中職電子與信息：網(wǎng)線的制作與測試

輕松玩轉(zhuǎn)局域網(wǎng)〃網(wǎng)線的制作與測試〃教學(xué)設(shè)計課程：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)：計算機《網(wǎng)線的制作與測試》教學(xué)設(shè)計課題網(wǎng)線的制作與測試課程|計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)|授課班級|算機；。班|學(xué)生數(shù)36人|教時課時教學(xué)設(shè)計理念堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以技能為中心”的職業(yè)教育指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)課程實踐技能和解決實際問題的能力。在計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)過程中，遵循“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，實踐操作為主線”的教學(xué)理念，注重學(xué)生掌握實際操作技能以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，使之養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而更加適應(yīng)職場對高素質(zhì)技能人才的需求。教學(xué)內(nèi)容分析本課選自教材《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》，高等教育出版社出版，該課程為中職計算機應(yīng)用專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教材，主要培訓(xùn)學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)理論知識與操作知識的掌握，教學(xué)內(nèi)容為第四章第二節(jié)《雙絞線的應(yīng)用》。在今天高速互聯(lián)網(wǎng)的時代，網(wǎng)絡(luò)成為了人們生活中不可缺少的必要工具。目前局域網(wǎng)構(gòu)建已經(jīng)極為普遍，在不知不覺之間，小型局域網(wǎng)的蹤影在我們周圍無處不在，例如家庭局域網(wǎng)、游戲網(wǎng)吧、校園局域網(wǎng)和小型辦公室網(wǎng)等。在搭建網(wǎng)絡(luò)的時候，雙絞線的制作是一大重點。所以，如何學(xué)習(xí)制作網(wǎng)線成了中職學(xué)生必須掌握的知識，為以后構(gòu)建計算機局域網(wǎng)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生是教學(xué)的主體，只有對他們充分了解，才能做到因材施教。筆者所教授對象是14級計算機應(yīng)用專業(yè)10班，36人，其中男生31人，女生5人。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：通過一年的計算機課程學(xué)習(xí)，學(xué)生積累了一定的實踐操作經(jīng)驗，對于一些操作性的課程，學(xué)習(xí)興趣比較高，但是學(xué)生之間動手實踐的能力也有很大差異。應(yīng)對方案：采用小組合作學(xué)習(xí)模式，將不同層次的學(xué)生進行合理分組，增強學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)習(xí)慣：喜歡自己動手操作，對理論講解不感興趣。應(yīng)對方案：采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，盡可能把理論知識融入簡單的基本任務(wù)之中，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，掌握技能，構(gòu)建自己的知識體系。教學(xué)目標(biāo)234知識目標(biāo)：認識水晶頭、雙絞線；了解網(wǎng)線的制作標(biāo)準；熟練使用網(wǎng)線鉗和測線儀等工具；熟練掌握“直通式”網(wǎng)線的的制作；能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)能力以及團隊協(xié)作能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、細致的工作態(tài)度；讓學(xué)生感受團隊協(xié)作工作模式下集體的力量，體會成功的快樂。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：直通雙絞線的制作和測試教學(xué)難點：雙絞線的布線順序突破策略：在整個網(wǎng)線制作教學(xué)過程中，通過教師講授、演示和學(xué)生觀察、分組實驗，讓每一位學(xué)生能夠熟練掌握雙絞線的制作。教學(xué)環(huán)境設(shè)計與資源準備1、學(xué)生分組：將學(xué)生分成6個小組，每組6人，小組圍坐。每個小組設(shè)組長一名，負責(zé)整個過程的器材分發(fā)，過程管理，情況記錄、匯報等，小組中每2名同學(xué)負責(zé)制作一根網(wǎng)線。2、實物準備：投影儀、壓線鉗（每小組兩把）、水晶頭（每小組10個）、超五類雙絞線（每小組0.5米至1米3根）、網(wǎng)線測試儀（每小組1個）。3、多媒體課件及雙絞線制作視頻。教學(xué)策略與方法.情境導(dǎo)入：通過提問生活中有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。.示范演示：通過教師的示范演示，引導(dǎo)學(xué)生掌握重點知識和操作技巧。.任務(wù)驅(qū)動：學(xué)生通過親自實操練習(xí)，理解重點知識，掌握操作步驟。.視頻學(xué)習(xí)：學(xué)生通過觀看網(wǎng)線制作視頻，鞏固其所學(xué)知識。.分組比賽：通過小組成果檢驗以及小組代表學(xué)生的比賽實操成果，檢驗教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生興趣。.教師點評：教師對學(xué)生實操過程中遇到的問題進行點評，加深學(xué)生理解。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖任務(wù)導(dǎo)入（5分鐘）1、同學(xué)們家里都有電腦嗎？你們喜歡上網(wǎng)嗎？2、你有觀察過自己家里的電腦是連接在哪里才能上網(wǎng)嗎？3、是通過什么物質(zhì)來連接的呢？4、同學(xué)們想不想自己親手來制作一根網(wǎng)線呢？1.展不家用電腦上網(wǎng)圖片；2.展示網(wǎng)線的圖片。1.積極思芍、友有O2.觀看老師展示的圖片。通過問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性并引出本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。一、制作網(wǎng)線需要的材料與工具1、每個小組認真聆學(xué)生通過聆聽1、雙絞線：目前小型組網(wǎng)使用的都是傳輸速率為下發(fā)3根雙聽、思考、教師的講解以100Mbps的5類非屏蔽雙絞線，它的最長傳輸絞線、10個觀察，并及實物觀察，距離為100米。它由四對不同顏色的線組成，水晶頭、2把可以適當(dāng)能夠更快的認任務(wù)分析（15分鐘）顏色分別是橙白、橙、綠白、綠、藍白、藍、棕白、棕。2、RJ-45水晶頭：要將雙絞線連接在網(wǎng)卡或交換機、路由器上，還需要在其兩端安裝一個RJ-45水晶頭。3、網(wǎng)線鉗：也叫壓線鉗，同時具有剪線、剝線和壓線的功能。4、測線儀：用于測試制作的網(wǎng)線是否成功。網(wǎng)線鉗和1個測線儀；2、用幻燈片展示圖片并講解。提問。識雙絞線、水晶頭這些器材，能夠更好的掌握網(wǎng)線鉗、測線儀等工具的使用方法，為下一步網(wǎng)線的制作做好準備。一、雙絞線的接線標(biāo)準和連接方式教師出示兩學(xué)生背誦通過直觀的演1、接線標(biāo)準：T568A和T568B。T568A接線標(biāo)準種接法的圖T568B線示和生動的講的RJ-45水晶頭線序為綠白、綠、橙白、藍、藍白、示，重點強調(diào)序，個別解，力求使學(xué)橙、棕白、棕，T568B接線標(biāo)準的RJ-45水晶頭線T568B線序,同學(xué)站起生將T568B接序為橙白、橙、綠白、藍、藍白、綠、棕白、棕。2、連接方法：直通連接和交叉連接。直通連接是兩端都采用T568B接線標(biāo)準，交叉連接是一端采用T568A接線標(biāo)準，一端采用T568B接線標(biāo)準。要求學(xué)生將線序順序背出來，并點名幾個學(xué)生進行背誦。教師強調(diào)直通連接方法。來抽背。線標(biāo)準的線序記住。一、教師演示雙絞線的制作與測試強調(diào)每一步認真聆通過教師的演1、選取適當(dāng)長度網(wǎng)線，用RJ-45網(wǎng)線鉗將其剪斷；操作中的關(guān)聽、思考、示操作，使學(xué)任務(wù)實施（30分鐘）2、將網(wǎng)線一頭放入剝線槽并頂緊，然后左手拿住網(wǎng)線，右手握緊工具鉗并慢慢旋轉(zhuǎn)，讓刀口劃開雙絞線的保護膠皮，然后將劃開的膠片剝掉，會露出8根細線；3、將4個線對的8條細導(dǎo)線拆開、理順、拉直，然后將其按照從左至右橙白、橙、綠白、藍、藍白、綠、棕白、棕的顏色順序排列；4、線序排列好后，用網(wǎng)線鉗將線頭剪齊；5、一手以拇指和中指捏住水晶頭，使有塑料彈片的一側(cè)向下；另一手捏住雙絞線外面的膠皮，緩緩用力將8條導(dǎo)線同時沿RJ-45水晶頭內(nèi)的8個線槽插入，一直插到線槽的頂端；鍵點。觀察，并可以適當(dāng)提問。生明晰網(wǎng)線制作和測試的方法步驟，為自己的動手實踐做好準備。6、確認所有導(dǎo)線都到位，再對水晶頭檢查一遍線序，確認無誤后，將RJ-45水晶頭從無牙的一側(cè)推入工具鉗夾槽，再用力握緊網(wǎng)線鉗，將突出在外面的針腳全部壓入水晶頭；7、利用測線儀測試網(wǎng)線的連通性。二、學(xué)生分組實踐操作制作網(wǎng)線1、小組每兩人制作一條T568B接線標(biāo)準的直通線；2、小組成員將制作好的網(wǎng)線交換進行測試；3、各個成員對本組制作好的網(wǎng)線進行比較；4、組長將本組網(wǎng)線的制作情況進行統(tǒng)計。教師巡回指導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)線的制作和測試，過程中可以觀看幻燈片循環(huán)播放的制作網(wǎng)線視頻。交換測試、組內(nèi)比較等方式有利于組內(nèi)同學(xué)互相學(xué)習(xí)、互相競爭。任務(wù)小結(jié)（6分鐘）一、各小組總結(jié)匯報組長匯報本小組同學(xué)制作網(wǎng)線的具體情況。二、教師點評1、教師將具有代表性的網(wǎng)線（合格與不合格、美觀與不美觀）展示給學(xué)生看，并進行點評。2、歸納總結(jié)本課的內(nèi)容，強調(diào)一些注意事項。1、小組組長匯報情況2、教師點評與小結(jié)學(xué)生查漏補缺，認識自己的長處和不足。教師點評，讓學(xué)生知道自己的操作中的優(yōu)點和不足，讓他們嘗試到成功的喜悅。分組比賽及評獎（15淵）一、小組推薦代表每個小組通過成員之間互相商量推選一名學(xué)生進行比賽。二、小組代表上臺比賽6個小組推選的6名學(xué)生上臺進行比賽，成績高低取一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。三、評獎委員會評獎每個小組推選一名學(xué)生作為評獎委員會代表。評分標(biāo)準：1、網(wǎng)線制作完成后，經(jīng)測試成功的得2分，不成功的得0分；2、測試成功的網(wǎng)線，按照完成所用時間少和多，依次得分為6,5,4,3,2』；3、所有網(wǎng)線按照3分,2分』分進行美觀度評分。四、裁判點評、宣布獲獎名單1、教師組織和指導(dǎo)各個小組推選比賽代表和評獎委員會代表2、宣讀比賽規(guī)則和評分標(biāo)準3、裁判推選代表，分組比賽。各個小組通過推選小組代表，促進了小組成員之間的交流和團結(jié)協(xié)作，同時網(wǎng)線制作大PK,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的競爭意識，促進了更加努力學(xué)習(xí)的欲望。任務(wù)總結(jié)（8分鐘）學(xué)生完成實驗報告指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告?？偨Y(jié)，完成實驗報告。通過實驗報告的書寫，進一步鞏固本次課學(xué)習(xí)的知識。作業(yè)布置（1分鐘）1、課后有條件的自己動手制作網(wǎng)線，做到熟能生巧；2、完成5道選擇題。作業(yè)要求講解。聆聽、思考。通過5道選擇題，鞏固理論知識。教學(xué)反思教學(xué)效果：采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；在分組活動中，學(xué)生參與積極，互相協(xié)作；在比賽中，學(xué)生熱情高漲，本次課的知識掌握就在學(xué)生的動手操作中自然完成。不足和改進措施：本次課在分層方面由于時間關(guān)系有所欠缺，應(yīng)該讓那些做好直通線的同學(xué)嘗試制作