《最后一課》教學(xué)設(shè)計(北師大七年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

《最后一課》教學(xué)設(shè)計(北師大七年級必修)教案教學(xué)設(shè)計共3篇《最后一課》教學(xué)設(shè)計(北師大七年級必修)教案教學(xué)設(shè)計1教學(xué)設(shè)計：《最后一課》（北師大七年級必修）

一、教學(xué)背景

本課是北師大七年級必修的一篇短篇小說《最后一課》。本節(jié)課旨在通過這篇文學(xué)作品，讓學(xué)生了解此時此刻正值戰(zhàn)亂年代下的法國，了解那個特殊年代里人們的思想和心態(tài)，特別是對于學(xué)校和教育的態(tài)度和觀念。同時，課程極強的情感色彩使得這篇短篇小說吸引著大量的讀者，更有助于提高學(xué)生的敘述、分析和判斷能力。本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解這篇文章中的文本信息，進而掌握文章的情感色彩、語言特色和文化背景。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能力目標(biāo)：

（1）能夠理解全文，掌握文本信息。

（2）能夠理解文章的文化背景和思想內(nèi)涵，領(lǐng)會文章的情感色彩和語言特色。

（3）能夠使用所學(xué)知識對文章進行分析和判斷，進而總結(jié)文章的主題和主旨。

（4）能夠初步運用所學(xué)知識進行寫作，例如對文章進行簡要的概括或批判性評論。

2.知識目標(biāo)：

（1）掌握課文中的主要人物和事件，包括認(rèn)識小學(xué)教師和他的學(xué)生，學(xué)生們的反應(yīng)和教師的反應(yīng)等。

（2）了解文章的情感色彩和語言特色，如何通過語言的運用達到情感的表現(xiàn)和人物形象的刻畫。

（3）理解文章中涉及的文化背景，熟悉法國的歷史和社會狀況，認(rèn)識人們在戰(zhàn)亂年代的思想和心態(tài)。

三、教學(xué)過程

1.預(yù)習(xí)導(dǎo)入（10分鐘）

（1）老師在課前為學(xué)生講一下本篇課文的背景和基本情節(jié)，讓學(xué)生對本篇文章有一個整體的了解。

（2）老師可以根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，問一些有針對性的問題，關(guān)注學(xué)生對文章的思考和意見。

2.閱讀理解（30分鐘）

（1）老師在講解的過程中，可以帶領(lǐng)學(xué)生逐句逐段分析文本，加深學(xué)生對文章的理解。

（2）學(xué)生可以認(rèn)真聽講并在講解后，通過個人閱讀和討論來確保自己已經(jīng)完全掌握了文本信息。

3.文化背景和情感領(lǐng)會（20分鐘）

（1）老師為學(xué)生講解本篇文章的文化背景和情感色彩，重點關(guān)注人們在戰(zhàn)亂年代對教育、學(xué)校和生命的態(tài)度。

（2）學(xué)生在注重語言、情感和人物刻畫等方面與老師一起學(xué)習(xí)，更好地探究情感和語言的聯(lián)系。

4.作文及課堂分享（20分鐘）

（1）學(xué)生在課下或課中完成所要求的作文，用自己的語言表達出對這篇文章的理解和看法，也可以對這篇文章提出一些自己的批判性意見。

（2）課堂上，學(xué)生可以向全班分享自己的觀點和寫作方法，幫助增進相互間的學(xué)習(xí)成果。

5.綜合學(xué)習(xí)及回顧（20分鐘）

（1）老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)和總結(jié)本節(jié)課的主要目標(biāo)和培養(yǎng)的能力，重點回顧所學(xué)內(nèi)容。

（2）學(xué)生針對本節(jié)課程的一些問題，提出自己的答案和問題，引發(fā)老師和全班的討論。

四、教學(xué)評價

1.學(xué)生的閱讀理解能力和分析能力明顯提高。

2.學(xué)生的語言組織能力和文字表達能力得到了進一步提升。

3.學(xué)生在從文本中的背景和人物形象中感受到了情感色彩，提高了其情感應(yīng)變能力。

4.學(xué)生在這一過程中展現(xiàn)了積極向上的探究精神和團隊協(xié)作精神。

五、教學(xué)反思

這一教學(xué)設(shè)計不僅著眼于學(xué)生在文本內(nèi)容方面的理解，更在于學(xué)生對情感和語言的理解和體現(xiàn)。通過敘述和分析，學(xué)生不僅能夠?qū)ξ恼逻M行完整解讀，也能夠更好地運用知識和思維模式去面對社會中的各種問題。

但值得注意的是，這一教學(xué)設(shè)計偏重于單一文本的閱讀和分析，缺乏與其他知識點的聯(lián)系，未能展現(xiàn)出知識的全面性和綜合性。因此，在今后的教學(xué)過程中，應(yīng)該更加重視課外閱讀，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野，提高其文化素養(yǎng)通過本次教學(xué)設(shè)計，學(xué)生不僅在閱讀理解和分析能力上得到了提高，同時也在情感和語言的理解和表達中獲得了進一步的提升。教學(xué)模式注重了學(xué)生的主動性和團隊協(xié)作精神，使得學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下自主探究和思考。同時，教學(xué)反思中也指出了不足之處，強調(diào)了在今后的教學(xué)中更應(yīng)注重拓寬學(xué)生的視野和知識面。因此，本教學(xué)設(shè)計在提高學(xué)生閱讀能力的同時也較好地實現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的目標(biāo)《最后一課》教學(xué)設(shè)計(北師大七年級必修)教案教學(xué)設(shè)計2《最后一課》教學(xué)設(shè)計(北師大七年級必修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：

①了解法國的歷史、文化、民族情感和孝道。

②理解小說的情節(jié)，把握文章的主旨和思想感情。

③學(xué)會運用常用的英語詞匯、短語和句型表達觀點。

2.能力目標(biāo)：

①提高學(xué)生的閱讀、理解、寫作和表達能力。

②培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、人文關(guān)懷意識和語言文化素養(yǎng)。

3.情感目標(biāo)：

①增強學(xué)生對父母和祖國的尊重和感激之情。

②矯正和培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念，使他們做出更有意義和價值的人生選

二、教學(xué)方法

1.閱讀與討論，突出課文主題和情感。

2.講述與示范，提示語言技巧和句式結(jié)構(gòu)。

3.互動與合作，培養(yǎng)學(xué)生的表達和創(chuàng)新能力。

三、教學(xué)重點

1.細讀小說《最后一課》，了解法國的歷史文化背景。

2.理解小說主要情節(jié)并分析其中表達的深意。

3.掌握重點難點詞匯、短語、句型。

4.小組討論和發(fā)表觀點，表達對文學(xué)作品和故事主題的理解和評價。

四、教學(xué)難點

1.對故事情節(jié)和主題的理解和表達。

2.完成練習(xí)活動，提高語言表達和寫作能力。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入課堂

教師播放一段介紹作者阿方斯?第奎的小視頻，引出新知識點。

2.閱讀理解

讓學(xué)生認(rèn)真閱讀故事，熟悉法國的歷史和文化背景，全面把握小說的情節(jié)和主旨。學(xué)生可以在朗讀基礎(chǔ)上，跟讀和模仿教師表達。如學(xué)生認(rèn)為某句話有感染力和內(nèi)涵，可以停下來思考欣賞，并聽取其他同學(xué)的想法。

3.重點詞匯表達

讓學(xué)生學(xué)習(xí)常用的英語詞匯、短語和句型，掌握更多表達觀點的技巧。通過例句演示，講解用法和意義，并讓學(xué)生動手操作。教學(xué)內(nèi)容包括：

①普雅(pupae)、巴黎(P

aris)、達芬斯(Davincy)等生活中不常見的地名和人名。

②morocco、rejoicing、incline等少用的單詞。

③"handhimover"、“gooutofone’slife”等相關(guān)的短語和句型表達。

4.互動討論與表達

學(xué)生分為小組進行討論和互動，表達他們對小說和文學(xué)作品的看法和理解。同時，補充和解釋主要情節(jié)和背景的細節(jié)。教師根據(jù)學(xué)生的情況，適時給予指導(dǎo)和點撥，并引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識故事中的深意。

5.提高表達與寫作能力

讓學(xué)生試著編寫一篇小紀(jì)實、小故事或小詩歌，來表達對父母和祖國的感激之情。教師可以根據(jù)寫作內(nèi)容，選擇不同的形式給出評價和建議。

六、教學(xué)評價

1.在學(xué)習(xí)結(jié)束時進行知識點的測試，檢驗學(xué)生的教學(xué)效果。

2.針對學(xué)生的閱讀、寫作和表達水平，進行個性化評價和建議，讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)價值和成長空間。

3.教師進行評價和反思，總結(jié)和完善教學(xué)方法和教材體系，優(yōu)化和提高教學(xué)效果和品質(zhì)本次教學(xué)設(shè)計針對中學(xué)生的閱讀素養(yǎng)和語言表達能力，通過選取經(jīng)典小說《長恨歌》以及相關(guān)的生活主題內(nèi)容，寓教于樂地進行教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)深入思考和感性表達。教學(xué)設(shè)計采用多種形式，如閱讀、討論、寫作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過此次教學(xué)，學(xué)生可以掌握新單詞、名詞、短語和句型表達，提高語言表達能力，同時也讓學(xué)生感悟生活的美好，培養(yǎng)對家庭和祖國的感恩之情。最后，結(jié)合測試和評價，教師可以對教學(xué)方法和教材進行優(yōu)化和提升，以達到更好教學(xué)效果和品質(zhì)《最后一課》教學(xué)設(shè)計(北師大七年級必修)教案教學(xué)設(shè)計3《最后一課》教學(xué)設(shè)計(北師大七年級必修)教案教學(xué)設(shè)計

一.教學(xué)內(nèi)容

本次教學(xué)內(nèi)容為法國作家AlphonseDaudet的《最后一課》。該篇文章主要以故事的形式，講述了二十年前，一個年輕的法國歷史老師為學(xué)生講解“祖國”的時候，學(xué)生們不以為意，而如今，當(dāng)他的祖國即將被德國占領(lǐng)的時候，他卻堅持上課，教授法國歷史和文化，作為最后的紀(jì)念。

二.教學(xué)目標(biāo)

1.了解與理解法國的歷史和文化；

2.理解故事背后的含義與精神；

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力；

4.提高學(xué)生的口頭表達和寫作能力。

三.教學(xué)步驟

1.課前準(zhǔn)備

在課前，教師可以通過多種方式激發(fā)學(xué)生對法國歷史和文化的興趣，比如教師可以在課前播放一些與法國相關(guān)的音樂和影片，讓學(xué)生了解法國的風(fēng)土人情和文化習(xí)俗。

2.清晰閱讀要點

在這個環(huán)節(jié)里，教師應(yīng)該將文章中的重要語句和截圖提取出來，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解故事的基本情節(jié)和內(nèi)容。

3.設(shè)計課堂問題

在這一步驟中，教師應(yīng)該設(shè)計一些具有啟發(fā)性的問題，幫助學(xué)生深入理解故事背后的含義和精神。比如，教師可以問學(xué)生：當(dāng)你面臨一個類似娜塔莉的情境時，你會做何選擇？你認(rèn)為故事中的主人公為什么要堅持為學(xué)生講授歷史和文化？等等。

4.模仿式寫作

在這個環(huán)節(jié)里，教師可以要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事中的主人公的行為，進行模仿式寫作，讓他們寫一篇文章，講述自己遇到危機時，如何維護自己內(nèi)心的堅強和勇氣，來面對這個世界。

5.結(jié)合實際

在這個環(huán)節(jié)里，教師可以要求學(xué)生關(guān)注當(dāng)下的各種國家問題，比如貧困、文化差異等等。通過與現(xiàn)實生活的結(jié)合，讓學(xué)生從一個更廣闊深刻的層面去理解故事中所傳達出來的思想和精神。

四.總結(jié)

在整個教學(xué)的過程中，教師既要通過多種方式提高學(xué)生對法國歷史和文化的興趣，又要加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)中能夠明確自己的價值觀和人生觀，從而在自己的未來道路上更自信、更勇敢地前行總體來看，通過采用多種教學(xué)方法，結(jié)合樂和影片，教師能夠有效地提高學(xué)生對法國