上海市初三語文質(zhì)量測試二模C卷

上海市初三語文質(zhì)量測試二模C卷PAGE1PAGE4上海市初三語文質(zhì)量測試（C卷）（滿分150分，考試時間100分鐘）考生注意：1.本試卷共27題。2.請將所有答案做在答題紙的指定位置上，做在試卷上一律不計分。一、文言文（39分）（一）默寫（15分）1．浮云游子意，。（《送友人》）2.，山色空蒙雨亦奇。（《飲湖上初晴后雨》）3.虎見之，。（《黔之驢》）4.，濯清漣而不妖，……（《愛蓮說》5.人生自古誰無死，。（《過零丁洋》）（二）閱讀下面的宋詞，完成第6-7題（4分）HYPERLINK丑奴兒·書博山道中壁辛棄疾少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。及郡下，詣太守，說如此。太守既遣人隧其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。③南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。8．本文的作者是（朝代）的（人名）。（2分）9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的含義。（3分）便扶向路，處處志之。10.下列理解不正確的一項是（3分）A.選文第①段描繪出桃花源寧靜悠閑的生活環(huán)境。B.選文第②③段為桃花源蒙上了一層神秘的色彩。C.選文反映了當(dāng)時人們追求和平生活的強(qiáng)烈愿望。D.選文抒發(fā)了作者對現(xiàn)實的不滿與對理想的憧憬。（四）閱讀下文，完成第11-13題（12分）呂蒙正①不喜記人過。初任參知政事②，入朝堂，有朝士③于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶?”蒙正佯為不聞而過之。其同列怒之，令詰其官位姓名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不平，悔不窮問。蒙正曰：“若一知其姓名，則終身不能復(fù)忘，故不如無知也。不問之，何損？”時皆服其量。【注釋】①呂蒙正：北宋人，曾三任宰相。②參知政事：官名，副宰相。③朝士：有資格入朝廷的中央官吏。11.解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）(1)呂蒙正不喜記人過（）(2)蒙正遽止之（）12用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句。（2分）不問之，何損？13.呂蒙正的同僚憤憤不平的是。（3分）14.這則故事給我們的啟示是（3分）A．為人處事應(yīng)當(dāng)聞過則喜。 B．為人處事應(yīng)該相互忍讓。C．為人處事要能鑒貌辨色。D．為人處事要能容人之過。二、現(xiàn)代文（40分）（一）閱讀下文，完成第15-19題（18分）HYPERLINK小議傳統(tǒng)教育①傳統(tǒng)讀書教育是成功的。童年之時飽學(xué)于身者，數(shù)不勝數(shù)。從近、現(xiàn)代之交的學(xué)者身上，還能看到這一點(diǎn)。②陳寅恪先生，是一個非常有代表性的童年飽學(xué)者。陳家重視對子孫的教育，不但開設(shè)家塾，而且還辦學(xué)堂。倡導(dǎo)新文化運(yùn)動的魯迅和胡適，亦受惠于傳統(tǒng)的讀書教育，孩童之年在學(xué)識上也已有了很好的積累。魯迅七歲入私塾讀書，《百家姓》、《神童詩》等書即此時期讀的。胡適四歲入私塾，期間讀完了四書五經(jīng)、《孝經(jīng)》和《資治通鑒》。③一個人讀書怎么樣，關(guān)鍵在讀書習(xí)慣、讀書能力和讀書情趣的培養(yǎng)。孩童時期是一個人開發(fā)心智、引導(dǎo)情趣、培養(yǎng)習(xí)慣和技能的最佳年齡段，若能在這一年齡階段培養(yǎng)出良好的讀書習(xí)慣和嗜好，鍛煉出一定的讀書技能，這將會影響其終生。傳統(tǒng)讀書教育的成功，就在于此。錢鐘書的父親錢基博先生，一生“暇則讀書，雖寢食不輟，怠以枕，餐以飴”，錢基博先生讀書之勤奮，與其童年之時所受的傳統(tǒng)讀書教育有直接關(guān)系。④古代讀書，重記誦。孩童時期讀書，以記誦為主，待成人后，讀書也特別強(qiáng)調(diào)記誦。只有記誦精熟，才能融會貫通，章學(xué)誠深知記誦之重要，把記誦比作“學(xué)問之舟車”。⑤古代讀書，還重朗讀。朱光潛先生曾說，朗讀“是學(xué)文言文的長久傳統(tǒng)，過去是行之有效的”?！拔逅摹币院螅首x漸不為讀書者所重。⑥古代讀書，更重學(xué)養(yǎng)。誦詩讀書以養(yǎng)心繕性，為古代讀書人之共識。錢基博先生繼承了古代的讀書精神。陳寅恪先生也特別重視學(xué)養(yǎng)，曾言：“學(xué)德不如人，此實吾之大恥。”⑦記誦乃積累之功，朗讀乃反復(fù)之功，學(xué)養(yǎng)乃學(xué)識修為之功。取傳統(tǒng)讀書教育之長，我們的讀書會有更大的進(jìn)步。15．第③段“傳統(tǒng)讀書教育的成功，就在于此”中的“此”指的是下列選項中的項。（3分）A.陳寅恪、魯迅、胡適都是非常有代表性的成功典范。B.指在童年時讀書習(xí)慣、讀書能力和讀書情趣的培養(yǎng)。C.古代讀書，重記誦。只有記誦精熟，才能融會貫通。D.古代讀書，更重學(xué)養(yǎng)。誦詩讀書以養(yǎng)學(xué)識修為之功。16．圍繞“傳統(tǒng)讀書教育”，本文傳遞給讀者的主要信息是（5分）（1）；（2）17．本文第⑤段和第⑥段不能互換的理由是：（6分）（1）；（2）18.本文運(yùn)用了多種論證方法。請舉例分析其中一種論證方法在文中的作用。（4分）（二）閱讀下文，完成第19-23題（22分）HYPERLINK在冬夜里歌唱的魚①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥兒去了沉寂的北方。火燒云沉到山那一邊，山岡上，風(fēng)一陣?yán)溥^一陣，蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過一道道山梁，一個人的影子在昏暗中挾裹著晚風(fēng)，逐漸清晰。我和妹妹在等待父親，和父親手中的魚。②胖頭魚，頭重尾輕，一種鄉(xiāng)村廉價的魚，很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，所以很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時嘿嘿幾聲，在夜色中，他的牙齒很白，這是他留給我最深的印象。③我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚，刮鱗、剔腮、破肚，整條的魚被分成小塊。菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌散開來時，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起。我們催促著母親往爐膛添柴。火舌從灶口舔出來，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽的叫聲，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。④鍋中的水，沸騰起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個聲部轉(zhuǎn)入另一個聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。大姐在這時也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺上做作業(yè)；二姐的眼睛隨著騰起的蒸氣升高，用桃木梳梳她又黑又粗的長辮；妹妹和我，繞著灶臺打架，虛張聲勢，有別于平日里泄憤的爭斗，而是在幸福的預(yù)感中，矯揉造作，故作嬌嗔。黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容，父親還在沉默獨(dú)坐，而他內(nèi)心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。⑤不知道時間過了多久，母親開始吹鍋蓋上的蒸氣。揭開鍋蓋，如同揭開一個謎底。魚怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時，她用毛巾環(huán)繞地蓋住鍋與蓋的縫隙，讓蒸氣悶在鍋里，魚骨就滲出骨髓和異香。⑥母親只用魚湯淘飯。她撥開貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。⑦推開那間草屋的門。溫暖的魚，讓瞎老爺爺冰冷的小屋同樣獲得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，他說辣椒太辣，不知道是不是太辣的緣故。同樣是一個冬夜，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場的人，他慶幸最后的時刻是在這個冬夜，因為他吃到了我母親送給他的魚。他用手摸著胸口，說，這里很暖?、嗔硪粋€冬天，黃昏我們不再去那個山岡張望。我父親在這年的秋天去世。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長大成人。溫暖只會在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。嚴(yán)寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單。19.對第③段畫線句運(yùn)用的修辭方法識別正確和表達(dá)效果理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.比喻。形象地寫出了廚房熱氣騰騰的溫暖，表達(dá)了家人聚集在廚房里取暖的歡樂心情。B.擬人。生動地寫出了廚房在家庭中的重要性，表達(dá)了家人期盼享用食物的喜悅之情。C.擬人。形象地寫出了廚房熱氣騰騰的溫暖，表達(dá)了家人聚集在廚房里取暖的歡樂心情。D.比喻。生動地寫出了廚房在家庭中的重要性，表達(dá)了家人期盼享用食物的喜悅之情。20．根據(jù)煮魚時相關(guān)人物的具體表現(xiàn)和心理狀態(tài)，摘錄原文語句填寫下表。（6分）人物具體表現(xiàn)心理狀態(tài)大姐（1）不忘做弟妹們的表率二姐（2）吃魚的渴望越來越強(qiáng)我和妹妹繞著灶臺打架（3）父親沉默獨(dú)坐，臉上露出慈愛的笑容（4）21．第⑧段“溫暖只會在寒冷中感知”中，“寒冷”的含義是；“溫暖”的含義是。（4分）22．下列對文章的理解有錯誤的一項是（3分）A．題目“在冬夜里歌唱的魚”，其中的“歌唱”是指“我們”內(nèi)心在歌唱，“魚”是指“我們”幾個孩子。B．文章以“魚”為線索，把等魚、剖魚、煮魚（包括魚兒歌唱）、吃魚、送魚給瞎?fàn)敔敵缘炔牧先跒橐惑w。C．文章人物雖多，但是幾乎沒有語言描寫，人物的思想感情主要是通過事情的敘述與行動的描寫來表現(xiàn)的。D．結(jié)尾“黃昏我們不再去那個山岡張望”與開頭“我們”在山岡上等待父親的情景首尾呼應(yīng)含蓄地點(diǎn)明主旨。23．文中的母親是眾多優(yōu)秀母親的代表。文中的母親具有怎樣的性格特點(diǎn)？請分別舉例分析。（不少于三點(diǎn)）。（6分）（1）（2）（3）三、綜合運(yùn)用（11分）閱讀下面材料，完成第24-26題（11分）在上海市民文化節(jié)中，為了提升市民的文化涵養(yǎng)，讓市民“放慢腳步，體會幸?！?，組織方舉辦了品讀經(jīng)典、讀書訪談、步量百年路等系列活動。24.“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，重溫經(jīng)典作品，傳承中華文化，讓市民在“溫故”中而“知新”，在閱讀體會中享受獨(dú)有的幸福味道。請你為此次“品讀經(jīng)典”活動推薦一本有價值的好書，并簡要說明你的理由。（4分）推薦書目：推薦理由：25.為了深入開展“品讀經(jīng)典”活動，組織方特邀請詩人S女士、作家Z先生為嘉賓，舉行一次“讀書訪談”活動。假如你作為中學(xué)生代表主持本次訪談，請你圍繞上面的推薦書目設(shè)計一個問題向嘉賓提問。（3分）26.上海城市本身就是經(jīng)典，很值得幸福品味。為此主辦方組織了“換個角度看上海——品味經(jīng)典，享受休閑，步量深幽百年路”活動。以下是組織方提供的文字和圖片。多倫路的春天依舊樹影婆娑，路面整潔，行人并不多，有風(fēng)從街角吹過，顯得清冷而又略帶點(diǎn)落寞。路邊的百年名人塑像讓人感覺距離那些文學(xué)大師們很近，當(dāng)年他們在這里風(fēng)云際會，如今留給人們的是綿綿不盡的沉思和回憶。路不過多倫路的春天依舊樹影婆娑，路面整潔，行人并不多，有風(fēng)從街角吹過，顯得清冷而又略帶點(diǎn)落寞。路邊的百年名人塑像讓人感覺距離那些文學(xué)大師們很近，當(dāng)年他們在這里風(fēng)云際會，如今留給人