課題 2 二氧化碳制取的研究

課題2二氧化碳制取的研究[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與技能1掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、裝置的選取、操作步驟，檢驗(yàn)、驗(yàn)滿(mǎn)及收集。2初步懂得所選藥品、裝置的原因。3提高和鍛煉學(xué)生收集加工簡(jiǎn)單信息的能力，分析解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法初步學(xué)會(huì)氣體制取的過(guò)程和方法；學(xué)會(huì)通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、討論、閱讀、實(shí)驗(yàn)方案等探究式學(xué)習(xí)，從“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題----提出假設(shè)---設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)---分析解釋收集到的信息---得出結(jié)論”整個(gè)參與過(guò)程中，充分讓學(xué)生認(rèn)識(shí)體會(huì)過(guò)程性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐漸形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1繼續(xù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究的欲望，激發(fā)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、合作的科學(xué)品質(zhì)，集體協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]1藥品選用、發(fā)生裝置和收集裝置的設(shè)計(jì)選擇、操作步驟順序2二氧化碳的檢驗(yàn)、驗(yàn)滿(mǎn)3二氧化碳和氧氣制取實(shí)驗(yàn)及相關(guān)性質(zhì)比較[教學(xué)準(zhǔn)備]教師準(zhǔn)備：藥品和實(shí)驗(yàn)儀器，多媒體課件，相關(guān)資料。學(xué)生準(zhǔn)備：1、結(jié)合《評(píng)價(jià)手冊(cè)》‘問(wèn)題導(dǎo)航’‘探索旅行’對(duì)本節(jié)課進(jìn)行預(yù)習(xí)。2、預(yù)習(xí)教材第113頁(yè)第5題[教學(xué)過(guò)程]導(dǎo)入新課師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖[師]燒杯里放入兩枚鵪鶉蛋，倒入適量鹽酸，給學(xué)生觀察，猜測(cè)可能產(chǎn)生了什么物質(zhì)，如何去檢驗(yàn)？[生]觀察并描述現(xiàn)象，猜測(cè)產(chǎn)物，判斷檢驗(yàn)方法激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生的注意。為二氧化碳檢驗(yàn)埋下伏筆。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)原理的選擇，藥品的選用。師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖[師]請(qǐng)把你收集的能產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)展示給大家[生]展示自己收集的產(chǎn)生二氧化碳的有關(guān)的化學(xué)方程式（即：提前預(yù)習(xí)：教材第113頁(yè)第5題）[師]1補(bǔ)充產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)方程式2這么多的反應(yīng)中，哪個(gè)反應(yīng)適合實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳呢？3提示：①可操作性是前提條件②操作是否簡(jiǎn)便易行、是否安全，原料是否廉價(jià)易得，產(chǎn)生的氣體是否有利于收集，整個(gè)過(guò)程是否綠色環(huán)保等。[生]討論思考交流其確定的化學(xué)反應(yīng)及被選的理由[師]同學(xué)們選的反應(yīng)及藥品中，哪個(gè)最合適呢？指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。（提供碳酸鈉粉末、碳酸鈣粉末、塊狀石灰石（大理石）、稀鹽酸、稀硫酸）[生]1實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)；2觀察、記錄；3討論、交流[師-生]小結(jié)：藥品、反應(yīng)原理[師]1知道了藥品及反應(yīng)原理，采用什么裝置制取二氧化碳呢？2投影①實(shí)驗(yàn)室制氧氣的兩套裝置②二氧化碳和氧氣制取實(shí)驗(yàn)及相關(guān)性質(zhì)比較（表格見(jiàn)教材110頁(yè)）[生]收集信息、思考、討論、交流[師]利用給定的儀器，以小組為單位，能設(shè)計(jì)幾組制取二氧化碳的裝置，畫(huà)出簡(jiǎn)圖，比較優(yōu)缺點(diǎn)。[生]展示作品、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)裝置的優(yōu)缺點(diǎn)。這樣設(shè)計(jì)的理由。[師-生]小結(jié)：實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置選擇要考慮哪些問(wèn)題？（師：可給予提示：①實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置有幾部分組成？②確定發(fā)生裝置時(shí)考慮哪些因素？③收集氣體一般有幾種方法？④確定收集裝置時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？為選擇反應(yīng)原理作準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思考方法，使學(xué)生理解最佳實(shí)驗(yàn)方案的產(chǎn)生過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論的能力培養(yǎng)學(xué)生用已有知識(shí)解決問(wèn)題的能力，復(fù)習(xí)氧氣和二氧化碳有關(guān)物理性質(zhì)和應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的能力體會(huì)創(chuàng)作發(fā)明的成功感培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)美的美育教育培養(yǎng)學(xué)生從個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)事物規(guī)律的能力二氧化碳的制取師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖[師]利用手邊儀器組裝裝置制取二氧化碳，先組織學(xué)生討論操作步驟。（每組共同的儀器：玻璃導(dǎo)管，膠皮管，集氣瓶，玻璃片，水槽。每組其他儀器：1組：燒杯，過(guò)濾漏斗；2組：燒杯，破試管，銅絲，單孔橡皮塞；3組：U型管，單孔橡皮塞，鐵架臺(tái)（帶鐵夾），橡皮塞；4組：平底燒瓶，單孔橡皮塞；5組：錐形瓶，雙孔橡皮塞，分液漏斗；6組：試管，單孔橡皮塞，鐵架臺(tái)（帶鐵夾）；7組：錐形瓶，雙孔橡皮塞，長(zhǎng)頸漏斗；8組：錐形瓶，單孔橡皮塞，注射器；9組：帶支管的燒瓶，橡皮塞；10組：錐形瓶，單孔橡皮塞。）[生]討論、交流操作步驟[師]動(dòng)畫(huà)演示制取二氧化碳[生]分組實(shí)驗(yàn)并填寫(xiě)《化學(xué)活動(dòng)與探究手冊(cè)》第36頁(yè)第3部分[師]你怎樣檢驗(yàn)、驗(yàn)滿(mǎn)的？[生]口述回答增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)的能力。四、本課小結(jié)[師]小結(jié)：你對(duì)本課學(xué)習(xí)有哪些收獲？還有哪些疑問(wèn)？[生]相互交流并完成《評(píng)價(jià)手冊(cè)》91頁(yè)‘探索日記’。培養(yǎng)學(xué)生歸納小結(jié)自我反饋的能力[本課總結(jié)]通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握實(shí)驗(yàn)室制取氣體藥品選擇，裝置的選擇，收集方法。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生手腦結(jié)合，多元化思考，提高了學(xué)生科學(xué)探究和自主學(xué)習(xí)的能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。[板書(shū)設(shè)計(jì)]課題2二氧化碳制取的研究1實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳藥品：大理石或石灰石、稀鹽酸原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑裝置：（略）操作步驟：（略）檢驗(yàn)：（略）驗(yàn)滿(mǎn)：（略）2實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的確定：固體和固體反應(yīng)物的狀態(tài)固體和液體發(fā)生裝置液體和液體反應(yīng)條件（是否需要加熱、加催化劑等）密度比空氣的大——向上排氣法排空氣法密度比空氣的小——向下排氣法收集裝置排水法（不易溶于水、不與水發(fā)生反應(yīng)）[課件設(shè)計(jì)]（見(jiàn)課件）[課堂評(píng)價(jià)練習(xí)]見(jiàn)教學(xué)中的討論、收集信息、填寫(xiě)探究手冊(cè)[課后拓展活動(dòng)]1查閱資料：二氧化碳的“功過(guò)是非”2在你家里如何制取二氧化碳？在現(xiàn)實(shí)生活中，你認(rèn)為獲取二氧化碳最直接、最