綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》教案(人教版八年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》教案(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》教案(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》教案(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握小說《說不盡的橋》的核心知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵字，形成對(duì)小說的整體把握。

2、在學(xué)習(xí)小說的同時(shí)，使學(xué)生更好的理解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，并提高學(xué)生實(shí)際操作時(shí)的安全意識(shí)。

3、擴(kuò)展學(xué)生英語閱讀能力，并提高學(xué)生們的英語口語表達(dá)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

1、理解小說的基本情節(jié)和核心思想。

2、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識(shí)。

3、擴(kuò)展英語閱讀能力，提高英語口語表達(dá)能力。

難點(diǎn)

1、學(xué)生英語水平和創(chuàng)造性表達(dá)能力有一定限制。

2、通過小說的故事情節(jié)普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，需要針對(duì)性地準(zhǔn)備教案和教學(xué)課件。

三、教學(xué)方法和教學(xué)手段

方法：

1、小組活動(dòng)+討論式教學(xué)

2、課堂展示+演講形式

3、分組讀書+英語口語練習(xí)

手段：

1、PPT演示+圖片展示

2、板書+課堂演示

3、電子閱讀+閱讀指南

四、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟

一、預(yù)習(xí)

1、小組閱讀小說《說不盡的橋》。

2、小組討論小說的主題，故事情節(jié)以及小說中的生詞和關(guān)鍵字，并做好資料準(zhǔn)備。

二、學(xué)習(xí)

1、通過PPT展示《說不盡的橋》的故事情節(jié)和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2、讓學(xué)生通過小組活動(dòng)和討論的方式形成對(duì)小說的深入了解，同時(shí)注重學(xué)生的英語口語和表達(dá)能力。

3、進(jìn)行個(gè)別講解和指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的英語表達(dá)能力，幫助學(xué)生更好地完成教學(xué)任務(wù)，并且為學(xué)生的未來英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、綜合

1、通過課堂展示和演講形式，讓學(xué)生將小組討論的成果呈現(xiàn)出來。

2、針對(duì)小組展示中存在的問題和不足，進(jìn)行批評(píng)指導(dǎo)并針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練。

3、對(duì)學(xué)生的英語口語和朗讀能力進(jìn)行評(píng)估和分析，并給出針對(duì)性的建議和訓(xùn)練。

四、調(diào)查

1、通過小組調(diào)研的形式，了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)程度以及存在的風(fēng)險(xiǎn)問題和解決方案。

2、通過調(diào)查結(jié)果，制定相應(yīng)的課程和教學(xué)計(jì)劃，以提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和技能。

五、總結(jié)

1、對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)和表現(xiàn)出很好的學(xué)生作出鼓勵(lì)。

2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸納教學(xué)方法和教學(xué)手段，以為今后教學(xué)提供參考。

3、培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣，始終保持網(wǎng)絡(luò)安全，發(fā)揚(yáng)人類文明，發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)，在科技進(jìn)步的大潮中，把握機(jī)遇，勇者無懼本次教學(xué)旨在通過閱讀小說《說不盡的橋》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命與奉獻(xiàn)的主題，同時(shí)提高學(xué)生的英語口語和表達(dá)能力、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。通過PPT展示、小組討論、個(gè)別講解和指導(dǎo)等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生全面地了解小說情節(jié)，同時(shí)提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)和存在的問題，并制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全技能。在總結(jié)中，我們應(yīng)該肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)人類文明，發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)，勇者無懼。同時(shí)，也要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸納教學(xué)方法和教學(xué)手段，為今后教學(xué)提供參考綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》教案(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》教案(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

隨著世界的變化，人們的需求也在不斷地變化。因此，教育也應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會(huì)需求、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，尤其是在中學(xué)階段中，綜合性學(xué)習(xí)也已成為一種非常流行的教學(xué)方法。本篇文章就是將以綜合性學(xué)習(xí)的形式來探討《說不盡的橋》這本書的教材教學(xué)。

一、教材概述

《說不盡的橋》是由加拿大作家博物館·伊希納喬發(fā)表的著作。故事的情節(jié)圍繞著一座古老的荷蘭鋼筋懸索橋展開，講述了從設(shè)計(jì)到建設(shè)、從經(jīng)濟(jì)到技術(shù)、從傳統(tǒng)到創(chuàng)新的故事。整部小說貫穿著愛、責(zé)任、信任等主題，鮮明的人物形象和嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)再現(xiàn)了荷蘭經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的輝煌歷程和社會(huì)文化風(fēng)貌。此外，小說還融入了科學(xué)、歷史、文化等多種元素，是一本寓教于樂的好書。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.閱讀：1）能夠查找并歸納故事中的主要人物及他們的行為特征；2）能夠正確理解故事的事件以及事件之間的關(guān)系；3）能夠預(yù)測(cè)將要發(fā)生的事件并制定對(duì)策。

2.寫作：1）能夠圍繞主題寫出文章；2）能夠理性分析問題和解決問題的過程和方法；3）能夠清晰地表達(dá)自己的意見。

3.口語：1）能夠在小組中進(jìn)行協(xié)調(diào)討論；2）能夠聲音清晰、表達(dá)準(zhǔn)確、不緊張地講出個(gè)人觀點(diǎn)。

4.思維：1）能夠探究人與人之間的關(guān)系；2）能夠從故事中挖掘深層次的寓意和解讀；3）能夠利用多種思維模式進(jìn)行分析、整合和綜合。

三、教學(xué)內(nèi)容

本書的教學(xué)內(nèi)容主要分為四個(gè)部分：

1.背景：學(xué)生們需要了解荷蘭的文化背景和歷史背景，以及在那個(gè)時(shí)期的荷蘭，鋼筋懸索橋是多么的重要。

2.角色：讀者需要了解和分析故事中的角色，包括角色的背景、目標(biāo)、希望、欲望和恐懼等，還需要探討角色之間的關(guān)系，包括情感、經(jīng)濟(jì)、力量等等。

3.問題：學(xué)生們需要對(duì)故事中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和解決，從而深入探討書中的思想和主題。

4.主題：學(xué)生們需要根據(jù)書中的教訓(xùn)、觀點(diǎn)、思想等，去探索文字背后的深層含義，進(jìn)一步了解故事的主題是什么。

四、教學(xué)實(shí)施

教學(xué)實(shí)施主要分以下四個(gè)階段：

1.背景研究和拓展：對(duì)于荷蘭的文化和歷史背景進(jìn)行深入探討，以及探究鋼筋懸索橋在當(dāng)時(shí)以及至今的重要性和實(shí)際用途。

2.閱讀探究，討論和交流：學(xué)生們通過閱讀故事，探究故事中的角色、事件和主題，并學(xué)會(huì)發(fā)問、討論和分享自己的觀點(diǎn)。

3.項(xiàng)目及小組工作：學(xué)生們將在小組中合作完成多項(xiàng)內(nèi)容，其中包括整合自己的觀點(diǎn)，并在小組討論之后寫出一份研究報(bào)告。

4.展示和評(píng)價(jià)：班級(jí)將組織教學(xué)展示，通過同學(xué)的相互呈現(xiàn)和評(píng)論，他們將獲得他們的主觀能力，并且得到教師的指引和反饋。

五、教學(xué)策略

為了實(shí)現(xiàn)所有的教學(xué)目標(biāo)和階段，需要使用各種教學(xué)策略，其中包括：

1.項(xiàng)目和小組工作，從而鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谛〗M環(huán)境中互相學(xué)習(xí)和分享。

2.使用寓教于樂的方法，例如創(chuàng)新活動(dòng)、游戲和操作演練等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和激情。

3.使用討論和分享來激發(fā)學(xué)生的思想和啟發(fā)，以便更好地探索故事的主題和故事的深刻內(nèi)涵。

本篇文章旨在將綜合性學(xué)習(xí)與《說不盡的橋》這本書的教學(xué)結(jié)合起來，便于更好地理解和使用這本課程。通過這樣的清晰地指導(dǎo)和過程，希望能夠?yàn)榻虒W(xué)者和學(xué)生們提供更有成效和更加成功的教育體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合《說不盡的橋》這本書的教學(xué)，是一種富有創(chuàng)新性和能力培養(yǎng)性的教學(xué)方法。通過在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生們的批判性思維、問題解決能力和創(chuàng)新思維，可以更好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和成長。通過合作學(xué)習(xí)和討論分享等多種教學(xué)策略，可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和激情，進(jìn)而更好地理解和探究故事的深刻內(nèi)涵。我們相信，這種教學(xué)方法可以為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展和未來的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》教案(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》教案(人教版八年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

1.教材選擇理由：《說不盡的橋》是人教版八年級(jí)必修的一篇閱讀課文，該文節(jié)選自陳忠實(shí)的長篇小說《北京折疊》，通過講述作者親身體驗(yàn)的故事，引出了一座座北京歷史悠久的老橋，同時(shí)也揭示出了城市快速變遷背后的文化遺憾和歷史印記。教師可以通過分析和研讀這篇文章，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)與歷史兩個(gè)角度來理解和感受城市的變遷和文化的多樣性。

2.教材內(nèi)容：本文共四個(gè)部分，分別是作者回憶起童年的往事，描述青磚砌筑的28歲橋、延慶河上的白石砌筑的龍?zhí)稑?、魯谷街上的臭水溝橋和東黃城根北側(cè)的護(hù)城河橋。文中主要描述了橋梁的歷史和文化底蘊(yùn)，并反思了城市快速發(fā)展背后的歷史和文化遺憾。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握詞匯、閱讀技巧和歷史知識(shí)；

2.技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀文學(xué)作品，運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)結(jié)合自身生活體驗(yàn)理解文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力；

3.情感目標(biāo)：使學(xué)生了解北京的歷史、文化和變遷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和文化自信心。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.熱身活動(dòng)：學(xué)生站在教室的一端，教師在另一端選擇一個(gè)學(xué)生，讓他成為橋梁，其他學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地跨過橋梁。教師引導(dǎo)學(xué)生討論，如何保持橋梁的堅(jiān)固和穩(wěn)定，如何保護(hù)和維護(hù)歷史文化遺產(chǎn)。

2.閱讀與講解：教師先讓學(xué)生自主閱讀《說不盡的橋》，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)注生詞、短語和感受，然后教師給出逐段的文本，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，幫助學(xué)生理解文章的文化內(nèi)涵和發(fā)現(xiàn)文學(xué)細(xì)節(jié)。教師可以啟發(fā)學(xué)生討論：為什么會(huì)出現(xiàn)文中所描繪的歷史變遷和文化斷裂？這篇文章想告誡我們什么？

3.拓展訓(xùn)練：為了讓學(xué)生更好地理解文化與歷史的背景，教師可以通過以下途徑進(jìn)行拓展訓(xùn)練：

（1）引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上搜索各種類型的古老建筑，了解他們的歷史和文化內(nèi)涵；

（2）引導(dǎo)學(xué)生參觀博物館和展覽，了解城市文化的變遷和發(fā)展；

（3）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的文學(xué)作品，發(fā)現(xiàn)文學(xué)作品中所呈現(xiàn)的歷史文化底蘊(yùn)。

4.總結(jié)與評(píng)價(jià)：在本次教學(xué)結(jié)束時(shí)，教師可以讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并通過課堂測(cè)試或小組討論等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。此外，教師還可以要求學(xué)生為自己的答案提供文獻(xiàn)證據(jù)，并提高學(xué)生的證據(jù)分析和思考能力。

四、教學(xué)反思

教學(xué)應(yīng)該注重綜合性學(xué)習(xí)，以史為鑒，通過閱讀文學(xué)作品和歷史資料的融合，幫助學(xué)生理解和處理日常生活和文化遺產(chǎn)的復(fù)雜性。另外，教師應(yīng)該引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使他們能夠在實(shí)踐中提高自己的思考和表達(dá)能力，增強(qiáng)文化自信