帶來“分