小班體育教案(十五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班體育教案(十五篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班體育教案篇一

《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、好玩兒、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)“小兔拔蘿卜〞就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況，通過兔媽媽教小兔子學(xué)才干這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

1、在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作。

2、勉勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試，并感受拔蘿卜活動(dòng)的樂趣。

3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂。

1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干，筐2個(gè)（貼有紅、白兩色標(biāo)記）

2、《兔子舞》音樂。

3、布置好場(chǎng)地：蘿卜地（紅、白兩色蘿卜），小橋（平衡木）、草地（墊子）小山洞

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教師扮演兔媽媽，師：今每日氣真不錯(cuò)！來(lái)來(lái)來(lái)，媽媽帶你們到去玩吧。媽媽知道寶寶們最大的才干就是會(huì)“跳〞，我們一起來(lái)跳跳吧。

1、幼兒自由跳，教師觀測(cè)幼兒跳的動(dòng)作

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)、做做跳的動(dòng)作。（雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳等動(dòng)作）

“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠?，我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)。確定能很快地到達(dá)兔奶奶家，我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳。〞

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作，提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳彎曲，用力向前跳，落地便捷。

2、幼兒練習(xí)雙腳向前跳。

3、我們的小兔子除了會(huì)跳這個(gè)才干還會(huì)什么？（爬）

4、小兔子學(xué)習(xí)爬。

小結(jié)：我們的小兔子都很能干學(xué)會(huì)了好多的才干，那我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧！

1、設(shè)置情境：

師：看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長(zhǎng)大了！可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動(dòng)蘿卜，這可怎么辦呀？

幼：我們幫兔奶奶拔蘿卜。

師：我們一起去幫奶奶拔蘿卜，然后把它送回去好嗎？

幼：好。

2、交待玩法；“去蘿卜要經(jīng)過草地，然后要過一座小橋，最終要經(jīng)過山洞，才能到地里面。

3、我們有兩條路線可以去，那就分成兩組，每組小兔子都隊(duì)伍排起來(lái)，一個(gè)跟著一個(gè)的過去。每位小朋友只能拔一個(gè)蘿卜，然后把它送到籃里。

先請(qǐng)小朋友示范，再進(jìn)行比賽。

小寶物們我們今天幫奶奶把這些蘿卜都拔回來(lái)了，我們一起把它送回去吧！

小班體育教案篇二

發(fā)展四散追逐跑的能力。

發(fā)展觀測(cè)力。

提高規(guī)則意識(shí)。

在平坦的戶外場(chǎng)地上畫1個(gè)大圓圈。

準(zhǔn)備活動(dòng)。

幼兒聽教師的口令走成大圓圈，做髙人走、矮人走的動(dòng)作，加強(qiáng)踝關(guān)節(jié)和膝部的練習(xí)。

游戲“辯小雞〞。

幼兒蹲在地上當(dāng)雞蛋，教師當(dāng)雞媽媽，邊走邊反復(fù)提問：“孵、孵、孵小雞、雞多大了〞？小雞依次回復(fù)：“長(zhǎng)出腦袋和嘴巴。〞“長(zhǎng)出翅膀了。〞“小雞出殼了。〞“小雞會(huì)走了。〞“小雞啄蟲子了同時(shí)幼兒根據(jù)回復(fù)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，如晃腦袋、張開雙臂等。待聽到雞媽媽叫“老鷹來(lái)了〞就快跑，躲開老鷹的追捕，或到媽媽的身邊蹲下，尋求保護(hù)，直到老鷹飛走。

游戲“狡猾的狐貍〞。

教師扮演雞媽媽，小朋友扮演小雞，雞媽媽帶著小雞到草地上溜達(dá)（在大圓圈內(nèi)隨意走動(dòng)）。

游戲開始，幼兒閉上眼睛站在大圓圈上，教師在圓圈外走動(dòng)時(shí)輕輕觸動(dòng)1名幼兒的手或?qū)⒁粯?biāo)志物交于幼兒手中，請(qǐng)他來(lái)當(dāng)狐貍。聽到教師的信號(hào)后，幼兒凈開眼睛，齊說(shuō)兒歌，同時(shí)認(rèn)真觀測(cè)，尋覓狐貍。當(dāng)說(shuō)完兒歌后，狐貍馬上跳到圓圈中間，高舉標(biāo)志物，并大聲喊“我在這兒！〞小雞立刻四散跑，狐貍即可追捉。被捉到的小雞，退出游戲。追捉40？50秒后，老師喊：“獵人來(lái)了，狐貍退出，小雞返回原處。

教師向幼兒交待游戲規(guī)則：雞媽媽選狐貍時(shí)小雞必需閉上眼睛。說(shuō)完兒歌后，狐貍必需跳到圓心后才能去追捉。

游戲可反復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒奔跑時(shí)眼睛看前方，不要撞到他人，同時(shí)要注意狐貍的動(dòng)向，保持體力。

重點(diǎn)提醒

（1）游戲前要幫助幼兒養(yǎng)成有順序觀測(cè)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)從同伴的眼神、面容、動(dòng)作、神態(tài)等方面分析誰(shuí)是狐貍，以便早些防范他。

（2）當(dāng)幼兒熟悉游戲玩法后，可增加游戲難度；老師可進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，變成雞媽媽，干擾狐貍捉小雞；也可以請(qǐng)幼兒來(lái)選出狐貍，或者多項(xiàng)選擇幾只狐貍捉小雞。

（3）在幼兒已形成尋覓的意識(shí)后，再做完整的游戲。為了給小雞更多的時(shí)間找，可以說(shuō)兩遍兒歌再追捉。要防止幼兒只想跑不去找的傾向。

個(gè)別指導(dǎo)教育幼兒要嚴(yán)守游戲規(guī)則，在教師選狐貍時(shí)不要睜眼偷看。

日常生活滲透在戶外活動(dòng)時(shí)可以經(jīng)常組織幼兒玩這個(gè)傳統(tǒng)游戲。

[兒歌]有只狐埋真狡猾

有只狐狃真狡猾，

悄悄躲到雞群里，

小雞小雞別畏懼，

看到就要躲并它。

小班體育教案篇三

1.發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。

2.學(xué)會(huì)躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。

3.通過活動(dòng)鍛煉幼兒的騰躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

1.將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。

幼兒邊念兒歌邊做游戲，當(dāng)念道漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚時(shí)，扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).游戲反復(fù)進(jìn)行，同時(shí)提醒幼兒遵守

(1)即小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。

(2)當(dāng)說(shuō)到最終一句“快快游〞的時(shí)候，才能跑。

(3)跑要注意安全。

2.教師示范動(dòng)作。

教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，(小魚小魚水里游，游來(lái)游去點(diǎn)點(diǎn)頭，漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚，小魚小魚快快游。幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。)

3.被捉到的幼兒不能再參與游戲，直到把魚兒都捉完。其次次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒把握游戲的狀況，適當(dāng)增加游戲難度。

讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的游戲，想想還有什么好的玩法?

以游戲的形式貫穿始終。愛游戲是孩子的天性，整個(gè)活動(dòng)我以音樂游戲:小魚游、網(wǎng)小魚導(dǎo)入活動(dòng)。課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的共享游戲樂趣。

小班體育教案篇四

《坦克總動(dòng)員》以自制“紙箱坦克〞為活動(dòng)材料，取材于幼兒生活中易得的廢舊材料，既安全又環(huán)保，且成本低下，裝飾簡(jiǎn)易，更能通過滾一滾、推一推等方式實(shí)現(xiàn)材料的一物多玩，小班幼兒特別是男孩子對(duì)會(huì)動(dòng)的坦克有著猛烈的興趣，都樂于和同伴一起摸索“坦克〞的各種玩法，想方法讓它動(dòng)起來(lái)。在此過程中不僅充分鍛煉幼兒滾、爬、推、手腳協(xié)調(diào)走等身體技能，且發(fā)展了幼兒在活動(dòng)中的合作能力。此外，手腳協(xié)調(diào)走是小班幼兒較簡(jiǎn)單完成的動(dòng)作，在該基礎(chǔ)上讓坦克動(dòng)起來(lái)是本節(jié)課要突破的重難點(diǎn)，也是孩子在原來(lái)基礎(chǔ)上“踮起腳尖〞能“夠〞到的，教師通過活動(dòng)中的有效引導(dǎo)給孩子腳手架，以此來(lái)促進(jìn)其最近發(fā)展區(qū)的形成。

1、摸索多種讓“坦克〞動(dòng)起來(lái)的方法。

2、發(fā)展幼兒在掩蓋物下手腳協(xié)調(diào)向前走的動(dòng)作技能。

3、喜歡和同伴一起摸索、游戲，樂于表達(dá)自己的感受。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、自制紙箱“坦克〞若干。

2、改編音樂《我是小士兵》、《頒獎(jiǎng)進(jìn)行曲曲》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能手腳協(xié)調(diào)向前走。

一、熱身活動(dòng)。

教師扮演士兵統(tǒng)領(lǐng)帶著小士兵跟音樂做熱身操。

二、摸索活動(dòng)。

1、第一次摸索：幼兒和同伴合作自由摸索讓坦克動(dòng)起來(lái)的方法。

提問：

（1）你們組的坦克動(dòng)起來(lái)了嗎？用了什么方法讓坦克動(dòng)起來(lái)了？，請(qǐng)你和你的同伴給大家表演下（幼兒用身體動(dòng)作展示讓坦克動(dòng)起來(lái)的方法，勉勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表述）

（2）教師根據(jù)幼兒示范，第一次總結(jié)幼兒摸索出來(lái)的讓坦克動(dòng)起來(lái)的方法（如：兩人同時(shí)在坦克里朝前爬、向前滾等方法）。

2、其次次摸索：幼兒再次在漁網(wǎng)下自由摸索爬行。

提問：

（1）哪一組士兵又想出了和方才不同的讓坦克動(dòng)起來(lái)的方法？請(qǐng)你們給大家表演一下。（幼兒動(dòng)作示范，勉勵(lì)語(yǔ)言表述）

（2）方才這么多方法里，哪種方法能讓坦克開的最高？（小士兵站起來(lái)走的時(shí)候坦克最高。）

（3）教師小結(jié)。

3、兩人屢屢合作練習(xí)站著手腳協(xié)調(diào)向前推動(dòng)坦克。

三、游戲：坦克總動(dòng)員。

1、游戲場(chǎng)地布置。

2、游戲玩法。

四、放松活動(dòng)：士兵表彰。

教師播放音樂《頒獎(jiǎng)進(jìn)行曲》，帶領(lǐng)孩子一起做放松整理運(yùn)動(dòng)。

從執(zhí)教的狀況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小班體育教案篇五

1.讓幼兒練習(xí)鉆和爬的基本動(dòng)作，提高幼兒手腳協(xié)調(diào)性。

2.讓幼兒感受游戲的開心。

拱形門、自制糖果、動(dòng)物頭飾（每人一個(gè)）。

游戲前讓幼兒做熱身活動(dòng)。

（一）熱身活動(dòng)，教師隨幼兒一起聽音樂學(xué)小動(dòng)物走路，聽著音樂學(xué)做動(dòng)物模仿活動(dòng)腰、手腕、腳腕等，做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

（二）組織游戲——取糖，引導(dǎo)幼兒會(huì)確鑿的鉆、爬。

1.游戲玩法及規(guī)則：教師在場(chǎng)地中央放好拱形門，在拱形門前擺好自制糖果，教師說(shuō)游戲開始，幼兒用確鑿的游戲規(guī)則快速地鉆、爬過拱形門拿到自己的糖果（每次每人只需一塊糖果）返回。

2.讓幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒玩幾次游戲后，總結(jié)幼兒游戲狀況，提出新的游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒摸索游戲的新玩法。

（三）放松活動(dòng)

1.教師評(píng)價(jià)游戲狀況，表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則的好孩子。

2.帶幼兒做放松活動(dòng)，聽音樂模仿動(dòng)物走路，進(jìn)活動(dòng)室和喝水、入廁。

小班體育教案篇六

1、能光腳走過凹凸不平的、有水的路面，鍛煉平衡能力。

2、體驗(yàn)光腳活動(dòng)的開心。

3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的騰躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

場(chǎng)地布置“疙瘩路〞(可用平衡步道或家庭中的健身步道代替，也可以用一些較偏平的'鵝卵石布置)和“雨后的路〞(在場(chǎng)地上灑水，讓場(chǎng)地變得濕滑一些)。

1、熱身活動(dòng)——開心的小腳丫。

教師帶領(lǐng)幼兒脫掉鞋子，赤腳在《小手、小腳》的歌曲伴奏下，完成輕松歡快的熱身活動(dòng)。

2、游戲“光腳旅行〞。教師與幼兒共同探討光腳活動(dòng)的感受。向幼兒介紹場(chǎng)地上的“特別的路〞。請(qǐng)幼兒嘗試在“特別的路〞上走一走，說(shuō)說(shuō)有什么感覺，怎樣才能走得穩(wěn)。(要慢一點(diǎn)，小腳要牢牢抓住地面)光腳旅行開始了!幼兒在教師帶領(lǐng)下在背景音樂聲中開始光腳旅行。走過平坦的路——走過凹凸不平的“疙瘩路〞——再走過一段平坦的路——再走過濕滑的雨后的路。中間可增加鉆過山洞、走過小橋等清潔。注意適當(dāng)調(diào)整幼兒的活動(dòng)量。

3、放松活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒一起放松全身，最終坐下來(lái)揉揉、拍拍小腳。

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，確鑿地把握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

小班體育教案篇七

1、以生動(dòng)的游戲情節(jié)吸引幼兒，激發(fā)幼兒積極參與體育活動(dòng)的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒在屢屢嘗試的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)鉆的安全、快捷方法――正面鉆。

拱形門六個(gè)（布置成山洞狀），懸掛桃子若干，小籃子三個(gè)，幼兒小猴子頭套、尾巴若干，音樂磁帶。

一、開始部分

伴隨歡開心曲，教師扮猴媽媽帶猴寶寶出來(lái)玩，猴媽媽：“猴寶寶們，今每日氣真好，跟著猴媽媽到外面去玩一玩嘍。〞音樂中，幼兒自由做扭、撓、爬、跳等模仿小猴子的動(dòng)作進(jìn)行熱身活動(dòng)。

二、基本部分

1。幼兒屢屢嘗試、體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)正面鉆動(dòng)作。

猴媽媽手指遠(yuǎn)處懸掛的桃子說(shuō)：“猴寶寶看，山那邊有大量桃子，我們?nèi)フ恍┨易映?。〞猴媽媽帶猴寶寶在去的路上遇到山洞：“哎呀，這里有大量山洞，猴寶寶知道怎么過山洞嗎？〞

a、猴寶寶嘗試用自己的方法過山洞。

猴媽媽在猴寶寶嘗試過山洞后提問：“猴寶寶們，你們都是怎么過山洞的？〞（幼兒回復(fù)自己過山洞的方法一一爬過去、鉆過去、蹲著走過去……）

b、幼兒通過再次嘗試和比較，發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過山洞快捷、安全的方法。

猴媽媽：“猴寶寶過山洞的方法好多，有的爬、有的鉆，有的走，可是誰(shuí)的方法是又快又安全呢？請(qǐng)猴寶寶再去試試。〞猴寶寶分成兩組，一組過山洞，一組觀測(cè)，分別找找哪種過山洞的方法又快又安全。

猴媽媽：“猴寶寶說(shuō)說(shuō)誰(shuí)過山洞的方法又快又安全？〞“他是怎么過山洞的？〞（幼兒發(fā)現(xiàn)正面彎腰鉆山洞的方法比較快。）

c、請(qǐng)動(dòng)作確鑿的猴寶寶示范正面鉆的動(dòng)作，猴媽媽進(jìn)行語(yǔ)言指導(dǎo)。

猴媽媽：“我們請(qǐng)這些猴寶寶表演他們是怎樣鉆山洞的。哦，他們面對(duì)山洞彎下腰，低下頭，輕輕一鉆就過山洞了，真的是又快又安全。〞

d、猴寶寶嘗試用正面鉆的方法鉆過山洞。

猴媽媽：“現(xiàn)在我們一起鉆過山洞去摘桃子，再鉆回來(lái)把桃子送回家，好嗎？〞

2。猴寶寶鉆過山洞摘下桃子，并再次用正面鉆的動(dòng)作鉆過山洞把桃子放到小籃子中。

3。幼兒完整進(jìn)行游戲兩次。

三、終止部分

1。小結(jié)游戲狀況：“猴寶寶今天找到了過山洞的好方法，又快又安全地鉆過山洞摘了好多桃子，你們可真棒。〞

2。復(fù)習(xí)體育游戲：《捉尾巴》、《老貓睡覺醒不了》。

幼兒園小班體育活動(dòng)――開心的小猴

小班體育教案篇八

野趣戶外活動(dòng)

場(chǎng)地勘察、吸汗巾、出發(fā)前小便喝水。

1.通過遠(yuǎn)足活動(dòng)加強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神，加強(qiáng)集體安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

2.通過觀看周邊的風(fēng)景感受自然界的氣息，開拓幼兒視野，親近自然。

一、教師交代遠(yuǎn)足的要求：

1.遠(yuǎn)足前小便、洗手、喝水。

2.遠(yuǎn)足時(shí)一個(gè)跟著一個(gè)走，不超前也不推。

二、幼兒遠(yuǎn)足

1.教師帶領(lǐng)幼兒出發(fā)。

2.班級(jí)里的三位保教人員前后分開，照料幼兒的安全。

3.途中提醒幼兒觀測(cè)路邊植物的變化。

三、爬老鷹山。

1.老師根據(jù)幼兒的體力，決定爬山的路程。

2.爬山的時(shí)候一個(gè)跟著一個(gè)走，堅(jiān)持終究。

3.到平地后組織幼兒休息，放松一下。

四、爬下山回幼兒園。

1.爬下山的時(shí)候，一定注意速度，不要太快，漸漸走。

2.教師照料個(gè)別發(fā)展弱的孩子，手拉手下山。

五、回教室教師小結(jié)。

小班體育教案篇九

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、能將點(diǎn)數(shù)不同的蘑菇依照從少到多的順序進(jìn)行排序。

3、在游戲情景中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行摸索的興趣。

5、發(fā)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

1、ppt2、蘑菇點(diǎn)卡，兔子四只。

一、情境導(dǎo)入師："今每日氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情？"（出示ppt）二、兔媽媽采蘑菇（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇？""兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇？"（出示ppt，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證）"你們細(xì)心的看一看，這四個(gè)小蘑菇長(zhǎng)得一樣嗎？""哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒回復(fù)四個(gè)蘑菇上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)小蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)。

三、給小蘑菇排排隊(duì)（1）師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要依照從少到多的順序排好隊(duì)，兔媽媽才可以帶回家，誰(shuí)來(lái)幫助兔媽媽？"（2）請(qǐng)一位幼兒上來(lái)操作，教師帶領(lǐng)全部幼兒驗(yàn)證四、給小兔子送蘑菇（1）師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，，這里有幾只兔寶寶？（出示ppt，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證）"兔媽媽的寶寶們長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？""哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒回復(fù)四只兔寶寶上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)兔寶寶上的點(diǎn)點(diǎn)。

（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰(shuí)最適合呢？（出示ppt—6）請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫助兔媽媽分一分。

小結(jié)：原來(lái)他們身上的點(diǎn)點(diǎn)是一樣多的。（請(qǐng)幼兒示范，幼兒回復(fù)，教師驗(yàn)證）五、游戲：共享小蘑菇（1）師："兔媽媽感謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇，想共享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)操作，教師并驗(yàn)證）"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎？哪里不一樣？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣）"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的小蘑菇上面，有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？（點(diǎn)個(gè)別孩子說(shuō)一說(shuō)自己手中的蘑菇有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)）請(qǐng)你手上蘑菇上面有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友舉起來(lái)給我看一看（依次舉起點(diǎn)點(diǎn)2—4）小朋友都認(rèn)識(shí)了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請(qǐng)你的蘑菇上有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友，把你的小蘑菇送上來(lái)。（依次送2—4）（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對(duì)了，兔媽媽為了感謝你們，下次會(huì)邀請(qǐng)我們一起去采蘑菇。

本活動(dòng)為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請(qǐng)客〞等情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體形象化，將實(shí)物、點(diǎn)子、數(shù)字三者之間的對(duì)應(yīng)變得更加簡(jiǎn)單易學(xué)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

尋常，數(shù)學(xué)活動(dòng)中桌面操作活動(dòng)比較多，孩子彼此之間很少有合作的機(jī)遇。本活動(dòng)跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)――直覺行動(dòng)學(xué)習(xí)，將個(gè)體的思考、學(xué)習(xí)放在集體游戲中加以印證、共享、調(diào)整。

小班體育教案篇十

1、練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)

2、初步發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒的腿部肌肉力量

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，能一物多玩

圈若干（同幼兒人數(shù)相等），小椅子3把

開始部分：

1.幼兒隨音樂兩手握圈開汽車進(jìn)場(chǎng)，做圈操及活動(dòng)關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備動(dòng)作。

2.基本部分：練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作

（1）教師講解。示范動(dòng)作。（要領(lǐng)：屈膝擺臂。蹬地起跳，輕輕落地。保持平衡）

（2）教師帶領(lǐng)幼兒分步驟練習(xí)，重點(diǎn)放在起跳和落地上。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)和四散練習(xí)，重點(diǎn)改正個(gè)別幼兒動(dòng)作。

（4）游戲：跳圈接力賽。教師講解，示范玩法和游戲規(guī)則。

3.終止部分o圈的一物多玩：教師勉勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋玩圈，和別人玩得不一樣。

幼兒扛圈隨音樂下場(chǎng)。

小班體育教案篇十一

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，秋天的果園是一派美麗的景象，紅紅的蘋果，黃黃的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭，散發(fā)著迷人的香味，秋天的水果真是豐富多彩，而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的、每個(gè)人對(duì)水果都有自己的愛好。水果的色調(diào)、外形、味道、營(yíng)養(yǎng)等都蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來(lái)了水果，我們和孩子一起裝飾了可愛的水果娃娃，孩子們很喜歡，一有空就會(huì)跑過去看看、摸摸，還會(huì)和同伴相互探討呢!由于小班的孩子活潑好動(dòng)，把游戲融入其中，讓孩子在自主活動(dòng)中不斷地豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提升美的感受力、表現(xiàn)力，并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習(xí)慣。

(一)內(nèi)容安排：

活動(dòng)一：蘋果

活動(dòng)二：香香的水果

活動(dòng)三：小烏龜去看爺爺

活動(dòng)四：橘子船

活動(dòng)五：猜一猜

活動(dòng)六：奇怪的汽車

活動(dòng)七：豐收的水果

活動(dòng)八：好吃的橘子

活動(dòng)九：好吃的蘋果

活動(dòng)十：水果全家福

活動(dòng)十一：一個(gè)蘋果大量梨

(二)活動(dòng)方案：

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、嘗試用常見的幾種水果替換原歌詞并演唱。

3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與開心。

1、立體“蘋果樹〞(制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋果〞)及蘋果、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。

3、音樂磁帶。

1、學(xué)唱歌曲

——出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒探討：蘋果長(zhǎng)在什么地方?

——出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗讀歌詞“樹上大量紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)〞。

2、教師邊朗讀“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活〞，邊把摘下〞的蘋果“送給想要的幼兒，勉勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果。期于幼兒拍手念歌詞。

4、教師范唱，幼兒跟唱。

5、請(qǐng)幼兒輪番摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

2、勉勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的共享游戲樂趣。

小班體育教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)習(xí)聽老師口令走高蹺，跨過過障礙物，發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。

2.培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及戰(zhàn)勝困難的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：高蹺人手一份標(biāo)記圓點(diǎn)小椅子橡皮筋布置成場(chǎng)地活動(dòng)過程：

1.（教師帶領(lǐng)幼兒跑步—圍著場(chǎng)地跑跑成直線原地快跑）師：手臂張開轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，找一個(gè)點(diǎn)站站好。（幼兒找點(diǎn)站成兩排）

2.聽口令熱身運(yùn)動(dòng)（教師結(jié)合手勢(shì)和口哨的口令）向左向右向前向后轉(zhuǎn)圈

1.幼兒自由練習(xí)走高蹺，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走高蹺。

2.學(xué)習(xí)摸索走高蹺的好方法。

（1）師：好，把你們的高蹺變成小椅子，我們先坐上去休息一下。方才有的小朋友走的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，可是有的小朋友不停的掉下?lái)，為什么？

――請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)（腳底的中心沒有踩在高橋中間；繩子沒有拉緊；幼兒邊說(shuō)教師邊示范）

（2）教師再次完整示范得出動(dòng)作要領(lǐng)。

要走的穩(wěn)當(dāng)，首先要將腳底的中心踩在高蹺上，繩子往上提，拉的緊緊地。走穩(wěn)一步再走下一步。（小高蹺腳下踩手拉直向前看一步一步漸漸走。）

3．用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作再次練習(xí)摸索嘗試踩高蹺。

（二）穩(wěn)定走高蹺教師帶領(lǐng)幼兒分成男孩女孩兩組兩排（1）師：小朋友真厲害，都會(huì)走高蹺了，現(xiàn)在我們來(lái)比一比看看誰(shuí)走的最穩(wěn)，教師帶領(lǐng)幼兒幼兒聽著口令玩高蹺。

例如方向玩直線圓圈兩排（教師帶領(lǐng)幼兒讓高蹺做小椅子坐下，做腿部放松運(yùn)動(dòng)）

小班體育教案篇十三

1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行，加強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

1、音樂：動(dòng)物狂歡節(jié)

2、烏龜?shù)念^飾若干

一、熱身活動(dòng)

1、扮演角色，幼兒戴上烏龜?shù)念^飾。

教師：現(xiàn)在你們就是小烏龜了，我就是烏龜媽媽。

2、師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

教師：今每日氣真好，我們聽著音樂，做做運(yùn)動(dòng)吧!

點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂，踢踢腿，蹦蹦跳，扭扭身子轉(zhuǎn)個(gè)圈。

二、開始游戲

幼兒扮烏龜站在起跑線上。教師發(fā)出口令，幼兒手腳著地向前爬行，比比誰(shuí)爬的快。

三、聽信號(hào)爬

請(qǐng)幼兒聽信號(hào)向前爬、向后倒退爬。

四、整理活動(dòng)

放松活動(dòng)“烏龜游泳〞。

小班體育教案篇十四

1、喜歡參與體育活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱。

2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂趣。

1、廢舊報(bào)紙。

2、自錄曲子：以節(jié)奏的快慢表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容（走、跑、蹲走）。

1、師幼共同做熱身運(yùn)動(dòng)：基本動(dòng)作練習(xí)。

以故事的形式導(dǎo)入：把音樂貫穿與故事中。

（1）小花貓吃過飯，和媽媽一起去溜達(dá)。（曲一：走）

（2）突然，看見一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見了花貓，趕快跑，老鼠在前面跑，小花貓?jiān)诤竺孀?。（曲二：跑）悄地在草叢四周?xì)心查找。（曲三：蹲走）終究把小老鼠逮住了。（曲四：自由舞動(dòng)）

2、激發(fā)幼兒擁抱，導(dǎo)入主題。

（1）小花貓把老鼠逮住了，心里高興嗎？小朋友當(dāng)你心里很高興、很開心的時(shí)候，你會(huì)怎樣？（笑、跳、抱等）請(qǐng)你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下?。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В┍经h(huán)節(jié)，教師適時(shí)關(guān)注不愛交流的孩子，及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛〞的擁抱！

（2）啟發(fā)提問：孩子們，和好朋友擁抱感覺怎樣？（很好、開心、高興、開心等）

（3）聽音樂：

小朋友，我們來(lái)聽聽音樂，音樂中止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。（提醒幼兒注意安全，避免碰撞。）

3、組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩開心擁抱的游戲。

（1）請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙，將報(bào)紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上，要求雙腳必需踩在報(bào)紙上。

（2）請(qǐng)幼兒聽音樂做“貓捉老鼠〞的游戲，報(bào)紙是“小老鼠〞的家。老師扮演“貓〞，小朋友扮演“小老鼠〞，小老鼠根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂中止，貓捉老鼠，小老鼠趕快跑回家，兩人擁抱在一起，雙腳必需站在報(bào)紙上。

（3）減少報(bào)紙數(shù)量，增加游戲難度。

師：有些小老鼠的家被貓發(fā)現(xiàn)了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。培養(yǎng)幼兒互幫互助，增加好朋友之間的情感。

抽掉一部分報(bào)紙，要求小老鼠在音樂中止時(shí)找到家，并和其他伙伴（增加到3——4人）擁抱在一起，雙腳必需站在報(bào)紙上。

（4）根據(jù)幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。

游戲終止，提醒幼兒把報(bào)紙整理好放回原處。培養(yǎng)幼兒自理獨(dú)立的好習(xí)慣。

4、終止：

（1）和好朋友擁抱在一起真開心！除了和好朋友擁抱，還可以和誰(shuí)擁抱？（爸爸、媽媽、老師等）

（2）今天來(lái)了這么多的老師，她們也想得到孩子們開心的擁抱?。ぐl(fā)幼兒大膽的擁抱老師，加強(qiáng)幼兒的自信心。）

（3）小朋友，老師也想得到你們開心的擁抱（自己和孩子們抱抱），擁抱老師開心嗎？圍在一起做一個(gè)手勢(shì)勉勵(lì)自己，終止。

教學(xué)過程中，幼兒積極協(xié)同，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了開心和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班體育教案篇十五

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1．摸索運(yùn)用身體的多個(gè)部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球，同時(shí)，能按紅、黃、藍(lán)、綠４種顏色對(duì)海洋球進(jìn)行分類。

2．初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)矩的意識(shí)和習(xí)慣，在摸索多種玩法時(shí)提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，把握多種運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)發(fā)散性思維。

3．樂意和同伴共同摸索多種“運(yùn)球〞的方式，體驗(yàn)集體活動(dòng)和比賽的開心。

4．提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

摸索運(yùn)用身體的多個(gè)部位以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球。

幼兒在一次運(yùn)多個(gè)球的過程中能控制住身體，保持平衡。

1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有玩海洋球的初步體驗(yàn)，能較確切說(shuō)出身體幾個(gè)主要部位的名稱。

2．材料準(zhǔn)備：海洋球100個(gè)，紅色、黃色、藍(lán)色、綠色塑料筐各1個(gè)，小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛頭飾各1個(gè)，不同長(zhǎng)寬平衡木2根，s形按摩地墊、方形地墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時(shí)貼若干，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盤。

3．場(chǎng)地布置。

一、準(zhǔn)備部分

隨著《身體音階歌》音樂，做熱身運(yùn)動(dòng)，穩(wěn)定對(duì)身體幾個(gè)主要部位的認(rèn)識(shí)。

二、基本部分

1．初步嘗試，穩(wěn)定用雙手玩海洋球的經(jīng)驗(yàn)。

（在網(wǎng)袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。）

2．再次嘗試，自由摸索多個(gè)部位運(yùn)球方法。

（1）師：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運(yùn)海洋球而不使它掉落？

（2）幼兒嘗試摸索不同玩法，教師