英語教學設計 M8 U2 She often goes to concerts

教學設計教學主題Moudle8ChoosingpresentsUnit2Sheoftengoestoconcerts.一、教材分析生日對每個人來說都十分重要，過生日不僅是一種個人行為，也反映出一定的文化特點。本模塊選擇“生日”作為話題，一方面因為這是一個中學生感興趣的話題，另一方面是希望培養(yǎng)學生樂于交友、參加集體活動的良好情感態(tài)度，同時幫助他們了解不同國家的生日文化。而本單元的主題為挑選生日禮物，課文非常清楚地說明了選擇禮物的基本原則：根據(jù)對方的喜好選擇禮物。課文介紹了不同人物的不同愛好，所以我們可以在教學的過程中設計相關的活動幫助學生運用這些表達方式，不僅可以增進學生之間的情感交流，還可以在活動的過程中引導學生避免浪費，注意養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。二、學生分析這單元的教學對象是初一的學生，大多數(shù)生性活潑好動、有強烈地好奇心，學習英語的熱情和積極性較高，思維活躍，愛表現(xiàn)，通過大半學期的學習，他們能在教師的指導下，主動參與活動，并且有相當一部分學生能用英語表達自己的意愿。本節(jié)課的內(nèi)容與學生現(xiàn)實生活非常貼切和熟悉，他們也比較感興趣，因此在教學中可以設計大量活動，并針對不同層次學生的學習，安排可選擇的難易活動，讓他們有更多的機會來說英語，有說英語的強烈愿望，同時增強學習英語的信心。三、教學目標1、能根據(jù)圖片認讀詞匯，掌握本單元的單詞:choose,wear,shoe,spend,money,film,song,weekend2、能讀懂有關生日的短文，并能識別人們的愛好。3、借助多媒體PPT,能用一般現(xiàn)在時介紹他人的愛好，能描述家人或朋友的喜好特點并為其挑選生日禮物。四、教學環(huán)境□簡易多媒體教學環(huán)境□交互式多媒體教學環(huán)境□網(wǎng)絡多媒體環(huán)境教學環(huán)境□移動學習□其他五、信息技術應用思路（突出三個方面：使用哪些技術？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使用這些技術？使用這些技術的預期效果是？）200字本節(jié)課主要借助多媒體、以及PPT課件的制作、音頻、圖像、課本等教學工具。根據(jù)本課教學內(nèi)容，我把講課分為六個部分：1、以問答的方式，激發(fā)學生的興趣，活躍氣氛，回顧上節(jié)課的知識，然后水到渠成的導入新課2.進行閱讀教學前，利用圖片和語言描述的提示，在情境中學習新的單詞、句型，幫助學生理解句型的含義，為后面的閱讀與交流做好鋪墊。3、學生帶著老師展示在PPT上的問題快速閱讀，了解短文大意，并回答相關問題。4.聽錄音，分段閱讀，找出談到人物可能喜歡的禮物。5.說和讀：利用PPT出示一一對應的圖片，學生能夠看圖并根據(jù)提示用英語描述他們的喜好，完成活動三的短文，然后歸納總結(jié)如何為他人挑選禮物。6.練習：模仿短文運用一般現(xiàn)在時描述家人或朋友的喜好，并為其挑選生日禮物。六、教學流程設計（可加行）教學環(huán)節(jié)（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）StepOneWarming-up(5’)1.Leadin(1)Askstudentstodiscuss“Ifyourbirthdayistomorrow,Whatpresentswouldyoulike?Why?(2)Letstudentslookatthepicturesandchoosetheirbirthdaypresents.(1)Todiscusstheirbirthdayspresentsandreasons.(2)Lookatthepicturesandchoosetheirpresents.通過討論引導學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，鞏固一般現(xiàn)在時的語法知識。通過這個師生、生生互動環(huán)節(jié)，既可以活躍課堂氣氛，也能從說句子中考驗學生對Unit1知識的掌握程度，還訓練了學生的反應。并在無形中培養(yǎng)學生大膽說英語的習慣。StepTwoPre-reading(5’)1.Learnthenewwords(1)Showstudentssomepicturesandcheckthenewwords.(2)Askthestudentstolabelthepicturewiththewordsfromthebox.(Activity1)(1)Lookatthepicturestosayoutsomenewwords.(2)Labelthepictureswiththepicturewiththewordsfromthebox,thenchecktheanswers.(Activity1)通過多媒體PPT播放圖片、句型、單詞，運用PPT中的圖片和句型結(jié)構(gòu)能夠很好地來支持學生學習本課重點單詞和句型，引導學生談論圖片,訓練學生描述物品物的能力。在描述的同時學習新單詞和句型，為學生掃清閱讀障礙。StepThreeWhile-reading(18’)1.Scanning(1)AskstudentstoscanThepassageandanswer:Whodoesthepassagetalkabout?2.Skimming1.Askstudentstoskimthepassageandmatchthepeoplewithwhattheylikedoing.(Activity2)2.Letthestudentschecktheanswers.3.Carefulreading.(1)Paragraphs1and2:①ReadPara1and2，thenanswerthefollowingquestions.1.HowoftendoDaming’sgrandparentsgetsomeexercise?2.DoesDaming`smotherlikechocolate?3.Howmanysilkscarvesdoesshehavegot?②Organizesomestudentstocometotheblackboardandshowoutsomedifficultlanguagepointsthattheyfoundinthesetwoparagraphs.(2)Paragraph3and4:①Readpara3and4,thenanswerthefollowingquestions.4.DoesBetty’scousinlikereading?5.Whatdoessheoftendo?6.DoesTony`ssisterlikemusic?②Organizesomestudentstocometotheblackboardandshowoutsomedifficultlanguagepointsthattheyfoundinthesetwoparagraphs.(3)Paragraphs5:①Letthestudentsfillintheblanksafterreadingit:Lingling`sauntandunclelike_______,butthey___________gotofootballmatches.Theyusuallywatchfootball____________.Theylike_______ACMilan.②Organizesomestudentstocometotheblackboardandshowoutsomedifficultlanguagepointsthattheyfoundinthisparagraph.(4)choosepresentsfromthepicturesinActivity1forthem.1.Daming`sgrandparents:__________2.Daming’smother:______3.Betty’scousin:_______4.Tony’ssister:________5.Lingling’sauntanduncle:_________Scanthepassageandanswerthequestion：Whodoesthepassagetalkabout?1.Skimthepassageandmatchthepeoplewithwhattheylikedoing.(Activity2)2.Checktheanswers.①ReadPara1and2，thenanswerthequestions.②Somestudentscometotheblackboardandshowoutsomedifficultlanguagepointsthattheyfoundinthesetwoparagraphs.①ReadPara3and4andanswerthequestions.②Somestudentscometotheblackboardandshowoutsomedifficultlanguagepointsthattheyfoundinthesetwoparagraphs.①Thestudentsfillintheblanksafterreadingit.②Somestudentscometotheblackboardandshowoutsomedifficultlanguagepointsthattheyfoundinthisparagraph.(4)choosepresentsfromthepicturesinActivity1forthem.要求學生帶著問題快速閱文章，回答問題，（通過多媒體PPT展示相關的問題，幫助學生理解課文內(nèi)容，迅速地找到答案。）1、通過學生快速閱讀，培養(yǎng)學生獲取主旨的能力。并進一步理解文章的內(nèi)容，為進一步學習做好鋪墊。2、讓學生帶著問題去閱讀課文，并且問題清晰的展現(xiàn)在PPT上，這樣有助于學生更加準確地獲取信息，提高閱讀效果和技能。3、學生通過分層次閱讀文章，獲取具體信息，把知識點和課文理解在分段學習得以突破。4、小組活動能通過學生間的自主、合作學習，讓學生充分地實踐運用語言，并激發(fā)學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。StepFourPost-reading(10’)1.Retell.=1\*GB3①Letthestudentsfillintheblanksaccordingtothepassage.（Activity3）=2\*GB3②Callbacktheanswersfromtwostudentsthenretelltheshortpassageinthewholeclass.2.Writing=1\*GB3①T:Itismoreimportanttoshowyourloveforyourparentsandyourfriends.Soweshouldlearntothank.=2\*GB3②Writeaboutthethingsyoulikeordon’tlikeandthethingsyourbestfriendlikesordoesn’tlikeandchoosepresentsforthem=1\*GB3①FillintheblanksaccordingtothepassageActivity3=2\*GB3②Callbacktheanswersthenretelltheshortpassage.=1\*GB3①Writeaboutthethingsyoulikeordon’tlikeandthethingsyourbestfriendlikesordoesn’tlikeandchoosepresentsforthem.活動三通過PPT一一展示人物與禮物的圖片，教師用課件出示一幅圖，每幅圖片的下面有對應的句子，學生需要將句子補充完整，先請個別學生來把句子補充完整，然后再全體一起復述句子，最后再把這些句子連成短文，一起復述，這樣能加深學生對課文內(nèi)容的理解，同時也有利于學生語感的培養(yǎng)。通過寫作，讓學生鞏固所學，并增強寫作能力。適量的口頭練習，讓學生鞏固本課時的語言重點。StepFiveSummary（1’）1.Getthestudentstosumupthelanguagepoints.T:Whathavewelearnedtoday?Ss:….2.Letthestudentstochoosethebestteaminthislesson.1.Sumupthelanguagepoints.2.Tochoosethebestgroups.引導學生對這節(jié)課的總結(jié)，讓學生做自由發(fā)言，培養(yǎng)學生自主學習，自主總結(jié)的良好學習習慣。簡短的評價使學生的課堂表現(xiàn)得到肯定并且可以激勵學生的學習興趣，樹立學習英語的信心StepSixHome-work（1’）Writeapassage:Writeaboutthethingsyoulikeordon’tlikeandthethingsyourbestfriendlikesordoesn’tlikeandchoosepresentsforthemFinis