部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)集體備課記錄表

單元集體備課記錄表年級(jí)：一年級(jí)科目：語(yǔ)文2021春季學(xué)期活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)語(yǔ)文辦公室主講人備課內(nèi)容部編版一年級(jí)下冊(cè)第一單元參加人員教材分析這是本冊(cè)第一個(gè)識(shí)字單元，編排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》4篇識(shí)字課。內(nèi)容豐富，有看圖識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、字族文識(shí)字、字謎識(shí)字等，體現(xiàn)了識(shí)字的多樣性。課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩，富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，傳承中華民族文化。重難點(diǎn)分析單元重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、會(huì)寫本單元生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.培養(yǎng)學(xué)生傾聽的本領(lǐng)，能夠抓住故事的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理清順序。學(xué)情分析學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要?；顒?dòng)過程識(shí)字寫字是本單元的重點(diǎn)。在一年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了300個(gè)字，會(huì)寫100個(gè)字，掌握了36個(gè)常用偏旁，了解了反義詞識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字、象形字和會(huì)意字識(shí)字等識(shí)字方法，并初步接觸了形聲字，有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)。在本學(xué)期識(shí)字教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的識(shí)字方法和已學(xué)的生字、偏旁開展自主識(shí)字，不斷提高自主識(shí)字的能力，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。在這個(gè)單元中《春夏秋冬》是看圖識(shí)字；《姓氏歌》是根據(jù)《百家姓》改編的韻語(yǔ)識(shí)字，將識(shí)字與生活緊密結(jié)合；《小青蛙》是字族文識(shí)字，集中體現(xiàn)了形聲字識(shí)字的特點(diǎn)；《猜字謎》的內(nèi)容和前一課的《小青蛙》有密切聯(lián)系，教學(xué)時(shí)可以聯(lián)系前面的內(nèi)容開展學(xué)習(xí)，鞏固識(shí)字效果。在識(shí)字教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生自主借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，既發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的識(shí)字功能，又在識(shí)字過程中鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)要借助生動(dòng)直觀的手段，幫助學(xué)生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)形聲字構(gòu)字特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，提高識(shí)字的效率。本單元是集中識(shí)字，教學(xué)時(shí)仍應(yīng)充分借助文本進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。在誦讀兒歌、韻文中，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)語(yǔ)感。在識(shí)字的同時(shí)，要重視引導(dǎo)學(xué)生了解漢字文化，如，百家姓、字謎等，激發(fā)兒童對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛?？偨Y(jié)通過本次集體備課，大家各抒己見，針對(duì)第一單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)的有效突破、教學(xué)措施的改進(jìn)等各個(gè)方面提出了自己的見解，吸取大家之長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足之處，為更好的提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了極大的作用。單元集體備課記錄表年級(jí)：一年級(jí)科目：語(yǔ)文2021春季學(xué)期活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)語(yǔ)文辦公室主講人備課內(nèi)容部編版一年級(jí)下冊(cè)第二單元參加人員教材分析本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽(yáng)》4篇課文。這些課文題材豐富，《吃水不忘挖井人》講述的是革命歲月的故事，《我多想去看看》《一個(gè)接一個(gè)》《四個(gè)太陽(yáng)》表達(dá)了兒童美好的愿望，這3篇課文具有反復(fù)的表現(xiàn)方法，語(yǔ)言淺顯，節(jié)奏明快，易于學(xué)生誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對(duì)外面世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。重難點(diǎn)分析單元重點(diǎn)難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)會(huì)寫本單元生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。能介紹自己識(shí)字的方法。學(xué)情分析低年級(jí)的學(xué)生年齡特征決定了他們具有天真好奇愛玩好動(dòng)的特點(diǎn)，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的學(xué)習(xí)效果。讓課堂充滿樂趣，不僅是低年級(jí)孩子的心理需求，也是語(yǔ)文教學(xué)、識(shí)字教學(xué)本身內(nèi)在的要求?？梢圆捎枚喾N游戲、活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。活動(dòng)過程本單元的重點(diǎn)是找出課文中明顯的信息，意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。這一任務(wù)將貫穿在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，在《四個(gè)太陽(yáng)》課后練習(xí)中提出明確的要求。教學(xué)時(shí)要與閱讀活動(dòng)結(jié)合起來，并注意在本單元學(xué)習(xí)中有層次地推進(jìn)。如，在《吃水不忘挖井人》的課文學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)問題找出文中明顯信息的方法，并在之后的課文學(xué)習(xí)中逐步鞏固。在朗讀上，要繼續(xù)學(xué)習(xí)讀好詞語(yǔ)和句子的節(jié)奏，注意不要連讀、唱讀、讀破句。根據(jù)課文不同，朗讀也應(yīng)有不同要求，《吃水不忘挖井人》要求讀正確、流利，后3篇是詩(shī)歌和散文，語(yǔ)言的節(jié)奏比較明快，可以嘗試讀出一點(diǎn)兒節(jié)奏。本單元4篇課文的學(xué)習(xí)，不必在課文內(nèi)容的講解上花費(fèi)過多精力，要通過多種形式的讀，幫助學(xué)生讀懂課文，并引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，結(jié)合文中明顯信息與同學(xué)交流自己的閱讀感受。《吃水不忘挖井人》是革命傳統(tǒng)故事，學(xué)生理解課文內(nèi)容有一定難度，教師可以適當(dāng)?shù)靥峁﹫D片和視頻資料，幫助學(xué)生了解相關(guān)歷史背景?？偨Y(jié)通過本次集體備課，大家各抒己見，針對(duì)第一單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)的有效突破、教學(xué)措施的改進(jìn)等各個(gè)方面提出了自己的見解，吸取大家之長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足之處，為更好的提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了極大的作用。單元集體備課記錄表年級(jí)：一年級(jí)科目：語(yǔ)文2021春季學(xué)期活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)語(yǔ)文辦公室主講人備課內(nèi)容部編版一年級(jí)下冊(cè)第三單元參加人員教材分析本單元圍繞“伙伴”這個(gè)主題編排了《小公雞和小鴨子》《樹和喜鵲》《怎么都快樂》3篇課文，其中前兩篇是童話，后一篇是兒童詩(shī)。這些課文從不同角度表達(dá)了伙伴之間的情誼——互相幫助、快樂合作、友好共處，把生活中常見的伙伴之間的相處通過生動(dòng)的故事情境和朗朗上口的詩(shī)歌語(yǔ)言加以展現(xiàn)，道理不在直接告訴，而是在朗讀和感受中細(xì)細(xì)體味。重難點(diǎn)分析單元重點(diǎn)難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)本單元的生字，有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。學(xué)情分析前面的語(yǔ)文教學(xué)，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，學(xué)生有了較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。所以本課的生字識(shí)記及課文朗讀，對(duì)學(xué)生來說相對(duì)容易。活動(dòng)過程本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是聯(lián)系上文了解詞語(yǔ)的意思，這個(gè)內(nèi)容在第二篇課文《樹和喜鵲》中以泡泡的形式提出來。教學(xué)時(shí)需要把握：體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法知道詞語(yǔ)的意思；遷移學(xué)習(xí)方法，貫穿于整個(gè)單元課文的學(xué)習(xí)中，可在前一篇《小公雞和小鴨子》中作適當(dāng)鋪墊，在后一篇《怎么都快樂》中運(yùn)用這種方法了解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。詞句的積累和運(yùn)用是本單元的另一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在《小公雞和小鴨子》中要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語(yǔ)使句子更生動(dòng)形象，需要通過朗讀來感受，避免進(jìn)行理性分析；《樹和喜鵲》中引導(dǎo)學(xué)生積累意思相對(duì)的詞語(yǔ)和AABB結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)；《怎么都快樂》中則要在積累“跳繩、講故事”等動(dòng)賓短語(yǔ)的基礎(chǔ)上再拓展積累這類詞語(yǔ)，詞語(yǔ)的積累要引導(dǎo)學(xué)生建立初步的歸類意識(shí)。課文的朗讀要重點(diǎn)練習(xí)讀好角色的對(duì)話、讀出兒童詩(shī)的情趣。“讀好人物的對(duì)話”具體落實(shí)在《小公雞和小鴨子》中，課文第3段以小公雞和小鴨子的對(duì)話構(gòu)成段落，要根據(jù)具體的情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)，讀出不同角色說話的語(yǔ)氣?！对趺炊伎鞓贰芬笇?dǎo)體會(huì)兒童詩(shī)的情趣，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際想象體會(huì)，讀出自己的感受?？偨Y(jié)通過本次集體備課，大家各抒己見，針對(duì)第一單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)的有效突破、教學(xué)措施的改進(jìn)等各個(gè)方面提出了自己的見解，吸取大家之長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足之處，為更好的提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了極大的作用。單元集體備課記錄表年級(jí)：一年級(jí)科目：語(yǔ)文2021春季學(xué)期活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)語(yǔ)文辦公室主講人備課內(nèi)容部編版一年級(jí)下冊(cè)第四單元參加人員教材分析本單元圍繞“家人”這個(gè)主題編排了《靜夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4篇課文。《靜夜思》是一首古詩(shī)，語(yǔ)言淺顯易懂；兒童詩(shī)《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的視角、童趣化的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)；《端午粽》是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的散文，生動(dòng)地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣，通過講述傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗，引導(dǎo)學(xué)生了解、熱愛中華傳統(tǒng)文化。重難點(diǎn)分析單元重點(diǎn)難點(diǎn)：1.識(shí)字、寫字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩(shī)。2.比較問句、感嘆句的不同，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗讀。3.體會(huì)文章的感情及意義。學(xué)情分析低年級(jí)的學(xué)生年齡特征決定了他們具有天真好奇愛玩好動(dòng)的特點(diǎn)，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的學(xué)習(xí)效果。讓課堂充滿情趣，不僅是低年級(jí)孩子的心理需求，也是語(yǔ)文教學(xué)、識(shí)字教學(xué)本身內(nèi)在的要求?？梢圆捎枚喾N游戲、活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)過程讀好長(zhǎng)句子是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在《端午粽》的課后題中提出了“讀好長(zhǎng)句子”的學(xué)習(xí)要求，這個(gè)要求貫穿整個(gè)單元的教學(xué)。前一課《夜色》中出現(xiàn)了比較明顯的長(zhǎng)句子，在課堂上要引領(lǐng)學(xué)生初步感知長(zhǎng)句子的停頓，讀通、讀懂長(zhǎng)句子；《端午粽》一課要對(duì)長(zhǎng)句子的朗讀作重點(diǎn)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)連讀、正確停頓等方法把長(zhǎng)句子讀好；教學(xué)《彩虹》一課時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生讀好多個(gè)分句組成的反問句，讀好分句間的停頓，并能試著讀出問句的語(yǔ)氣和情趣。語(yǔ)言的積累也是本單元教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，包括詞語(yǔ)的積累和古詩(shī)的積累。詞語(yǔ)的積累有常見詞語(yǔ)的積累，如，積累與身體部位有關(guān)的詞，歸類識(shí)記帶“月”字旁的字，積累“×來×去”的詞語(yǔ)?！鹅o夜思》《尋隱者不遇》要求學(xué)生能夠朗讀、背誦。本單元中，可以讓學(xué)生根據(jù)課文信息作簡(jiǎn)單推斷，并聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行表達(dá)。如，《夜色》一課，“我”一看窗外，心就亂跳，可引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)：“我”會(huì)看到什么，以為是什么?還可以根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際說開去。如，學(xué)習(xí)了《端午粽》后，說說自己了解到的端午節(jié)的故事；學(xué)習(xí)了《夜色》后，說說自己曾經(jīng)怕黑的經(jīng)歷，是怎樣克服這種心理的?？偨Y(jié)通過本次集體備課，大家各抒己見，針對(duì)第一單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)的有效突破、教學(xué)措施的改進(jìn)等各個(gè)方面提出了自己的見解，吸取大家之長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足之處，為更好的提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了極大的作用。單元集體備課記錄表年級(jí)：一年級(jí)科目：語(yǔ)文2021春季學(xué)期活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)語(yǔ)文辦公室主講人備課內(nèi)容部編版一年級(jí)下冊(cè)第五單元參加人員教材分析本單元是本冊(cè)第二個(gè)集中識(shí)字單元，由《動(dòng)物兒歌》《古對(duì)今》《操場(chǎng)上》《人之初》4篇課文組成，旨在通過集中識(shí)字的形式，完成識(shí)字任務(wù)。教材編排的識(shí)字形式豐富多樣，特色鮮明，貼近學(xué)生生活。其中，《動(dòng)物兒歌》是活潑生動(dòng)的童謠，運(yùn)用學(xué)生熟悉的小動(dòng)物的名稱和生活習(xí)性帶出生字；《操場(chǎng)上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句；《古對(duì)今》和《人之初》則以通俗凝練的韻語(yǔ)帶出識(shí)字內(nèi)容，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的精華。重難點(diǎn)分析單元重點(diǎn)難點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生樂于識(shí)字的興趣和自主識(shí)字的能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，感受閱讀的樂趣。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛之情。4.了解對(duì)對(duì)子、《三字經(jīng)》的相關(guān)知識(shí)。5.培養(yǎng)學(xué)生喜歡體育活動(dòng)，積極鍛煉身體的習(xí)慣。學(xué)情分析從一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮，以讀為主，在讀通、讀好課文的同時(shí)，使學(xué)生掌握字的音、形、義。在教學(xué)中，應(yīng)盡量從整體著眼，引導(dǎo)學(xué)生以自主探究的形式來解讀課文，感悟課文，并從中獲得語(yǔ)言和精神的整體共識(shí)，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)?；顒?dòng)過程識(shí)字教學(xué)是本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，本單元出現(xiàn)的生字，大部分是形聲字。教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，通過觀察、比較，逐步了解其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字。要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，運(yùn)用歸類識(shí)字、比較識(shí)字、看圖識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字等方法，逐步提高獨(dú)立識(shí)字的能力，感受識(shí)字的樂趣。本單元課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記。還以簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，向?qū)W生介紹了有趣的動(dòng)物知識(shí)、豐富多彩的校園生活、四季交替欣欣向榮的美麗景色和基本的為人處世之道。課堂上，要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，在讀句子、讀韻語(yǔ)的過程中，認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)字音，突破“音”和“形”的難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊記，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。在教學(xué)中，要讓學(xué)生邊讀邊想，邊讀邊發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們熱愛自然，熱愛生活?？偨Y(jié)通過本次集體備課，大家各抒己見，針對(duì)第一單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)的有效突破、教學(xué)措施的改進(jìn)等各個(gè)方面提出了自己的見解，吸取大家之長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足之處，為更好的提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了極大的作用。單元集體備課記錄表年級(jí)：一年級(jí)科目：語(yǔ)文2021春季學(xué)期活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)語(yǔ)文辦公室主講人備課內(nèi)容部編版一年級(jí)下冊(cè)第六單元參加人員教材分析本單元圍繞“夏天”這個(gè)主題編排了《古詩(shī)二首》、童話《荷葉圓圓》《要下雨了》3篇課文，從不同角度描繪出夏天的特點(diǎn)，讓我們感受到夏天的美好。其中古詩(shī)描繪了夏天的美景，《荷葉圓圓》表達(dá)了夏天的情趣，《要下雨了》通過童話的方式說明了夏天的氣象常識(shí)。課文編排既有傳統(tǒng)文化的滲透，又有兒童情趣的渲染，語(yǔ)言優(yōu)美而充滿想象，行文簡(jiǎn)潔而富有韻律，適合兒童誦讀和積累。重難點(diǎn)分析單元重點(diǎn)難點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生樂于識(shí)字的習(xí)慣和主動(dòng)識(shí)字的能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀古詩(shī)和短文，感受閱讀帶來的快樂。3.激發(fā)學(xué)生觀察夏天的景物和氣候特點(diǎn)的興趣。4.感悟古詩(shī)所表現(xiàn)出的意境美。5.結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物，能說出它們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的，不規(guī)范的語(yǔ)言，為了使他們正確理解、運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情境，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語(yǔ)言?；顒?dòng)過程本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思。這個(gè)內(nèi)容在第3篇課文《要下面了》中結(jié)合泡泡的提示點(diǎn)明要求。教學(xué)時(shí)要貫穿整個(gè)單元的學(xué)習(xí)，可在《古詩(shī)二首》中作適當(dāng)鋪墊，在《荷葉圓圓》中學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法了解相關(guān)詞語(yǔ)的意思，在學(xué)習(xí)《要下雨了》時(shí)讓學(xué)生自主嘗試運(yùn)用這種方法。在教學(xué)過程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與課文內(nèi)容的有效對(duì)接，從而更好地了解詞語(yǔ)的意思，讀懂課文內(nèi)容。此外，《荷葉圓圓》中可學(xué)習(xí)句子的多樣表達(dá)，練習(xí)仿寫；積累“荷葉是我的搖”這樣的比喻句，有能力的學(xué)生可以練習(xí)仿說。《要下雨了》要進(jìn)一步體會(huì)“呢、呀、吧”等語(yǔ)氣詞的表達(dá)與運(yùn)用，讀好問句和感嘆句。朗讀指導(dǎo)要抓住課文特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)?！豆旁?shī)二首》要讀出古詩(shī)的節(jié)奏，并背誦積累：《荷葉圓圓》在讀出情趣的基礎(chǔ)上，能借助課文句式相近、段落反復(fù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行背誦。《要下雨了》要重點(diǎn)關(guān)注對(duì)話，進(jìn)行分角色朗讀，能讀好問和答的語(yǔ)氣?？偨Y(jié)通過本次集體備課，大家各抒己見，針對(duì)第一單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)的有效突破、教學(xué)措施的改進(jìn)等各個(gè)方面提出了自己的見解，吸取大家之長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足之處，為更好的提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了極大的作用。單元集體備課記錄表年級(jí)：一年級(jí)科目：語(yǔ)文2021春季學(xué)期活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)語(yǔ)文辦公室主講人備課內(nèi)容部編版一年級(jí)下冊(cè)第七單元參加人員教材分析本單元圍繞“習(xí)慣”這個(gè)主題編排了《文具的家》《一分鐘》《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》《小猴子下山》4篇課文。4篇課文都滲透著責(zé)任意識(shí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成：《文具的家》是讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己的文具；《一分鐘》是時(shí)間意識(shí)的滲透，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)管理時(shí)間；《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》讓學(xué)生明白通知事情時(shí)，要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整；《小猴子下山》則滲透了做事情要有目標(biāo)意識(shí)。本單元課文貼近學(xué)生的生活，故事情節(jié)充滿童趣，語(yǔ)言明白易懂，文中豐富的插圖能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。重難點(diǎn)分析單元重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)本單元的生字，有感情地朗讀課文。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生在閱讀中明白習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。學(xué)情分析從學(xué)生的知識(shí)掌握和能力體系來看，學(xué)生有了一定的語(yǔ)言積累和口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)習(xí)了圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容的方法，初步學(xué)習(xí)了結(jié)合詞句的理解來理解課文內(nèi)容的一些方法，具有初步的思維理解能力和口頭表達(dá)能力。從年齡結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)來分析，此時(shí)的學(xué)生大多是七歲，還處于好動(dòng)的階段，他們的有意注意維持不了多久，只有在老師的指導(dǎo)下，通過師生間民主、協(xié)作、自主活動(dòng)的實(shí)踐激起其興趣，發(fā)揮其主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效率才高。活動(dòng)過程根據(jù)課文信息作簡(jiǎn)單推斷是本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，這是在延續(xù)一年級(jí)上冊(cè)和本冊(cè)第二單元“找出課文中的信息”要求的基礎(chǔ)上，在閱讀理解方面的進(jìn)一步深化。在本單元的教學(xué)中要循序漸進(jìn)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的層次性?！兑环昼姟返膶W(xué)習(xí)，要在讀懂課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用“要是……就……”的句式進(jìn)行推斷，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維；《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》由4個(gè)相似的情節(jié)構(gòu)成故事內(nèi)容，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已知內(nèi)容對(duì)后面的內(nèi)容作出推斷，建立信息完整性的意識(shí)，繼續(xù)進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練；《小猴子下山》的要求有進(jìn)一步的提高，在讀懂課文的基礎(chǔ)上要整合信息，對(duì)“小猴子最后為什么會(huì)空著手回家去”作出推斷。本單元另一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)是讀好疑問句和祈使句的語(yǔ)氣。在課文《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》中出現(xiàn)了較多疑問句和祈使句，要讓學(xué)生在分清角色的基礎(chǔ)上，體會(huì)角色心理，讀出祈使句帶有號(hào)召、命令的語(yǔ)氣，讀出疑問句思考的語(yǔ)氣。本單元還要關(guān)注長(zhǎng)課文的教學(xué)。《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》是學(xué)生接觸到的第一篇篇幅較長(zhǎng)的課文，一共有18個(gè)自然段。教學(xué)時(shí)可利用童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)，借助課文插圖幫助學(xué)生梳理、讀懂課文，再引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)角色，讀好對(duì)話，讀懂長(zhǎng)課文?？偨Y(jié)通過本次集體備課，大家各抒己見，針對(duì)第一單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)的有效突破、教學(xué)措施的改進(jìn)等各個(gè)方面提出了自己的見解，吸取大家之長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足之處，為更好的提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了極大的作用。單元集體備課記錄表年級(jí)：一年級(jí)科目：語(yǔ)文2021春季學(xué)期活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)語(yǔ)文辦公室主講人備課內(nèi)容部編版一年級(jí)下冊(cè)第八單元參加人員教材分析本單元圍繞“習(xí)慣”這個(gè)主題編排了《文具的家》《一分鐘》《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》《小猴子下山》4篇課文。4篇課文都滲透著責(zé)任意識(shí)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成：《文具的家》是讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己的文具；《一分鐘》是時(shí)間意識(shí)的滲透，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)管理時(shí)間；《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》讓學(xué)生明白通知事情時(shí)，要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整；《小猴子下山》則滲透了做事情要有目標(biāo)意識(shí)。本單元課文貼近學(xué)生的生活，故事情節(jié)充滿童趣，語(yǔ)言明