居住區(qū)配套公建設(shè)施設(shè)置情況調(diào)研

居住區(qū)調(diào)查實習(xí)報告鄭州市居住區(qū)配套公建設(shè)施設(shè)置情況調(diào)研前言隨著我國經(jīng)濟，社會，文化的高速發(fā)展，人們對自己所居住的城市有了更高的要求，所以就帶來了城市建設(shè)欣欣向榮的局面，特別是城市居住區(qū)與住宅建設(shè)的層出不窮和百花齊放，這也是我當初選擇華北水利水電大學(xué)建筑學(xué)院城市規(guī)劃專業(yè)的初衷。經(jīng)過了大一的學(xué)習(xí)，我對建筑和規(guī)劃有了基本的認識和自己特有的感知，但是大一的知識畢竟是很寬泛的，籠統(tǒng)的，對專業(yè)的本質(zhì)知識知之甚少，進入了大二隨著學(xué)習(xí)的深入和對專業(yè)知識的接觸，具備了一些關(guān)于城市規(guī)劃和居住區(qū)規(guī)劃的理論知識，可是缺乏一定的動手實踐能力，在大二即將結(jié)束的時候，我們有機會在老師的指導(dǎo)下，對居住區(qū)進行一次專業(yè)而細致的調(diào)研。為了確保在短暫的調(diào)研時間內(nèi)，取得最大的效果，避免寬而泛，我們選擇了不同的主題進行有針對性的調(diào)研。收到任務(wù)書后我邢向博和組員孫塏林對所給的調(diào)研的主題，進行了細致而深入的分析，最終考慮到各方面的因素，我們把“鄭州市居住區(qū)配套公建設(shè)施設(shè)置情況調(diào)研”確定為自己的調(diào)研主題。在課下我們對課題進行了詳細的分析，在網(wǎng)上查了資料，確定了具體的居住區(qū)，并與六月二十四日下午，針對小區(qū)進行了具體的調(diào)研。本文是一篇關(guān)于鄭州市居住區(qū)公建設(shè)施的設(shè)置情況的報告，具體分析了公建設(shè)施的種類以及作用等等。本文是我和組員在具體調(diào)研后總結(jié)的一些自己的見解，里面內(nèi)容有錯誤和缺點在所難免，請老師給予批評和改正。 目錄前言·············································2第一章居住區(qū)公建設(shè)施··················41，居住區(qū)公建設(shè)施的功能作用···········42，居住區(qū)公建設(shè)施分類·················5第二章居住區(qū)公建設(shè)施的設(shè)置要求········6第三章所選居住區(qū)區(qū)域位置··············7第四章居住區(qū)內(nèi)小區(qū)公建設(shè)施實地調(diào)研····71，順馳第一街小區(qū)公建設(shè)施現(xiàn)狀調(diào)研····10 2，第一大街沁水灣公建設(shè)施現(xiàn)狀調(diào)研····133，綠地老街公建設(shè)施現(xiàn)狀調(diào)研··········15第五章居住區(qū)內(nèi)的公建設(shè)施分析與評價···17第六章 后記·····························18第一章居住區(qū)公建設(shè)施一，居住區(qū)公建設(shè)施的功能作用居民區(qū)的公建設(shè)施以“以人為本”為總的原則，是為了滿足居民日常生活，方便居民日常購物，提供居民所需要的教育資源，豐富居民日常文化娛樂，提供居民游憩和社交活動所需要的場所。布局合理和豐富多樣的公建設(shè)施可以優(yōu)化居民區(qū)的各種實用和服務(wù)功能，根據(jù)新的形勢以及居民不斷提升的公共服務(wù)需求，進一步優(yōu)化公建配套設(shè)施功能，如提升文化，體育，休閑功能，強化社區(qū)服務(wù)職能等等。公建設(shè)施集中集約建設(shè)，功能的復(fù)合集成，把居民區(qū)建設(shè)成有特色，有活力，易識別的中心場所，方便居民使用，提高土地利用效率，優(yōu)化規(guī)劃控制，實施和管理。建設(shè)人性化，智能化，高品質(zhì)，標志性的公建配套設(shè)施，提升居民居住的環(huán)境品質(zhì)，促進居民交往，塑造居住區(qū)的特有文化，提高居民區(qū)的整體質(zhì)量和服務(wù)水平。良好的居住區(qū)公建設(shè)施，能帶動周邊各種項目的開發(fā)，同步使用，有助于提升整個城市的環(huán)境質(zhì)量和居民文化生活水平?？傊?，公建設(shè)施的建設(shè)在居民區(qū)建設(shè)和城市建設(shè)中起到非常重要的作用。二，居民區(qū)公建設(shè)施的分類1）居住區(qū)公建設(shè)施的分類有兩種居民區(qū)公建配套設(shè)施按使用性質(zhì)可分為：教育（幼托，幼兒園，小學(xué)，中學(xué)等），醫(yī)療衛(wèi)生（醫(yī)院，診所，藥店，保健等），文化體育（影院，文化館，運動場，健身會所等），商業(yè)服務(wù)（商業(yè)，飲食，服務(wù)，修理等），金融郵電（銀行，郵電所等），市政公用（變電室，高壓水泵等），行政管理（街道辦事處，派出所，市場工商管理，防空地下室）社區(qū)服務(wù)（居委會，社區(qū)服務(wù)中心，老年設(shè)施等）及其他共八類。在現(xiàn)在國內(nèi)居住區(qū)建設(shè)中，常將各種文體設(shè)施和部分商業(yè)設(shè)施集中設(shè)置，形成新的一類建筑住區(qū)會所。2）按居民使用頻率可把公建設(shè)施分為以下幾種：經(jīng)常性使用的項目——幼托，小學(xué)，中學(xué)，文化活動站，菜市場，綜合超市糧油店，小商店，早點或小吃店，衛(wèi)生站，居委會等。非經(jīng)常性使用的項目——門診所，文化活動中心，理發(fā)店，郵政儲蓄所，服裝加工，美容店，染發(fā)店，書店，綜合修理部，旅店，物資收回站，糧管所，房管所，工商及市政管理機構(gòu)，派出所，街道辦事處等。第二章居住區(qū)公建設(shè)施的設(shè)置要求 1，居住區(qū)教育設(shè)施的服務(wù)半徑：幼托的服務(wù)半徑不宜大于300m；小學(xué)的服務(wù)半徑不宜大于500m；中學(xué)的服務(wù)半徑不宜大于1000m；[居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計規(guī)范2021]中學(xué)服務(wù)半徑不宜大于1000m；小學(xué)服務(wù)半徑不宜大于500m[中小學(xué)校建筑設(shè)計規(guī)范]2，居住公共服務(wù)設(shè)施的服務(wù)半徑：居住區(qū)公共服務(wù)設(shè)施的服務(wù)半徑不大于800-1000m；居住小區(qū)公共服務(wù)設(shè)施的服務(wù)半徑不大于400-500m；居住組團公共服務(wù)設(shè)施的服務(wù)半徑不大于150-200m；3，居住商業(yè)中心的服務(wù)半徑：居住區(qū)商業(yè)中心步行半徑不大于500m；小區(qū)、商業(yè)點半徑不大于300m。4，公園、綠地服務(wù)半徑保證居民出行1000m半徑內(nèi)有一處綜合性公園，在300-500m半徑內(nèi)有一處小游園。（日照總體規(guī)劃）5，機動車停車場庫的服務(wù)半徑：1）服務(wù)半徑不宜大于150m。[居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計規(guī)范2021]2）在市中心地區(qū)不應(yīng)大于200m；一般地區(qū)不宜大于300m；自行車公共停車場的服務(wù)半徑宜為50-100m，并不得大于200m。[城市道路交通規(guī)劃設(shè)計規(guī)范1995]6，垃圾轉(zhuǎn)運站和垃圾收集點的服務(wù)半徑：垃圾轉(zhuǎn)運站的服務(wù)面積是0.7-1.0平方千米，垃圾收集點服務(wù)半徑不應(yīng)大于70m。[居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計規(guī)范2021]7，城市公共廁所的服務(wù)半徑：主要繁華街道公共廁所之間的距離宜為300-500m，流動人口高度密集的街道宜小于300m，一般街道公廁之間的距離約為750-1000m為宜；居住區(qū)的公共廁所服務(wù)范圍，未改造的老居住區(qū)為100-150m，新建居住區(qū)為300-500m。[城市公共廁所規(guī)劃和設(shè)計標準1987]流動人口高度密集的街道和商業(yè)鬧市區(qū)道路，間距為300-500m。一般街道間距不大于800m。[城市環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施標準1989]3、每1000-1500戶設(shè)一處；宜設(shè)于人流集中處。[居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計規(guī)范2021]第三章所選居住區(qū)區(qū)域位置1，本次調(diào)研我們組選擇了東風(fēng)東路，龍湖外環(huán)，如意湖東路所圍合的一片區(qū)域作為我們所調(diào)研居民區(qū)。 圖一居住區(qū)區(qū)域位置 圖一居民區(qū)內(nèi)包含很多居住小區(qū)，例如綠地老街一期，二期，三期，新一街舒水灣，新一街沁水灣，順馳第一大街等等。經(jīng)過對比和斟酌，結(jié)合到小區(qū)檔次的高低，地理位置等等進行了綜合考慮，最終把綠地老街一期，順馳第一大街，新一街舒水灣作為我們的調(diào)研對象。下面是對小區(qū)公建設(shè)施調(diào)研的具體成果。第四章居住區(qū)內(nèi)小區(qū)公建設(shè)施實地調(diào)研1，順馳第一街公建設(shè)施現(xiàn)狀調(diào)研1）順馳第一街簡介區(qū)域：鄭東新區(qū)類型：多層小高層地理位置：農(nóng)業(yè)東路東風(fēng)東路之間，緊臨第一城市中心軸干道圖解：橙色代表廣場節(jié)點黃色代表教育藍色表示河流 圖二：順馳第一街區(qū)位圖2）順馳第一街公建設(shè)施第一街公建設(shè)施主要包擴5大水域、15個活動廣場、22處中心景觀節(jié)點、38處組團圍合景觀——院落、街巷、園林、坡地、半島、山洞、溪流、雕塑、小品在“第一大街”內(nèi)共同形成了濃郁的英倫風(fēng)光。圖三：順馳第一街小橋流水1.2.1小區(qū)內(nèi)五大水域蜿蜒曲折，小橋流水，曲徑通幽，貫穿整個小區(qū)，滿足了戶戶見水，人人親水的境界；設(shè)置了或高或低、或噴灑或涌動，形態(tài)各異、千姿百態(tài)的流水形式.圖四：小橋流水蜿蜒的小河加上供居民游玩散步用的木線橋和休憩賞水使用的景觀亭，既滿足了景觀和綠化的需要，又營造出了小區(qū)的親水平臺。1,2,2順馳第一街幼兒園在圖二中我們可以看到，順馳第一幼兒園，位于順馳第一大街的東南角，既九如東路和農(nóng)業(yè)路交叉口西北角，占地面積大約有1000m2，根據(jù)幼兒園的服務(wù)半徑，我們可以推知該幼兒園主要服務(wù)于順馳第一街，同時又能滿足周邊小區(qū)比如綠地老街等居民的適齡兒童的教育問題。圖五：順馳第一幼兒園1.2.3順馳第一街停車位順馳第一街停車位分為地上私人豪華停車位和地下普通停車位兩種形式。圖六：地上私人停車位私人停車位在小區(qū)的各個組團樓下設(shè)有專門的私人停車位，停車位上有專門的鎖具，只能由停車位的所有者使用。我們通過詢問了小區(qū)的居民，小區(qū)管理部門在售房就已經(jīng)通過出售和出租的方式把這也停車位出售給業(yè)主。通過估算，順馳第一街小區(qū)的私人停車位大約有200個，遍布小區(qū)各個組團。地下公共停車位由圖二可以看出，順馳一街地下停車庫位于小區(qū)的北側(cè)，接近北側(cè)小區(qū)入口。同時可以看到地下停車庫設(shè)有兩個出入口，滿足不同車流方向的停車需要。車庫內(nèi)設(shè)有大約1500個停車位，滿足小區(qū)內(nèi)絕大部分居民停車的需要。圖七：地下停車位入口圖八：公建設(shè)施指示牌在對停車場的調(diào)研中我們對小區(qū)居民進行了耐心細致的詢問，回來后又查找了一些資料，最后通過討論我和孫塏林同學(xué)的除了自己的結(jié)論:小區(qū)的停車位，屬全體業(yè)主所有，由業(yè)委會代表全體業(yè)主的利益，委托物業(yè)公司規(guī)劃管理，收益扣除物業(yè)公司的相關(guān)支出及管理費用后歸全體業(yè)主所有。物業(yè)公司根據(jù)業(yè)主提出的車位需求先后等情況，從便于管理的角度出發(fā)，作出合理的分配。為方便管理，所以就對一些優(yōu)越地段的停車位設(shè)置成私人停車位，并適當收取一定的費用?？傊谝粋€小區(qū)內(nèi)設(shè)置不同檔次的停車位，是為了滿足不同消費階層人們的需要，在自己合理的消費水平內(nèi)選擇適合自己的停車方式。順馳一街其他公建設(shè)施： 圖九：公共廁所圖十：小品與健身設(shè)施 圖十一：菜市超市圖十三：門診處圖十二：廣場圖十三：門診處圖十二：廣場2，第一大街沁水灣公建設(shè)施現(xiàn)狀調(diào)研1）第一大街沁水灣區(qū)域位置有圖一我們可知第一大街逸水灣位于CBD外環(huán)居住區(qū)，在本次調(diào)研居住區(qū)的西北角，緊鄰如意河和東風(fēng)渠，環(huán)境優(yōu)美，地理位置優(yōu)越。小區(qū)內(nèi)基本的公建設(shè)施也都非常齊全。圖十四：新一大街區(qū)位圖2）公建設(shè)施圖十四：新一大街區(qū)位圖2.2.1.首先是貫穿小區(qū)的人工觀景湖，人工湖位于小區(qū)的中心部位，貫穿大半個小區(qū)，滿足小區(qū)各個部分的居民對親水空間的需要，同時湖水高低錯落，假山點綴其間，與湖邊的垂柳共同營造出一種江南小園的氣氛。同時流水與廣場，體育健身設(shè)施的的完美結(jié)合，給小區(qū)營造了非常舒適而又實用的親水空間，讓人們在娛樂健身的同時，又能感受大自然的氣息，這種環(huán)境和生活氣氛在充滿高樓大廈的現(xiàn)代化城市是非常難感受到的。 圖十五：抬高水體和健身設(shè)施 圖十六：水中小廣場2.2.2.停車位相對于順馳第一大街，第一大街沁水灣在停車設(shè)施的建設(shè)方面，充分考慮到了普通居民的需要，采取集中，分散，集中與分散相結(jié)合的布置方式，在私人停車位旁邊靠近外墻的區(qū)域，設(shè)置了很多自行車的停放區(qū)，進過測量核算，這些停車棚足夠滿足小區(qū)居民停放的需要。可是問題還是存在的，以為管理者對自行車位缺乏管理。棚體年久失修，有些已不能起到遮風(fēng)擋雨的作用。而且停放的自行車也多是不能使用的。建議修繕停車棚，鼓勵更圖十七：自行車停車棚多的人使用和停放自行車，這也是政府所孤立的行為。第一大街沁水園的機動車停車位和順馳第一大街都是采用地上地下兩種停車方式，而且要點相同。其中地上私人停車位大約210個。地下停車庫停車位大約2410個。2.2.3.休息小亭小區(qū)的亭子設(shè)置在兩排建筑步道的中央，簡單地設(shè)計，與周圍的綠化相結(jié)合，炎炎夏日，亭子上爬滿植物的枝條，雖然沒有順馳第一大街親水亭的豪華，但是給人一種親近的感覺，試想一下，晚飯過后，直接走進小亭，不必繞過溪流，顯得更加方便。親水小亭對水質(zhì)量的要求很高，如果處理不好，結(jié)果往往適得而反。新一大街其他公建設(shè)施：圖二十：綠茵走廊圖十九：地下停車庫3，綠地老街公建設(shè)施現(xiàn)狀調(diào)研1），綠地老街區(qū)域介紹圖二十一：綠地老街位置綠地老街位于鄭東新區(qū)天賦路與九如東路交匯處，鄭州新興開發(fā)區(qū)鄭東新區(qū)CBD核心區(qū)域，是綠地集團在中原地區(qū)投資建設(shè)的第一個大型高尚社區(qū)，總建筑面積45萬平米。鄭東老街秉承老街品牌建設(shè)理念，營造濃郁海派風(fēng)情環(huán)境景觀，生活配套上，鄭東老街規(guī)劃"新天地"風(fēng)格大型商街及齊全的醫(yī)療、運動、就學(xué)場所。圖二十一：綠地老街位置圖二十三：綠地老街圖二十二：綠地老街公交小區(qū)以貫穿整個社區(qū)的"L"綠化帶，輻射整個社區(qū)的綠化系統(tǒng)、帶狀林蔭步道和集中的中心綠地，分為中心綠地、組團綠帶和院落綠化三個層次。每個"L"型綠化帶從各自地塊向相鄰地塊延伸、呼應(yīng)。綠地向各個組團內(nèi)部滲透。中心綠地、體育活動場地、休閑步道、組團綠地、自家院落等多層次網(wǎng)絡(luò)狀的綠化景觀系統(tǒng)是每戶住宅都能享受到優(yōu)美的綠化環(huán)境，即景觀的均好性。圖二十三：綠地老街圖二十二：綠地老街公交綠地老街公建設(shè)施：3.2.1綠地老街物業(yè)管理處圖二十四：綠地老街物業(yè)小區(qū)物業(yè)管理處位于小區(qū)的中部，所屬的物業(yè)公司為上海永綠物業(yè)。主要服務(wù)于小區(qū)內(nèi)居民，服務(wù)項目包括：圖二十四：綠地老街物業(yè)1.人事管理子系統(tǒng)2.房產(chǎn)信息管理3.客戶信息管理4.租賃管理5.租賃合同管理6.收費管理7.客戶服務(wù)管理8.保潔環(huán)衛(wèi)管理9.能耗管理10.資產(chǎn)管理集團辦公管理11.合同管理12.決策支持系統(tǒng)維護管理13.系統(tǒng)樓宇自控系統(tǒng)14.門禁考勤系統(tǒng)15.停車場管理系統(tǒng)16.智能監(jiān)控系統(tǒng)17.安全防護系統(tǒng)18.巡查管理系統(tǒng)19.采購庫存管理20.保安消防管理3.2.2綠地老街小品節(jié)點綠地老街同樣修有人工小湖，湖的位置從中間也是貫穿小區(qū)，中間有幾片大的湖面，在湖中建有海豚戲水小品，在湖岸修有石板步道和石制低矮欄桿，供小區(qū)居民，游玩和休息。圖二十五：綠地老街景觀3.2.4停車位地上210個車位,地下400個車位，地下150元/月，地上80000元/個[第五章居住區(qū)內(nèi)的公建設(shè)施分析與評價1，通過對所選居住區(qū)內(nèi)的三個典型小區(qū)的調(diào)研，初步了解了小區(qū)內(nèi)的公建設(shè)施，可是通過調(diào)研我們也發(fā)現(xiàn)了一些小區(qū)在建設(shè)過程中所出現(xiàn)的問題：多數(shù)小區(qū)內(nèi)部并沒有自己獨立的會所。小區(qū)沒有公共衛(wèi)生間。沒有自己獨立的幼兒園等等一些政府文件里所要求的必須的設(shè)施。通過對居住區(qū)細致的分析，我們得出以下結(jié)論：我們所選擇的居住區(qū)位于鄭州的文化和商業(yè)中心，所以地塊價格寸土寸金，就需要對各種資源進行整合，節(jié)約用地，達到土地資源利用的最大化。圖二十六：居住區(qū)功能分區(qū)圖由功能分析圖可知，居住區(qū)集中分為，居住，商業(yè)（集中商業(yè)和沿街商業(yè)），教育，醫(yī)療衛(wèi)生，娛樂，行政等公建設(shè)施。居住集中分散在住區(qū)的北部和南部。教育和商業(yè)則集中在整個居住區(qū)的中部。教育：鄭東新區(qū)昆麗河小學(xué)，鄭東新區(qū)實驗幼兒園，河南省實驗學(xué)校鄭東小學(xué)，河南省實驗學(xué)校鄭東中學(xué)，順馳第一幼兒園，加拿大楓葉小熊幼兒園社區(qū)服務(wù)：鄭東新區(qū)如意東路社區(qū)居民委員會，鄭東新區(qū)綠地社區(qū)居民委員會，鄭州市鄭東圖二十七：鄭東中學(xué)新區(qū)如意湖辦事處天使路社區(qū)居民委員會。行政管理：鄭東派出所綠地社區(qū)警務(wù)室，九如路派出所商業(yè)：寶龍城市廣場，橫店電影院等等醫(yī)療衛(wèi)生：鄭州市人民醫(yī)院頤和醫(yī)院，普康大藥房等等文化體育：河南省少兒劇院，尚德會館，國際公益文化交流服務(wù)中心等等金融郵電：中國銀行寶龍支行，中國工商銀行寶龍支行，中國郵政速遞EMS，建設(shè)銀行。 圖二十八：鄭東小學(xué) 圖三十：鄭州市頤和醫(yī)院 圖二十九：鄭東新區(qū)派出所從整個居住區(qū)來看，居民所需要的公建設(shè)施都非常齊全，一些小的設(shè)施在居住小區(qū)內(nèi)部自己就已經(jīng)解決，還有一些，比如藥店，商品零售等等，可以通過設(shè)置沿街商業(yè)來解決。比較大型的對土地人員要求比較高的公建設(shè)施，集中安排在特定區(qū)域，我認為這也符合現(xiàn)代城市發(fā)展的需要，一方面整合了資源，使資源功能最大化，滿足更多人的需求。另一方面，大型公建設(shè)施圖三十一：私人會所的集中布局，容易形成城市節(jié)點，形成城市經(jīng)濟，文化和服務(wù)中心，對提升城市的整體形象有很大的幫助。 后記本次調(diào)研居住區(qū)調(diào)查實習(xí)，我們首先選定了自己的調(diào)研題目，再把“居住區(qū)的公建設(shè)施調(diào)查”確定為自己的題目后，通過上網(wǎng)和查閱圖書資料了解到更多關(guān)于公建設(shè)施的知識，然后我們確定了自己的調(diào)研思路，即“組團公建設(shè)施——小區(qū)公建設(shè)施——居住區(qū)公建設(shè)施”有小及大，分析公建設(shè)施的現(xiàn)狀和布置的優(yōu)劣。然后我們多對工作進行了認真細致的分解，把調(diào)研步驟繪制成圖標，打印出圖標，于六月二十四日下午，到所選定的區(qū)域進行調(diào)研，并與六月二十六日組織成文。通過本次調(diào)研我們首先學(xué)到了團隊協(xié)作的重要性，每人都有自己所擅長的工作，有的適合速寫，有的適合拍照，有的擅長查閱資料，只有每個人都把自己的職責(zé)認真完成，我想沒什么可以難道我們，不管是在學(xué)習(xí)中，生活中，還是在工作中。再者我認識到，作為一名從事某項專業(yè)的人員，不管是水利，土木還是其他，我們必須掌握本專業(yè)的基本知識，可能有些比較抽象的東西，實際工程與課本上的知識不符合的地方，我們暫時無法理解，不過通過以后的學(xué)習(xí)和工作，我們都會慢慢領(lǐng)悟。本次調(diào)研有很多不恰當或者不準確地方，希望老師給予批評改正。 邢向博

論大學(xué)生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸?zé)o點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的定義那么，大學(xué)生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。”對于大學(xué)生的寫作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認為：大學(xué)生寫作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫作能力和文學(xué)寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學(xué)生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認為寫作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫作能力之中。大學(xué)生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學(xué)生個人還是對于院系和學(xué)校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學(xué)生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關(guān)注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫作困境的原因：（一）大學(xué)寫作課開設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設(shè)寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學(xué)生都只開設(shè)了普及性的《大學(xué)語文》課。學(xué)生寫作能力的提高是一項艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語文教師，可大學(xué)語文教師既要在有限課時時間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會學(xué)生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務(wù)之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視。“大學(xué)語文”教育已經(jīng)被嚴重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語的大好勢頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對我們的母語中國語文，在大學(xué)反而被漠視，沒有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實踐訓(xùn)練。這其實是國人的一種偏見。應(yīng)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學(xué)問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點和方法，他就寫不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學(xué)生對寫作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語文》這一門課上，大部分學(xué)生只愿意被動地接受大學(xué)語文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對于需要學(xué)生動手動腦去寫的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢必不能讓大學(xué)生的寫作水平有所提高。（四）教師的實踐性教學(xué)不強。學(xué)生寫作能力的提高是一項艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過多注重理論知識，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實踐卻幾乎沒有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強的實踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫作水平著實令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對大學(xué)生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫作能力的對策（一）把《應(yīng)用寫作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因為在這個被某些人形容為實用主義、功利主義甚囂塵上的時代，