《林教頭風(fēng)雪山神廟》 說(shuō)課(人教版高二必修五)共3篇

《林教頭風(fēng)雪山神廟》說(shuō)課(人教版高二必修五)共3篇《林教頭風(fēng)雪山神廟》說(shuō)課(人教版高二必修五)1《林教頭風(fēng)雪山神廟》是人教版高二必修五中的一篇小說(shuō)，是陳忠實(shí)的早期作品，講述了林教頭在雪山神廟中的傳奇故事。這部小說(shuō)描寫了陡峭的山路、凌冽的風(fēng)雪、神秘的雪山神廟以及林教頭的勇氣和智慧，是一篇具有獨(dú)特特色的冒險(xiǎn)小說(shuō)。本篇文章將從文本主題、人物形象、敘述技巧三個(gè)方面講述該小說(shuō)的特點(diǎn)以及可供教師在教學(xué)時(shí)的借鑒。

一、文本主題

本文有一個(gè)明確的主題：“勇敢面對(duì)困境，克服自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”。通過(guò)林教頭在雪山神廟中的經(jīng)歷，反映了一個(gè)人在面對(duì)逆境時(shí)的勇氣、決心、韌性和智慧。該小說(shuō)中的場(chǎng)景描寫緊張刺激，帶有很強(qiáng)的感染力，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于困難情境的探險(xiǎn)欲望，及對(duì)于勇氣、智慧、信念以及堅(jiān)韌不拔的追求。

二、人物形象

在小說(shuō)中，林教頭被描寫得非常具有感染力和親和力。他擁有冒險(xiǎn)家精神，充分發(fā)揮了自己的機(jī)智、勇氣，成為了故事的主角和真正的英雄。他不僅重視自己的生命，而且關(guān)注著山民的生命，忠誠(chéng)、謙虛、正直和聰明是他的個(gè)人品質(zhì)，他是一位非常優(yōu)秀的人物形象。同時(shí)，在小說(shuō)中，農(nóng)夫、老婦人等人物形象也是非常鮮活的，能夠在讀者眼前栩栩如生地呈現(xiàn)。

三、敘述技巧

本文的敘述方式比較生動(dòng)，語(yǔ)言親切流暢。作者在敘述故事中運(yùn)用了許多慣用語(yǔ)、流行語(yǔ)、俚語(yǔ)等地方性語(yǔ)言，增強(qiáng)了語(yǔ)言生動(dòng)性和親近感。同時(shí)，作者在運(yùn)用高明的描寫技巧，將自然景觀巧妙地滲透到小說(shuō)情節(jié)之中，以呈現(xiàn)出更加栩栩如生的場(chǎng)景；并且在敘述過(guò)程中增加了轉(zhuǎn)彎抹角、千回百轉(zhuǎn)、層層遞進(jìn)等情節(jié)鋪墊和反轉(zhuǎn)，使故事更加緊湊、有趣。

教師在教學(xué)時(shí)，可以針對(duì)此篇文章的特點(diǎn)來(lái)制定教學(xué)方案，提高學(xué)生對(duì)于古典小說(shuō)的感性認(rèn)識(shí)。一是通過(guò)讓學(xué)生仿寫，讓學(xué)生了解形式運(yùn)用、表達(dá)技巧以及古典小說(shuō)氣氛的營(yíng)造。二是在教學(xué)中，可以運(yùn)用PBL的教學(xué)方法，讓學(xué)生從實(shí)踐中深刻探討主題以及小說(shuō)人物所表達(dá)的勇敢、智慧、信念、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，使學(xué)生在思考中得到更新的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)在的靈感。

總之，陳忠實(shí)的小說(shuō)《林教頭風(fēng)雪山神廟》在宏大和莊重的背景之中，講述了林教頭的艱苦旅程和他的英勇事跡。該小說(shuō)通過(guò)對(duì)自然環(huán)境和人物形象的描寫，深刻地體現(xiàn)了主題和人物特點(diǎn)，使人物形象更加鮮活，語(yǔ)言更加生動(dòng)，內(nèi)容更有教育意義，在教育學(xué)生勇氣、智慧、信念、堅(jiān)韌不拔等方面具有重要的作用綜上所述，陳忠實(shí)的小說(shuō)《林教頭風(fēng)雪山神廟》是一部非常有特色的古典小說(shuō)。它以生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的敘述技巧和深刻的主題，描述了林教頭在艱苦的旅程中所展現(xiàn)出的勇氣、智慧、信念、堅(jiān)韌不拔等品質(zhì)。該小說(shuō)不僅在文學(xué)藝術(shù)方面有著極高的價(jià)值，而且在教育方面也有重要意義。教師在教學(xué)中可以充分利用該小說(shuō)的特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，使學(xué)生在實(shí)踐中更深刻地認(rèn)識(shí)古典小說(shuō)的魅力和價(jià)值《林教頭風(fēng)雪山神廟》說(shuō)課(人教版高二必修五)2《林教頭風(fēng)雪山神廟》說(shuō)課(人教版高二必修五)

《林教頭風(fēng)雪山神廟》是人教版高二必修五中的一篇網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，作者是辰東。該小說(shuō)借助武俠小說(shuō)的形式，將商周時(shí)期的歷史背景和儒家思想巧妙地融入其中。本文將從三個(gè)方面進(jìn)行闡述：一、文本背景和作者介紹；二、小說(shuō)主要人物和情節(jié)概括；三、評(píng)價(jià)和啟示。

一、文本背景和作者介紹

《林教頭風(fēng)雪山神廟》是作者辰東在07年創(chuàng)作的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。辰東是一位以武俠為主題的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)作家，他的小說(shuō)主要以描寫俠義、忠誠(chéng)、背叛等人性問(wèn)題，并增加了奇幻、仙俠等元素，深受廣大讀者喜歡。

二、小說(shuō)主要人物和情節(jié)概括

1、主要人物

林教頭：本小說(shuō)的主角。齊國(guó)人，機(jī)關(guān)算盡的江湖人物，因痛失愛(ài)妻，一心追尋天下至寶重陽(yáng)遺書，并到各地尋找有緣人共同尋找。

九命貓：山神廟中的看守。名字來(lái)源于有九條命之說(shuō)的貓科動(dòng)物“貓頭鷹”。

仙劍：神劍“太虛之氣”和“降魔之氣”融合而成。

2、情節(jié)概括

林教頭得知山神廟藏有重陽(yáng)遺書，便與好友顧道人、陰麗華等人前往尋找。在尋找的過(guò)程中，登上防風(fēng)嶺時(shí)遇見了九命貓，后得知山神廟入口為石獅子皇上嘴巴，逼得林教頭等人同九命貓一道登上雙頭猛虎將其擊敗，進(jìn)入山神廟。山神廟中藏有專門針對(duì)“太虛之氣”和“降魔之氣”的機(jī)關(guān)，林教頭等人與九命貓成功通過(guò)。

在進(jìn)入山神廟后，林教頭等人發(fā)現(xiàn)了一把神劍——仙劍，陰麗華和顧道人先后嘗試挑戰(zhàn)，然而兩人皆未得到仙劍。最終，林教頭悟出了仙劍的密碼，并斬獲了這把神劍。

三、評(píng)價(jià)和啟示

《林教頭風(fēng)雪山神廟》融合了歷史、武俠、奇幻等多種元素，故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。小說(shuō)以傳統(tǒng)的武俠思想為基礎(chǔ)，故事情節(jié)豐富、緊湊，對(duì)道德觀和價(jià)值觀有很強(qiáng)的倡導(dǎo)作用。而且該小說(shuō)的主題也很豐富，包括人物生死，友情、愛(ài)情的挽留和逝去、感情糾葛的處理、人生輝煌瑰麗的理想和追求之間的平衡關(guān)系等深刻的思想題材。

此外，《林教頭風(fēng)雪山神廟》還融合了中華文化、傳統(tǒng)文化、歷史文化等元素，值得一提的是，小說(shuō)中將中華儒學(xué)中的仁、義、禮、智等儒家思想很好地體現(xiàn)出來(lái)，有很大啟示意義。人性的復(fù)雜性使得小說(shuō)中的人物有聽從良心做出正確選擇和掌握人心算盡之道兩種極端人物，也有掙扎于中間的人物。這說(shuō)明一個(gè)人的成功不但要有成才的頭腦，更需要?jiǎng)尤诵南业那楦泻统錆M陽(yáng)剛和俠義義氣的道德。

總之，本文介紹了《林教頭風(fēng)雪山神廟》的背景、主要人物和情節(jié)，并從思想內(nèi)涵、文化元素、價(jià)值倡導(dǎo)等方面對(duì)小說(shuō)做了評(píng)價(jià)，說(shuō)明了該小說(shuō)中融合的文化元素具有很強(qiáng)的啟示意義《林教頭風(fēng)雪山神廟》作為一部?jī)?yōu)秀的武俠小說(shuō)，不僅在情節(jié)、人物塑造等方面呈現(xiàn)出高水平的創(chuàng)作，更突顯出中華文化、傳統(tǒng)文化和歷史文化等元素的價(jià)值和啟示。小說(shuō)中所倡導(dǎo)的仁、義、禮、智等儒家思想和俠義精神，是我們?cè)诮裉焐鐣?huì)中所需要的道德品質(zhì)和修養(yǎng)。同時(shí)，小說(shuō)還警示我們，一個(gè)人的成功不僅在于成才的頭腦，更需有頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的決心，還需要道德的操守和對(duì)情感的把握。因此，該小說(shuō)不僅是一個(gè)好的文學(xué)作品，更是一個(gè)對(duì)人們生活和思想的有益引導(dǎo)和啟示《林教頭風(fēng)雪山神廟》說(shuō)課(人教版高二必修五)3《林教頭風(fēng)雪山神廟》說(shuō)課(人教版高二必修五)

隨著文化的發(fā)展，人們對(duì)文學(xué)作品的需求日益增長(zhǎng)，因此，如何在學(xué)校課堂中針對(duì)同學(xué)們的閱讀興趣引導(dǎo)學(xué)生正確高效地閱讀和理解文學(xué)作品已成為我們教師急需解決的問(wèn)題。本篇文章將從教學(xué)背景、內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等方面，談一談如何在人教版高二必修五《林教頭風(fēng)雪山神廟》一課中進(jìn)行有效的教學(xué)。

一.教學(xué)背景

本篇《林教頭風(fēng)雪山神廟》是人教版高中必修五中的一篇精品課，此篇課文屬于章回小說(shuō)的一種。在教學(xué)背景中，教師要了解到同學(xué)們的文化背景、知識(shí)儲(chǔ)備等方面的情況。其次，教師還應(yīng)該了解同學(xué)們對(duì)小說(shuō)學(xué)疑惑的地方和感興趣的問(wèn)題，以便改善教學(xué)方法，提高學(xué)生的閱讀能力和理解水平。

二.內(nèi)容分析

《林教頭風(fēng)雪山神廟》這篇文章主要講述了主人公林教頭的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，事情的發(fā)展頗為曲折，其中不乏懸念和跌宕起伏的情節(jié)，讓人感受到閱讀的快樂(lè)。本篇課文通過(guò)講述林教頭的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，深刻地展現(xiàn)了主人公的拼搏精神和勇氣，同時(shí)也值得注意的是在許多疑難問(wèn)題中，如何借助集體的智慧來(lái)解決問(wèn)題。小說(shuō)的故事情節(jié)十分吸引人，同時(shí)也極具啟發(fā)性，可以引導(dǎo)學(xué)生形成樂(lè)觀向上、積極拼搏的精神風(fēng)貌。

三.教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握小說(shuō)的基本元素、語(yǔ)言技巧和文學(xué)特點(diǎn)，同時(shí)掌握如何運(yùn)用漢語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)情感。在語(yǔ)言認(rèn)知方面，學(xué)生應(yīng)該厘清通達(dá)、緊密聯(lián)系的道路中的文學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)，如華麗句式、反復(fù)使用、比喻性語(yǔ)言等。此外，學(xué)生還應(yīng)在語(yǔ)言運(yùn)用上增強(qiáng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力，為今后做好文學(xué)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

四.教學(xué)方法

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師需要掌握一系列實(shí)用的教學(xué)方法。首先，教師應(yīng)該采取多種教學(xué)方法，如合作探究、小組活動(dòng)、討論和互動(dòng)交流等，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法方面，教師還應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)。通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講解，使學(xué)生深入理解文章的含義并理解語(yǔ)言表達(dá)技巧。教師在布置家庭作業(yè)時(shí)，可加入課外閱讀內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合閱讀能力。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，達(dá)成豐富多彩的教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)充分融合。

五.教學(xué)步驟

1.引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀本篇課文。

2.進(jìn)行交流討論，讓學(xué)生互動(dòng)答辯探究。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)才能，讓學(xué)生懂得如何進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

4.鞏固學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀理解水平。

六.板書設(shè)計(jì)

在板書設(shè)計(jì)方面，教師可以根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行。教師可以在黑板上寫下部分課文內(nèi)容，在閱讀課文時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和解釋，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流,加深學(xué)生對(duì)文章的理解。然后，在板書上寫下學(xué)生提出的問(wèn)題，以便學(xué)生及時(shí)了解和答案。

七.教學(xué)反思

教學(xué)反思是教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)反思中，教師應(yīng)總結(jié)教學(xué)的成果，評(píng)估課程的效果，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)盡可能地根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和興趣調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合閱讀水平。同時(shí)，教師也應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中能夠掌握知識(shí)和技能，取得良好的成績(jī)。

總之，本文從教學(xué)背景、內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等方面解讀了人教版高二必修五中的《林教頭風(fēng)雪山神廟》一課，為教師們提供了一些有價(jià)值的教學(xué)參考，讓教師們更好地教授課程，提高學(xué)生的閱讀能力和理解水平《林教頭風(fēng)