舞臺(tái)情景劇拔苗助長(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——舞臺(tái)情景劇拔苗助長(三篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，確定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

舞臺(tái)情景劇拔苗助長篇一

湯市中心完小

李鑫

一、教學(xué)目的與要求：

1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“焦、喘〞2個(gè)生字，正確讀寫“焦慮、喘氣〞等詞語。

2、有感情地朗讀課文，用自己的話復(fù)述寓言故事

3、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)涵的道理。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：正確流利、有感情地朗讀課文；理解寓言的意思。

2、難點(diǎn)：領(lǐng)悟寓言中所含的道理。

三、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：上課之前，我們先看幾幅圖畫，看圖上畫的是什么故事？

播放課件：坐井觀天、狐假虎威、對(duì)牛彈琴、掩耳盜鈴、鷸蚌相爭拔苗助長

提問：這寫都是些什么故事？（寓言故事）那么什么是寓言故事呢？（多媒體出示：什么是寓言故事？）

板書課題：拔苗助長

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞：

想不想聽這個(gè)好玩兒的故事呢？請(qǐng)翻到書本91頁。播放課件：課文范讀。聽完后自己再把這篇課文讀一讀。提出讀書要求：

1、拼讀生字，并在文中畫出生字，讀準(zhǔn)帶有生字的詞語。

2、把課文讀通順，想一想課文講了一件什么事？生：自讀課文。

師：我們先和生字詞打個(gè)招呼，誰愿意來做小老師，領(lǐng)我們大家來讀一讀。課件出示詞語。

請(qǐng)學(xué)生帶讀。

出示卡片：焦慮，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。誰知道這個(gè)詞語是什么意思？（慌張）課件出示：焦

這個(gè)字在田字格里的位置，寫這個(gè)字是我們應(yīng)當(dāng)注意什么？點(diǎn)名回復(fù)。

學(xué)生在紙上書寫“焦〞字。

三、精讀課文：

（一）、學(xué)習(xí)第一自然段

找一找“焦慮〞這個(gè)詞語在課文的哪一個(gè)自然段？

課件出示第一自然段。學(xué)生讀第一自然段：你們從哪些地方可以體會(huì)到這個(gè)農(nóng)夫很焦慮。（學(xué)生讀一讀、找一找、畫一畫）

（每日去看、焦慮、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、自言自語）

1、指名學(xué)生讀第一句：體會(huì)焦慮的語氣。

2、其次句：禾苗真的一點(diǎn)也沒有長嗎？為什么農(nóng)夫感覺不到禾苗在長高？禾苗是真的一點(diǎn)兒也沒有長高嗎？（禾苗實(shí)際是長高了）

從哪個(gè)詞看出來的？（“好像〞一詞就說明禾苗是在不斷生長，只不過速度不像這個(gè)人想象的那么快，由于兩三天是看不出來的）

那個(gè)人為什么會(huì)認(rèn)為“一點(diǎn)兒也沒有長高〞呢？（由于禾苗生長的速度很慢，兩三天是不會(huì)有多大變化的，而這個(gè)人不懂得植物生長的規(guī)律，所以就認(rèn)為禾苗一點(diǎn)兒沒長，于是就很慌張地想方法幫它們長高）

指名學(xué)生讀其次句，體會(huì)焦慮的語氣。

3、“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去〞，從他的動(dòng)作我們也可以感覺到他的焦慮。

指名讀第三句，把焦慮的感覺讀出來。

全班齊讀第一自然段，注意把焦慮的感覺讀出來。

（二）、學(xué)習(xí)其次自然段

師：農(nóng)夫一直在焦慮的等呀等，但是禾苗好像一點(diǎn)都沒有長高，于是他決定要幫助禾苗長，你們想一想假使依照常理農(nóng)民伯伯都會(huì)采用什么方法來幫助禾苗生長？

指生回復(fù)。（合理地澆水施肥、捉蟲除草、松土等）

師：那我們這篇寓言中的農(nóng)夫又是采用了什么方法來讓禾苗生長呢？我們一起來讀讀課文。

課件出示其次自然段。誰來讀一讀。指名讀。師：誰能用自己的話來說說，農(nóng)夫用的是什么方法？指名回復(fù)。（拔禾苗拔苗助長）

這段中（其次自然段）的哪個(gè)詞最能表現(xiàn)出農(nóng)民心情十分慌張？（急忙）拔苗之后，農(nóng)民心情有什么變化？

多媒體出示句子：他筋疲力盡地回到家里，一邊喘氣一邊說：“今天可把我累壞了！力氣終究沒白費(fèi)，禾苗都長高了一大截。〞

種田人一直忙到太陽落山，所以他累得――（引導(dǎo)學(xué)生說出“筋疲力盡〞這個(gè)詞語并理解“筋疲力盡〞）

（三）、學(xué)習(xí)第三自然段課件出示第三自然段。這篇課文中我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)生字，我們一起來讀一讀。

課件出示生字“喘〞，注意這個(gè)字在田字格中的位置，寫的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意什么？（點(diǎn)名回復(fù)）。

學(xué)生在紙上書寫“喘〞字。

出示詞語“喘氣〞，這個(gè)詞語是什么意思。（急促的呼吸）

找一找“喘氣〞這個(gè)詞語在課文的什么地方。這個(gè)農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)喘氣？師：這個(gè)農(nóng)夫把禾苗一棵棵拔高，一直忙到太陽落山，課文用了一個(gè)什么詞來形容他此刻的狀態(tài)。（筋疲力盡）

師：“筋疲力盡〞是什么意思，誰能通過動(dòng)作來把這個(gè)詞語表現(xiàn)出來。指生表演。（喘氣、擦汗、趴地等）

師：他回到家里，一邊喘氣一邊說，誰來讀讀他的話？指名朗讀。

師：他說的這句話有一個(gè)詞，我們一起來讀一讀。

出示卡片：“沒白費(fèi)〞，想一想，“沒白費(fèi)〞是什么意思，能不能用其他的說法。（白花、白用、白使、浪費(fèi)等）

課件出示：力氣終究沒

，禾苗都長高了一大截。師：農(nóng)夫在說這句話的時(shí)候，他是怎樣的心情？

課件出示：他筋疲力盡地回到家里，一邊喘氣一邊

地說。（高興、開心；樂呵呵、笑瞇瞇、美滋滋；興高采烈、樂不可支）

（四）、學(xué)習(xí)第四自然段

師：這個(gè)農(nóng)夫的方法終究怎么樣呢，我們一起來看看結(jié)果如何？課件出示第四自然段，指名學(xué)生讀。

師：禾苗都枯死了，但他之前還認(rèn)為自己的力氣沒白費(fèi)，其實(shí)他的力氣全都白費(fèi)了，這畢竟是什么原因呢，你們知道嗎？

請(qǐng)你寫一寫，出示課件：

他的兒子不明白是怎么回事，其次天跑到田里一看，禾苗都枯死了。他一邊

一邊

地說：“

〞。

假使你是他的兒子或女兒，你會(huì)怎么和你的爸爸說，把這個(gè)禾苗枯死的原因告訴你的爸爸。

學(xué)生自由寫一寫，教師巡查。指名回復(fù)。

（這個(gè)農(nóng)夫違背了禾苗生長的自然規(guī)律，急于求成，所以把事情辦砸了。）世界萬物都是依照自然規(guī)律生長的，時(shí)機(jī)成熟了，那禾苗就會(huì)長高。可那個(gè)心急的農(nóng)夫卻自作聰明地把禾苗拔高，破壞了自然規(guī)律，反而導(dǎo)致禾苗枯死了。

（五）、課堂拓展

探討：在我們平日的生活學(xué)習(xí)中，有拔苗助長這樣的事例嗎？

（養(yǎng)金魚喂魚食、強(qiáng)迫孩子在假期上多個(gè)補(bǔ)習(xí)班、長高吃補(bǔ)品、把花苞掰開．．．．．．）

四、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，其實(shí)寓言留給我們的不僅僅只是故事，還有好多道理蘊(yùn)含在這個(gè)故事里。早在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，寓言就開始盛行，流傳至今的還有好多好多。課后，你們可以多找找這樣的寓言故事讀一讀，不僅要讀，而且還要想一想，在這個(gè)寓言故事當(dāng)中蘊(yùn)含了什么深刻的道理。

1、讀完后，教師發(fā)一些卡片給學(xué)生。

課文中出現(xiàn)了兩個(gè)生字。這兩個(gè)生字從課文中出來了，而且在中飯的時(shí)候遇到一些險(xiǎn)情，于是，這兩個(gè)字都被拆散得七零八落了你們看看吧（師出示生字卡片）。他們很希望成為一個(gè)整體，你們?cè)敢鈳椭麄兓謴?fù)原型嗎？

2、字的讀音，跟老師讀。

3、師強(qiáng)調(diào)這個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆畫。

4、師：他們還希望找回自己的鄰居，你們能從這些漢字中找到他們的“鄰居〞嗎？

5、這些生字十分感謝大家的幫忙，現(xiàn)在他們又高高興興地回到了自己家中，回到課文中去了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？下面，請(qǐng)你們大聲地讀讀，把課文讀正確、讀流利吧！

《拔苗助長》是一則寓言故事，用現(xiàn)在的話說，大致是這樣：古時(shí)候，有一個(gè)農(nóng)夫，他在田里種了大量禾苗?？伤X得那禾苗長得太慢了，就想出了一個(gè)方法：把禾苗拔得高一些?？蓻]想到其次天禾苗都枯死了。

讀到這兒，我不禁啞然失笑。文章雖然只有短短的幾句話，卻把農(nóng)夫“自作聰明〞之態(tài)描摹得惟妙惟肖、躍然紙上。

在現(xiàn)實(shí)生活中也有大量像拔苗助長這樣的事例。譬如說：有個(gè)孩子個(gè)子長得比較慢，看起來很矮，于是家長們就自作聰明地買了大量補(bǔ)品，讓孩子吃下去，希望孩子長高一些?？墒悄切┘议L卻不知道補(bǔ)品會(huì)對(duì)身體起到副作用，反而影響健康。其實(shí)，等過幾年，然會(huì)長高。在生活中，不但家長對(duì)孩子有拔苗助長的現(xiàn)象，老師對(duì)學(xué)生有類似的現(xiàn)象。有的學(xué)校只用五年的間就學(xué)完了六年的課程。也有些老師每天給學(xué)生布置一大堆作業(yè)，希望學(xué)生盡快成才。

在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先尚知道“拔苗助長〞的危害。生活在現(xiàn)代的人們??！請(qǐng)記住“欲速則不達(dá)〞

以前，我家養(yǎng)了一些金魚，我覺得它們長得太慢，我希望它們快點(diǎn)長大，就一直往魚缸里投飼料，結(jié)果那些金魚全都脹死了。

生2：我前天看到一朵花還沒完全開，我希望它能早點(diǎn)開，就用手去把花瓣掰開，其次天，那些花瓣掉了好幾瓣。

生3：前天，我急著把練習(xí)做好，結(jié)果錯(cuò)了好多題，別人都下課了，我還得留在教室里改。

在生活中,這樣的事例屢見不鮮。例如,一位家長看到鄰居家五歲的孩子能認(rèn)大量字,可以看書、讀報(bào),也就急于要求自己的孩子認(rèn)字,甚至不惜采用不適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或威嚇、體罰等手段,誘惑或強(qiáng)制孩子識(shí)字?？墒亲约旱暮⒆悠珶o此興趣,而喜歡畫畫或音樂。家長棄孩子所好,求孩子所惡,結(jié)果是欲求不得,反而傷害了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,必然不會(huì)取得良好的學(xué)習(xí)效果。正確的做法應(yīng)當(dāng)是因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),發(fā)展孩子之所長;循循善誘,對(duì)癥下藥,戰(zhàn)勝孩子之所短,以求揚(yáng)長去短,獲得最正確的教育效果。

舞臺(tái)情景劇拔苗助長篇二

教

案

教學(xué)對(duì)象：漢語初級(jí)水平學(xué)習(xí)者教學(xué)目的：

一．記憶并把握課文中的生詞及語法要點(diǎn)，達(dá)到活學(xué)會(huì)用的目的；

二．整體感知課文大意，對(duì)一些針對(duì)課文細(xì)節(jié)的問題能予以回復(fù)；

三．確鑿理解成語“拔苗助長〞的意義，并能在日常交際中運(yùn)用；了解中國成語的來歷。課時(shí)分派：1課時(shí)教具：ppt教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯——（見下）生詞講練與擴(kuò)展2.“拔苗助長〞意義的理解及應(yīng)用

教學(xué)方法：陳述法、圖示法、講——練、問答、游戲教學(xué)步驟：

一．組織教學(xué)：師生問好，點(diǎn)名

二．導(dǎo)入新課：各位同學(xué)，大家好，本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一個(gè)成語小故事《拔苗助長》。成語文化是中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典中的精粹之一，成語中蘊(yùn)蓄著中華民族豐富的文化內(nèi)涵。下面，就讓我們來共同學(xué)習(xí)這一課——《拔苗助長》三．講練新課：1.先把整個(gè)故事以學(xué)生的母語的形式浮現(xiàn)出來，以便學(xué)生更好地了解故事，從而更好地學(xué)習(xí)。（請(qǐng)學(xué)生起來以母語的形式把故事念出來）

pullupthericeshootswiththeintentionofhelpingthemtogrow

onceuponatime,anoldfarmerplantedaplotofayhewenttothefieldtowatchtheseedlingssawtheyoungshootsbreakthroughthesoilandgrowtallereachstill,hethoughttheyweregrowingtoogotimpatientwiththeyoungplants.“howcouldtheplantsgrowfaster?〞hetossedinbedduringthenightandcouldnotlyhehituponanhadanideanotwaitforjumpedoutofthebedanddashedtothethemoonlight,hebeganworkingonthericebyone,hepulleduptheyoungplantsbyhalfanhefinishedpulling,itwasalreadyhteninghisback,hesaidtohimself,“whatawonderfulidea!look,howmuchtallertheplantshavegrownonenight!〞withgreatsatisfaction,hewentbacktoldhissonwhathehaddoneinatriumphantsonwasthesunhadyoungmanwasheart-brokentoseeallthepulled-upyoungplantsnowuse“bamiaozhuzhang〞todescribethebehaviorofthosewhoaretooeagertogetsomethingdoneonlytomakeitidiomisabitliketheenglishproverb“hastemakeswaste〞tospoilthingsbyexcessiveenthusiasm2.視屏展示《拔苗助長》的故事，引起學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，同時(shí)有助于學(xué)生更好地理解故事

3.朗讀中文課文

老師先朗讀一遍課文——老師領(lǐng)讀——個(gè)別朗讀，老師糾錯(cuò)——學(xué)生齊讀——學(xué)生默讀并思考4．提問和回復(fù)

1）故事發(fā)生的時(shí)間是什么時(shí)候？（古時(shí)候宋國）

2）這個(gè)故事發(fā)生在哪里？（農(nóng)夫的田地里）

3）課文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物，他們的名字分別叫什么？（2個(gè)人，農(nóng)夫和他的兒子）

4）故事陳述的是怎樣的一個(gè)事件？5.生詞講練與擴(kuò)展

1）拔

bá

動(dòng)詞（v）

pullout

圖片展示，提問學(xué)生圖中動(dòng)作組詞：

選拔（選拔賽）

拔牙例句：她在選拔參賽人員。她參與了選拔賽。

（請(qǐng)同學(xué)自愿起來造句，并對(duì)語言及語法上的錯(cuò)誤予以改正）2）希望

xīwàng

動(dòng)詞（v）名詞（n）

希冀期望

失望。(disapointed)基本意義：

1.心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種狀況。2.希望達(dá)到的某種目的或出現(xiàn)的某種狀況；愿望。3.希望所寄托的對(duì)象

例句：1.他從小就希望做一個(gè)醫(yī)生。(動(dòng)詞)

2.這個(gè)希望不難實(shí)現(xiàn)。（名詞）3．青少年是我們的未來，是我們的希望。（名詞）

3）滿意mǎnyì動(dòng)詞（v）[bepleased;besatisfied]意愿得到滿足。例句：我對(duì)這次的旅行十分滿意。

不+滿意表否定例句：一切都使他不滿意

4)鋤頭chútou名詞（n）

hoe

基本意義：一種農(nóng)具。

圖片展示

看圖提問（圖片中都有什么？）

據(jù)圖片內(nèi)容造句(請(qǐng)同學(xué)依據(jù)例句造句)5）休息

xiūxī

動(dòng)詞（v）

rest基本意義：休息是我國漢語言文學(xué)中較為常用的一個(gè)詞語，一般指的是在一定時(shí)間的行動(dòng)后，從生理和心理上給予放松的狀態(tài)。圖片展示

例句：我要休息一會(huì)兒。

6)幫助

bāngzhù

動(dòng)詞（v）

help基本意義：以出錢、出力或出主意的方式相助別人例句：

1、幫助公司籌款。

2、請(qǐng)幫助拿一下。相助援助協(xié)助請(qǐng)學(xué)生造句。

7）趕快

gǎnkuài

副詞（adj）

基本意義：(1)[losenotime;proceedapace;hasten]∶抓緊時(shí)間,加快速度

例句：還有5分鐘,趕快跑吧(2)[haste]∶迅速移動(dòng)或動(dòng)作

例句：她想趕快分散最終幾束傳單。

8)禾苗hémiáo

名詞（n）

seedlingsofcerealcrops基本意義：指谷類作物或其他農(nóng)作物的植株。例句：綠油油的禾苗是豐收的希望。圖片展示

請(qǐng)學(xué)生起來組句子

9）枯死

kūsǐ

動(dòng)詞（v）wither基本意義：1.枯萎而死。例句：花枯死了。

2.死亡。例句：但人絕不能在肉體還活著時(shí)而靈魂卻已經(jīng)枯死

6.講解成語“拔苗助長〞

課文中意義：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，我們可以明白地知道，是指把禾苗拔起一點(diǎn)，來幫助他成長。

比喻義：比喻違反自然規(guī)律發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟。拔：拔；苗：禾苗；助：幫助長：成長。也做“揠苗助長〞。

(解釋時(shí)，必要時(shí)刻輔以翻譯)用比喻義造句：◎吳萬森滿懷憂慮地說：“?搶先教育?違背了兒童成長的客觀規(guī)律，這種拔苗助長的方法結(jié)果必將造成對(duì)孩子身體和心靈的雙重傷害。〞

◎不少教練員拔苗助長，隨意調(diào)整運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練計(jì)劃。

5．認(rèn)讀生詞

借助生詞卡片、圖片，集體認(rèn)讀——個(gè)別認(rèn)讀，糾錯(cuò)——齊讀——分小組讀

做游戲：“此呼彼應(yīng)〞游戲（在黑板上板書生詞，老師把生詞卡或圖片放在哪個(gè)詞下面，同學(xué)要快速念出這個(gè)詞，可以把同學(xué)分組進(jìn)行此游戲，比賽哪一組做得又快又好）

穩(wěn)定新課：本堂課我們重點(diǎn)講練了9個(gè)生字詞和一個(gè)成語，希望同學(xué)們課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，有不懂的地方及時(shí)向老師或其他同學(xué)請(qǐng)教，爭取弄懂弄會(huì)布置作業(yè)：

1）熟讀課文，達(dá)到能夠復(fù)述的程度；2）寫生字詞，一個(gè)10遍

舞臺(tái)情景劇拔苗助長篇三

《拔苗助長》是一個(gè)經(jīng)典的成員故事，通過一個(gè)簡單的故事，告訴我們做事不能違反規(guī)律，不能慌張，下面是《拔苗助長》（讀后感）來看看小對(duì)《拔苗助長》有什么讀完后的看法和理解吧！

《拔苗助長》讀后感

今天，我讀了《拔苗助長》這個(gè)成語故事。

書中講的是：從前有一個(gè)宋國人，性子很急，不管做什么事情都要比其他人快，剛種下的稻田，就想比別人的稻田長的快一點(diǎn)。他每日到稻田里看他的青苗長高了沒有，可是，青苗每日就是一個(gè)樣，看不到青苗的生長變化。他十分慌張。一次，他終究下定了決心把一棵棵青苗都拔高了一點(diǎn)，心里還樂滋滋的想：哈哈！我太聰明白！這樣他們就會(huì)長得快一點(diǎn)了！我也就很快就能收獲了！

就這樣，他一直忙到天黑才回家。他家里人還以為他出了什么事呢！他回家之后，又累又高興，說：“我已經(jīng)幫麥苗長高了，還高了一大截呢！這次我終究沒有白忙活一場(chǎng)，我們很快就會(huì)吃上青菜啦！〞

他的家人聽了，心理不解不解，知道他怎么幫麥苗長高的。他的兒子帶著好奇的心情，急急忙忙地跑到田地里一看，天哪！青苗全枯萎了！他這才醒悟過來：“原來什么事情都不能太慌張，要不然會(huì)事與愿違的！我怎么就那么的笨呢！〞

讀了《拔苗助長》這個(gè)成語故事之后，我明白了做什么事都不能急于求成，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ɑ虼胧?，遵循人、事、物的特有?guī)律，要用足夠的耐心去等待、觀測(cè)，不然不但沒有收獲，而且還會(huì)白忙活一場(chǎng)，適得其反，反而徒勞無功，出力不討好。這和我們學(xué)習(xí)的道理一樣，不能一下把所有的知識(shí)全學(xué)完，文化知識(shí)要一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)積累，千萬不能犯《拔苗助長》的錯(cuò)誤！

《拔苗助長》讀后感

幾天前，我翻出了小時(shí)候的那本成語故事書，又細(xì)細(xì)品讀了一遍，對(duì)《拔苗助長》這個(gè)故事有了新的理解和感悟。

故事寫了一個(gè)農(nóng)夫覺得自己的禾苗總比別人的矮一些兒，就想了一個(gè)方法，把所有的禾苗都向上拔了一些?？墒堑搅似浯翁煸缟?，他到田里一看，被他拔過的禾苗全都垂著頭，蔫了！這真是一個(gè)愚蠢的農(nóng)夫，不知把綠油油的禾苗往上一拔，破壞了禾苗的自然規(guī)律，不僅害死了禾苗，而且害慘了自己。

看完了這則故事，我不禁想起了小表弟，上個(gè)月，表弟來外婆家做客，看見外婆家種的向日葵這么矮小，詭秘地說道：“姐姐，外婆家的向日葵好矮??！〞“怎么了？〞我防備翼翼地問。“我讓向日葵長高了！〞表弟高傲地說道。我迅速跑到院子里，晚了，完了，他把向日葵足足拔高了十厘米。

其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，不僅小孩會(huì)犯這種錯(cuò)誤，就連大人也免不了。

浙江大學(xué)的一位教授最近被抓，為什么呢？原來這個(gè)教授在明知瘦肉精對(duì)人體有副作用的狀況下，還是大力提倡推廣瘦肉精，導(dǎo)致我國有好多人由于吃了含有瘦肉精的豬肉而中毒。這位教授為什么要這么做呢？莫非他是居心要害別人嗎？那倒不是，他是為了自己名利雙收而走的一條拔苗助長似的“捷徑〞，結(jié)果是既害了他人，又害了自己。

諸如此類，還有的人在西瓜里打膨大劑，在奶粉里加三聚氰胺，在燕窩里加亞硝酸……太讓人震驚了！他們不正是在拔苗助長嗎？而且他們害死的不再是“禾苗〞，而是活生生的人??！

醒醒啊，拔苗助長的人們！

《拔苗助長》讀后感

媽媽在備課時(shí)帶回了一個(gè)《拔苗助長》的成語故事flash，好玩兒的故事情節(jié)深深地吸引了我，又讓我在欣賞的過程中明白了大量道理。

故事講了有個(gè)急性子的農(nóng)民，剛插了秧，就渴望它們長得很高，他每天到地里，什么都不干，就從口袋里掏出尺子量，看看秧苗是不是長高了。一每日過去，秧苗都沒有什么變化，他怒火沖天，心想：“秧苗長得實(shí)在太慢了，要想個(gè)方法讓它們長得快些。〞想呀想呀，他終究想出了一個(gè)方法。他下了田，把秧苗一棵棵地往上拔了一點(diǎn)兒，用尺子一量，嘿，秧苗一下子比原來高了大量。他歡歡喜喜地回到家，對(duì)老婆說：“今天可把我累壞了！不過，田里的秧苗終究長高了不少。〞老婆跟著他到田里一看，糟了，所有的秧苗全枯萎了。老婆給了他一個(gè)大耳光。

看完這個(gè)故事，我忍不住笑話這個(gè)農(nóng)民，一點(diǎn)種植的常識(shí)都沒有，苗種下去，要每天澆水施肥才能長高，而且要漸漸地長，把秧苗拔高，苗的根就受傷了，怎么還能活呢。媽媽問我：“那你平日去學(xué)習(xí)書法時(shí)不就像這個(gè)農(nóng)民嗎？急匆促地趕完，總覺得兩三次就能寫好，這樣對(duì)嗎？〞我認(rèn)真想了想，明白了：急于求成，方法不對(duì)，反而會(huì)壞事。我們平日做事情不能學(xué)這個(gè)農(nóng)夫，要做好一件事情，就要老老實(shí)實(shí)地做，要想快快完成任務(wù)，反而會(huì)做錯(cuò)了。

《拔苗助長》讀后感

寒假里，我看了一個(gè)成語故事《拔苗助長》。這個(gè)故事主要講了一個(gè)宋國人靠種莊稼為生，每日扛著鋤頭干活很辛苦，更令他心煩的是，他覺得禾苗長得太慢，于是便想出了一個(gè)主意，把禾苗一棵棵往上拔，結(jié)果莊稼全都枯死了。

讀了這則寓言故事后，使我明白了：急于求成的結(jié)果只會(huì)一事無成。其實(shí)，我們學(xué)習(xí)就和種莊稼一樣，不可能一天就學(xué)好，要每日認(rèn)真學(xué)習(xí)，開動(dòng)腦筋。這樣我們才能學(xué)好知識(shí)，成為有用的人。

在今后的學(xué)習(xí)和生活