2022年黑龍江省哈爾濱市中考語(yǔ)文試卷及答案

2022年黑龍江省哈爾濱市中考語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（25分）1．（3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．卓越（zhuó）曠遠(yuǎn)（kuàng）萌發(fā)（míng） B．校對(duì)（xiào）博學(xué)（bó）軒昂（xuān） C．澄清（chéng）束縛（sù）伶俐（líng） D．創(chuàng)意（chuàng）縈繞（yíng）修葺（qì）2．（3分）下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．耐人尋味入木三分如雷慣耳 B．妙手回春草長(zhǎng)鶯飛喜出望外 C．相得益彰因地治宜自圓其說(shuō) D．不趾下問(wèn)天倫之樂(lè)眉開眼笑3．（3分）對(duì)下列病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)航天員將在空間站生活大約六個(gè)月左右。（刪去“大約”或“左右”） B．由于采用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了較大幅度地改動(dòng)。（將“改動(dòng)”改為“改變”） C．課本劇演出之前，我們要分配角色，選擇劇本，合作排練。（將“分配角色”和“選擇劇本”調(diào)換位置） D．時(shí)代的進(jìn)步要求人們開闊的視野、創(chuàng)新的思維。（在“人們”后加“具有”）4．（3分）下列相關(guān)信息對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A．武松——醉打蔣門神 B．孫悟空——大戰(zhàn)紅孩兒 C．《論語(yǔ)》——老子 D．白居易——唐代詩(shī)人5．（3分）下面情境下，語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）??[情境]恢復(fù)線下教學(xué)初期，學(xué)校要求全體師生在校期間必須佩戴口罩。但小明覺得戴口罩不舒服，經(jīng)常把口罩摘掉。班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，想勸說(shuō)小明遵照規(guī)定佩戴口罩。班長(zhǎng)對(duì)小明說(shuō)：A．“學(xué)校的規(guī)定大家都得遵守，誰(shuí)都不能例外。從明天起，你必須按要求戴口罩，否則就別來(lái)上學(xué)了?！?B．“整天戴著口罩是不舒服，我和你有同感。但不戴口罩有安全隱患，為了對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)，你還是遵照規(guī)定堅(jiān)持佩戴口罩吧。” C．“整天戴著口罩，我也感覺不舒服。但學(xué)校的規(guī)定我們也不好公然違反，你看可不可以這樣，在進(jìn)出校門以及老師在場(chǎng)時(shí)，你最好佩戴口罩?！?D．“學(xué)校要求我們要做好個(gè)人防護(hù)，我希望你能按時(shí)測(cè)體溫，勤洗手，勤消毒，讓老師和家長(zhǎng)放心。”6．（3分）結(jié)合語(yǔ)境，填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）讀史使人明智，讀詩(shī)_______，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)_______，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)_______：凡有所學(xué)，皆成性格。A．使人善辯使人靈秀使人深刻 B．使人深刻使人靈秀使人善辯 C．使人靈秀使人深刻使人善辯 D．使人靈秀使人善辯使人深刻7．（7分）按教材原文填空。（1）樹木叢生，。（曹操《觀滄?！罚?）？把酒問(wèn)青天。[蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》]（3）采菊東籬下，。[陶淵明《飲酒（其五）》]（4），誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）（5）人不知而不慍，？（《＜論語(yǔ)＞十二章》）（6）《次北固山下》一詩(shī)中把“日”與“春”作為新生美好事物的象征，蘊(yùn)含著自然理趣的句子是：，。二、閱讀（45分）8．（9分）閱讀《醉翁亭記》，回答下列各題。①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（1）解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①回：②弈：（2）把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①環(huán)滁皆山也。②四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。（3）文章第②～④段是按照怎樣的順序來(lái)寫的？9．（9分）閱讀《豆腐》，回答下列各題。豆腐①豆腐是一種很有中國(guó)特色的食品。②豆腐的發(fā)明就很有中國(guó)特色。人們大都知道，火藥是道士在煉丹中發(fā)明的，但是很少有人知道豆腐也與道士煉丹有關(guān)源。據(jù)說(shuō)淮南王劉安聚數(shù)千方士一邊成就了道家的經(jīng)典之一《淮南子》，一邊在煉丹中發(fā)明了豆腐。豆腐歷史悠久，已營(yíng)養(yǎng)中華文明兩千余年。③豆腐的口味也很有中國(guó)特色。以黃豆為原料的豆腐具有高蛋白、低脂肪、低膽固醇和低熱量的優(yōu)點(diǎn)，是中國(guó)人餐桌上的?？汀６垢透鞯乜谖断嘟Y(jié)合，變身為一道道美味的菜肴。例如，四川的麻婆豆腐、北京的砂鍋豆腐、東北的雪里紅燉豆腐。這些以豆腐為主角的平民菜，也往往是最具地方特色的名菜。④中國(guó)人對(duì)豆腐的理解已達(dá)到“意”的境界，是豆腐最突出的中國(guó)特色。⑤在中國(guó)人的文化中，“食”與“德”密不可分。《周易》言，“食以養(yǎng)德”。明代儒學(xué)大師劉宗周遵循“恥于味欲，安于儉食”的思想，簡(jiǎn)約于食。他常以豆腐修身，悟出了做人要克己寡欲的道理。清朝胡濟(jì)蒼有一首題為《豆腐》的詩(shī)，其中后兩句是“最是清康方正客，一生知己屬貧人”。在這兩句詩(shī)中，他由豆腐的表象特點(diǎn)悟出了深意。豆腐在做人、做事、立德及修身等方面給了古代清正儒學(xué)之士很多啟示。⑥簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的豆腐早已不只是一種食品，嘗一口豆腐，品出的是中國(guó)特色。（選文有改動(dòng)）（1）為什么說(shuō)豆腐“是一種很有中國(guó)特色的食品”？（請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答）（2）分別指出下面兩句話所運(yùn)用的說(shuō)明方法。（一個(gè)括號(hào)內(nèi)只能填寫一種說(shuō)明方法）①豆腐歷史悠久，已營(yíng)養(yǎng)中華文明兩千余年。②例如，四川的麻婆豆腐、北京的砂鍋豆腐、東北的雪里紅燉豆腐。（3）第③段加點(diǎn)詞“主角”在文中的含義是什么？（4）第⑤段中寫到“他由豆腐的表象特點(diǎn)悟出了深意”，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，胡濟(jì)蒼由豆腐的什么表象特點(diǎn)悟出了怎樣的深意。10．（16分）閱讀《煙花驚艷》，回答下列各題。煙花驚艷??①我家住的小區(qū)里，有家小理發(fā)店。十四年來(lái)，很樸素，也很有底氣地存在著，猶如一株小草，自有自己的風(fēng)姿，并不理會(huì)花的鮮艷和樹的參天。??②想說(shuō)的是今年大年三十的事情。雖然事情已經(jīng)過(guò)去了快一年，但印象很深，一般我不會(huì)擠在年三十晚上去理發(fā)，那時(shí)候，不是人多，就是老板著急要打烊，趕火車回家。但那幾天因?yàn)橛惺虑榈R了，我一直到了大年三十的晚上，才去他那里。店里只剩下他一人了，正彎腰要拔掉所有的電插銷，關(guān)好水門和煤氣的開關(guān)，準(zhǔn)備關(guān)門走人了。見我進(jìn)門，他抬起身子，熱情地和我打過(guò)招呼，把拔掉的電插銷重新插上，拿過(guò)圍裙，習(xí)慣性地?fù)哿藫劾戆l(fā)椅，讓我坐下。我有些抱歉地問(wèn)他會(huì)不會(huì)耽誤火車的時(shí)間。他說(shuō)：“沒關(guān)系，你又不染不燙的，理你的頭發(fā)不費(fèi)多少時(shí)間的?！??③就在他剛給我圍上圍裙的時(shí)候，店門被推開了，進(jìn)來(lái)一位女同志，急急地問(wèn)：還能做個(gè)頭嗎？我和老板都看了看她，三十多歲的樣子，穿著件墨綠色的呢子大衣，挺時(shí)尚的。我想，居然有比我來(lái)得更晚的。老板對(duì)她說(shuō)：“行，你先坐，等會(huì)兒！”那女人邊脫大衣邊說(shuō)：“我一路路過(guò)好多家理發(fā)店都關(guān)門了，看見你家還亮著燈，真是謝天謝地。”??④等她坐下來(lái)，我替老板隱隱地?fù)?dān)憂了。因?yàn)槔习鍐?wèn)她的頭發(fā)怎么做，她說(shuō)不僅要剪短，要拉直，而且關(guān)鍵是還要焗油，這樣一來(lái)，沒有一個(gè)多小時(shí)，是完不了活兒的。等她說(shuō)完這番話時(shí)，我看見老板剛剛拿起理發(fā)剪的手停頓了一下。??⑤顯然，她也看出來(lái)了老板這一瞬間的猶豫，急忙解釋，帶有幾分夸張，也帶有幾分求情的意思說(shuō)：“求您了，待會(huì)兒，我得跟我男朋友一起去見他媽，是我第一次到他家，而且是去過(guò)年，你看我這一頭亂雞窩似的頭發(fā)，別再嚇著我未來(lái)的婆婆！”??⑥老板和我都被她逗笑了。老板對(duì)她說(shuō)：“行啦，別因?yàn)槟愕念^發(fā)過(guò)不好年，再把男朋友給吹了?！??⑦我知道，老板的時(shí)間緊張，便趕緊向老板學(xué)習(xí)，愿意成人之美，讓出了座位。那女人的感謝，開始從老板轉(zhuǎn)移到我的身上。我忙說(shuō)：“還是謝謝老板吧?！蹦桥斯恍Γ骸澳銈兌际腔罾卒h！”??⑧我想別給老板添亂了，人家還得趕火車回家過(guò)年呢，便想趁老板忙著的時(shí)候，側(cè)身走人。誰(shuí)知我悄悄拿起外套剛要走，老板一聲把我喝?。骸皠e走??！別忘了正月不剃頭！”雖然對(duì)“正月不剃頭”這種迷信說(shuō)法并不認(rèn)同，但我還是感動(dòng)地坐了下來(lái)。??⑨老板麻利地為那女人做完頭發(fā)，讓她煥然一新。但是，時(shí)間確實(shí)很緊張了，老板招呼我坐上理發(fā)椅時(shí)，我對(duì)他說(shuō)：“不行就算了，火車可不等人?！崩习鍏s胸有成竹地說(shuō)：“沒問(wèn)題，只需一小會(huì)兒的工夫！”??⑩果然，一小會(huì)兒的工夫，發(fā)理完了。我沒有讓他洗頭和吹風(fēng)，幫他拔掉電插銷，關(guān)好水門和煤氣的開關(guān)，當(dāng)我?guī)退煤眯欣?，和他一起匆匆走出店門的時(shí)候，看見那女人正站在門前沒幾步遠(yuǎn)的一輛汽車旁邊，揮著手招呼著老板。我和老板走了過(guò)去，她對(duì)老板說(shuō)：“上車，我送您上火車站。”看老板有些意外，她笑著說(shuō)：“走吧，候著您呢！”老板不好意思地說(shuō)：“別耽誤了你的事?！迸诉€是笑著說(shuō)：“這時(shí)候不堵車，只需一小會(huì)兒工夫?！???汽車歡快地開走了。小區(qū)里，已經(jīng)有人心急地放起了煙花，綻放在大年夜的夜空，就像突然炸開在我們的心頭，挺驚艷的。（選文有改動(dòng)）（1）“我”不會(huì)擠在年三十晚上去理發(fā)店的原因是什么？（2）第⑤段寫到“顯然，她也看出了老板這一瞬間有所顧慮”，老板那一瞬間可能有什么顧慮？（3）思考并回答下面兩個(gè)問(wèn)題。①第⑧段中“我還是感動(dòng)地坐了下來(lái)”的原因是什么？②在⑨⑩兩段的畫線句中，老板和女顧客都強(qiáng)調(diào)了“只需一小會(huì)兒工夫”，他們這樣說(shuō)的目的是什么？（4）文章開頭為什么說(shuō)這家理發(fā)店“很樸素，也很有底氣地存在著”？（5）題目“煙花驚艷”有哪兩層含義？11．（11分）閱讀《青春永不褪色》，回答下列各題。青春永不褪色①有人說(shuō)：“世上沒有什么是不朽的，如同生命終將逝去，青春也終將褪色?！比欢覅s認(rèn)為，世上只有青春是不朽的，我們的青春水不褪色。②我之所以說(shuō)青春永不褪色，是因?yàn)槲宜f(shuō)的青春，不是指青春期，而是指一種昂揚(yáng)熱烈的生命狀態(tài)，它并不會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而衰退。愛因斯坦年老時(shí)，卻仍能和孩子們天真地打成一片，仍能做出那些讓人捧腹大笑的奇怪表情。這樣的他，有誰(shuí)會(huì)說(shuō)是一位暮氣沉沉的老人？“中國(guó)肝膽外科之父”吳孟超，九十余歲高齡依舊精神矍鑠地奮斗在手術(shù)臺(tái)上。這樣的他，又有誰(shuí)能說(shuō)他的青春已經(jīng)褪色？③如何讓我們的青春永不褪色呢？④讓青春永不褪色，我們需要有樂(lè)觀開朗的心。人生不如意十之八九，苦難常會(huì)在不經(jīng)意間來(lái)臨，就如同生活中。難免會(huì)遇到風(fēng)雨。而一顆樂(lè)觀開朗的心，便是最完美的雨傘，保護(hù)著你的青春。蘇軾一生多次被貶，但樂(lè)觀豁達(dá)的他，一手美食，一手詩(shī)書，高唱大江東去，始終不改青春昂揚(yáng)的姿態(tài)。唯有保持樂(lè)觀的心態(tài)，我們的青春才不會(huì)受生活中艱難困苦的影響，永遠(yuǎn)斗志昂揚(yáng)，意氣風(fēng)發(fā)。⑤讓青春永不褪色，我們需要學(xué)會(huì)忘記和銘記。生活中的挫折，他人的是非之語(yǔ)，都會(huì)在你的青春上留下一道道傷痕。所受的傷害多了。你的青春也會(huì)傷痕累累，你最終只能無(wú)奈地倒下。席慕容曾寫過(guò)這樣一段話：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人。在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道忘記該忘記的，銘記該銘記的。”既然我們擁有選擇的權(quán)利，就不該在左岸與右岸中迷失。⑥讓青春永不褪色，我們更需要一份難得的沉穩(wěn)。要保持青春的狀態(tài)，我們不能只靠熱血和激情。只憑熱血和激情的青春，如同流星，雖然絢麗卻無(wú)法持久；只有多一份沉穩(wěn)，我們的青春才能如太陽(yáng)一般，耀眼而且永恒。⑦現(xiàn)在已開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，我們?nèi)w國(guó)人應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，始終保持昂揚(yáng)熱烈的生命狀態(tài)，積極投入生活，為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。⑧只有這樣，我們每個(gè)人的青春才能永不褪色，我們的國(guó)家才會(huì)永遠(yuǎn)風(fēng)華正茂！（選文有改動(dòng)）（1）作者認(rèn)為“青春永不褪色”的原因是什么？（2）怎樣才能讓我們的青春永不褪色？（3）分別指出下面兩句話所運(yùn)用的論證方法。（一個(gè)括號(hào)內(nèi)只能填寫一種論證方法）①蘇軾一生多次被貶，但樂(lè)觀豁達(dá)的他，一手美食，一手詩(shī)書，高唱大江東去，始終不改青春昂揚(yáng)的姿態(tài)。②只有多一份沉穩(wěn)，我們的青春才能如太陽(yáng)一般，耀眼而且永恒。（4）第④段畫線句的含義是什么？三、作文（50分），從下面兩題中任選一題作文。12．（50分）命題作文。擁抱自然，鍛煉身體，社會(huì)實(shí)踐，家務(wù)勞動(dòng)……這些多姿多彩的生活體驗(yàn)?zāi)荛_闊視野，增長(zhǎng)才干，磨煉意志，凈化心靈……只要你積極投入生活，用心品味，就常常會(huì)有收獲。請(qǐng)以“這也是收獲”為題寫一篇文章。要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不得抄襲，不要套作；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名校名。13．材料作文。材料一：方向決定道路，道路決定命運(yùn)。我們要堅(jiān)信，中國(guó)特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路，是創(chuàng)造人民美好生活的必由之路。一摘自習(xí)近平總書記（在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立九十五周年大會(huì)上的講話》材料二：2021年“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷?！泵嗔质窍虑f村的黨支部書記，被稱為“當(dāng)代愚公”。下莊村地處山區(qū)，交通閉塞，村民生活較為貧困。毛相林決心帶領(lǐng)村民改變落后面貌，要在懸崖峭壁上鑿出一條路來(lái)。明確了方向，就要堅(jiān)定前行。資金不足，他抵押房子去貸款；人員不足，他挨家挨戶去說(shuō)服。其間歷經(jīng)艱辛，但他對(duì)選定的道路充滿自信，從未動(dòng)搖。終于，利用7年的時(shí)間，他帶領(lǐng)村民鑿出了一條8公里長(zhǎng)的“絕壁天路”。道路打通，發(fā)展就有了可能。他帶領(lǐng)村民繼續(xù)在致富的路上積極探索，進(jìn)行了多種嘗試。他們種植漆樹，養(yǎng)蠶，養(yǎng)羊，但是都失敗了。這些經(jīng)歷使他意識(shí)到，既貧致富還是要靠科學(xué)。為此，他遍訪專家，請(qǐng)教能人，最后決定推廣種植臍橙，下莊村得以脫貧致富。上述材料至少給了我們這樣些有益的啟示：方向決定道路，道路決定命運(yùn)；要對(duì)自己選擇的正確道路充滿自信；美好生活需要我們共同創(chuàng)造；要敢于嘗試；要相信和依靠科學(xué)……請(qǐng)根據(jù)以上材料，寫一篇文章。要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不得抄襲，不要套作；②立意自定，題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

2022年黑龍江省哈爾濱市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（25分）1．【分析】本題考查易錯(cuò)的字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“萌發(fā)”的“萌”應(yīng)讀作“méng”；B.有誤，“校對(duì)”的“校”應(yīng)讀作“jiào”；C.有誤，“束縛”的“束”應(yīng)讀作“shù”；D.正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。2．【分析】本題考查易錯(cuò)的字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“如雷慣耳”的“慣”應(yīng)寫作“貫”；B.正確；C.有誤，“因地治宜”的“治”應(yīng)寫作“制”；D.有誤，“不趾下問(wèn)”的“趾”應(yīng)寫作“恥”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】要正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。3．【分析】本題考查病句辨析及修改能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼CD.正確；B.有誤，本句病因使搭配不當(dāng)，修改之后依然搭配不當(dāng)，可把“改動(dòng)”改為“提高”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。4．【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)等，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容來(lái)分析作答即可?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，《論語(yǔ)》和孔子對(duì)應(yīng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。5．【分析】本題考查語(yǔ)言的得體?！暗皿w”就是語(yǔ)言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求，如說(shuō)話的目的，說(shuō)話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語(yǔ)境的各種要求，還要注意掌握語(yǔ)言使用的分寸?！窘獯稹緼.不得體，“你必須按要求戴口罩，否則就別來(lái)上學(xué)了”語(yǔ)氣生硬；B.得體；C.不得體，“在進(jìn)出校門以及老師在場(chǎng)時(shí)，你最好佩戴口罩”做法錯(cuò)誤；D.不得體，“按時(shí)測(cè)體溫，勤洗手，勤消毒，讓老師和家長(zhǎng)放心”游離話題。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言得體的基本要求：1.正確使用謙敬語(yǔ)；2.恰當(dāng)?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞；3.要正確使用口語(yǔ)、書面語(yǔ)；4.根據(jù)場(chǎng)合、對(duì)象準(zhǔn)確性地遣詞造句；5.要學(xué)會(huì)面陳和轉(zhuǎn)述。6．【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。【解答】此題內(nèi)容是初中語(yǔ)文教材中名著導(dǎo)讀《培根隨筆》中的一篇重要文章《論讀書》，也是自讀課文，考查讀書的幾個(gè)作用：使人明智、靈秀、深刻、莊重。根據(jù)語(yǔ)境和人生經(jīng)驗(yàn)，可知?dú)v史給人以智慧，詩(shī)歌給人以靈秀，科學(xué)給人以嚴(yán)謹(jǐn)和深刻，邏輯和修辭讓人善辯，所以可依次選出使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】：分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。7．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）百草豐茂（注意“茂”的書寫）（2）明月幾時(shí)有（3）悠然見南山（4）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹（注意“暖”的書寫）（5）不亦君子乎（6）海日生殘夜江春入舊年（注意“生”“殘”的書寫）【點(diǎn)評(píng)】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。二、閱讀（45分）8．【分析】【參考譯文】環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。至于太陽(yáng)升起，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來(lái)，四季的風(fēng)光不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧?！窘獯稹浚?）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎。環(huán)：曲折，回環(huán)；②句意：下棋的贏了。弈：下棋。（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。①重點(diǎn)詞：環(huán)，圍繞。皆，全，都。句意：環(huán)繞滁州的都是山。②重點(diǎn)詞：之，的。亦，也。句意：四季的風(fēng)光不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章寫作順序的把握能力。文章第②～④段是按照太守游覽的順序?qū)懙?。其中第②段寫了山間朝暮四季的不同景色，第段③寫了滁人的游樂(lè)以及太守的宴飲。第④段，寫宴會(huì)散、眾人歸的情景。答案：（1）①曲折，回環(huán)；②下棋。（2）①環(huán)繞滁州的都是山。②四季的風(fēng)光不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。（3）按照太守游覽的順序?qū)懙??！军c(diǎn)評(píng)】“而”的用法：①學(xué)而不思則罔。（而：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系）②溫故而知新。（而：表示承接關(guān)系）③雜然而前陳者。（而：表示修飾關(guān)系）④博學(xué)而篤志。（而：表示并列關(guān)系）9．【分析】本文說(shuō)明對(duì)象是豆腐。文章按豆腐的發(fā)明、豆腐的口味、豆腐的文化等方面進(jìn)行了說(shuō)明，說(shuō)明順序是邏輯順序。【解答】（1）本題考查從文中篩選有效信息的能力。文中第①說(shuō)“豆腐是一種很有中國(guó)特色的食品”提出說(shuō)明對(duì)象是：豆腐，而說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)會(huì)是：很有中國(guó)特色。文中從以下方面來(lái)表現(xiàn)“豆腐是一種很有中國(guó)特色的食品”：從第②段首句可知：豆腐的發(fā)明就很有中國(guó)特色；從第③段首句可知：豆腐的口味也含有中國(guó)特色；從第④段以及第⑤段“劉宗周、胡濟(jì)蒼兩位文人由豆腐的表現(xiàn)特點(diǎn)，悟出了深意”，可知：中國(guó)人對(duì)豆腐的理解已達(dá)到“意”的境界，是豆腐最突出的中國(guó)特色。（2）本題考查說(shuō)明文方法的辨析。①“豆腐歷史悠久，已營(yíng)養(yǎng)中華文明兩千余年”中“兩千余年”列舉了具體的數(shù)據(jù)，是列數(shù)字的說(shuō)明方法；②由“例如”可知，作者列舉了四川、北京、東北的豆腐，這是舉例子的說(shuō)明方法。（3）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。解答時(shí)，要注意把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體語(yǔ)句分析。語(yǔ)句中的“主角”本指戲劇、電影等藝術(shù)表演中的主要角色或主要演員，也比喻主要人物。但在語(yǔ)境中，指這些具有地方特色名菜是以豆腐主要食材（主要原料）。（4）本題考查對(duì)文段的分析與理解。第⑤段中胡濟(jì)蒼的詩(shī)“最是清廉方正客，一生知己屬貧人”可知：作者以豆腐的外形潔白、方正為喻，它是“清廉方正客”，是“一生知己”，由此可知：豆腐有外形潔白、方正的特點(diǎn)；“屬貧人”說(shuō)明：哪怕貧窮的人也能吃，表現(xiàn)出豆腐物美價(jià)廉的特點(diǎn)；由第⑤段“他由豆腐的表現(xiàn)特點(diǎn)悟出了深意，豆腐在做人做事、修身等方面給了古代清正儒學(xué)知識(shí)很多啟示”提示，胡濟(jì)蒼悟出了的深意可從做人做事、修身等方面作答。答案：（1）豆腐的發(fā)明就很有中國(guó)特色；豆腐的口味也很有中國(guó)特色；中國(guó)人對(duì)豆腐的理解已達(dá)到“意”的境界，是豆腐最突出的中國(guó)特色。（2）①列數(shù)字②舉例子（3）主要食材（主要原料）（4）示例：他悟出了立身處世，應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)念及豆腐，心往方正，清白為人，永遠(yuǎn)保持自己本來(lái)的樣子?！军c(diǎn)評(píng)】常見說(shuō)明方法的作用：①舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。②分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。③作比較：把_____和_____加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。④作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。⑤打比方：將____比作_____，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。⑥摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。⑦下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。10．【分析】文章敘述了年三十晚上，理發(fā)店老板在急著趕車回家過(guò)年的情況下，堅(jiān)持為“我”和素不相識(shí)的女人理發(fā)的事，贊美了理發(fā)店老板、女顧客的善解人意、關(guān)愛他人、互幫互助的崇高品質(zhì)。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“一般我不會(huì)擠在年三十晚上去理發(fā)，那時(shí)候，不是人多，就是老板著急要打烊，趕火車回家”，概括為：那時(shí)候，不是人多，就是老板著急要打烊，趕火車回家。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“因?yàn)槔习鍐?wèn)她的頭發(fā)怎么做，她說(shuō)不僅要剪短，要拉直，而且關(guān)鍵是還要焗油，這樣一來(lái)，沒有一個(gè)多小時(shí)，是完不了活兒的”分析，是否給女人理發(fā)，害怕給女人做頭發(fā)的時(shí)間長(zhǎng)了，耽誤趕火車回家過(guò)年。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。①結(jié)合“別走?。e忘了正月不剃頭”分析，老板雖然急于趕火車回家過(guò)年，但還是不忘挽留“我”，要給“我”理發(fā)的熱情讓“我”在年三十的晚上十分溫暖和感動(dòng)。②結(jié)合“我對(duì)他說(shuō)：‘行就算了，火車可不等人’”分析，老板強(qiáng)調(diào)“只需一小會(huì)兒工夫”，是對(duì)“我”的安慰和對(duì)自己手藝的自信。女顧客強(qiáng)調(diào)了“只需一小會(huì)兒工夫”，表達(dá)了女人對(duì)老板在急于趕火車回家的時(shí)候給自己做頭發(fā)的愧疚和感激、回報(bào)。（4）本題考查句子理解。“底氣”的本義是基本的信心和力量。這里用來(lái)形容這個(gè)理發(fā)店。結(jié)合文章內(nèi)容“理發(fā)店老板在急著趕車回家過(guò)年的情況下，堅(jiān)持為‘我’和素不相識(shí)的女人理發(fā)”分析，突出了這個(gè)理發(fā)店的老板以自己的手藝和真誠(chéng)獲得大家的認(rèn)同。（5）本題考查標(biāo)題含義理解。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，題目的表面意義是大年三十人們放煙花，這絢麗的煙花讓人驚喜。聯(lián)系文本主旨可知，理發(fā)店老板堅(jiān)持為“我”和那位女同志理了發(fā)，“我”怕耽誤了女同志去男朋友家里讓她先理，女同志最后開車送老板去車站，“我們”三人身上到互相關(guān)愛，互相禮讓的優(yōu)秀品質(zhì)就像是煙花一樣，給人驚艷的感受。答案：（1）年三十晚上，不是人多，就是老板著急要打烊，趕火車回家。（2）是否給女人理發(fā)，怕耽誤趕火車回家過(guò)年。（3）①老板雖然急于趕火車回家過(guò)年，但他要給“我”理發(fā)的熱情讓“我”在年三十的晚上十分溫暖和感動(dòng)。②老板強(qiáng)調(diào)“只需一小會(huì)兒工夫”，是對(duì)“我”的安慰和對(duì)自己手藝的自信。女顧客強(qiáng)調(diào)了“只需一小會(huì)兒工夫”，表現(xiàn)了女人對(duì)老板的愧疚心態(tài)和對(duì)老板的回報(bào)。（4）理發(fā)店的老板以自己的手藝和真誠(chéng)獲得了大家的信任與認(rèn)同。（5）①煙花綻放在大年夜的夜空，絢麗的景象帶給讓人驚喜；②理發(fā)店老板不顧火車是否晚點(diǎn)，堅(jiān)持為“我”理發(fā)，“我”成人之美讓女同志先理發(fā)，女同志回報(bào)老板，等老板忙完載我倆上火車站，這種人與人之間的互相禮讓、關(guān)愛和幫助輻射出的人性美，讓人興奮愉悅?！军c(diǎn)評(píng)】理解標(biāo)題的含義：（1）從把握文章標(biāo)題的象征意義入手。理解象征手法，關(guān)鍵在于找出象征本體和象征對(duì)象之間的聯(lián)系和共同點(diǎn)；（2）從理解標(biāo)題的雙關(guān)義入手；（3）從作者感情的出發(fā)點(diǎn)切入；（4）從概括文章主要內(nèi)容的角度入手；（5）從尋找文章線索方面入手；（6）從尋找文章的文眼上發(fā)掘；（7）將標(biāo)題中運(yùn)用的修辭還原后理解文章標(biāo)題的含義。11．【分析】本文開頭提出中心論點(diǎn)：青春永不褪色，然后解釋了青春永不褪色的含義，接著從三個(gè)方面論證了怎樣才能讓青春永不褪色，最后號(hào)召我們始終保持昂揚(yáng)熱烈的生命狀態(tài)，積極投入生活，為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。解題時(shí)可從文中找出相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)行分析。本文第①段“然而我卻認(rèn)為，世上只有青春是不朽的，我們的青春永不褪色”，作者提出中心論點(diǎn)：青春永不褪色。由第②段“之所以……是因?yàn)椤笨芍骸拔摇彼f(shuō)的青春不是指青春期，而是指一種昂揚(yáng)熱烈的生命狀態(tài)，他并不會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而衰退，這是作者認(rèn)為青春永不褪色的原因。（2）本題考查對(duì)文章有效信息的篩選。由文中第③“如何讓我們的青春永不褪色呢”可知，作者接下來(lái)論述：讓我們的青春永不褪色的方法。第④段首句可知：我們需要有樂(lè)觀開朗的心，讓我們的青春永不褪色；第⑤段首句可知：我們需要學(xué)會(huì)忘記和銘記，讓我們的青春永不褪色；第⑥段首句可知：我們更需要一份難得的沉穩(wěn)，要保持青春的狀態(tài)，讓青春永不褪色。（3）本題考查論證方法的辨析。解題時(shí)可從文中找出相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)行分析。①文中第④段，列舉了蘇軾一生多次被貶，卻能樂(lè)觀豁達(dá)地生活的示例，來(lái)論證：我們需要有樂(lè)觀開朗的心，讓青春永不褪色。這是舉例論證的論證方法；②“我們的青春才能如太陽(yáng)一般，耀眼而永恒”，把青春比作太陽(yáng)一般耀眼而永恒，這是比喻論證的方法。（4）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解題時(shí)，結(jié)合文章上下文和文章內(nèi)容進(jìn)行分析。第④段“人生不如意十之八九，苦難常會(huì)在不經(jīng)意間來(lái)臨，就如同生活中難免會(huì)遇到風(fēng)雨，而一顆樂(lè)觀開朗的心，是最完美的使命，保護(hù)著你的青春”指出：人生時(shí)常會(huì)遇到苦難、挫折，我們應(yīng)該以樂(lè)觀開朗的心，勇敢面對(duì)?！皹?lè)觀開朗的心”的“使命”就是以樂(lè)觀積極的態(tài)度面對(duì)困難、挫折，讓青春不受生活中艱難困苦的影響，永遠(yuǎn)斗志昂揚(yáng)，意氣風(fēng)發(fā)。答案：（1）因?yàn)榍啻翰皇侵盖啻浩?，而是指一種昂揚(yáng)熱烈的生命狀態(tài)，它并不會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而衰退。（2）我們需要有樂(lè)觀開朗的心，我們需要學(xué)會(huì)忘記和銘記，我們更需要一份難得的沉穩(wěn)（3）①舉例論證②比喻論證（4）樂(lè)觀開朗的心態(tài)能阻擋（抵御）苦難（挫折、是非）等對(duì)人的傷害，讓我們永遠(yuǎn)保持昂揚(yáng)熱烈的生命狀態(tài)?！军c(diǎn)評(píng)】常用論證方法及作用：1、舉例論證：舉……（概括事例：人物+事件）證明了……（如有分論點(diǎn)，寫它證明的分論點(diǎn)，否則寫中心論點(diǎn)），從而使論證更具體，更有說(shuō)服力，更讓人信服。2、道理論證：論證了……的觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。3、引用論證：通過(guò)引用……，證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）。4、對(duì)比論證：將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。5、比喻論證：將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得更加生動(dòng)形象、淺顯易懂。三、作文（50分），從下面兩題中任選一題作文。12．【分析】這是一篇命題作文。以“這也是收獲”為題，寫一篇作文。學(xué)校開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中我們得運(yùn)動(dòng)之樂(lè)，品山水之趣，賞藝術(shù)之美……最重要的是享青春之快樂(lè)，感生活之美好，悟成長(zhǎng)之收獲?！笆斋@”意味著獲得。選擇立意的時(shí)候要力求新穎，比如在大家都選擇“物質(zhì)”獲得的時(shí)候，有同學(xué)另辟蹊徑，選擇“精神”獲得，回避了撞車現(xiàn)象。因?yàn)橛小斑@”，所以要鋪墊一下“收獲”前的情況或者狀態(tài)，這部分應(yīng)該略寫。然后，圍繞“為什么”要“收獲”展開情節(jié)，或者寫自己“收獲”之后是“怎么做”的，這一部分要詳寫。最后再適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)一下題。我們應(yīng)該重點(diǎn)寫“為什么收獲”以及“怎樣的驚喜”，而不能只強(qiáng)調(diào)了“收獲什么”，把寫作的對(duì)象確定錯(cuò)了?！窘獯稹窟@也是收獲不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹？人生中必定經(jīng)歷風(fēng)雨，或大或小，或猛烈或輕緩。不必害怕風(fēng)雨，那是黎明的預(yù)兆，那是彩虹的起點(diǎn)。我在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，風(fēng)雨讓我收獲了頑強(qiáng)。我就好似一棵樹苗，要風(fēng)雨的洗禮，才能成長(zhǎng)，才能堅(jiān)忍不拔。那是一場(chǎng)我始料不及的暴風(fēng)雨，沒有林蔭，沒有雨傘，沒有遮蔽。我第一次一個(gè)人面對(duì)這樣的風(fēng)雨，耳邊縈繞著“你失敗了，你輸了，你考差了”。在800米的終點(diǎn)，我呆坐著，目光呆滯。腦子里如一場(chǎng)電影一樣，循環(huán)播放著我的跑步成績(jī)?！叭炙氖迕搿?，登記成績(jī)的老師輕蔑地說(shuō)。我怔住了，我不相信，我不能相信。我仿佛掉下了萬(wàn)丈深淵，我被失敗沖刷著。我一個(gè)人靜靜地坐著，眼淚如雨滴一樣，“吧嗒，吧嗒”的往下掉。小樹苗仿佛被暴風(fēng)雨，硬生生地連根拔起似的。怎么可能？在我陷入黑暗時(shí)，一雙大手環(huán)抱住我，安慰道“這只是個(gè)意外，相信自己”。我像個(gè)木偶一樣被人抱著，使不出一點(diǎn)力氣。突然，內(nèi)心里一個(gè)強(qiáng)烈的聲音咆哮著，嘶吼著，不要自甘墮落，不要放棄。我忽地清醒，拖著疲憊的身軀，回到教室，放聲大哭。最后，再讓我大哭一次。小樹苗又被悉心地種植回去，無(wú)微不至地照料。在風(fēng)雨中，茁壯成長(zhǎng)。風(fēng)雨，不是成長(zhǎng)的阻礙；風(fēng)雨，不是沒有就沒有的；風(fēng)雨，不是每次都可以預(yù)知的。要在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，才會(huì)有更加發(fā)光發(fā)亮的機(jī)會(huì)。小樹苗經(jīng)受住一次又一次風(fēng)雨，是風(fēng)雨使它成長(zhǎng)，是風(fēng)雨讓它更有勇氣面對(duì)未來(lái)。一路成長(zhǎng)，一路收獲。風(fēng)雨，是你教會(huì)我什么是堅(jiān)強(qiáng)；風(fēng)雨，是你讓我一次次突破黑暗，找到屬于我的彩虹；風(fēng)雨，是你讓我收獲了成長(zhǎng)?！军c(diǎn)評(píng)】本文引用歌曲開篇，引出主題；又把“我”比喻成一棵風(fēng)雨中的小樹苗，形象生動(dòng)地?cái)⑹隽诉@場(chǎng)風(fēng)雨中“我”由開始的痛苦、傷心、絕望再到后面的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)這次失敗，由此一步步點(diǎn)出了主題。最后小結(jié)提升“風(fēng)雨是你讓我成長(zhǎng)”，催人迎難而上。13．【分析】本題考查材料作文。一、審題。由材料一可知：這里的的“道路”指的是人生路、強(qiáng)國(guó)之路、未來(lái)之路?！胺较颉敝傅氖悄繕?biāo)、愿望