湖心亭看雪教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

湖心亭看雪教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇湖心亭看雪教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解古人對(duì)雪的詩(shī)詞歌賦、畫(huà)作的描述。

2.認(rèn)識(shí)古代建筑湖心亭，了解它的歷史文化背景。

3.感受冬季的風(fēng)光，掌握繪畫(huà)技巧，用畫(huà)筆表達(dá)自己的感受。

4.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠借助湖心亭的歷史文化背景和古人對(duì)雪的詩(shī)詞歌賦了解和感受冬日風(fēng)光。

2.學(xué)生能夠用繪畫(huà)表達(dá)自己對(duì)冬季景色的感受。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)表達(dá)自己的感受。

2.如何提高學(xué)生的文化素養(yǎng)及藝術(shù)鑒賞能力。

四、教學(xué)方法：

1.視頻觀看及全班討論。

2.課文導(dǎo)讀及與雪相關(guān)的詩(shī)詞歌賦學(xué)習(xí)。

3.案例分析及小組討論。

4.繪畫(huà)教學(xué)及評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：

學(xué)生首先觀看一段視頻，欣賞冬季的風(fēng)光，引起學(xué)生對(duì)于冬季的感性體驗(yàn)。然后由老師引導(dǎo)學(xué)生回憶出冬季的特點(diǎn)及自己在冬季中所見(jiàn)所感。

2.課文導(dǎo)讀：

通過(guò)對(duì)湖心亭這座古代建筑的介紹及其歷史文化背景的講解，讓學(xué)生了解民間文化藝術(shù)的特點(diǎn)及其發(fā)展歷程。同時(shí)介紹古人對(duì)于雪的詩(shī)詞歌賦的表達(dá)及其所代表的文化價(jià)值。

3.案例分析：

1.分為小組討論，每個(gè)小組通過(guò)選讀的古人詩(shī)詞歌賦，分析古人的選材和表達(dá)方式，學(xué)習(xí)語(yǔ)言美學(xué)和文學(xué)的常識(shí)。

2.通過(guò)學(xué)生討論和展示自己的繪畫(huà)作品，讓學(xué)生了解繪畫(huà)表達(dá)的有效性以及培養(yǎng)學(xué)生的想象力和自主創(chuàng)新能力。

4.繪畫(huà)教學(xué)：

從繪畫(huà)的基本功和技法入手，讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣創(chuàng)作一幅自己的作品。老師可以在黑板上講解畫(huà)水、山、樹(shù)、雪花等關(guān)鍵點(diǎn)，以及如何達(dá)到正確的色彩、線條、光影等效果。

5.評(píng)價(jià)：

學(xué)生在作品展示中自由發(fā)揮，展示了一副自己描繪的冬景畫(huà)，讓同學(xué)評(píng)價(jià)。

六、師生互動(dòng)：

教師做出示范，并通過(guò)點(diǎn)評(píng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

初雪/湖心亭/詩(shī)詞歌賦/繪畫(huà)作品

八、教學(xué)反思：

整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較豐富，整體氛圍也比較活躍。但是思路不夠清晰，教學(xué)重點(diǎn)未能突出，還需在后續(xù)的教學(xué)中多加練習(xí)和總結(jié)這節(jié)課的主題為“冬季風(fēng)景”，通過(guò)多方面的教學(xué)方式，如詩(shī)詞歌賦、繪畫(huà)作品等，讓學(xué)生了解了冬季的特點(diǎn)、民間文化藝術(shù)以及古人對(duì)于雪的詩(shī)詞歌賦的表達(dá)。同時(shí)，這節(jié)課也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和自主創(chuàng)新能力，提升了學(xué)生的語(yǔ)言美學(xué)和文學(xué)常識(shí)。通過(guò)教學(xué)反思，可以看出教學(xué)重點(diǎn)未能突出，下一次應(yīng)該加強(qiáng)提綱挈領(lǐng)，使學(xué)生對(duì)于所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)更為深刻湖心亭看雪教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2湖心亭看雪教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解長(zhǎng)江流域的烏江流域地區(qū)，了解貴州的地理位置、reliefandweather。

2.學(xué)會(huì)使用Lucy'sdiary構(gòu)思一篇短文，采取適當(dāng)?shù)膶?xiě)作策略；

例如：使用描寫(xiě)的語(yǔ)言，使讀者感受到她在雪景中的美好經(jīng)歷；

使用對(duì)比的語(yǔ)言，在描述雪景中加入與北京雪景的對(duì)比；

使用人稱語(yǔ)言，將自己的情感投入到描述中。

3.了解單詞和短語(yǔ)的意義和用法；

lantern,silvery,thaw,blanket,trickle,postcard.

二、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入

通過(guò)一個(gè)20個(gè)詞的小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生關(guān)于單詞和短語(yǔ)的掌握程度。

2.初步了解

Skimthetexttoquicklyunderstandthecontextandtocomprehendsomedifficultwords.

①講解一下中國(guó)地形的基本情況，鼓勵(lì)學(xué)生盡快學(xué)習(xí)；

②給學(xué)生一張中國(guó)地形地圖，讓學(xué)生標(biāo)出長(zhǎng)江流域和烏江流域的位置。

③給學(xué)生介紹中國(guó)不同地方的天氣情況，并讓學(xué)生對(duì)比貴州的氣候和贛江流域地區(qū)的氣候。

3.閱讀

①讓學(xué)生帶著幾個(gè)問(wèn)題閱讀這篇文章。

②幫助學(xué)生理解一些詞語(yǔ)和短語(yǔ)的具體意義和用法。

4.語(yǔ)言分析

讓學(xué)生花一些時(shí)間分析Lucy'sDiary的語(yǔ)言形式和用法，

①鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本中使用的描寫(xiě)描繪,對(duì)比和直接表達(dá)的語(yǔ)言形式。

②創(chuàng)造活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)口袋，然后說(shuō)出它的大小，形狀，顏色和材質(zhì)。要求顯著的語(yǔ)言本質(zhì)是描寫(xiě)。然后學(xué)習(xí)一下怎樣用適當(dāng)?shù)慕樵~，形容詞，名詞或副詞來(lái)描寫(xiě)這個(gè)物品。

5.社會(huì)文化背景

介紹一下湖心亭所在的歷史和文化背景，以便理解這個(gè)地方對(duì)Lucy在某種程度上所擁有的象征意義。

6.寫(xiě)作

①使用Lucy'sdiary的大綱和寫(xiě)作策略，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)良好的語(yǔ)言表達(dá)，全面地表達(dá)自己在雪景中所感受到的美好經(jīng)歷。

②簽名期間：要求學(xué)生交換他們的作品，并讓一些學(xué)生共享他們的作品。

三、通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，我們深入了解了中國(guó)的地形和氣候情況，同時(shí)也學(xué)習(xí)了如何閱讀和分析Lucy'sDiary這樣的英語(yǔ)文章。通過(guò)社會(huì)文化背景的介紹，我們更好地理解了湖心亭對(duì)于中國(guó)文化的象征意義。在寫(xiě)作方面，我們運(yùn)用了良好的語(yǔ)言表達(dá)，全面地表達(dá)了自己在雪景中的美好經(jīng)歷。這次課程拓寬了我們的視野，讓我們更好地了解中國(guó)和中國(guó)文化，提升了我們的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力湖心亭看雪教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3湖心亭看雪教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)文章，使學(xué)生了解古代優(yōu)美景觀的形成和湖心亭的歷史背景。

（2）學(xué)會(huì)用表情和肢體語(yǔ)言模擬湖心亭中的情境，理解其中的姿勢(shì)和動(dòng)作。

（3）掌握湖心亭看雪的寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作水平。

2.能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠了解文化背景和情感表達(dá)。

（2）讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維能力，訓(xùn)練學(xué)生的想象力和邏輯思維。

（3）培養(yǎng)學(xué)生從旁觀者的角度看待事物的能力，提高美學(xué)素養(yǎng)。

3.情感目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化傳承的興趣和參與熱情。

（2）讓學(xué)生了解歷史文化中的優(yōu)美景觀和現(xiàn)代文明之間的聯(lián)系，增強(qiáng)文化自信心和榮識(shí)感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）了解湖心亭的歷史背景和文化內(nèi)涵。

（2）學(xué)會(huì)表現(xiàn)情境的姿勢(shì)和動(dòng)作。

（3）掌握文學(xué)寫(xiě)作的技巧，提高寫(xiě)作水平。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解情感表達(dá)的內(nèi)涵。

（2）獨(dú)立思考并發(fā)表見(jiàn)解。

（3）做到思路清晰，能動(dòng)手寫(xiě)出文章。

四、教學(xué)方法：

（1）小組合作探究法

（2）理論與實(shí)踐相結(jié)合

（3）啟發(fā)思維和互動(dòng)交流

五、教學(xué)過(guò)程：

1.預(yù)習(xí)導(dǎo)入

由教師向?qū)W生提出問(wèn)題：湖心亭是什么？大家有沒(méi)有看過(guò)湖心亭？有什么感受？

2.知識(shí)吸收

（1）閱讀課文，在閱讀過(guò)程中學(xué)生可以用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的背景和主旨，體會(huì)文學(xué)語(yǔ)言的美感。

（2）學(xué)生小組合作探究湖心亭的看雪情境，提取關(guān)鍵詞匯（姿勢(shì)，動(dòng)作，情感表達(dá)等），總結(jié)出情境的重點(diǎn)，演示會(huì)會(huì)。

（3）分析文章的寫(xiě)作技巧，例如描寫(xiě)手法（比喻，擬人，排比等），讓學(xué)生嘗試模仿這些描寫(xiě)。

（4）以文學(xué)描寫(xiě)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己看雪的情感和想法。

3.知識(shí)鞏固

（1）學(xué)生在洛陽(yáng)有漢宮坐懷不亂，洛陽(yáng)有洛神居不肖之地。老師就可以和學(xué)生談那場(chǎng)大賽中，如何以文代武，以文化牽手，進(jìn)行思維發(fā)散的探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)古代文化的同時(shí)，增進(jìn)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的認(rèn)識(shí)，涵養(yǎng)文化儲(chǔ)備。

（2）教師可以編寫(xiě)小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生針對(duì)所學(xué)新的知識(shí)進(jìn)行考試。

六、教學(xué)反思

通過(guò)本堂課的教學(xué)，學(xué)生可以了解到哪些方面的內(nèi)容，自己的一些缺點(diǎn)在哪里，學(xué)期后面要改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，如何使自己的能力更加出眾，而本堂課的教學(xué)是積累知識(shí)和智能的關(guān)鍵。同時(shí)還要學(xué)習(xí)幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的思維方式，吸收他們的好習(xí)慣。在實(shí)際教學(xué)中，老師和學(xué)生的互動(dòng)讓學(xué)習(xí)生動(dòng)和積極，老師可以進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，而學(xué)生也可以通過(guò)靈活性的思維和解釋。進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)人文學(xué)科探究的熱情通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生深入了解了中國(guó)古代文學(xué)中的“湖心亭看雪”，領(lǐng)略了文學(xué)語(yǔ)言的美