人教版四年級上冊數(shù)學全冊教案2

人教版四年級上冊數(shù)學全冊教案

教學進度表

周別教學內(nèi)容（課或章或單元）教學活動時數(shù)備注

1大數(shù)的認識5

2大數(shù)的認識5

3大數(shù)的認識5

4角的度量5

5三位數(shù)乘兩位數(shù)5

6三位數(shù)乘兩位數(shù)5

7三位數(shù)乘兩位數(shù)5

8平行四邊形和梯形5

9平行四邊形和梯形5

10除數(shù)是兩位數(shù)的除法5

11除數(shù)是兩位數(shù)的除法5

12除數(shù)是兩位數(shù)的除法5

13除數(shù)是兩位數(shù)的除法5

14統(tǒng)計5

15數(shù)學廣角5

16總復習5

17總復習5

18總復習5

19

20

21

22

23

24

本冊教學目標

1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識

自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根

據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中

的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除

法估算和驗算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和兒百兒十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整

十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的

大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和

梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實

生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常

生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、

分析及推理的能力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

第一單元大數(shù)的認識

單元教學目標：

1.使學生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百

萬”、“千萬”和“億。知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單

位之間的關系。

2.掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、

整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把

一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。

3.在認數(shù)過程中，使學生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)

感。

教案

課題億以內(nèi)數(shù)的認識（例1）課型新授

教學目知識與技能：1、使學生知道生活中有比萬大的數(shù)

標2、使學生進一步認識計數(shù)單位“萬、十萬、仃萬、千萬和億”，類

推每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系，知道數(shù)級、數(shù)位。

過程與方法：使學生經(jīng)歷揭示各計數(shù)單位間的關系的過程，掌握數(shù)

位順序表，理解位值的概念

情感、態(tài)度和價值觀：

體會大數(shù)在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生在實際生活中尋找數(shù)學信

息的意識和能力

教學重認識計數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，

占

八、、

教學難掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系

點

教具準圖片和計數(shù)器

備

教學過一、復習導入：個人修改

程1、我們以前都認識過哪些數(shù)？

2、數(shù)數(shù)：

1）從689一個一個的數(shù)到712。2）從4201——h的

數(shù)到540

3）從910—-1——b的數(shù)到10004）從200—-1——h的讓學生寫出

數(shù)到1000生活中常見

3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)？的一些數(shù)

4、出示圖片：

在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。

北京市人口：13819000人

請學生試著讀一讀

這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的

認識

二、探究新知現(xiàn)在請同學

1、請學生拿出計數(shù)器，一千一千地數(shù)，當數(shù)到10個一們想一想：

千時問：一千一千地數(shù)，10個一千是多少？千萬位左邊

強調(diào)：千位上的10個珠子怎么辦？一位是什么

2、請學生10個10個地數(shù)，當數(shù)到10個一萬時問：是位沱的計

多少數(shù)單位是多

利用計數(shù)器問：怎么表示10個一萬？少?老師明

3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去確說明：千

10個十萬是多少？萬位左一位

10個一百萬是多少是億位，它

10個一千萬是多少的計數(shù)單位

學生在計數(shù)器上數(shù)數(shù)。是億。在計

師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數(shù)數(shù)器上顯示

單位?！皟|

想一想：每相鄰兩個計數(shù)單位之間是什么關系？

4、把所學數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來

億級萬級個級

億千百十萬千百十個

萬萬萬

位位位位位位位位位

13819000

f

表示8個十萬

每個計數(shù)單位都要占一個位置，按照我國計數(shù)的習慣，

每4個數(shù)位是一級。

說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？Q(

三、鞏固新知

1、做一做的1題數(shù)數(shù)

2、做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以

上的數(shù)。

3、練習一的第1題

四、小結：:L

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和體會？

五、作業(yè)：做一個數(shù)位順序表

板書設計

億以內(nèi)數(shù)的認識

億級萬級個級

億千百十萬千百十個

萬萬萬

1AA位.位位位位1AZ.位位

13819000

t

表示8個十萬

教后反思：

教學效果不錯，絕大多數(shù)學生已掌握

教案

課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（例2、課型新授

例3）

教學目知識與技能：1、使學生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，概括出讀寫的方法。

標2、培養(yǎng)學生類推遷移的能力

過程與方法：根據(jù)以有的知識，通過合作、討論探究，學會讀寫億

以內(nèi)的數(shù)。

情感、態(tài)度和價值觀：

培養(yǎng)學生的合作交流能力以及學習數(shù)學的興趣和自信心

教學重億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

/占、、、

教學難中間、末尾有0的數(shù)的讀

點

教具準卡片和計數(shù)器

備

教學過復習引入個人修改

程1、看卡片，讀數(shù)，說組成

說說你是

3564、407、1000、570、603、7216、10000、3003、

怎么想

5400、4009、5800、6040、5708、40009

的？

讀數(shù)的方法是什么？

3、計數(shù)器上顯示數(shù)，學生寫出來。經(jīng)過

五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八，學生的回

九千零一答,教師簡

寫數(shù)的方法是什么？明概括，使

4、這節(jié)課我們賴學習：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法（板書課學生進一

題）A.步理解，掌

二、探究新知：握億以內(nèi)

1、例2讀出下面各數(shù)的數(shù)的讀

千百十萬千百十個法

位位位位儀.位儀.位

2496

24960000

6407000

85000300

讀作：_______

學生自己試讀，討論怎么讀？

問：1）含兩極的數(shù)怎么讀？

2）萬級數(shù)的讀法與個級數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別。

3）數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀？

師歸納：個級的數(shù)表示的是多少“個”，萬級的數(shù)表示

多少“萬”

4）問：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)？

師總結歸納：先度完級，再讀個級，萬級的數(shù)要按照個

級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字，每級

末尾不管有幾個0,都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)有

兒個0,都只讀一個05）完成做一做

、例

23同桌互相

2000年有六千八百五十萬少先隊員參加了“手拉手”活

動，三千零八十萬人參加了“保護母親河”行動。交流.說一

千百十萬千百十個

萬萬萬說,你是怎

［工I工I工［工］工/上［工

位位位位位位位位

么想的？

六千八百五十萬：

三千零八十萬：怎么寫

一千五百六十九萬三千

的？

六百七十二萬三千一百一十三

四萬零九十\

學生試著寫數(shù)

討論：含有兩級的數(shù)怎么寫？先寫哪一級，什么時候?qū)?/p>

0?

完成做一做寫數(shù)

問：怎么寫億以內(nèi)的數(shù)？

師歸納：先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒

有，寫0占位。

三、鞏固新知

1、練習一的2、3讀出數(shù)

2、練習一的第7題寫數(shù)

四、小結：

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和體會？

五、作業(yè)：練習一5、6、9

教后反思：

教學效果不錯，絕大多數(shù)學生已掌握

教案

課題億以內(nèi)數(shù)的讀寫法練習課型練習

教學目知識與技能：1、通過練習，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫數(shù)的方法，使學生

標能正確地讀寫數(shù)。2、培養(yǎng)學生對大數(shù)的數(shù)感和分析判斷的能力。

過程與方法：使學生經(jīng)歷鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)方法的過程，提高

學生正確讀寫數(shù)的能力

情感、態(tài)度和價值觀：,

培養(yǎng)學生的合作交流能力以及學習數(shù)學的興趣和自信心。

教學重能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)

點

教學難能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)

占

/、、、

教具準題卡

備

教學過一、創(chuàng)設情景：個人修改

程1、你們都想當小老師吧！今天我們就比一比誰是“優(yōu)秀

小教師”。

每人發(fā)一張學生課前做的練習卡。

2、內(nèi)容：判斷題：

(1)萬級的計數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。

2)讀出下面數(shù)

4872530100031680000

8600009012000605

(3)寫出下面各數(shù)

四千二百七十萬一百萬七千

七萬零九十一千零五十萬零三十

二、判斷反思：

(1)請小老師判斷第一題。

反思：>>

①第一題涉及哪些數(shù)學概念？

②談談你對數(shù)位的認識。

③談談你對計數(shù)單位的認識。

④談談你對數(shù)級的認識。

(四位一分級，分為個級、萬級、億級)

⑤你對這三個數(shù)學概念還有什么疑問嗎？

⑥提問：每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系？

(2)請小老師判斷第二題。

①觀察第一、二小題你有什么想法嗎

②觀察第三、四小題你覺得應該提醒同學們注意什

么？？

③誰能對億以內(nèi)數(shù)的讀法進行總結？

(3)請小老師判斷第三題。

①想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)？

②有什么需要提醒同學注意的地方嗎？

(4)就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么建設性的意見？也就

是怎樣能迅速、快捷、避免錯誤。

(5)請你對自己評價一下，是否是一個好老師。.

三、鞏固練習：

要想當一個好老師光給別人挑出問題是不夠的，自己必

須概念清晰。下面請你們自己測試一下自己。

1、出示書中的圖片練習P94題，P108題，P1111題。

2、通過這組練習請你為自己打分。來讀

判斷下面那些說法不合理。同桌互相

珠穆朗瑪峰高8848米；交流.說一

我今天賣出二千萬根冰棍；說,你是怎

我們學校有500多人；么想的？

我們學校有十萬人。怎么寫

3、用0、0、0、1、2、3、4這七個數(shù)字按要求組成七位的？

數(shù)。

讀兩個0；讀一個0；所有的0都不讀；讀三個0°

4.第12頁第12題；第14題；

5、合作小組用自己做的轉盤練習讀、寫數(shù)。

四總結：請你談談當一名好老師的感受。

五、作業(yè)：第12頁的13題

轉盤練習讀、寫數(shù)。

教后反思：

教學效果不錯，絕大多數(shù)學生已掌握

教案

課題億以內(nèi)數(shù)的大小比較課型新授

教學目知識與技能：1、使學生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較

標數(shù)的大小。2、培養(yǎng)學生知識遷移和歸納概括的能力。

過程與方法：使學生經(jīng)歷比較兩個數(shù)方法的形成過程，體驗遷移類

推的方法

情感、態(tài)度和價值觀：\

通過比較兩個數(shù)大小的學習，使學生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激

發(fā)學生學好數(shù)學的信心。

教學重掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法

占

/、、、

教學難能正確地比較數(shù)的大小

點

教具準題卡

備

教學過一、情境導入：個人修改

1、同學們收集了有關大數(shù)的信息，請你把收集到的數(shù)和

程同學說一說？

2、引入新課

你們知道這些數(shù)中哪個大？哪個小嗎？這節(jié)課我們就來

一起探討比較這些數(shù)大小的方法。

板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較

二、探究新知

例4出示我國最大的6個省份面積的情境圖。

黑龍江：4548000青海：720000

內(nèi)蒙古:1100000四川:485000

西藏：1210000新疆；1660000

比較兩個

師：你會比較每兩個省面積的大小嗎？試一試

匯報：說說自己是怎樣比較的？數(shù)大小的

問；比較兩個數(shù)大小的方法是什么？師歸納概括方法是什

位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大，么？師歸

位數(shù)相同，左起第一位的數(shù)大的哪個數(shù)就大；如果左起

納概括

第一位上的數(shù)相同，，就比較左起第二位上的數(shù)……

練習：比較數(shù)的大小位數(shù)不

92504O10360050140O6314028906O28890同，位數(shù)

6203000307300多的數(shù)就

三、鞏固新知

大，

書后練習二

1、比較下面每組中兩個數(shù)的大小。位數(shù)相

98965O100000208808O9999970060O70201同，左起

3050000003050000第一位的

2、按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。

數(shù)大的哪

505005005005500040005

3、寫出幾個大于99987的五位數(shù)？個數(shù)就

4、你知道比最大的五位數(shù)大，而且比最小的七位數(shù)小的大;如果

數(shù)共有多少個嗎？左起第一

四、總結：位上的數(shù)

這節(jié)課學習了什么？還有什么問題嗎？相同，，

就比較左

五、作業(yè)：

起第二位

自主練習比大小的題上的

數(shù)……

板書設計

億以內(nèi)數(shù)的大小比較

黑龍江：4548000青海：720000內(nèi)蒙古：1100000四川:

485000

西藏：1210000新疆；1660000

1210000〉72000454800<48500位數(shù)不同

位數(shù)多的數(shù)大

1100000(16600001660000〉11720000位數(shù)相同

看最高位

如果...X

如果...

教后反思：

教學效果不錯，絕大多數(shù)學生已掌握

教案

課題改寫和省略課型新授

教學目知識與技能：1、使學生掌握把整萬的數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)。

標四舍五入省略“萬”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與省略

的相同與不同。2、培養(yǎng)學生歸納和概括的能力。

過程與方法：使學生經(jīng)歷掌握省略和改寫方法的過程，理解改寫與

省略的相同與不同

情感、態(tài)度和價值觀：

使學生體會大數(shù)在生活中的應用，激發(fā)他們的學習樂趣。

教學重使學生掌握改寫、省略的方法。

占

/、、、

教學難使學生掌握改寫、省略的方法。

占

/、、、

教具準題卡

備

教學過一、復習舊知個人修

1、寫出下面各題：

程二萬六十萬四百五十萬改

八百零七萬三千六百四時萬

2、在日常生活生產(chǎn)中，為了讀數(shù)方便，經(jīng)常將數(shù)進行改

寫。這節(jié)課我們就來學習改寫，板書課題：改寫

二、探究新知

1、教學例5改寫下面各數(shù)：（以萬為單位）

出示人體血液的構造圖；介紹紅、白細胞的作用。

一滴血液中含有：5000000個紅細胞；含有10000個白細

胞。

根據(jù)改

1）讀出數(shù)看看這兩個數(shù)有什么特點？

）有時為了讀寫方便，可以將萬位后面的個省略掉，

240寫的過

換成一個“萬”字，就把整萬的數(shù)改寫成了以萬作單位的

數(shù)。程，你有

紅細胞：5000000個=500萬個

白細胞：10000個=1萬個什么體

3）下面的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。

會？（怎

25000032000007580000

4）我國最大的沙漠是新疆的塔克拉瑪干沙漠，面積約樣改寫

320000平方千米。成以萬

5）我國的青藏高原是世界上最大的為單位

高原，面積約2400000平方千米。的數(shù)？

2、例6、用四舍五入法求近似值

1）展示太陽和地球圖

2）讀出太陽地球的直徑分別是多少

3）說一說怎樣能很快看出太陽的直徑是地球的多少倍。

4）啟發(fā)學生：用以萬做單位的數(shù)進行比較會比較方便

省略萬后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近似數(shù)。

師：怎樣用四舍五入法求近似值？

地球的直徑約為12756千米

太陽的直徑約為1389000千米

12756^10000

t=1萬

小于5,把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。

1389000^1390000

t=139萬

大于5,向前一位進1,再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫

成0o

5）這種求近似數(shù)的方法叫四舍五入法。是舍還是入，要

看省略的尾數(shù)部分的最高位是小于5還是等于5或大于5

6）問：你能說說改寫和省略的異同之處嗎？（補充課題：

省略）

7）書后做一做完成小結方

三、鞏固新知

法：看萬

練習二第3題改寫以萬作單位的數(shù)

2、練習二第4題：下面畫線部分哪些是近似數(shù)，哪些是位四舍

準確數(shù)？

3練習二第5題：求下面各數(shù)的近似數(shù)第五次人口普查：五入。

四、小結：

這節(jié)課學習了什么，有什么問題？

五、作業(yè)；練習二第6、7、8題

板書設計：

改寫和省略

例5紅細胞：5000000個=500萬個白細胞：10000

個=1萬個

例612756^10000

1389000^1390000

=1萬=139萬

教后反思：

部分學生對省略的方法和規(guī)則還不太熟悉，需鞏固

教案

課題數(shù)的產(chǎn)生、十進制計數(shù)課型新授

法「

三，掌握十進制計數(shù)法，初步認

教學目知識與技能：1、使學生了解數(shù)的產(chǎn)q

識億以上的數(shù)。2、培養(yǎng)學生抽象、利既括和類推遷移的能力。

標過程與方法：使學生經(jīng)歷認識數(shù)的產(chǎn)二生、十進制計數(shù)法的全過程，

掌握十進制計數(shù)法

情感、態(tài)度和價值觀：

使學生感受到數(shù)的產(chǎn)生來源于生活，并為生活服務。

教學重使學生了解數(shù)的產(chǎn)生，掌握十進制計數(shù)法，初步認識億以上的數(shù)。

點

教學難掌握十進制計數(shù)法

占

八、、

學生課前查找資料、圖片、數(shù)位順序表

教具準

備

一、導入新課

教學過個人修改

我們已經(jīng)學習了近3年的數(shù)學，每天都要和數(shù)打交道，

程這些數(shù)究竟是怎么產(chǎn)生的呢？

板書課題：數(shù)的產(chǎn)生

二、探究新知

1、數(shù)的產(chǎn)生

師：課前大家查找了一些資料，哪組愿意為大家介紹一

下數(shù)是怎么產(chǎn)生的？生：介紹師：補充

2、記數(shù)符號

師：看來數(shù)的產(chǎn)生來源于生產(chǎn)、生活的需要，下面介紹

一些記數(shù)符號。

出示：巴比倫數(shù)字：(略)中國數(shù)字：(略)羅馬數(shù)字：

(略)

問：你們知道阿拉伯數(shù)字是怎么產(chǎn)生的嗎？

2、然數(shù)的認識

師：表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、

11……都是自然數(shù)，一個物體也沒有，用0表示，。也

是自然數(shù)。

最小的自然數(shù)是0,沒有最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個數(shù)是

無限的。

二、十進缶(J計數(shù)法

師：生活中還有更大的數(shù)，需要用數(shù)級更多的數(shù)位表讀

寫。

例如：

(1)我國人口:1295330000人

全球人口：6100000000人

(2)2000年第5次人口普查結果，我國人口總數(shù)是十二

億九千五百三十三萬人。

(3)1999年聯(lián)合國公布世界人口已達到六十億，世界上教師指

每5個人中，就有一個中國人。

山：十億、

(4)1978年至1998年的20年中，我國城鎮(zhèn)新建住宅四

十七億五千萬平方米?？趦|、千

(5)北京的密云水庫可以容納四十三億七千五百萬噸

水。億和以前

看來，用我們以前學過的知識，不能知道這些數(shù)字是多

少了，所以要學習比億還大的數(shù)。學習的

下面我們就來學習億級的數(shù)位和計數(shù)單位，拿出數(shù)位順

個、十、

序表。(出表)

1、小組合作研究：百、

(1)觀察數(shù)位順序表，個級與萬級有什么相同點？不同

點？根據(jù)它們的特點，順序填上億級的數(shù)位和計數(shù)單位。千……億

(2)每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是多少？2、學

生反饋一樣，都

3、小結：每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，這

是計數(shù)單

種計數(shù)方法叫十進制計數(shù)法。4、做一做：1)一個五位

數(shù)，它的最高位是什么位？一個九位數(shù)，一個十二位數(shù)位.

呢？2)說出下面每個數(shù)中“3”所在的數(shù)位和表示的意

義。提問：你

14320030000353087030431

三、鞏固練習：共學習了

1、按從右往左的順序，說出千億以內(nèi)的數(shù)位哪些計數(shù)

2、回答下面各題：

(1)個級、萬級、億級各有哪些數(shù)位？單位？每

(2)從個位起，第幾位是萬位？第幾位是億位？

相鄰的兩

(3)和億位相鄰的兩個數(shù)位是什么位？’

個計數(shù)單

四、總結：

位之間有

這節(jié)課學習了什么？還有什么問題嗎？

五、作業(yè)：掌握“整數(shù)數(shù)位順序表”什么關

系？

教后反思：

教學效果不錯，絕大多數(shù)學生已掌握

教案

課題億以上數(shù)的讀、寫法課型新授

教學目知識與技能：1使學生能夠正確讀、寫億以上的數(shù)。2在學習的過

標程中，引導學生利用已有的舊知識學習新知識。使學生認識到數(shù)學

知識之間是有聯(lián)系的。

過程與方法：使學生經(jīng)歷讀、寫億以上的數(shù)的過程，體驗遷移類推

的方法

情感、態(tài)度和價值觀：

引導學生關注學習的過程，使學生體驗到學習的樂趣。

教學重學習億以上數(shù)的讀法、寫法。

點

教學難中間和末尾有0的數(shù)的讀寫。

占

/、、、

教具準題卡

備

教學過一復習引入：個人修改

程1.小組交流：

在課前讓學生搜集一些生活中的大數(shù)，可以有意識的用

學生復習億以內(nèi)數(shù)時用到過的一些數(shù)據(jù)。上課時，請同

學們把搜集的數(shù)據(jù)在小組內(nèi)互相讀讀、寫寫。再說說是

怎樣讀或?qū)戇@些數(shù)的。

2.全班交流：

(1)以小組為單位交流。引導學生看億以內(nèi)的數(shù)是怎

么讀的，怎么寫的。

(2)全班交流億以內(nèi)數(shù)讀寫方法。

二、探究新知

(一).億以上數(shù)的讀法

1、出示一些億以上數(shù)的信息。例如：

①地球到太陽的平均距離是149600000千米。

②我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是

提問：每

3700500000雙。

相鄰兩個

③2002年我國出口總額約為325600000000美元。

計數(shù)單位

④截止到2003年一月，我國青少年上網(wǎng)人數(shù)約為

102000300人。之間有什

師：請你比較一下這些數(shù)和剛才讀的數(shù)有什么不同的地

么關系？

方嗎？

2、以小組為單位合作研究：要求：

(1)先自己試著讀讀這樣含有三級的數(shù)，再在小組內(nèi)

互相讀讀。

(2)和小組內(nèi)的同學交流一下，你是怎樣

讀這些數(shù)的？試著說說讀數(shù)方法是什么？

3.全班反饋：

在學生讀的基礎上，讓學生說說讀億以上的數(shù)的方法是

什么？”

4.說讀法時，重點處理。的讀法：把計數(shù)單

如果剛才學生說到的數(shù)中有0的可以指著讓學生讀讀(不位按一定

管學生說到0的問題沒有，都要著重處理0的讀法。在的順序排

讀數(shù)時，0最難讀，數(shù)中間連續(xù)有幾個0都只讀一個。每列起來，

級末尾的0都不讀。它們所在

(教師可以有針對性地出示幾個練習強化0的讀法)例的位置，

如：叫做數(shù)

（1）聽錄音判斷對錯：位；所學

6100000000023605090008的數(shù)位有

10040002000問：“你怎么這么快就得出答案來個位、十

了？”（分級了）位、百位、

（2）教師出示讀數(shù)的卡片讓學生讀：X-k-b-l.-c-o-m千位、萬

800700065000615008000位、十萬

304000007000005000位、百萬

508000600000位、千萬

（教師在這要重點抽問：哪個0讀位③所學

了？哪個0沒讀？為什么？）的計數(shù)單

5、師：你覺得讀含有2級的數(shù)和含有3級的數(shù)在讀法位有：個、

上有什么相同的地方，有什么不同的地方？十、口、

6、下面圍繞讀法進行練習。做練習一：并填反思表。千、萬、

（1）讀出下列各數(shù)：卜萬、百

830000000057800000020700600萬、千萬；

10001000000620300400000計數(shù)單位

4600800000與數(shù)位的

讀完六個數(shù)可以填寫反思表，一共3個題。字面的區(qū)

反思表別是沒有

1.六個數(shù)，你讀對了（）個數(shù)？，，位”字

2.你是怎么讀出比億大的數(shù)的？（多選）（）億以內(nèi)數(shù)

的讀法與

①數(shù)中間有一個0或連續(xù)有兒個0,都只讀一個零；每級萬以內(nèi)數(shù)

末尾的零都不讀。的讀法相

②從高位讀起，一級一級往下讀。同，只是

③讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面多加一個

加上一個“億”字或“萬”字。級稱。

3.億以上數(shù)的讀法你是怎么學會的？（）

①自己看書②通過別人幫助學會的。別人是（）

③利用以前學過的讀數(shù)方法來讀億以上的數(shù)的。7

④其他

5.師：你覺得讀含有2級的數(shù)和含有3級的數(shù)在讀法

上有什么相同的地方，有什么不同的地方？

（二）億以上數(shù)的寫法。

1.師：我們已經(jīng)學習了怎樣寫含有2級的數(shù)。請同學們

打開練習2,你能試著寫出下面這些數(shù)嗎？

寫出下面各數(shù)。（先自己寫，再小組間互相說說）

二百零六億零五百八十萬寫作：

四百八十億寫作：

十二億七千六百萬寫作：

三十億零六十萬寫作：

一千零四十億零五百萬寫作：

同時提供給學生思考題思考：（先自己思考，再小組間說

說）

（1）.請你思考一下有什么好方法、好經(jīng)驗要和同學們

交流的？

2.學生反饋：

(1)首先全班交流數(shù)寫的對不對，訂正。

(2)重點處理寫數(shù)的方法：以學生交流的形式進行方法

總結。

3.在這里教師要重點處理0的寫法。

(1)哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上用0

占位。N?

(2)使學生意識到，不能讀幾個0就寫幾個0。

4.組間交流。學生手中有很多數(shù)據(jù)，可以充分利用，

可以安排這樣一個活動，兩人間讀一條自己喜歡的大數(shù)

的數(shù)據(jù)，1人讀，1人記錄。

四、總結：\

這節(jié)課學習了什么？還有什么問題嗎？

①數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0,都只讀一個零；每

級末尾的零都不讀。

②②從高位讀起，一級一級往下讀。

③讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面

加上一個“億”字或“萬”字。

3?億以上數(shù)的讀法你是怎么學會的？()

①自己看書②通過別人幫助學會的。別人是()

③利用以前學過的讀數(shù)方法來讀億以上的數(shù)的④其他

三.鞏固練習：

1、讀數(shù)（1）我國人口總數(shù)是1295330000人。（2）1997

年我國糧食總產(chǎn)量達到494170000噸（3）1995年我國

城鄉(xiāng)新建住宅4300000000平方米。

2、先說出下面各數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位？再讀出

來。

2070060046008000001056000000080049020

50000000003007050000

3、把下面的數(shù)讀出來。

土星是太陽系中的第二大行星，與太陽的平均距離是

1427000000千米,繞太陽一周要用29年半。我們用最大

的天文望遠鏡至少可看到1000000000顆星。

我國自行車社會擁有量為470000000,有“自行車王國”

之稱。

4、寫出下面各數(shù)，再指出各是兒位數(shù)。

一百萬三億零七十萬十億二

十億零五百零五億七千八百萬四千零八十億

四千零八萬

六十萬三千一百二十五億零九萬二

萬

5、把下面的數(shù)寫出來。（1）金星和太陽的平均距離

是一億零八百二十一萬千米。（2）地球和太陽的平均距

離是一億四千九百五十萬千米。（3）四川省合州縣發(fā)現(xiàn)

的恐龍化石距今已有一億三千萬年。（4）地球上綠色植

物每年吸收二氧化碳近九百三十六億噸。（5）1998年我

國在校小學生約有一億三千九百五十萬人。

四.總結：談談收獲、體會、遺憾。

五作業(yè)；練習三的3——80

教后反思：

教學效果不錯，絕大多數(shù)學生已掌握

教案

課題億以上數(shù)的改寫課型新授

和省略

教學目標知識與技能：1、通過學習，使學生掌握把整億的數(shù)改寫成以億作

單位的數(shù)，并能較熟練的進行改寫。

2使學生能正確用四舍五入方法省略億位后面的尾數(shù)。

過程與方法：使學生經(jīng)歷掌握省略和改寫方法的過程，理解改寫與

省略的相同與不同

情感、態(tài)度和價值觀：

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高其應用數(shù)學的意識。2讓學生感

到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學習樂趣。

掌握改寫的方法，掌握求近似數(shù)的方法。(四舍五入法)

教學重點

教學難點四舍五入與改寫的區(qū)別

教具準備題卡

教學過程一、復習導入：個人修改

150000=()萬70450^()

萬

204000=()萬296780^()

萬

什么叫改寫？怎樣改寫？

什么叫四舍五入到萬位？怎樣四舍五入到萬位？

這節(jié)課我們來學：億以上數(shù)的改寫和省略(板書課題)

二、探究新知

(-)數(shù)的改寫

注意：只去

1、自主學習：

出示：人類用最大的望遠鏡可以觀測到天空中掉億位后面

1000000000顆行星。的8個“0”，

(!)誰愿意先讀讀這個數(shù)？不要有兒個

(2)你有好辦法一下就讀出這個數(shù)嗎？這個數(shù)怎樣“0”去幾個

改寫成以億作單位的數(shù)？“0”。

小結并板書：1000000000=(10)億

注意：只去掉億位后面的8個“0”，不要有幾個

“0”去幾個“0”。

改寫后，不要丟掉原題的單位名稱。

2、練習：

69000000000=()億4200000000=42()

億

8000000000元=()億元

3、小結：怎樣把一個數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)？

什么樣的數(shù)可以改寫成以億作單位的數(shù)？

(二)求近似數(shù)

1、出示：省略億后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近似

數(shù)。

235000000284000000

小組討論:用什么方法求？怎樣求？學生匯報并板書：小結：怎樣

出示線段圖

省略億位后

想：這兩個數(shù)在2億和3億之間，哪個數(shù)更接近2億

呢？哪個數(shù)更接近3億呢？面的尾數(shù)，

就要看千萬位上的數(shù)，把它四舍五入，

所以：235000000%2億284000000%求近似數(shù)？

3億

根據(jù)省略尾

2、練習：把下面的數(shù)四舍五入到億位。

1276270000^____億208970000007_數(shù)的最高位

億

3、小結：怎樣省略億位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)？根據(jù)千萬位上的

省略尾數(shù)的最高位千萬位上的數(shù)來決定四舍還是五

數(shù)來決定四

入，并且五入時不要忘記進1,而且有時還會遇到連

續(xù)進位的情況。如：29970000000^_____億

舍還是五

試著求一求。板書：29970000000q300億

省略尾數(shù)是按一定的要求去掉尾數(shù)，求出的是原數(shù)的入，并且五

近似數(shù)，改變了原數(shù)的大小，所以要用心表示。入時不要忘

三、鞏固練習：

1、把下面各數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)。記進1,而

500000000480000000007200000000

10000000000且有時還會

2、在（）里填上適當?shù)臄?shù)。

遇到連續(xù)進

65400%（）萬452081750%（）億

270400Q（）萬1873000000噸七（）位的情況。

億噸

3、省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，寫出近似數(shù)。如：

4370000002695000000千克589000000

2049000000米2997000000

4、判斷下面各題。

0仁____億

（1）795000y79萬（）（2）5304900y

530萬（）

（3）1700000=17萬（）（4）449600000”

5億（）

（5）1000000000=10億（）（6）952000000

y10億（）

四、小結；今天我們一起研究了改寫和省略，對于今

天的學習，你有什么想法？

五、作業(yè)：、

練習三的10、16、17、18

教后反思：

部分學生對省略的方法還不太熟悉，需鞏固

教案

計算工具的認識與使用

課題課型新授

教學目知識與技能：1、使學生簡單了解計算工具的發(fā)展（結繩記事、算籌

標等）2、向?qū)W生介紹我國的傳統(tǒng)計算工具——算盤，及其計算方法。

3、使學生知道計算器上的各個功能鍵的作用，會使用計算器進行計

算。

過程與方法：使學生經(jīng)歷認識和使用計算工具的過程，會使用計算

器進行計算。

情感、態(tài)度和價值觀：

1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。2、使學生感受生活中處處有數(shù)學。

教學重認識算盤、計算器，計算器的使用

點

教學難利用計算器來進行計算

點

教具準算盤、計算器、圖片

備

教學過一、導入：個人修改

程1、師：今天我們來一起認識一些計算工具。你知道哪些

計算工具？

2、學生介紹計算工具

3、介紹古代計算工具：

計算工具從古到今，隨著人類社會的不斷進步，經(jīng)過了

漫長的發(fā)展過程。

遠古時代，人類在捕魚、狩獵和采集果實的勞動中，產(chǎn)

生了計數(shù)的需要。人們就用手指、石子、結繩或在木棒

上刻痕來計數(shù)。這種方法只能計數(shù)，而不能清楚的表示

出計數(shù)級的是什么事情，人們開始想一些新的辦法來計

數(shù)。這就出現(xiàn)了這樣一種計數(shù)方法一算籌。

介紹算籌：

我國古代人用算籌計算。用算籌表示一個數(shù)，采用十進

位制，并且縱式橫式交替使用。個位數(shù)用縱式表示，十

位數(shù)用橫是表示，百位數(shù)再用縱式表示“……”空格表

示零。

二、新授：

（一）認識算盤：

1、介紹算盤的由來：后來我國勞動人民創(chuàng)造了算盤作為

計算工具。早在